关于数学教研工作计划7篇.docx

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1、 关于数学教研工作计划集锦7篇 一、指导思想： 在天宁区小学数学教研训工作重点的指导下，基于本校学生实际，以培育“会学习、善合作、有责任”的北小数字小公民为目标，以数字化学习讨论为抓手，以转变教学观念、提高教学质量、减轻学生课业负担为根本，连续有效落实常规教研工作，提升学科品牌教研的品质，扎实推动数学学科课程建立，从而真正实现我校数学学科教育教学质量的跨更加展。 二、工作重点： （一）强化常规治理，提高教学质量。 1、引领才智备课，提高教学质量。 加强教师备课工作的治理，标准备课要求，我们提倡教师突出备课“过程”意识，关注学生视角，注意目标的引领，用好机动课时，使备课、上课成为有效的学习过程。

2、重视学习过程的设计，首先要依据课标，研读教材，明确学习目标；其次要设计好核心问题，留意学习方式的多样化，如合作学习、自主学习、共享学习；还要用技术引领学习，准时了解学生的学习状况，调整教学进度，对存在的问题赐予解决。采纳独立备课和集体研讨相结合的备课方式，带着自己的思索和有效的教学设计走进教室，坚固树立“效率第一”的思想，最大限度提高课堂教学效率。 2、依托质量评价，促进素养落实。 本学期将定期对各年级进展基于数学核心素养及关键力量的质量调研活动，二年级进展“口算小达人”活动， 三六年级参与区学业质量检测、市运算力量的测试。其中一个年级区统一抽样组织，另外三个年级依据区供应的样卷自主组织。调研

3、后组织教师进展评析、反思，针对发觉的问题进展有针对性的改良，以便准时发觉问题、解决问题。 3、严把作业质量关，减轻学生课业负担。 数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，批改准时标准。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反应，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式，教育处不定期进展检查。坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求的现象，严格掌握作业量及作业时间，调动学习积极性，连续做好提优补差工作。 （二）增加学习意识，转变教学观念。 利用教研活动时间组织教师学习小学数学教学策略一书，每次由一位教师导读，然后组织沟通学习心得体会。

4、加强教学实践的反思，教研组定期组织全体数学教师开展反思沟通，通过反思查找解决问题的策略，改良教学。组织教师学习与“数字化学习”相关的教育教学理论，通过专家讲座、沙龙研讨、实例分析等活动形式，转变教师教学观念，让教师感受到不断更新的技术对教与学方式产生的促进作用，让理论学习和实践操作严密结合。 （三）加强教研组建立，促进师生全面进展。 1、深化数字化学习讨论，推动校本课程建立。 本学期连续加强数字化常态课的讨论，以“数字化讨论工程组”为中心，辐射到整个教研组，深化讨论工作，求创新、求突破。本学期讨论的重点是“课堂的沟通策略”，以贯穿课前、课中、课后的共性化自主合作学习模式推动教学，从课前预学到课

5、中导学到课后延长，打破时空的壁垒，融通课内和课外。坚持线上、线下学习，提高学生的学习力量，促进学生全进展。加强课堂教学目标的有效和效率意识，合理安排课堂教学构造，鼓舞学生勤奋学习、独立思索、追求新知，养成良好的学习习惯，让课堂布满生长的气息，让课堂成为孩子们心驰神往的地方。注意行动落实，积极开展数字化课堂讨论工作，工程组的教师上好每周数字化的常态课，积极上公开课、讨论课，定期进展集体研讨。二至六年级教师均参加常态化数字课堂教学的讨论，积极上讨论课，同级部教师相互听课、评课，加强研讨学习。课后准时反思总结，撰写教学反思、论文，找到并放大讨论过程的价值，让讨论专题变得详细可感。 2、重视校本主题课

6、程讨论，促进学生全面进展。 本学期连续开展“主题课程”的讨论与实施，以“课程转变理念，课程重塑学校，课程提升教师，课程成就学生”为主旨，努力让每个孩子在课程的体验探究中不断学习、不断思索，在学习中崭露头角，成为会学习、善合作、有责任的北小娃。更让我们的校本主题课程为孩子童年涂抹绚丽的颜色，为每一个孩子的自由成长供应布满生命特质的养分。学期初，各级部结合苏教版教材中“动手做”、“实践活动”的内容，“思索题”的内容特点，制定本学期课程实施方案。主题课程实施一阶段后，每个级部要进展课程汇报展现，展现的时间、形式每个年级自主申报。遵循科学的讨论路径，促进本校学生的数学力量进展。 3、加强师资队伍建立，

7、促进教师专业进展。 加强对青年教师的培育，为青年教师的进展制造环境，为青年教师供应学习、培训的时机和展现的平台，通过集团联盟校课堂教学展现活动、市优质课竞赛区参赛教师选拔活动、及校内数字化常态课教学，提高青年教师课堂教学力量，提升教学素养，促进青年教师尽快成长。组织好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。本学期除了开展教研组常规的的听课、评课活动、理论学习之外，还组织教师积极参与教材分析、市小学数学教师优质课评比活动、教学讨论成果提炼活动、市小学数学同题异构联校教研活动等，多渠道提高教师们的综合素养。 4、依托课题

8、讨论工程组，教科研引领创新助力。 结合市级课题互联网环境下互动课堂的实践讨论，积极开展“数字化教学”主题研讨活动。课题负责人要积极组织课题组成员学习相关理论，开展课题组活动，做好记录，使课题有序地开展下去。课题组成员要发挥主观能动性，针对课题讨论的目标，立足课堂勇于实践，发觉问题，讨论问题，解决问题，做真讨论，有效讨论，促进课堂学习的科学性。团队协作，维护课题网站，撰写讨论心得论文，提高科研力量，提升课程开发和实施力量，促进教师专业进展。 （四）开展丰富多元的学生活动，提升学生素养。 开展丰富的社团活动、主题课程活动，营造深厚的学习气氛，激发学生的学习兴趣，让学生在参加活动中得到熬炼，增加学习

9、数学的信念，感受学习数学的欢乐。开展读报用报活动，提升学生数学素养。重视用好学生订阅的“小数报”，积极组织学生一起阅读小学生数学报，提高学生的学习力量，提升学生的综合素养。 三、详细安排： 二月份 1、参与期初教材分析。 2、各年级制定年级教学规划。 三月份 1、参与市优质课竞赛区参赛教师选拔活动。 2、参与常州市小学数学课程实施成果展现活动。 3、数字化工程组常态教学活动。 四月份 1、数字化工程组常态教学活动。 2、参与市小学数学同题异构联校教研活动。 3、参与市小学数学教师优质课评比活动。 五月份 1、参与区学业质量检测。 2、参与区复习教学中数学素养及关键力量的常态教学落实研讨活动。

10、3、参与市学业质量检测。 4、数字化工程组常态教学活动。 5、校主题课程汇报活动。 六月份 1、各年级期末检测。 2、期末完毕工作。 数学教研工作规划 篇2 一、指导思想 求真务实，全面实施素养教育，努力将“开放式”、“建构型”课堂教学的讨论成果向日常教学行为中转化，提高课堂效率，提升教学质量。 二、工作目标 1、在标准常规教学的根底上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂构造,提高教学效率, 进一步探究促进学生全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。 2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮忙下，连续开绽开放式教学研讨和培育实践力量的课题讨论实施活动，提升教师的专

11、业水平，促进科研型教师的成长。 3、连续抓好常规工作，全面促进学生素养的提高。 三、工作重点 （一）扎实有效地抓好常规教学工作 常规教学工作主要有教师教学规划的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。 1、备课： 备课是教学过程的根本环节，是讲课的根底，仔细备好课是提高教学质量的前提和重要保证。备课包括制定规划、了解学情、确定教法和编写教案。 （1）仔细制定学期教学工作规划，教研组依据教学大纲、教材及学生实际状况，于开学第一周制定好本学期教学工作规划提交学校存档，组内教师严格根据教学规划执行。 （2）提前进展单元备课和课时备课，提前2天写好

12、课时教案，每周至少在三节以上。杜绝无教案上课，或课后补案的现象。 （3）本学期仔细完成备课任务，在已有的教案的根底上，依据教材变动状况和自己的教学实际制造性的进展复案，并根据学校要求设计简洁有用的课时教案。 集体备课：抓典型性问题，代表性课题。由教研组长负责布置重点讨论课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最正确的教学思路。 2、课堂教学 课堂教学是实施素养教育的主阵地，要全面提升教育教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学气氛，重视学生猎取学问的过程，实行操作试验、自主探究、合作沟通等方式，使学生真

13、正成为学习的仆人，教师是教学的组织者、指导者、参加者。建立互动、交往的师生关系，形成敏捷开放与生成进展的课堂运行机制。讨论数学教学的开放性，突出学习方式的主体性、探究性、实践性。 措施： 第一、理论学习： 连续开展教师读书活动，组织教师读书沟通、网上理论学习等活动。本学期读至少一种教学刊物，并组织教师读书沟通、网上理论学习等活动。 其次、教学实践： 为进一步深化课程改革，切实提高课堂教学效率，促进教师把课改新理念及开放式课堂教学、自主建构理论落实内化到日常的教学活动中，提高教师业务水平。 3、听课评课 每位教师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。同学科、

14、跨学科、跨年级的相互听课、学习、沟通和研讨。 教师依据实际状况安排听课时间，属本年级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。 4、作业的布置与批改 学生书面作业局部，教师严格要求学生书写工整标准。作业中错误之处只须在旁边打上个小叉后连续书写，严禁采纳涂改液或胡乱圈点涂鸦，注意学生数学作业习惯的养成，端正学生严谨的治学态度。同时要掌握作业量，减轻学生过重的课业负担，学习程度不同的学生作业要有肯定的梯度和层次来表达。 （二）锐意创新，深入开展教研活动 （1）连续开展以培育实践力量为目标的“开放式、建构型”数学课堂教学的讨论。本学期，我们将在教研组内开展此项讨论，探究数学教学的新思路，引导学

15、生联系生活实际，体会数学与自然社会的广泛联系，学会从日常生活中搜集，整理数学信息，学会用数学的思维方式去观看，分析解决日常生活中的数学问题，在学习与运用中不断提高实践力量。学期初，制定课题讨论的实施规划，通过理论学习、说课研讨、公开课研讨、评课反思等活动，努力在学期末到达预期的阶段性成果并展现。 （2）引导学生进展数学综合实践活动。教师或学生在教学实践中进展数学小课题的讨论，教师要注意积存生动、有价值的案例（教案、课件、教后记等），同时引导学生关注身边的数学，引导学生探究有价值的数学，引导学生有兴趣地参加数学的实践活动，培育学生多方面的力量，可以专心设计讨论性的实践作业，做到有布置、有检查、有

16、评价、有沟通。 除了抓好毕业班的常规教学工作，还要组织分析出学生的缺陷和缺乏，在教学和练习中也注意表达课改特色，增加学生学习的兴趣和力量的培育。 四、详细措施： 1、加强教师学习，进一步确立新课程标准的根本理念，本学期仍旧要加强教师的培训学习，学习新课程教学法。 2、课堂始终是素养教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探究、合作沟通的学习气氛，让学生在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，经受过程，并留意培育学生的问题意识，充分进展其问题意识，解决问题的实践力量，探究意识与创新意识。 加强课堂教学后的反思，数学后记的

17、撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，缘由分析、改良对策等。 3、完善评价体系，构建新的评价机制。 评价策略：注意过程，促进进展，强调多元。 4、加强教研组建立，切实提高教研效率。 积极参与学校教研工作，相互听课、评课共同提高，全学期听课不少于10节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。 王坛镇五数教研组（孙苗泉） 20xx年9月 数学教研工作规划 篇3 本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推动根底教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三

18、角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形

19、两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 教

20、学目标 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的”规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生

21、活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 教学重点难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 二、整体规划： 本学期，为了更好的引领教师们领悟编者意图，理解教材内容及课后练习的设置，更好的效劳学生，学校开展了教材分析系列活动，每个年级组的每位教师选择

22、一个单元进展具体解读，其他教师帮助进展整理，进展集体备课，为了更好的开展此项活动，也为了更好的提高自己的教学水平，本学期我们教研组将从以下几点进展努力： （一）充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，仔细学习新课标理念，认真阅读教学参考的详细要求； （二）以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水平，在平常的教研中，我们要努力做到这样几点： 1、仔细阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数； 2、全面了解学生已有学问阅历，在这方面可以是在平常的练习中通过练习解决，还可以通过与年级段的教师的沟通解决，这样既可以式教学更好的为学生效劳，也可以很好的形成教育合力，到

23、达教育的最正确效果； 3、对于每个单元的教材分析，要重视起来，催促每个人提前做好预备，（主备人提前出来教材分析，整体把握，教学设计，习题处理意见，要提前将材料打印成册，使其它参加人员可以更好的参加进来，依据自己状况加以改良）分析时要有针对性、有时效性、不走过场，要留意做好教研记录； 4、要留意积存材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有预备解析，这样我们要留意将沟通状况和改动状况进展记录，以便以后更好的进展教学，其次种状况是随时的教研，这种教研或许在没有预备的状况之下依据自己教学状况和遇到的问题进展沟通，所以肯定要留意将这种无预备之仗变成有预备的，要留意材料的积存，使之不至于成为无用功；

24、（二）留意平常的反思，平常多沟通，；力争做到课课有沟通、章章有沟通，真正的提高课堂教学效果；还要坚持练习、作业的反应状况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题。 数学教研工作规划 篇4 一、指导思想 仔细贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，全面推动素养教育，深化教育改革。以课题讨论为载体，努力提高教研质量，积极推动根底教育课程改革的深入开展。更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。 本学期为了大力推动校本教研工作，切实提高课堂教学效率，做到人人有课题，人人有教研，人人有成果。在本学期工作

25、中，仔细学习和贯彻“全国根底教育改革纲要”和“新课程标准”，加大课堂教学研讨和实践的力度，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，在学问、技能、情感、态度、价值观和一般力量等方面使学生都能获得充分的进展。 二、工作目标 1 转变教师的教学观念。 教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的根本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不转变，教改就将流于形式。所以我们教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导寻常的教学工作。 2 提高数学课质量，争取随堂课好课率到达75%以上。 3 各年级的数学合格率争取到达95%以上。 4 周前检查教案、每月抽查学生作业一次。 5 各年级学生的学习方式有

26、所转变。 6 人人参与公开课和汇报课各一节。 7 坚持每周写一篇教学反思，每月看一本教学有利的杂志。 8 每月集体备课一次。 三 教研工作安排 3月份 1 制定各科教研规划。 2 开一次教学教研研讨会。 3 安排教研进程表。 4 对教师课题讨论进展指导。 5 收集研讨会后心得。 4月份 1 开展随堂听课 2 集体备课一次。 3 抽查作业一次。 4 校刊作品收集。 5 组织远教工开课。 5月份 1成果评比推举。 2集体备3课其次次。 4其次次抽查学生作业。 5评价制度改革研讨。 6月份 1 校刊作品的收集。 2 第三次集体备课。 3 第三次抽查学生作业。 4 组织学生竞赛一次。 7月份 1 教研

27、工作考核。 2 收集教学案例和课件。 3 撰写论文及论文沟通会。 4 协作学校检查双常规工作。 5 组织好各年级期末测查、质量分析工作。 6 。 期末总结工作。 数学教研工作规划 篇5 一、小学数学教学的意义 数学是现代科学技术进展必不行少的根底工具之一。它在日常生活、生产、科研、建立中有着广泛的应用。因此把握肯定的数学根底学问和根本技能是我国公民应具备的素养之一。另外，小学数学又是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学根底，进展思维力量。培育学习兴趣，养成良好的学习习惯对于贯彻全面进展的教育方针，提高全民族的素养有着非常重要的意义。 二、指导思想： 本学期中心校数学教研工作将遵照上级安排

28、和学校工作规划，立足课堂、革新教学方式、以提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规治理，扎实推动课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以根底教育课程改革为契机，深入开展教学改革和年级专题讨论，努力培育全面进展的合格学生，不断提高教学质量，力争使我镇数学教学工作再上一个新台阶。 三、主要工作： 结合上级工作安排，依据新课程标准的精神，充分发挥教师制造性，合理地利用教材，设计探究性和开放性、切合生活实际和年龄特征的状况，培育学生的观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析、整理的力量，为此，各校应结合自己的实际，制订出切实可行的规划，把工作重点放在以下几个方面： 1、注意对学生根底学问和根本技能的

29、培育，力争到达三维目标的要求。 2、留意学生解题方法多元化。 3、探究数学生活化的题型和途径。 4、加强数学根本功训练。提高学生运算力量和应用题的理解力量，提升学生数学拓展的推理力量。 5、激发学生学习数学的积极性，增加学生在数学学习中的主动性，自觉性。 四、方法措施： （一）发挥教研职能，推动课程实施 1本学期，教研组将利用教研活动时间，连续组织各校教师深入细致地学习数学学科课程标准和走进新课程等有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料，在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。 2.结合课改实践，组织 “新

30、课程人人谈”专题研讨活动，要求每位数学教师在活动中作有预备的发言。在此根底上，数学组将组织开展各个校有专题的教学讨论活动。 3.全体数学教师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进展案例分析，养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践阅历，为后继试验积存有价值的素材。 （二）深入课堂讨论、提高教学实效 教学质量提高不是简洁的时间堆砌，而是教学双方才智的结晶。本学期教研组将协同各校深入课堂进展一系列的教学讨论活动。 1全面落实教学工作的“十字”要求。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，

31、考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 2充分发挥备课组的积极作用，加强组内听课和评课，使教学讨论“日常化”、集体才智最大化。制定好课改实施规划，明确课改目标、内容、方法和讨论课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进展说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，准时总结讨论成 果。要把集体备课作为教师共性化制造的舞台，特殊是要发挥集体力气，共同讨论。变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。 3连续组织好“数学教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；结合学习体会，进展课堂教学的评议；在评议的根底上进一步完善。 4. 补差工作常抓不懈。针对局部学校差生多，补差时间少的状况，教

32、师制定行之有效的补差规划及措施，加强对学习上有困难的学生的辅导，特殊关爱他们，不卑视、责骂他们，不打击他们，让这些学生也在一种积极而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教育。 五、工作安排： 9月份： 1.协同各校仔细学习新课程标准及制订的有关教学方面的规章制度. 2.制定数学教研组工作规划及个人学期教学规划。 3.落实各校讨论课的课题、专题和时间。 10月份： 1.专题学习，并结合案例分析。 2.教学讨论学习、争论活动。 3.镇数学研讨课 11月份： 1. 组织专题研讨活动； 2镇解题力量测试 3镇数学研讨课 12月份： 1.组织专题研讨活动。 2.镇各级数学复习研讨课

33、 3.镇各年级素养测评。 1月份： 1.镇数学教师教案设计竞赛。 2.学期工作总结，下学期工作设想。 数学教研工作规划 篇6 一、指导思想 仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量

34、。 二、主要工作思路： 本学期连续加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，以“晒课”为载体，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。 三、主要工作 （一）加强数学教学的五个常规工作 1、备课。教师备课遵循“集体研讨共性备课教后反思”

35、的模式。在备课前，备课组内教师先对某一单元的教材、教法等进展集体研讨，以便组内教师精确把握教材，实行适当教法，融合集体才智；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进展独立的备课。各教师再依据自己执教状况登记自己的教教学反思。 2、上课。各数学教师在课前应熟识集体备课教案，上课中注意动态生成，准时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。 3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时标准，提倡使用鼓励性评语，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反应，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生

36、的作业进展检查。 4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进展辅导。课外辅导要有规划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要连续做好 “辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。 5、考试。高年级做到讲完一单元内容后同年级统一考试，统一批改，统一讲评。仔细进展质量分析，总结教学阅历与教训，争论有效的改良措施。 （二）仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能 1、根据学校教育处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课

37、改理念及业务力量。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相 结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。 2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。 四、详细活动内容与时间安排： 铁长中心校数学教研组 数学教研工作规划 篇7 春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，我们五年级数学教研组通过开展相互听课、评课、争论教学方法、业务学习等教研活动，每个教师按部就班地进展教学，顺当地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素养均有所提高。为了

38、使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定规划如下： 一、指导思想： 以国家教学课程标准为指导，以“减轻学生负担，转变数学学习方式“为核心，以“如何在课堂教学中自主探究“为工作重点，研讨教师如何发挥自身的制造才能，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主进展，帮忙学生体验到数学和日常生活的亲密联系，培育学生的创新意识、实践力量和学习数学的兴趣。 二、主要任务和目标： 1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素养教育。 2、进一步标准教学常规和常规教学，使我组的教育教学工作正常有序地开展。 3、鼓舞教师积极探究使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。 4、

39、加强对学生的治理，分阶段有重点地培育学生的数学力量和学习习惯。 5、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 三、实行的方法和措施： 1、通过学习和争论，更新教学观念。 组织教师学习和争论，充分发表自己的意见和建议，从而提高熟悉，实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。 2、坚持业务学习，提高教师的业务素养。 坚持每周一进展业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。 3.加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 (1)领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是

40、对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联系。 (2)改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。 4、坚持养成教育，狠抓习惯培育。 连续抓好学生的养成教育，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的力量。 四、活动安排： 二月份：(1)学习新课程标准。 (2)制订本数学教研组工作规划。 三月份：(1)、组织本组数学教师业务学习。 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 四月份：(1)、组织本组数学教师业务学习。 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 五月份：(1)、期中教学质量检测 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 六月份：(1)、组织本组数学教师业务学习。 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 七月份：(1)、制订复习规划 (2)、撰写教学工作总结 (3)、期末教学质量检测 20xx年2月27日