《财产属于谁》说课稿范文.docx

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1、 财产属于谁说课稿范文 财产属于谁是八年级思想政治第七课的第一框题。本框设置三个目，主要帮忙学生了解属于公民个人全部的财产必需是合法财产，财产全部权的涵义，我国法律是爱护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增加学生依法维权的意识和力量。学好本框，对学生了解相关学问的同时，能够疼惜国家财产和他人合法财产，并增加依法维权的意识有重要意义。 （一）教学目标： 新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面进展”，依据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。 1、学问目标： 公民的合法财产，财产全部权的涵义；法律爱护公民合法财产及其全部权的重要意义、方式；财产全部权的归属发生争议或全部权受

2、到侵害，要准时寻求法律救助。 2、力量目标： 鉴别合法财产与非法财产的力量，依法维护合法财产及其全部权的力量。 3、情感态度和价值观念目标： 珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵害财产的行为做斗争。 （二）教学重点：法律爱护合法财产的全部权， 教学难点：对个人财产合法性的熟悉 二、学情简析： 在现实生活中，随着市场经济的不断进展，人们对于自已的财产全部权日益重视。法律也加大了爱护公民合法财产及其全部权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的中华人民共和国宪法修正案第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵害”的规定。然而，由于各种缘由，侵害公民合法财产及其全部权的现象频繁发生。有些

3、未成年人采纳抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必需加强法制教育，以削减侵权大事的消失。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和力量，当自已的财产全部权受到侵害时，不能准时寻求法律爱护。基于上述状况，有必要对未成年人进展采纳正值方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素养。 三、教法、学法 依据根底教育课程改革纳要（试行），在课程改革的详细目标中指出：“转变课程实施过于强调承受学习，死记硬背，机械训练的现状，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生分析和解决问题的力量以及沟通和合作的力量。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培育学生的自学力量。 所以本课教学在教

4、学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采纳指导阅读法、争论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展现材料提出问题分析问题归纳结论”，并充分利用多媒体进展帮助教学。 四、教学过程 情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影有话好好说的片断，并组织学生争论： 1、影片中赵小帅的什么权利被侵害了？他侵害了张秋生的权利了吗？ 2、电脑是属于谁全部的？张提出的赔偿要求合理吗？依据学生的答复，指出，这涉及到了有关财产全部权方面的学问，从而引入本课。 这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。 讲授新课： 本课共三目，

5、即：合法财产及其全部权；法律爱护合法财产全部权；当财产全部权受到侵害时三目。学问点较多，内容丰富。我的这样设计的。 引导学习，解决目标： 从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓舞学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，猎取学问。并培育学生敢于创新，勇于表现，积极参加社会实践的力量。 突破重点、难点： 本课重点是：法律爱护公民合法财产的全部权。详细有：民事法律爱护和刑事法律法律爱护。 我在讲这局部内容时，设计了一个案例，王林房屋被侵占。组织学生分组进展角色互换，体会民事法律手段爱护的内容。案例连续，是使学生理解刑事法律手段的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培育学生的探究、合作力量。 稳固小结： 学生谈谈这节课“我学到了什么？”，以检测学生对本课学问的把握状况。 五、教学设想： 本课内容较多，必需帮忙学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂构造，给学生以思索的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮忙学生将学问运用到实际生活之中，提高解决问题的力量。 这节课我就是这样设想的。有缺乏之处，请多指正，以便改良教学方法，提高教学水平，愿为提高我县的政治教学水平尽自已的微薄之力。