中职教师个人工作计划(8篇).docx

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1、 中职教师个人工作计划(8篇) 一、培育目标 本专业培育与我国社会主义现代化建立要求相适应的，德、智、体、美等方面全面进展的，把握必需的科学文化学问的，具有扎实的电子商务专业根底学问和根本技能，适应网络经济的快速进展，能满意电子商务相关行业实际工作要求的中等专业人才。在大中型工矿企业、商品流通企业、物流运输公司、外贸公司、海关、电子信息等单位的电子商务及内部信息系统的操作筹划、商品营销、商务信息治理、物流配送工作，中小企业商务网站开发与营运工作，企事业单位的电子商务教学或培训工作。 二、课程设置 公共课：语文、数学、英语、计算机应用、体育与安康、职业道德与法律、职业生涯规划、经济政治与社会、哲

2、学与人生、音乐、美术。 专业根底课：经济学、市场营销学、根底会计、电商概论、物流概论、SQL、根本技能（工程）。 专业主干课程：营销筹划、网络营销、电商模拟平台、ASP、电商网站开发、物流信息治理。 选修课：一般话、商务礼仪、国际贸易理论与实务、商务谈判、商品学问、经济法、电商案例分析。 三、专业主干课程(工程)简介 营销筹划：通过学习，使学生了解市场营销的概念，能分析案例中的市场营销环境，推断消费者市场和消费者行为，会使用市场营销调研的根本方法，会细分市场及对市场进展正确定位，能够分析常用产品的特色、品牌、包装及其定价策略，会使用常用的促销策略，能够进展筹划方案的设计。借助市场营销教学平台进

3、展工程教学。 网络营销：通过学习，使学生了解网络营销的概念，会使用Email、邮件列表、网站等形式与客户沟通及树立公司形象、会设计网上调查表、会注册域名及上传网站，会通过贸易平台公布商务信息，会定义适宜的“关键词”，利用搜寻引擎来进展网站推广，会进展网上市场和用户信息调研，知道常见网站的广告定价和公布方法。借助网络营销教学平台进展工程教学。 ASP根底:本课程包括的主要内容：叙述数据库根本概念，数据库构造，数据类型，建立数据库、查询、修改与统计数据。与ASP特别相关的VBScript代码格式、变量、过程和函数、数据类型、语句，ASP根底学问：ASP文件构造、根本语法、变量、脚本语言、ASP对象

4、，ADO访问数据库，RecordSet访问数据库。以及三个实例：零售商网站、制造业网站、网上书城。 物流信息治理：使学生把握第三方物流治理软件的一般原理和业务流程，包括运输、仓储、物流配送等模块，完成企业物流信息单证和业务的计算机处理。借助第三方物流治理平台进展工程教学。 电子商务模拟平台:本课程的主要内容：介绍模拟平台系统根底，B2C和B2B系统的根本流程、功能和特点，介绍网上商店和网上支付、物流配送等功能模块，B2B系统分出口贸易和进口贸易流程。借助电子商务教学平台进展工程教学。 电子商务网站开发:本课程的主要内容是：计算机网络的概述，数据通信的根底学问，计算机网络技术根底，包括拓朴构造，

5、OSI参考模型，网络类型、传输协议，构造化布线系统，网络设备，互联网，网络安全与电子商务面临的威逼，网络新技术，局域网的建立。借助电子商务开发平台进展工程教学。 四、学时安排 教学总学时2220学时，其中公共课840学时，占总学时的37.8%，大类专业根底课456学时，占总学时的20.5%，专业主干课（工程）510课时，占总学时的23.0%，选修课414课时，占总学时的18.6%。校外教学实践教学环节2-4周。 五、执行此规划对试验、实习、作业等教学环节的要求 本规划拟两年半完成，一年分为两个学期，每学期18周为教学周，第五学期为6周。必修课程23门，1806学时，占总学时的81.4%；选修课

6、程8门，414学时，占总学时的18.6%。 六、毕业条件 1、根本技能证书：一般话、计算机等级证。 2、专业技能证书：助理电子商务师或助理网络营销经理、助理物流信息治理师等职业技能证书。 中职教师个人工作规划二 一、指导思想： 围绕县研训中心和乡中心学校的学期工作重点开展工作，全面贯彻教育方针，连续标准教学常规治理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改良程。 二、工作思路： 标准教学行为，完善教学制度，落实教学过程，提高教学质量；加强人文关心，注意共性差异，提高育人质量。仔细落实乡中心学校制定的教学标准和县教育局下发的开展创优课堂教学活动的实施意见的精神，深入开展创新教学方式和学习方

7、式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素养；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使我校教学工作标准化、教学研讨常常化、全面育人共性化。 三、工作重点： (一)实施校本培训，切实提升教师素养。 1.实行多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。 自觉、积极、主动地完成校本研修任务。做到主讲任务到人，个人研修任务到月。 由学校组织全体教师利用专用时间进展业务学习(周日18：30到19：00)。 开展“读教育名著，做优秀教师”的活动，学校人平注入50元专项资金用于购置教育名著，满意大家的精神需求。 利用KU波段等网络资源组织收看优秀教师的录像课； 组织教

8、师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进展业务沟通(教师的学习笔记、论文等)教师写学习笔记每月2篇。优秀的择优在本校网站上沟通。 落实教研组工作：教研组长直接负责；做到有规划、有活动记录(时间、地点、参与人、活动内容)、有总结。仔细落实听评课活动，听课做到反应准时，每节公开课由听课教师随便出题来检查学生的学习状况。 2.加强骨干教师、青年教师队伍建立与治理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培育、治理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力气的带头作用： (二)加强教学常规治理，完善各种教学制度，标准教师教学行为。 1.修改完善教学常规治理制度，重点推动，逐项贯彻

9、落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常规课堂教学治理。做到此项工作的常常化、制度化，奖惩清楚。 2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规治理力度，辅导、检查、评优相结合。 备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进展重点复查；期中抽查局部教师教案；期末进展教案综合评优。 上课：严禁教师上课无预备、无教案，克制课堂教学的随便性，根本上杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思。学校教育处加强检查监控力度。 作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅准时、标准、正确，要有复批。提

10、倡学科作业形式多样化、作业书写批阅标准化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教育处定期检查与抽查，期中进展学生作业展览。 辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进学生共性自由进展。各学科教师对学生学习状况全面了解，实行针对性方法进展培育帮忙转化，要有实效。 3加强课堂教学，提高教学质量在新的形势下，全部教师必需扎扎实实地上好每一节课，向40分钟要质量。教学必需使用一般话。教育学生用一般话相互沟通。 各班必需严格按课表所排课程上好课，不得随便更改。在语文课进展三到五分钟的的说话训练，数学课前进展三到五 分钟的口算训练。

11、英语课前进展三到五分钟的单词训练。 坚持推门听课制度，了解教师教学的真实状况，指导教学工作。 严厉考风考纪，严谨治学。 组织好学科竞赛活动。 (三)强化质量意识，进展严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 1.严格各种检测考试、考务治理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调进展。 2.连续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进展检测。仔细准时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，准时调整教学策略，补救方法进展查漏补缺，弥补教学缺乏。 3.进展语文、数学、英语学科的月考，每月的最终一周进展。对优秀率、及格率进展

12、跟踪调研，教育处准时了解学校教学质量状况，实行措施进展宏观调控。 4.单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科学问与力量的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。 5.营造英语学习气氛，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。 每天英语非常钟，进展学生英语记忆、练习；培育兴趣，强化训练。 英语单项过关：单词、 句型、背诵等。 (四)重视学科教研组建立，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。 1、完善低年级、高年级、科任学科大组建立，加强教师学科间沟通研讨。隔周进展学科组教研活动，内容

13、充实，形式多样，全员参加，讲求实效。 2、教师要按时参与各级教研、进修活动，做好记录。仔细落实好学习归来的汇报工作。 3、充分发挥组内教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组分散力。 (五)关注学生差异，切实做好帮带工作： 关注学困生，急躁进展学困生的帮忙、转化工作。各班做好“一对一”的帮带工作。 语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，实行因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到进展。 (六)其他 班务工作做到以下方面： 安全每天讲，时时讲。 每天教给孩子一个道理。写在黑板上，教师进展讲解。 中职教师个人工作规划三 本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面进展、主动

14、进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题讨论，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规治理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能，促进我 校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。 一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。开展编制，撰写课堂教学案例、教学论文、多媒体课件，不断提高教师教学教研水平。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、学校推举优秀教学案例的评比活动，并力

15、争取得好成绩。 二、优化教研常规治理，提高工作的实效性。 1、学校按专业教研组，依据学校要求制订本组教学教研规划。规划每学期制订一次。教师个人应依据规划，结合自身实际，制定教研规划和进展教研总结，教师个人的教研工作规划和总结应纳入教学工作规划和总结之中。 2、定期召开教研会议 （1）教务科定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。 （2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要 具体记录并上报教务科。 3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课

16、活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前规划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录准时上报教务科。 4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，骨干教师每人必需有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课。其余教师必需依据学校要求积极参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。 三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和力量。 新型的教师应当是一

17、名科研型的教师，走教科研结合的道路，教学不应是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的讨论专题开展，必需有明确的讨论方向，有规划、有过程、有结论；鼓舞教师进展课题讨论。 四、开展“、示范课、优质课”教学讨论活动，树立典范和旗帜，提高教师的教学水平。 1、学期初第一个月，每位获校级以上名 师、学科带头人、骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。表达示范课代表的教学风格和水平。 2、为了鼓励全体教师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对公开课的听课状况以教研组为单位量化统计并准时公布。同时要求每位教师每学期听课应到达8次以上。 3、

18、名 师、学科带头人、骨干教师的推举选拔工作名 师、学科带头人、骨干教师的推举选拔我校名 师、学科带头人、骨干教师每年评比一次。学校教学名 师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名 师、 学科带头人、骨干教师只有在学校教学名 师、学科带头人、骨干教师中推举上报。对于没有履行相应职责的名 师、学科带头人、骨干教师学校不予推举和成认。 4、名 师、学科带头人、骨干教师的培育培训工作 (1）专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研力量创设条件；依据培育对的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进展有针对性的个别指导，以充分进展其教育教学中的共性品

19、质。 (2）创设平台：为名 师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比方：定期开展全校性的公开课、讨论课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的沟通沟通。 (3）课题训练：由培育对象在讨论自己的教育教学实践的根底上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，以此提高培育对象的教育科研力量，也是发挥名 师的辐射作用的。 中职教师个人工作规划四 中等职业教育是高中阶段的教育，对于广阔中职学生来说，普遍存在着文化课根底较差、学习热忱不高、缺乏钻研精神、学习效率比拟低下，特殊是对数学学习兴趣不浓的现象。而中职的数学又较初中的数学跨

20、度大，内容多，并且更加抽象，理论性更强。那现在的中职学生怎样才能学好数学呢？ 一、要转变数学学习的观念 初中的数学学问相比照较浅显，通过大量的练习，就能使学习成绩有较明显的提高，但职高阶段的数学理论性、抽象性较强，更主要的是要求学生对学问的理解和应用，表达了中职数学根底性和侧重实践应用的职业性的特点。虽然对学问的深度要求不高，和一般高中的数学相比难点确实不大，但是学问面的广度是一样的，需要对学问体系作系统的学习和理解。另外，中职数学大多是生活实际的例子和生产过程中的问题，要求学生学会紧贴生产生活的数学学问，并将所学数学学问能轻松娴熟地运用于今后的生活和工作之中，这就要求提高学生的综合应用力量，

21、熬炼分析问题和解决问题的力量，增加规律思维力量。 二、要依据自身实际形成合理的学习方法，提高课堂学习的效率 （一）做好课前的预习 课前预习对于提高学生听课的效率、培育学生的自学力量、稳固学生对学问的记忆和理解有特别重要的作用。从心理学角度来说，在预习学问的过程中，可以发觉疑难点，从而在大脑皮层上引起一个兴奋中心，即高度集中的留意状态，这种留意状态加深了学生对所学学问的印象，并指引学生的思维活动解决疑难问题，从而提高学生学习的效率。对于中职学生而言，通过课前预习，学生对下一节课要学习的内容已经有了大致的了解，哪些问题看懂了、哪些问题没看懂，可以做到心中有数，提高了听课的针对性，即带着问题上课。预

22、习中发觉没有把握好的旧学问，可以进展准时的弥补，这样就可以削减听课过程中的困难，在听课时可以轻松地跟上教师的思路。预习中遇到的难点就是课堂学习的重点，这样可变被悦耳课为主悦耳课，变盲目听课为带着问题听课，增加了学生的主动性和能动性，提高了学习的效率。 （二）抓住课堂，学会听课 上课过程中要讲究科学。课前要做好充分的预备，包括物质预备和精神预备，所需的物品要齐全，预习中的问题要预备好，精神状态要充足。上课期间，要积极主动地投入课堂之中，要仔细思索教师的问题，紧跟教师的思维，解决好自己在预习中留下的疑难点。同时，还要积极参加课堂的互动，准时对比自己预习中的问题，精确、清楚地表达自己的想法和疑问，仔

23、细听取其他同学的争论发言，看是否对自己有所启发，养成边听边积极思索的习惯。在仔细听、认真想的根底上，仔细完成课堂的练习题或小测验，不能马虎对待，肯定要仔细解答每一个题目，以便准时地稳固学问、发觉问题，并进展弥补。另外，还要做好精要的笔记，记录教师讲课的要点及自己的反思和突发的创新思维的见解。总之，上课过程中要做到眼、耳、手、口、脑并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。 三、肯定要做好课后的复习和总结工作 （一）要做好课堂的复习小结 抓住课堂的小结环节，系统化、条理化地精炼课堂内容，并完成导学案中的课时小结。理清本节所学学问的层次构造，把握其外在的形式和内在联系，形成学问体系，有助于把握学问

24、的重点和学问的系统性。 （二）完成好课时训练和课后训练 通过课堂练习，熟识本节课所学学问内容，初步形成数学力量。课堂练习一般都紧贴课堂学问和熟识的现实生活，可以沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体，可以从身边的情景中看到数学问题，运用数学可以解决实际问题，增加学生学习数学的兴趣，进而感知数学与职业进展的严密关联。课后训练是为稳固学习效果而安排的作业，中职教材的课后习题针对学生的根底、力量，设计成A组、B组。其中A组的练习题是针对全体学生设计的最根本的习题，而B组的习题是针对局部学有余力的学生设计的题目。课后习题是课堂教学特别重要的组成局部，是稳固新学学问、形成技能技巧的重要途径，

25、通过课后练习进一步稳固数学运算力量和解决问题的数学思维力量。 （三）准时进展温故而知新，做好单元章节的复习和小结 通过复习，可以对所学学问加深理解、系统把握、综合运用。同时，复习又是查缺补漏的过程，可以发觉学习过程中的缺乏和漏洞，准时予以改正和补救。通过梳理学问网络，整理概念、公理、定理及公式，把握根底性学问，通过习题的训练，把握数学根本的思想与方法，形成解决数学问题的力量。 最终要指出的是，兴趣和信念是学好数学最好的教师，增加数学学习的兴趣和信念特别重要。中职数学课程的内容本身都切近学生的生活实际，因此要把数学学问应用到解决实际问题的实践中去，还要不断从身边的生活体验中发觉数学模型，从而体会

26、数学的有用性，增加学习数学的兴趣，在循序渐进中体会成就感，逐步学好数学。 中职教师个人工作规划五 随着计算机在我国的快速普及，计算机逐步成为人们不行或缺的日常工具，计算机教学也就显得越来越重要。作为一门新兴的学科，计算机教学的方法已经不能完全沿用传统的教学方法，特殊在中等职业学校的计算机教学中更应表达计算机教学的人机互动的特点，努力培育学生的动手力量，使他们走上工作岗位后能适应工作需要，满意社会的要求。 我们知道，计算机是检索学问信息、进展文字书写和图文编排、进展绘图并处理简单的画图、繁琐的计算和数据信息的强大工具，能极大提高信息检索、文字处理、作图、运算和数据处理的效率和效果，学习运用计算机

27、工作，是当代社会对全部工作人员的必定要求。计算机操作应用以及多媒体技术已经成为中等职业职业学校学生的必修课程，课时量大，目标要求高。我们在教学过程中深刻体会到，要教好计算机学科，关键在于激发他们的学习兴趣，让学生开心地学习，满意他们的求知欲。一般地，刚开头学习计算机时都怀着神奇、兴奋的心情，特别想学计算机，有的学生还认为学电脑可以打嬉戏，好玩。但随着学习进度的不断深入，有的学习内容需记忆理解，并且枯燥无味，这就使得学生的学习兴趣大大下降。作为一名计算机教师，这时就应擅长引导，想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的计算机教学中我们进展了一系列实践，总结了很多阅历，在学生中收到了良好的效果，得到了学

28、生的确定。下面详细说一说： 1、充分发挥现代教学设备的作用，提高课堂效率，培育学生的动手动脑力量。在应用多媒体教室时，可将文字叙述局部制成课件，以提高课堂教学内容的含金量。而将操作局部的讲解进展现场演示，使各种操作详细化，避开了用嘴说不明白的弱点，如在进展计算机硬件组装与修理时，先让学生在教师的讲解下观看投影，然后再让学生上机拆装各种电脑部件。由于网络机房既可以有多媒体教室的功能(如讲解的内容播送到每台学生气上)，还可以让学生立即自己上机操作。这样就克制了这一节课讲，下一次课上机练习的缺乏，做到边讲边练，效果特殊好。 2、采纳多种教学法，在学生力量培育上下功夫，提高课堂教学效率。除了充分利用现

29、代化教学设备外，对课程的局部内容还应采纳多种教学方法，如“自学指导法”、“争论讨论法”、“学员试讲法”等方法。如在计算机网络IE扫瞄器使用一节中，就可以采纳自学指导法让学生应用扫瞄器猎取帮忙，在完成教学任务后，可赐予学生肯定的嘉奖，允许他们干自己喜爱的事，对一些比拟简洁或雷同的有关内容可采纳“自学指导法”来处理，在“自学指导法”中留意教师的指导作用，千万不行放任不管。如可布置自学纲要，指出重点难点等。“争论讨论法”的运用能激起同学们对问题的争辩，活泼课堂气氛，使学生处于一种承受学问的最正确状态，自然教学效果也最正确。比方二进制与十进制相互转化一节中，就可以让学生争论二进制与十进制的关系。为了让

30、学生展现个人才华，我为了发觉学生特长爱好，更好地关注共性差异，以便对症下药，因材施教，帮忙学生确定自我，观赏自我，教学中，每学期我选择十几个小课题供学生上台讲解，这样学生有一种自我解决问题的骄傲感，同学之间更简单形成一种争辩的气氛，将问题解决好。固然这种“学生试讲法”在一开头时教师要多指导，可提前将任务布置给一局部学生，以避开失败，影响学员的学习积极性。因此在实行此种教学法时教师应像导演一样时刻留意学生的心理反响，准时总结其学习效果，指出存在的问题，保证由学生做主角的“戏”演胜利。实践证明，课堂上敏捷的教学方法的应用，得到了学生的欢送，也取得了良好的效果。 3、发挥帮助教学软件的作用，补充教学

31、环节的缺乏，学生学的学问应当与实际应用联系起来，让学生在上机的过程中依据各自的需要有选择地学习，可以发挥计算机帮助教学的优势 中职教师个人工作规划六 根底会计是我校会计专业的一门主干专业课，它有着极强的实践性及操作性，会计专业学生把握这门会计入门课程的根本理论、根本学问和根本操作技能，能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定根底。中职生根本初中毕业，普遍缺乏对会计方面的感性熟悉和实践阅历，对于初次接触这门课程的学生而言，抽象、空洞、难以理解，学习具有肯定的难度，学生简单消失畏惧、厌学的情形。那么，如何增加学生的感性熟悉，提高学生学习的积极性，是我们要讨论的主要问题。笔者结合自己多年实际教学，浅谈

32、如何上好根底会计课。 一、正确引导，激发学生学习的兴趣 中职生入学时年龄小，理解力量差，社会阅历缺乏，根底会计作为会计专业学生学的第一门专业课程，有肯定的难度和挑战性。对教师而言，正确引导，提高他们学习的积极性，是上好这门课的关键。首先，我们要让学生了解这门课程，在第一堂课时介绍根底会计的重要性和在会计实际工作中的作用，让学生知道我们的教学规划，知道三年所开设的课程，明确在校期间的奋斗目标；其次，要树立学生的信念，消除他们学习的疑虑，可以介绍以往学生学习这门功课的阅历和他们的奋斗史，为他们供应借鉴和参考；再次，可带着学生到实训基地财会部门进展参观，让他们了解会计机构的设置，观摩相关会计资料，如

33、原始凭证、记账凭证、账簿、报表等；最终，带学生到会计模拟试验室，观看高年级做账的过程，拿出做账样本，告知他们只要努力，也可以取得这样的成绩，进而提高他们对本专业学习的兴趣。 二、运用多媒体，采纳现代教学手段 我国中职专业的重要教学手段仍是以“教案+粉笔+黑板”为主。教师通过大量板书、口头表述和肢体语言等，向学生传授如何从填制原始凭证开头到最终编制会计报表的方法和全过程，既抽象又难以理解。多媒体充分运用了现代科学技术，利用声音、图像、文字等多重刺激，使学生闻其声、观其影、临其境、再现了生活实际，传达了大量信息，加大了课堂容量，使教学效果到达最优化。在根底会计教学中，涉及到大量的凭证、账页、报表的

34、填写与编制，教师在讲解时很难在黑板上进展演示，学生往往搞不清数据的来龙去脉和填写位置及挨次，给教学带来很大的不便，采纳多媒体，可以制作课件进展演示，步骤清楚，学生简单理解并加深记忆，提高课堂教学效率，培育了学生实际操作力量和运用会计理论的力量。同时，我们可以把重点、难点、练习题、板书要点等都设计编制成课件，存入计算机网络中，以便学生查阅。这样既节省了讲解和板书时间，又避开了教师对重、难点繁琐的讲解，同时也有更多时间稳固新材料的操作。教师可以精讲多练、加快课堂节奏，环环相扣，提高学生训练的速度和效率。 三、结合教材，运用不同教学方法 传统的会计教学方法，无非是以教师为主体，实行满堂灌，学生知其然

35、而不知其所以然，让原本就枯燥无味的内容显得更无趣，所以，我们在讲叙的时候要留意观看学生的动态，适当转变原来的教学方式，充分调动学生的积极性，运用不同的教学方法，如问题导向和启发式教学方法、任务分解驱动教学法、案例教学法、分组共享教学法等，现举两例说明。 案例教学法指教师在教学过程中，以真实的情境或大事为题材，供应学生相互争论之用，以鼓励学生主动参加学习活动的一种教学方法。对于刚接触会计的学生来讲，很难站在企业会计人员的立场来思索问题。在根底会计“经济业务会计分录处理”教学中，我们可以在讲解完相关学问点后，结合课本的理论学问，先给学生一个简明的企业实例，让学生利用已把握的学问分别从案例企业自身角

36、度来剖析会计案例，再组织学生进展小组争论。同时，教师要进展正确的引导和启发，把握案例争论的方向，之后要求学生比拟自己与他人的见解，总结出最完善的想法。 分组共享教学法是利用现有的教学资源，按肯定的规律将学生分成若干个学习小组，通过形式多样的共享活动，充分调动起学生做学习的仆人，从而使学生得到全面进展的一种教学方式。这种方法进一步强调了学生的主体性、制造性、公平性和进展性，突出了可操作性，会使学生更有信念地去学习和探究。我们可以依据学生特点由3-5人组成一个小组，让他们互帮互学，对学习中的随时绽开争论，提高学习效果。如在学习会计科目表时，可相互默写会计科目；进展账务处理时，相互检查会计分录正确与

37、否；学习会计核算程序时，可明确分工共同完成。这样，学生在学习时不会感到孤独，能取人之长补己之短，提高学习的积极性。 四、模拟训练，强化实践性教学 根底会计操作性比拟强，要求学生在把握根本学问的同时，具备肯定的动手力量，这就必需进展模拟训练，加强实践教学。我们可依据这门课的特点，把实践教学分为两局部，一是试验教学，二是综合实训。 试验教学要与理论教学同步进展，边讲边练、讲练结合。如在原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、会计报表的编制时，要在讲解完根底理论学问后，让学生自己到模拟试验室进展操作，让学生通过自己的摸爬滚打，把课堂上学到的学问，通过亲自参加有机地结合起来。同时，

38、我们要把学生遇到的问题进展总结，组织学生一起争论解决，让学生在实践中把疑问一个一个的去吃透和把握。这样，不仅提高学生学习的兴趣，使理论与实践接轨，还提高学生的动手力量。 综合实训包括记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序等。经济业务联系发生后，会计处理共分七个步骤：编制会计分录、登记账簿、试算平衡、对账簿记录调整、对账、结账、编制会计报表。我们教学的目标就是将全部的会计处理工作联系起来完成。学生在学完全部章节时，我们就应当将这个程序合并，集中安排一周对会计根底学问进展综合操作，这样有利于学生融会贯穿。 总之，学以致用是根底会计教学的一个原则，我们要坚持以人为本，依据学生的详细状况，针对不

39、同的教学内容，适时调整教学策略和手段，让学生在有限的时间把握更多的学问，为社会培育高素养的人才，从而走出一条具有中职特色的教学之路。 中职教师个人工作规划七 本学期我仍任教12计算机班的计算机应用根底课程教学，这是一学期的复习教学课程，为了更好地完本钱学期的教学任务，将教学规划安排如下： 一、课程的目标和任务 计算机应用根底是计算机专业学生一门必修的计算机根底课，也是以后计算机专业其他课程的入门课。开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的根本概念和主要功能。使他们能胜任办公自动化在生活的应用。本课程的教学内容为： (1) 计算机根底学问。 (2) 具备WindowsxP操作系统的

40、根本学问，把握WindowsxP的根本操作。 (3) 会使用因特网上网扫瞄、下载、收发邮件、谈天等。 (4) 娴熟把握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、Powerpoint演示文稿及多媒体软件的应用。 本课程的学习任务分为两局部：一是概念、功能、理论的学习，一是把握操作过程的学习。结合学校工作规划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机学问水平，使学生把握WindowsxP操作系统根本学问和根本操作；培育具有良好的科学素养、系统地、较好地把握计算机硬件、软件与应用的根本理论、根本学问和根本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必需的职业技能。 二、学生状况分析 现任教的12级

41、计算机专业学生有局部是刚入学的新生，其中有少数没有使用过电脑的学生，他们和其他大局部接触过计算机的学生的根底相差较大。而绝大多数同学接触过Windows操作系统，但也没学习使用过集成办公软件诸如Word、Excel等软件，对于计算机的了解比拟浅薄，认为计算机就是用于嬉戏、谈天的一种工具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知。表现在学问连接不上，承受起来有肯定困难。 三、教材分析 学生现在所使用的教材是由高等教育出版社专为中等职业高中学生而编写的计算机应用根底。 1、教材特点：教材有用性强，浅显易懂，图文并茂，是比拟适合高一计算机学生的使用。 2、教材内容：计算机应用根底总共有七

42、章，第一章熟悉计算机，其次章 WindowsxP操作系统，第三章 因特网（Internet）应用，第四章 Word文字处理软件的应用，第五章 Excel电子表格处理软件的应用，第六章 多媒体软件应用，第七章PowerPoint演示文稿的应用。 3、重、难点：重点在于使学生熟识计算机的根本操作， Windows的操作，会使用因特网上网扫瞄、下载、收发邮件、谈天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用；难点在于对程度不一的学生，特殊是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中娴熟把握和运用，理论和操作两不误。 四、教学措施 学生光有兴趣，不肯定就能学好这门课程学问，要想使学生能系统把

43、握信息技术学问，规划实行以下措施： 1、对学生学习信息技术的目的进展引导，端正其学习态度。 2、对学生进展严格的要求，让他们能充分利用好课堂45分钟时间。 3、每节做小结，每完毕一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。 4、充分利用多媒体教室功能，用PowerPoint等软件制作一些学生比拟感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进展教学，利用多媒体加深学生的印象。每节课均采纳演示操作提问解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发觉问题，然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。 五、对学生的学习要求 学生学习强调以动手为

44、主，必需加强上机试验。课堂上仔细听讲，理解各个学问要点，留意教学内容的系统性，把握操作步骤，上机时仔细实践，完成各个试验任务。 中职教师个人工作规划八 一、中职体育教学改革的必要性 （一）中职学校自身的性质要求体育教学要围绕学生职业力量培育来开展 中等职业教育的定位是在义务教育的根底上培育大量技能型人才与高素养劳动者。中职学校对学生进展高中程度文化学问教育的同时，依据职业岗位的要求有针对性地实施职业学问与职业技能教育，要求学生具有扎实的实践操作力量与应用专业学问力量、良好的体质和心理状态。因此，中职学校体育教学不能仅停留在体育技能的教学上，必需围围着学生职业力量培育开展体育教学改革，增加学校体

45、育教学的职业针对性，使体育教学成为学生的专业学问转化成职业力量的倍增器，促进学生职业力量提高，使学生步入社会后能在剧烈竞争的岗位或职业转换中脱颖而出。 （二）行业对从业人员提出职业体能要求需要中职体育教学进展改革 企业员工能否正常地开展工作，身体是前提和保障。企业员工能否高效率完成工作任务，身体素养是至关重要的一个因素。许多企事业单位在聘请中职毕业生时，更多的是从企业人才进展的可持续性来考虑，除了对专业技能和娴熟程度提出要求外，也对聘请人员的职业体能素养提出比拟详细的要求。如航运要求游泳技能，电力要求攀爬力量，机械工程类要求身体力气等。可见，中职毕业生不仅要具备良好的实践操作力量，而且要具备良好的职业体能素养，因此，对学生进展体育技能和健身理论学问的教育更加迫切，特殊是采纳与职业相关的有用体育技能和健身手段的教学就显得尤为紧迫，这对中职体育教学提出了改革的方向。 （三）社会进展要求中职体育教学必需改革创新 社会适应力是职业力量的重要组成局部。从肯定意义上说，社会适应力最重要的就是人际交往和人际关系的适应，学生无论从事何种职业，都涉及人际交往和人际关系，体育教育就要在促进学生共性的进展、培育学生的人际交往力量上起到作用。良好的人际交往力量不但是学生生活的需要，更是将来走向社会、获得事业胜利的需要。 二、基于学生职业力量培育的中职体育教学改革的原则 （一）坚持安