关于初中英语培训心得初中英语教师培训体会通用(六篇).docx

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1、 关于初中英语培训心得初中英语教师培训体会通用(六篇)关于初中英语培训心得初中英语教师培训体会通用一初中英语演讲稿篇6：attitude the longer i live, the more i realize the impact of attitude on life. attitude to me is more important than facts. it is more important than the past,than education,than money,than circumstances, than failures,than successes,than w

2、hat the other people think,say,or do. it is more important than the appearance,the giftedness or skill. it will make or break a company,a church ,a home. the remarkable thing is we have a choice every day, regarding the attitude we will embrace for that day. we cannot change our cannot change the fa

3、ct that people will act in a certain cannot change the inevitable. the only thing we can do is play on the one stage we that is our attitudes. i am convinced that life is ten percent what happens to me ,and ninety percent how i react to so it is with you. we are in charge of our attitudes. 关于初中英语培训心

4、得初中英语教师培训体会通用六 看着学生的写作力量令我非常担忧，“如何恰当指导并切实提高学生的英语写作水平”始终是我反思的主要能容： 一.要利用好课本和练习题上的写作训练，通过引导学生选择自己最熟识、最有把握的词语、句型，运用多种表达方式表达同一个意思，学会避难就易。成文后，要求学生检查是否存在以下问题：要点有无遗漏，语法、句子构造有无问题(包括时态、冠词、介词、单复数、大小写、代词等用法错误或使用不当)，拼写、标点符号是否正确，格式是否正确，字数是否符合要求，篇章构造是否连贯等。 这样的指导能在不知不觉中培育学生的观看力量、思维力量、谋篇力量和英语语言的综合运用力量，进而促进学生的整体写作水平

5、的快速提高 二.要抓好根本功训练 英语写作就像建筑房屋，也需要打好地基-进展必要的根本功训练。在我的教学中，常常设计如下根本功训练： 1.造句训练 (1)根本句型训练 英语中的五个根本句型应作为写作训练的动身点，通过反复练习力求把握。 (2) 扩句训练 在简洁句的根底上进展扩句。主要是增加词汇表达的丰富性，尽量使用形容词与副词及其同义词或反义词，以避开重复。教师要适时引导学生扩大句式，鼓舞学生利用课文中的句型造句。例如： the girl likes reading. the pretty girl likes reading novels. the pretty girl likes rea

6、ding novels very much. (3)“发散思维” 训练 “发散思维”是指用不同的句式表达同一内容，鼓舞学生百花齐放。例如：表达“他的英语很好。”可用以下句子：his english is good./he is good at english./he does well in english./he learns english well.通过这样的训练，可以增加学生表达同一句子的敏捷性，提高应变力量。 2.连句成文训练 一篇好的英语作文应当句子流畅，意思连贯、规律合理、层次清楚，这就需要学生运用比拟贴切的连词将句子有机地连接起来。因此，训练学生区分句子之间的关系，学会把握连词

7、的用法就显得非常重要。 例如：有这样一篇文章“i used to make mistakes in grammar, but now i am not afraid of grammar rules . i study grammar by taking notes. i study it by asking my teacher for help .i study grammar by reading grammar books. i think i become interested in english now.”显而易见，这是一篇初级的英语习作，尽管用到了but构成并列句，也消失了i

8、think引导的复合句，但看上去句式构造简洁，没有亮点。于是，引导学生做了连句成文练习，上文改动如下：“i used to make mistakes in grammar ,but now i am not afraid of grammar rules. first of all , i think taking notes is the best way to learn grammar. secondly, i ask the teacher for help when i am in trouble. if i am free, i often study grammar by re

9、ading grammar books. in a word,i think i become more and more interested in english now .”这样一比拟，上下文的区分就印在了学生的脑海中，对连句成文练习也有了很深的熟悉。学生们往往会把连句成文练习视作学习的挑战，“百家争鸣”，学生跃跃欲试，一比凹凸，因此，也经常能激发学习的兴趣，效果较好。 3.改写或复述课文训练 假如学生写出的英语作文符合英语表达习惯，文理通顺，语言精确得当，条理清晰，他们的写作心情就会高涨。而改写和复述课文也是行之有效的写作训练方法。 (1) 改写课文 在训练学生写作的教学实践中，我主要

10、采纳改写人称、引导学生把对话改编成短文或归纳课文要点等方法。例如：选用课本上的文章janes day进展改写，然后在班内进展沟通。学生个个聚精会神地倾听并对不正确的地方争先恐后地进展更正和补充。 (2) 复述课文 引导学生抓住文章中心，提取关键语句，训练连句成篇的力量。例如，在学习marys happy life后，我要求学生课内复述，并在课外将课文改写为80词左右的短文，结果大多数学生都能写出令人满足的新作文。这类训练既培育了学生总结、概括、变通的思维力量，又熬炼了学生遣词造句、连词成篇的书面表达力量。 以上这些练习可以引导学生利用已把握的学问进展再制造，由浅入深，循序渐进，可以激发学生的写

11、作热忱。 4.背诵范文并仿写训练 我们都知道，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，学英语也是如此。对学生来说，英语写作需要大量的语言输入，而语言的内化是语言输出的根本保证。所以在多年的教学中，我始终坚持让学生朗读背诵局部课文。首先朗读可以增加语感，学生在背诵的过程中能够感悟英语语言的习惯表达，还可以使学生记住美丽的语句，继而制造性的运用文章中的词汇。初中生背诵范文后仿写，可使文笔流畅，写作速度加快，写作力量大大提高。 三、 面批点评训练 对一些学生来说，个别辅导式的面批效果很显著。面批时，教师要与学生沟通，并对其进展写作指导，指出习作中优点和错误及修改方案。因此，面批不仅表达了因材施教的教学原

12、则，还能培育师生感情，调动学生的写作积极性。这主要分两类： 1.典型错误文章 教师细心选择学生习作中的“错误百出”的文章，在课堂上呈现给学生，由师生共同修改，特殊是时态错误及汉语式的句子，指导学生各抒己见，找出错误改正，学生学会了细心仔细，意识到了自己写作中的错误，明确了今后努力的方向。 2.佳句展现文章 教师要仔细摘录习作中的佳句，选择优秀的佳作，并注明，通过课堂展现，使这些写出佳句佳作的学生获得成就感，从而鼓励他们在以后的写作中积极尝试创新，也使其他学生从中借鉴，取长补短。 总之，英语书面表达的训练是综合力量的训练，要将大量的多种训练贯穿于课堂听、说、读、写的全过程，要让学生明白写作过程不仅要有“苦功”，还应有“巧功”，教师在日常教学中要鼓舞和指导学生多读多练，坚持不懈，才能克制写作这一薄弱环节，到达“下笔如有神”的效果。