2023年骨干教师培养方案(培养青年骨干教师方案).docx

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1、 2023年骨干教师培养方案5篇(培养青年骨干教师方案) 一、指导思想 为仔细贯彻教育厅关于大力加强中小学教师培训工作的意见，依据省教育厅关于印发2022年中小学教师省级国内培训工程方案的通知等一系列文件精神，进一步推动我市根底教育队伍建立，现定于暑假期间举办“农村小学数学骨干教师培训班”对学员进展职业道德、教育理论、学科学问、教学实践等培训，为更好地进展此项工作，特制定本培训方案。 二、培训目标 通过本期培训，使全体骨干教师的师德修养、专业学问、课堂教学力量得到提升，专业进展意识不断增加，在新课程教学改革中积极探究，大胆实践，努力使他们成为推动教育教学改革的排头兵、带头人，为他们能更好地听从

2、效劳于_的根底教育打下坚实的根底。 1、提升师德修养。通过理论学习，典范示范，增加教书育人的责任感和使命感，进一步提高师德修养。 2、丰富专业学问。通过专家引领，沟通研讨等形式增加骨干教师的课改意识和对小学数学课程标准的精确理解和落实。 3、提高教科研力量。通过实践指导，使本期骨干教师能更好地驾驭分析教材、提高备课、上课等技能。把握教学讨论的根本方法和策略，切实提高撰写教学反思、教学案例、教学论文的水平。 三、培训内容和方式 （一）培训内容与课程安排 依据省厅要求，培训由职业道德、教育理论、学科学问、教学实践、现代技术与教育教学讨论等模块组成。培训内容贴近农村教育改革和教师实际。课程安排为：

3、1、教师职业道德内涵小体验 2、数学课程标准理解和教材分析研讨 3、课堂教学观摩活动 4、教学论文的撰写 5、现代教育技术在数学教学中的运用 （二）培训方式 树立以人为本的培训思想，强调学员和培训者之间的互动，实行公平对话，最大限度地调动参训者的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和制造性，提倡参加式、交互式、探究式、沟通式等各种互动培训方式，把培训的全过程作为参训者讨论探讨和落实培训任务的过程。坚持教育理念、教育理论培训与广阔教师的实践反思相结合；坚持集中培训与自学相结合、专题辅导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合。 1、专题辅导，专家引领。聘请具有先进教育理念，在新课程改革的讨论和

4、实践方面具有肯定造诣的专家、名师及优秀教学能手授课与指导。 2、结合实际教学的课例课案分析。充分利用课堂教学的优秀案例进展观摩、点评，进一步领悟课改要求，把握新课程教学特点。 3、研讨沟通、相互切磋。引导学员结合自己教育教学实际，沟通争论，共同讨论，留意充分吸取农村根底教育教学有效的做法和阅历。 4、完成规定作业（阶段小结及规定课案或教学设计），深化熟悉，提升教学实践力量，稳固培训成果。 四、培训详细时间、地点及对象 （一）培训时间：2022年7月20日至7月25日，培训总学时为6天48学时。 （二）培训地点：_市委党校学苑宾馆 （三）本期幼儿园骨干教师省级培训共177名，对象为县城以下农村幼

5、儿园骨干教师，各县（市、区）详细名额安排见_市教育局文。 五、组织治理和经费 （一）本培训基地已成立由校长室牵头，有关培训、教务、后勤、财务等部门及学前教育系部负责人组成的“农村小学数学骨干教师省级培训工作领导小组”，统一领导培训工作，刘毓航校长任组长。 （二）领导小组下设办公室，详细组织实施培训方案，强化质量意识和效劳意识，做好日常组织治理、教学治理、学员治理、档案治理、经费治理和后勤保障效劳等工作。 （三）培训班按每60人一个班编班，每班设班主任，由学校特聘有阅历的优秀教师担当；班内设立班委会，准时沟通状况，开展活动，协作做好治理和协调工作。 （四）选聘优秀师资授课，以专家、教研员和优秀教

6、学能手为主体，并要求授课教师尽量采纳多媒体和研讨反思式教学形式，要熟识并运用“参加共享”、互动沟通等培训模式，提倡与培训者公平对话，促进理论与实践有机结合。 （五）提前预备和统一安排好学员的食宿，严格根据省厅文件标准执行。添置整理好教学所需的设备，预备好培训教材讲义和相关课例光盘、录像，为学员供应良好的培训条件。 （六）免费为学员供应所聘请授课专家的讲课演示文稿。 （七）培训经费由省教育厅下达，我校将加强培训经费治理，严格执行省教育厅有关文件规定，坚持专款专用原则，切实管好用好培训专项经费。 六、考核与结业 学员对各门课程均应仔细学习，其中局部课程有考试要求，全部培训内容完毕后将由培训基地领导

7、小组组织班主任和工作人员分别从出勤、方案执行两方面进展考核，学员在培训期间所撰写的熟悉体会、课案将视为考核成绩的重要依据。 培训完毕后，学员应填写2022年江苏省农村小学数学骨干教师培训学员考核鉴定表，一份由培训基地存档，一份报学员所在单位。各地学员的培训成绩及出勤等状况，将作为培训后总结的主要内容，并向省教育厅师资处和省教师培训中心照实汇报。 方案执行考核成绩合格、出勤率符合有关规定，方可结业，颁发2022年江苏省农村小学数学骨干教师省级培训合格证。 2023年骨干教师培育方案2 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师肩负教书育人的重任，只有加强学习，不断提高自身的素养，做到教书育人，

8、终身学习，才能更好地效劳于教育事业。为一步进提高我校教师的业务素养和教育创新力量，提升教育理念、教育力量、科研意识和科研水平，促进教师专业化进展，提高我校的教育教学质量。现结合学校实际特制定教师培训实施方案。 一、指导思想 教师培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、讨论新课程教材为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以教师参加讨论培训为主要形式，以培育教师可持续进展力量为根本方向，以提高广阔教师实施新课程力量和教育创新力量，培育一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素养。 二、培训目标 通过开展教师培训，促使广阔教师转变教育观念，

9、提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应教育改革与进展的需要，努力造就一支师德高尚、构造合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素养教育要求的布满生气活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定根底。 三、培训原则 1、针对性原则：以学校和教师的实际需求与进展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和将来的问题。 2、实效性原则：避开形式主义与空洞说教，严密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学治理。 3、系统性原则：以学校整体进展为本，注意培训的系统性，以到达提

10、高教师队伍的整体水平。 4、自主性原则：学校自主培训、自主治理，教师自主学习、自主进展。 5、开放性原则：注意校际间的合作与沟通，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的培训方式。 四、培训内容 围绕转变教师教育观念、提高业务素养和实施新教材力量这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新力量，全面提高教师队伍的整体素养。 1、师德培训 以活动为载体，对教师进展政治思想教育、心理安康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养

11、，塑造良好的教师形象。 2、教育教学力量培训 以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学讨论活动，不断提高教师的教育教学力量。 3、信息技术培训 通过自学与集中培训相结合，提高教师娴熟操作多媒体及制作多媒体课件的力量；提高教师借助电脑猎取信息、利用信息的力量。 4、教育科研力量培训 教育科研力量是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。要注意教师教学科研意识和力量的培育。引导教师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教学力量，提高教育科研的专业技能水平。 5、“国培规划”培训 科学技术的

12、进展是一个日新月异、永不停息的过程，教师要树立“学习、学习、再学习”的思想，通过多种途径、多种方法，学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法，以不断提高和充实自己，适应当前形势，不被社会淘汰。每一名教师都应树立终身学习理念，全新的学习方式以教师培训开头，突出以学科为根底、以问题为中心、以模块为课程机构、以案例为载体、以参加互动为平台。教师通过参与各种“国培规划”的培训活动，提高教师的个人业务素养和治理者的教育教学治理水平。 五、培训形式 1、自主学习：教师自学，学校每学期推举书目以及教育教学有关杂志，组织教师仔细读书学习、沟通研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的深厚兴趣。 2、专题讲

13、座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。 3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学治理等。 4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。 5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。 6、专项培训：依据不同时期教师连续教育的应急任务，集中进展短期培训；对教师职业道德高尚、教学力量水平突出，有培育前途和潜力的中青年教师，组织教师参与“国培规划”、省州教科院、县教研室开展的各种培训活动，重点培育，研修提高，培育讨论型、专

14、家型的骨干教师。 六、详细措施 1、做好其次轮培训工作 仔细调查统计，对在其次轮中学教师连续教育工作中未完成相应学时学分任务的教师，组织补培。同时，对已完成学时学分的教师，做好新一轮中学教师连续教育证书的换证工作，使连续教育工作顺当进入第三轮。 2、做好新课程师资培训工作 根据“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，连续组织好新课程师资培训工作。组织好义务段新课程改革教师的培训，进一步做好各学科综合课程培训。 3、做好教师岗位培训工作 启动新一轮中学教师岗位培训工作，大力宣传、介绍岗位再培训内容和形式上改良，以及实行分学科的菜单式培训核心，重点抓好初中语文、数学、外语等学科教师岗位培训。 4

15、、做好班主任专业化培训工作 依据教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训规划的通知，连续做好班主任的培训工作，全部在岗班主任要参与班主任专业化培训，并取得培训合格证书，做到持证上岗。建立班主任专业化培训合格教师库，要求学校在聘任班主任时，优先聘任获证教师，探究班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。 5、做好教研组长培训工作 进一步抓好教组长培训，优先选派表现好的中青年教师参训，提高教研组长的力量和素养，做到持证上岗。 6、做好信息技术与学科课程整合培训工作 以中学优秀青年教师和骨干教师为重点送培对象，积极推动课堂教学与现代信息技术整合，加大信息技术与学科课程整合培训力度，不断提高课堂教学效率。

16、 7、做好计算机应用力量培训工作 依据中学教师专业技术职务任职资格评审对计算机应用力量的要求，连续开展专业技术人员计算机应用力量培训，不断提高教师现代教育技术应用水平。 8、做好地级培训工作 依据县教育局文件精神，落实好参与地级培训的对象，仔细组织好新课程骨干教师培训、中学骨干班主任培训、英特尔将来教育培训、大本学历培训、有关部门加强对培训教师的跟踪治理和指导。 9、做好校本培训工作 加强对校本培训工作的指导和治理，组织学校参加区级校本培训示范（先进）学校评比，不断提高校本培训工作水平。开展以“三个一”（即“定一个专题、研一套理论、育一批新人”）为特色的校本培训。在学校积极营造教师专业自主进展

17、的学校文化，加大校本培训经费的投入力度，充分利用网络资源，发挥本地名优教师的作用，仔细规划、组织、实施好校本培训工作，保证培训的质量和效益。 10、细心组织好寒暑期教师集训工作 深化“学、研、思”活动，连续以提高课堂教学效益为主线，组织开展教师寒暑期全员培训工作。仔细总结寒暑期集训阅历，组织教师参与学科培训。充分预备，细心实施，加强督查，保证集训效果。 七、保障措施 1、加强对校本培训工作的领导 学校是校本培训基地，建立由校长任组长的教师培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织实施校本培训工作。仔细制定校本培训进展规划与年度培训规划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校进

18、展和教师需求这个中心，探究符合学校进展特点的校本培训模式，为教师专业化进展供应宽阔的空间。 2、完善教师培训的治理体制 学校制定年度培训规划，确定培训内容，实行多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要准时进展考评、评估与反思，要建立健全鼓励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来、与教师的晋职晋升挂钩。 3、落实校本培训经费 学校积极实行措施，保证对教师培训的经费投入。 2023年骨干教师培育方案3 为了贯彻国家、省、市、区关于体育教育的工作会议的精神，落实区教育局教育工作会议提出的创立现代化教育的战略目标，我校在本学期，以提高体育素养教育的水平和力量，特制定体育教师培训实施方案。 一、指导思

19、想： 实施本方案，是为了学校开设体育课程，推动学校的体育工作；是体育教师的要求；是体育进展的要求。我校将对体育教师进展培训，使之在师德、专业学问、教科研力量等方面有较大提高，逐步造就一支符合时代要求的教师队伍。 二、培训目标： 1、师德目标：具有良好的师德修养，喜爱教师工作，有剧烈的事业心和责任感。 2、教学水平目标：能胜任体育教学工作，并具备肯定的创新意识和创新力量，敢于突破常规，形成和进展自己的教学风格。 3、体育目标：把握体育学问的根本力量，具有肯定的教研开发力量。 4、教育科研目标：把握肯定的现代教学方法和现代教育技术，具有肯定的教学力量、科研力量和撰写论文力量，将体育融入学科教学中。

20、 三、培训内容： 1、现代教育理论学习和实践：国家、省市关于体育教育的文件，讨论性理论学习，体育学科的教学法。 2、体育学科学问：体育教学的根本学问与教学实践。 3、教育科学讨论：教学设计、教学论文的写作。 四、参与人员： 全辅导区全体体育教师。（包含体育兼职教师和双语教师） 五、培训方式： 1、采纳以任务驱动方式进展；即以任务为中心，要求每位教师积极完成各项任务，通过完成任务加以反思，提高自身素养。 2、理论学习。 3、沟通研讨。组织教师进展沟通研讨，准时总结，推广胜利的阅历。 4、观摩研讨。以课堂实践为基点，采纳观摩研讨的形式，着力解决课堂教学中的问题。 六、实施规划： 从2022年2月起

21、实施，每月培训一次，一年完成一期。 第一阶段：理论学习，学习体育大纲与讨论性学习文件等。 其次阶段：观摩研讨。以课堂实践为基点，采纳观摩研讨的形式，切实解决课堂教学中的问题。 第三阶段：沟通研讨。对所学内容进展反思，准时总结、推广胜利的阅历。 第四阶段：总结、考核阶段。 2023年骨干教师培育方案4 骨干教师是教师队伍的中坚力气，在教师队伍建立中起着承前启 后的重要作用，骨干教师的质量和数量不仅表达教师的整体素养，而 且是提高教育教学质量的重要保证。为充分发挥骨干教师的榜样作用 和辐射效应，结合我校实际，特制定骨干教师培训规划。 一、骨干教师根本要求 1、 忠诚党的教育事业，具有剧烈的事业心、

22、责任感，良好的师德 修养 2、 具有积极进取，开拓创新的精神 3、 能正确理解新课改理念，具有较强的教育科研力量 4、 能娴熟运用现代媒体进展帮助教学，能自制课件，能独立担当 公开课、讨论课等教学任务。 5、 具有较高的文化修养，对其他教师起指导答疑作用 6、 治学严谨、工作仔细，为其他教师的表率 二、 培训目标 1、 进一步强化专业思想，把握学科的教材教法 2、 提高教育教学的实际操作力量 3、 提升教育教学理念 4、 发挥骨干教师的示范带头作用 三、 培训内容 1、 师德修养 学习中外教育家、中国特级教师教学思想、职业道德理论，现代 教育家的理论艺术。 2、 教育教学方法 学习新的教育教学

23、方法，在课堂中敏捷运用，提高授课艺术和课 堂效率 3、 组织骨干教师说课、上课、评课，做到理论和教学实例相结合。 四、 培训措施 1、 强化学习，不断提高自身理论水平 观念的更新比行为更重要。要加强教育教学理念及相关理论学问 的学习，把握教育进展的时代脉搏。因此，要求青年骨干教师多读书、 精读书，每月要写一份读书心得体会,每学期要精读1-2本教育专著, 积极参与各类专家讲座，广泛地学习、汲取等。 2、 以课堂为载体，切实提高专业水平 要求做到课前要深入分析教材，分析学情，细心设计教学过程， 课后仔细反思。每学期组织两节公开课，适时组织骨干教师参与地、 市级教育教学培训，不断提升骨干教师的业务水

24、平。 3、 学校领导深入教研教改第线，帮忙骨干教师发觉问题、解决 问题，讨论对策及实行措施。 4、 骨干教师应积极开展教育教学讨论活动，主持或参加校级科研 课题并担当任务。 教师队伍建立，尤其是骨干教师的培育直接制约和影响着学校的 长远进展，本学期，我们要坚持以骨干教师的培育为龙头，扎实抓好 教师队伍建立。 2023年骨干教师培育方案5 为培育出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干教师培训规划： 一、现状分析： 学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时

25、，存在着学科构造不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。 二、培育目标： 通过2-3年的努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措： 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，从而增加教师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。 2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载

26、体，切实提高青年教师专业水平。 骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年教师赛课活动，供应更多展现平台。 3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续进展。 青年教师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年

27、级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹进展。 教师队伍建立，尤其是青年教师的培育直接制约和影响着学校的长远进展，我校将坚持以青年骨干教师的培育为龙头，扎实抓好教师队伍建立，争创人民满足的教育，办家长满足的学校，做学生满足的教师，让光福的孩子欢乐成长起来。 四、骨干教师培育： 1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。 2、学校、个人制定本年度培育规划，并仔细落实。 3、学校制造条件为骨干教师供应教育教学效劳。 4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、沟通2-3天。 6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。