三年级上道德与法治计划6篇.docx

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1、 三年级上道德与法治计划6篇篇一：三年级上道德与法治规划19-2023 学年度 三年级道德与法治上学期期末复习规划 一、指导思想： 立足于学生的现实生活，适当关注儿童对将来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。在教学中，教师必需挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。 二、复习内容： 本册教材共四个单元，分为 12 课。 第一单元 欢乐学习，本单元包括三课内容，分别是学习伴我成长、我学习，我欢乐、做学习的仆人。 其次单元 我们的学校，这单元包括三课内容，分别是说说我们的学校走进

2、我们的教师让我们的学校更美妙。 第三单元 安全护我成长，这单元由三课组成，分别是生活中不能没有他们生命最珍贵安全记心上心中的“110”。 第四单元 家是最暖和的地方，本单元由三课组成，分别是父母多爱我爸爸妈妈在我心中家庭的记忆。 复习重点： 理解新的学习观、师生观、安全教育观、爱父母观。 复习难点： 1、把安全教育上升到生命教育的高度来熟悉。从生命来之不易、生命不行重来的角度来争论安全的话题，将外在的安全教育转变为内外需求的安全教育。喜爱生命，珍惜生命，学会爱护珍贵的生命。 2、正确熟悉生疏人。我们经常教育儿童不与生疏人交往，假如在儿童时期就制止儿童和生疏人沟通，会造成儿童的道德冷漠，也不利于

3、儿童的人际交往，甚至影响到他们成人以后的人际交往。 三、复习目标： 1.新的学习观 （1）综合的学习观念（学问学习、生活与社会技能学习、道德学习、终身学习）。 （2）欢乐学习观（学习本身是欢乐的，苦中有乐）。 （3）人人都能学得好（蕴含多元智能观，学会时间治理，把握学习方法）。 2.新的师生观 在儿童心目中，教师通常都是正确的、公正的，值得信任的。但随着儿童年龄增长，他们会发觉教师也有不完善之处，教师的不完善会给儿童内心带来巨大的冲击。儿童会感到不舒适、委屈、生气、难受，甚至抵触。 教材既让学生了解教师工作的辛苦，也引导学生熟悉教师也有不完善的地方。当教师做法不适宜的时候，帮忙学生学习与师长沟

4、通，用适当的方式表达自己的意见。 3.新的爱父母观 爱父母、孝敬父母不代表对父母无限度的听从，父母亲也是人，他们也有着人性的弱点和缺点。爱是具有双重含义的。教材 77 页设计了一个孩子帮爸爸改掉不安康习惯的详细情境，引导学生依据自己家庭状况，尝试着帮父母改掉一个不安康的习惯。 让学生懂得对父母的爱也包含帮忙父母改正不安康的习惯。 4.表达了新的安全教育观 把安全教育上升到生命教育的高度来熟悉。 从生命来之不易、生命不行重来的角度来争论安全的话题，将外在的安全教育转变为内外需求的安全教育。 喜爱生命，珍惜生命，学会爱护珍贵的生命，这既是对学生进展安全教育的情感根底，也是安全教育的最终目的所在。

5、5. 正确熟悉生疏人 我们经常教育儿童不与生疏人交往，假如在儿童时期就制止儿童和生疏人沟通，会造成儿童的道德冷漠，也不利于儿童的人际交往，甚至影响到他们成人以后的人际交往。 四、复习措施： 1、加强学生的思想教育，提高学生对复习重要性的熟悉，特殊是学困生，在复习的时候要尤为关注。 2、仔细上好复习课，提高复习效率。加强小组之间的自主沟通，合作学习，以便取长补短。 3、加强复习的规划性，教师要对复习制定具体可行的复习规划，进展具体的 复习备课，在复习之前教师还要把本册教材上的学问进展系统的整理和归类。 4、在复习中要要有针对性，对于教材的难点和重点，教师要重点进展复习， 努力做到有的放矢。对于学

6、困生，主要是加强根本学问和根本力量的稳固和复习。 5、在复习中要时时关注学生复习的效果，并通过练习来了解学生复习的状况。 五、详细安排： 时间 内容 课时 12.16-12.20 复习第一、二单元 2 12.23-12.27 复习第三、四单元 2 12.30-1231 复习长江、试卷 2 1.2-13 做模拟试卷、讲题 2 期末考试 篇二：三年级上道德与法治规划部编版道德与法治三年级上册三年级上册教学规划 3 篇 【篇一】 一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元

7、主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“欢乐学习”、“我们的学校 ”、“安全护我成长”、“家是最暖和的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体 二、教学总目标： 1. 以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生

8、通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。 2. 以学生的生活阅历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3. 教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思索 和关注。 4. 培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术

9、新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1. 初步了解儿童 的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2. 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系 五、教学措施 1. 利用直观教具，引起学生的留意力。 2. 通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。 3. 充分发挥现代化教育手段的作用。 4. 力表达“用中学、学中用”的原则 【篇二】 一、学生状况分析： 经过两年的学习，三年级学生绝大局部学生能遵守学校各

10、项规章制度，在教师的引导下能仔细学习，环境爱护意识、公共安全意识等初步建立，班上总体班风好，学风好。但李、漆、代等几个学生总是不能掌握自己的言行，组织纪律松散，盼望通过这学期的学习逐步提高他们的自律意识，特殊对家庭问题产生的特别儿童更应多一份关爱。 二、教材分析： （一）三年级教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生，他们不再以形象思维为主，抽象思维开头形成。本册教材安排的四个单元不是四个领域的学问体系，而是学生进展自主探究的四个领域，分别是： 第一单元，关于欢乐学习的探究。 全套教材关于学习教育安排在低中段年级。一年级上册第 8 课，强调学习习惯培育；二年级下册第四单元强调学习方法的把握；三年级

11、强调对学习意义的熟悉，树立新的学习观和学习自信念，把握学习方法。根据“明确学习意义 体验学习欢乐 把握学习方法”规律构造 , 分别开展“学习与自身成长的关系”“学习的乐趣何在”“怎样做学习的仆人”探究。 其次单元，关于“我们的学校”的探究。 全套教材有 8 个单元进展爱学校的教育，分别在高中低段都有。中年纪重点从物与人的角度增加对学校和教师的喜爱，增加了访问、参观、调查、绘制平面图等新的学习方式。本册本单元根据“整体熟悉学校 熟悉学校教师 让学校更美妙”分别开展“探究学校的物理空间”“了解我们的教师”“学校将来怎样进展”的探究。注意引导学生理解“喜爱”的双重含义，即敬重与感谢，批判与行动，从而

12、增加学生对学校的亲近感和归属感，提升对学校重要性的熟悉以及对学校的责任感。 第三单元，关于“安全护我成长”的探究。 虽然安全这个话题在各类教育中都会涉及，但是在这门课程里从低年级到高年级特地设单元进展教育可见起重要性。低年级重点在于促进学生具有初步的自我爱护意识和力量，中年级强调了生命高度的安全教 育，主要有爱护生命的安全机能学习和人际安全的教育。本册在第三单元根据“体会生命珍贵，树立安全意识 学会自护自救（交通、溺水、防火） 人际安全（防盗、防骗、防拐、防性侵）”的规律构造进展教学，分别开展“生命怎么来的？”“我们应当怎样爱护生命”的探究。渗透了法律学问 中华人民共和国消防法道路交通法等，引

13、导学生体会生命来之不易，生命不行重来，树立珍爱生命的意识。 第四单元，关于“家是暖和的地方”的探究。 家是一个人成长生活的重要地方，关于这个话题本套教材各年段都有，中年级重点引导学生对家人爱的理解和对家人爱的力量，对家庭历史的了解。根据“理解父母的爱 表达对父母的爱 熟悉家庭”的单元规律挨次进展教学，分别开展“怎么理解父母”“用怎样的行为爱父母”“家庭的过去怎么样”的探究。引导学生尝试走进父母的内心世界，增进对父母的理解，并学会用详细的行动去表达对父母的爱。 这四个领域的主题探究学习围绕几个问题引导学生进展有层次的探究，获得感悟并内化于心。从而到达对问题的明晰，逐步成为爱学习、会学习 、 爱学

14、校、爱教师 、 喜爱生命、爱护生命 、 爱父母、爱家庭的新时代少年。 （二）法治教育以融合式方式表达在三年级教材中 法治教育是小学道德与法治课程中重要的教学内容，全套教材法治教育方式主要表达为三种类型：一是前法律教育。在中低段设计了很多关于规章和标准的教育、根本文明素养的培育、根底性的道德教育的内容。这些可称之为“前法律教育”，但这些教育有法律教育意义，能够为后续进展的严格意义上的法律教育内容奠定根底。二是融合式法律教育。教材中许多法治教育点是融合到各个年段相关的主题教育之中的，采纳分散嵌入的方式对学生进展法治教育。三是直接的法律教育。小学道德与法治课六年级上册全册教材特地按法治教育的体系集中

15、安排法治教育内容。三年级上册表达融合式法治教育的共两课，第 6 课我们的学校更美妙和第 8 课安全记心上，涉及到义务教育法和道路交通安全法 三、教学要求： 总要求：促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 单元主题 价值导向 第一单元欢乐学习 爱学习、会学习 其次单元我们的学校 爱学校、爱教师 第三单元安全护我成长 喜爱生命、爱护生命 第四单元家是暖和的地方 爱父母、爱家庭 （一）表达了新的学习观 1. 综合性的学习观念：学问学习、生活与社会技能学习、道德学习 2. 欢乐学习观：学习本身是欢乐的

16、 3. 人人都能学得好：蕴含多元智能观，与综合性学习观相照应 （二）表达了新的智能观 以哈佛大学的心理学家加德纳的多元智能理论：人的只能存在着个体差异，每个人具有不同的智能优势。因此不同的学生在学习上就有不同的特长和闪光点。帮忙学生发觉自己学习上的潜力，树立学习的自信念。 （三）表达了新的师生观（三上二单元 35 页） 在儿童心目中，教师通常都是正确的、公正的，值得信任的。但是随着儿童年龄的增长，他们会发觉教师也有不完善之处，教师的不完善会给儿童内心带来巨大的冲击。儿童会感到不舒适、委屈、生气、难受，甚至抵触。 教材既让学生了解教师工作的辛苦，也引导学生熟悉教师也有不完善的地方。当教师的做法不

17、适宜的时候，帮忙学生学习与师长沟通，用适当的方式表达自己的意见。 （四）表达了新的爱父母观 爱父母，孝敬父母不代表对父母无限度的服从。父母也是人，他们也有着人性的弱点和缺点。教材 77 页设计了一个孩子帮爸爸改掉不安康习惯的真实情境，引导学生依据自己家庭状况，尝试着帮父母改掉一个不安康习惯。让学生懂得对父母的爱也包含帮忙父母改正不安康的习惯。 （五）表达了新的安全教育观 把安全教育上升到生命教育的高度来熟悉。从生命来之不易、生命不行重来的角度来争论安全的话题，将外在的安全教育转变为内外需求的安全教育。喜爱生命、珍惜生命，学会爱护珍贵的生命，这既是对学生进展安全教育的情感根底，也是安全教育的最终

18、目的所在。 四、详细措施： （一）引导学生在体验中学、在探究中学。 把教材中静态的学习内容转化为动态的学生活动，通过活动提升学生的生活阅历，促进正确观念和行为的形成。 （二）留意联系我校学生实际，敏捷使用教材，实现班本化教学。 1. 以教学目标为先导，重组教材，设计有效的学习活动，使教师由课程执行者转化为课程开发者。 2. 注意开发学生身边的、熟识的课程资源来丰富教学内容。提高教学的针对性和实效性。 3. 尽量从儿童熟识的生活、能感知的生活动身设计教学，引入新课学习。 （三）注意引导学生道德的自主建构 1. 教师要关注学生，尽量给学生制造展现的时机。比方引导学生将自己的故事和感受；留给学生充分

19、的说、写、画、演等时间和空间；让学生自己进展评价和学习总结。 2. 教师转变角色，从一个独白者变成导演，甚至对话者，参加到学生的活动中，共享自己的阅历、体验，准时地对学生言行进展有效评价，使学生得到提升。 （四）留意法治教育内容的精确性与适切性的统一 在对学生进展法治教育时，应当遵循“法理”和“教理”的统一。既要表达法治精神、理念、原则，力求法律学问的精确性，又要充分考虑并表达学生年龄特点，尽量采纳情景和案例教学，学生可以理解的语言，避开过于生硬和僵化。 【篇三】 一、学生根本状况分析 本 学期我任教三（ 7 ）、三（ 8 ）班的道德与法治学科。三年级的孩子都是活泼得意 , 品德优良 , 有上

20、进心 , 对学校生活布满激情 , 对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小 , 可塑性强 , 学问面窄 , 这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯 , 通过身边的人和事 , 开展积极有益的各种活动 , 对学生进展养成教育。 二、教材分析 三年级的学生还处于儿童期 , 这一阶段是儿童品德和社会性进展的启蒙阶段 , 他们刚刚进入 “ 品德与社会 ” 课程的学习 , 这一册的 教育内容应当是对学生品德形成和社会性进展打根底的教育 , 是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性进展的自然连接。 本册教材在 “ 我在成长 ” 教育主题统领之下 , 将学生的生活阅历作为重要的教育资

21、源 , 依据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围 , 用社会关系、社会活动、社会环境三条主线 , 贯穿个人、家庭、学校、社区 ( 家乡 ) 等四个不同范畴 , 并使四个范畴形成彼此互动的关系。 三、总目标要求 1 、进展自我意识和自我概念 , 形成自我认同、自我悦纳的态度 , 积极进展自我概念与人格的建构。 2 、通过这个年龄段同学之间常常发生的各种活生生的事例 , 体验人与人之间的关系 , 进展理解 , 体谅他人的社会认知力量和情感倾向。 3 、确定自己和班上每个同学都有学得好的阅历 , 体验和共享学习胜利的喜悦 ; 知道胜利的学习与个人多种良好素养的关系 ; 获得主动学习、独立思索 ,

22、做学习小仆人的阅历与体会 ; 体验时间的珍贵 , 逐步养成掌握自己 , 合理安排时间的良好习惯。 4 、懂得学习不仅仅是学校中的学习 , 学会在日常生活中通过观看、做事进展学习 , 学习从多种渠道获得信息 , 初步养成多问、多想的思维习惯。 5 、感知各类社会性活动中存在规章 , 初步体会规章的双重作用 , 阅历规章的制定与修改正程 , 初步树立公民意识与民主观念。 6 、知道常见的交通信号、标志和标线的意义 , 懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来损害 , 树立自觉遵守交通法规的意识 , 留意安全 , 平安回家。 7 、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识 , 养成相应

23、的行为习惯 , 远离危急 , 珍爱生命 , 安康安全地成长。 8 、提高辨别力量 , 不上当受骗 , 遇事多动脑筋 , 学会自护自救。不沉迷嬉戏厅、网吧 , 不进入对儿童有危急、有损害的场所 , 抵抗不安康的生活方式 , 养成良好的生活习惯 , 爱惜自己的身体和生命。 9 、懂得 “ 我 ” 的家庭成员之间的关系 ( 家庭构造 ), 初步理解什么是家庭 , 懂得敬重父母长辈的一些礼节。 10 、体会家庭亲情 , 感受父母对自己的疼爱和父母长辈的哺育之恩 , 学会关怀和了解父母 , 以恰当的方式孝敬父母长辈。 11 、通过上一课的学习 , 懂得自己的成长离不开父母 ( 长辈 ) 的哺育。 12

24、、了解家庭的进展变化 , 知道家庭重要的日记和大事 , 感受家庭的传统与价值 , 体会自己的成长与家庭进展变化的关系。 四、教学措施 : 1 、全面把握课程目标 , 转变过去偏重学问学习 , 忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念 , 通过多种教学活动 , 把握必备的学问。 2 、擅长调动和利用学生已有的阅历 , 结合学生现实生活中实际存在的问题 , 共同探究。 3 、创设学习情境 , 敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4 、充实教学内容 , 从教科书扩展到学生的整个生活空间 , 把教学内容与本地区实际有机结合起来 , 同时关注社会新的进展和变化 , 增

25、进课程内容的现实性和亲近感。 5 、拓展教学空间 , 不局限于学校和课堂 , 创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践 , 体验社会生活 , 在理解和感悟中受到教育。 五、教学进度安排 本册教材共四个单元 , 计十三课。课时安排为每周两课时 , 每课时 40 分钟。教学进度为每课时一课 , 并在每单元布置进展调查、活动等 , 在一单元学习内容完成后 , 安排一课时进展调查、活动等的小结 , 完成教材上的练习。 篇三：三年级上道德与法治规划版 三年级上册道德与法治教学规划 2023- -1 2023 学年度第一学期 班级 教师 日期 学生状况分析 三年级学生刚进入中年级，大多都活泼得意，

26、品德优良，有上进心，对学校生活布满激情，可塑性强。不过学生年龄小，学问面窄，有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，学习身边优秀的人物和事迹，积极开展有益的各种活动，对学生进展养成教育。同时三年级的孩子具有很强的奇怪心，在这教学过程中显得尤为重要，作为一名道德与法治课的教师，要通过各种方法引导学生学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，树立正确的人生观、价值观和道德观。 教材分析 本册教材为国家教育部统编版统一教材，共四个单元，12 课。依据“学习生活”“学校生活”“安全成长”“家庭生活”4 个学习主题，设计了欢乐学习我们的学校安全护我成长家是最暖和的地方4 个单元。 第一个单元欢乐学

27、习，共三课，学习伴我成长我学习 我欢乐做学习的仆人。主要包括全面的学习观、多种学习体验、学习自信念、学习好方法等内容。 其次单元我们的学校，共三课，说说我们的学校走进我们的教师让我们的学校更美妙。设计的主要内容是了解学校历史与机构，熟悉教师的工作，能以力所能及的方式减轻教师的负担，并从整体上熟悉学校对学生成长的意义，在此根底上激发学生为学校建立做奉献的意愿。 第三单元安全护我成长，共三课，生命最珍贵安全记心上心中的“110”。内容主要包括珍爱生命，树立自我爱护意识，防范各种意外事故和不良分子对学生造成的损害。 第四单元家是最暖和的地方，共三课，父母多爱我爸爸妈妈在我心中家庭的记忆。着重从情感纬

28、度引导学生体会父母的爱，理解父母爱的方式，同 时也引导学生表达自己对父母的爱，再通过社会性学习，熟悉家庭历史、家庭组成，并在此根底上引导学生体会我国重视家庭的传统观念。 教学目标与要求 1、明确学习的意义，了解学习的途径，引导学生树立正确的学习观。 2、体验学习的欢乐，克制学习中遇到的困难，学习战胜困难的方法。 3、树立学生学习的自信念，懂得在学习中要多思多问，能够合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯。 4、引导学生了解学习的空间环境和组织机构，从而增进对学校的归属感。 5、了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，激发学生对教师的敬重和感谢之情。 6、体会学校对学生自身成长的重要性，使学生熟

29、悉到自己是学校的一员，提高学生积极参加学校公共生活的意识。 7、熟悉到生命是来之不易的，我们要珍爱生命。 8、引导学生熟悉到在日常生活中存在着的安全问题，提高自我爱护的意识，学会根本的自护自救的方法。 9、联系日常生活实际体会父母对我们的爱，尝试走进父母的内心世界，理解父母爱子女的方式。 10、能够从我们与父母之间的爱动身，加深对父母的了解，并学会用实际行动去爱父母。 11、了解并熟识家庭成员之间的关系和称呼，了解自己家庭的故事，感受中国人重视家庭的传统观念。 重点： 1、知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的缺乏；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮忙自己不断进步。 2

30、、明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。把握一些待客做客的根本 教学重难点 礼仪。 3、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。 难点： 1、培育学生的自信念，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，擅长为别人拥有特长而欣慰，培育学生的竞争意识，培育学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得胜利。 2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感谢、敬重和关怀。 3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习

31、条件；体验克制困难取得胜利的乐趣，培育积极上进的学习生活态度；懂得时间特别珍贵，要珍惜时间。 教学措施 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社

32、会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中感受教育。 教学进度 周次 单元主题 课题 课时 备注 1 第一单元 欢乐学习 1 学习伴我成长 2 2 2 我学习,我欢乐 2 3 3 做学习的仆人 2 4-5 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 6 其次单元 我们的学校 4 说说我们的学校 2 7 5 走近我们的教师 2 8 6 让我们的学校更美妙 2 9 本单元综合与测试 2 10 第三单元 安全护我成长 7 生命最珍贵 2 11 8 安全记心上 2 12 9 心中的“110” 2 13-14 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 15 第四单元 家是最暖和的地方 10 父母

33、多爱我 2 16 11 爸爸妈妈在我心中 2 17 12 家庭的记忆 2 18 本单元综合与测试 2 19-20 综合复习 总复习 4 篇四：三年级上道德与法治规划版 三年级上册道德与法治全册教案及备课规划 第一单元 第一课 学习伴我成长 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句鼓励自己不断学习的话写在书上。 教学重点： 感受成长离不开学习的理念。 教学难点： 感受大人为什么也要不断的学习。 教学过程 ： 一、导入新课 ： 成长离不开学习，从诞生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们寻找成

34、长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探究新知 1.沟通园 请同学思索一下自己在成长过程中都学会了那些本事。 2.小组活动： （1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的； （4）我们是怎样学习跳舞的； （5）我们是怎样学习礼仪的； （6）我们是怎样学习手工的； （7）我们是怎样学习写字的； 3.全班沟通：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 1.大人们已经学会许多本事，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第 4、第 5 页，看看大人们都在学什么。 2.小调查 调查对象： 调查内容：

35、（1）学什么 （2）为什么学 我的发觉： 写一句鼓励自己不断学习的话。 总结拓展 小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本事、新技能、新学问，才能适应飞速进展的时代需要。 板书设计 1.学习伴我成长 成长离不开学习 孩子、大人要不断学习 其次课时 教学内容： 第一课学习伴我成长第 6 页至第 7 页 教学目标： 1.通过学习使学生懂得我们学习本事的途径有许多，关键在于我们要擅长观看和积存； 2.教育学生知道做事也能长本事的道理。 教学重点 感受做事也能长本事的道理。 教学难点 在做事中积存自己的胜利阅历。 教学预备 教师预备 课件（教材插图）。 学生预备 收集学习本事的途

36、径有哪些。 教学过程 ： 导入新课 同学们，我们都知道本事是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 探究新知 到处可学习 同学们请看教材 67 页，这些同学是通过什么途径学习本事的。 （1）看报纸、杂志； （2）与同学交往； （3）在野外玩耍； （4）参观科技馆； （5）跟叔叔阿姨等大人们学习； （6）还可以通过哪些途径来学习呢？ 2. 小组活动： 沟通园： 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3.全班沟通：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本事。 应用实践 ：学做一道菜或学种一种植物 预备工作： 操作过程： 我的学习收获

37、： 总结拓展 小结： 学习本事有许多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本事是否扎实。其实，我们有很多本事都是在“做”中学来的。 板书设计 1.学习伴我成长 到处可学习 本事是在“做”中学来的 教学反思 ： 2.我学习，我欢乐 教学目标： 学生做到欢乐学习，敢于战胜困难。 学生明白欢乐学习的关键在于转变自己的学习态度，体会战胜困难后的欢乐。 正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克制畏难心情。 教学重点：学生真正做到欢乐学习，敢于战胜困难。 教学难点：明白遇到困难要解决困难，克制畏难心情，体会战胜困难后的欢乐。 课前预备： 教师：课件，学生活动用的鸡蛋 10 个，碗筷两副，学生活

38、动所需计时器。 学生：衣服外套。 教学过程： 一.新课导入 问题导入：你觉得学习欢乐吗？为什么？ 学生沟通：学生思索，举手回答下列问题，并说明缘由。 二.新知讲授 活动一：学习的欢乐 教师：你玩过“词语接龙”的嬉戏吗？让我们一起体验一下吧！ 师生互动：师生共同玩嬉戏。 教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到欢乐吗？ 学生活动：竞赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 教师：认真阅读教材 P9 图文，回答下列问题：你曾经体验过这些同学的欢乐吗？说说自己在各种学习中体会到的欢乐。 学生沟通：回答下列问题。 教师：读书是一项欢乐

39、的学习活动，请和同学共享一下自己课外阅读的欢乐，并向同学 推举几本好玩的书籍。 学生沟通：小组共享，小组代表汇报。 师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜爱的语句，做好后与同学们一起共享。 活动二：战胜困难更欢乐 教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材 P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应当怎么做呢？ 学生沟通：小组合作争论。 教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思索，找到解决问题的方法，可以求助教师和同学，还有我们的爸爸妈妈，信任大家都能战胜了困难。 教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。学生观看思索。

40、师：说一说这个故事带给我们什么启发？你有过战胜困难的经受吗？与大家共享一下。 学生沟通：思索并共享经受。 教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。 教师：遇到“拦路虎”时，可以采纳哪些方法解决呢？ 学生沟通：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持究竟就可以学会。 教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的欢乐，固然也会遇到苦恼和困难，信任我们都能英勇面对困难，找到方法克制困难，最终体会战胜困难的欢乐。 板书设计： 教学反思： 3.做学习的仆人 教学目标： 找到自己的特长，信任自己能学好，情愿通过

41、自己的努力去学习，爱思索，敢于提问。 2、能够与教师同学沟通表达自己在学习上的困难和克制困难的建议。 知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重点：使学生能正确地熟悉自己的特长，多提问，克制畏难心情敢于提问，感受每一分钟的珍贵，学会合理安排时间，提高学习效率。 教学难点：使学生初步具有克制困难的士气与顽强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。 课前预备： 教师：课件、课上所需视频素材、生观看活动记录卡（观看秋天的植物变化；观看周边环境卫生状况）。 学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。 教学过程： 一、新课导入 播放“龟兔

42、赛跑”视频，学生观看并思索问题。 教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应当怎样抓紧时间学习呢？ 二、新知讲授 活动一：人人都能学得好 教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的特长，我们都能学的好，请同学们看教材 P14 页，图中的小朋友有哪些特长？你在哪些方面做得比拟好呢？ 学生沟通：看图说一说。 教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够抱负呢？ 学生沟通：小组争论回答下列问题。（没有找到适合自己的学习方法） 教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、教师、家长帮我们找找。 学生沟通：学生展现课前的调查结果小卡片。 活动二：多在心中画问号