关于校本培训的工作计划.docx

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1、 关于校本培训的工作计划 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，围绕深化根底教育课程改革、全面推动素养教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点，立足学校实际，面对全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素养，积极开展以校为本，以教研组为主阵地的校本培训活动。 二、根本要求 （一）全面仔细贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建立，优化学问构造，聚焦课堂，直面问题，增加教师创新精神和执教力量，提高教师教育教学水平。 （二）在教育行政部门的领导和培训机构的指导下，以学校为根本单位，

2、以校长为第一责任人，全面提高校本培训的质量和效益。 （三）坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用全都，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。 （四）面对全体教师，每位教师必需参与校本培训。每学年校本培训不少于24学时。 （五）以教师进展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素养，注意差异，突出共性，满意教师进展需要。 （六）注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注意校际合作与沟通，充分利用现代信息技术和远程教育手段。 （七）建立配套制度，完善鼓励机制，逐步实现校本培训标准化与特色化进展。 三、培训内容 校本培训内容分“规定内容

3、”和“自定内容”两局部。 （一）校本培训“规定内容” 1专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风气，贯彻执行新修订的中小学教师职业道德标准，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的阅历，树立科学教育观、教学观、人才观。 2专业学问与技能。围绕教学根本环节、根本力量和根本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业学问，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，沟通改革阅历，扎实提高教师课堂教学力量和水平。 3专题培训。结合学校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理安康等方面的专题培训。 （二）校本培训“自定内容” （1）骨干

4、培训：大力支持我校教师参与上级教育部门组织的培训与学习，并形成我校的骨干教师精英梯队，有专家型、学者型的骨干教师队伍。 （2）青年培训：为青年教师搭建成长的平台，给青年教师肯定的学习任务与压力，并依据青年教师不同业务层次进展“拜师结对”，使青年教师在思想和业务上尽快成长。 （3）网络培训：充分利用教师办公电脑，实施校本教研与网络学习相结合的培训模式，使常规的教研活动真正成为校本培训的重要载体。把远程培训、“三课”活动纳入校本培训体系中，使校本培训向系统化、标准化进展。同时把学校的学生工作、新课程实施、教学反思等活动都纳入到学习工作中来，使之更加饱满有肉。 （4）个人建档培训：档案标准化建立是我

5、校最薄弱的工作环节之一，平常培训活动开展的轰轰烈烈，但到期末完毕时，留下来的书面材料却寥寥无几，而对这仅有的材料又没有进展科学的分类和治理，使一些宝贵的活动材料未能发挥它的历史作用。今年我校要加强档案标准化建立，真实记录教师成长点滴，要求教师按“组内理论学习”、“课题研讨活动”、“展现课活动”和“科研论文或案例”等内容进展分类整理后上交，并附上统一的首页，装订成册，存入档案袋，使我校师训工作走上标准的轨道。 （5）合作读书：读教育名著，促专业成长。结合素养年活动精神，学校选购教育教学理论书籍，人手一册，本学期要切实开展读好书活动，并在校园网上开拓在线研讨等沟通活动。 （6）政治培训：连续实施隔

6、周周前会师德学习制度。由党支部书记主持学习活动。 （7）根本功修炼：“三笔一话”是教师根本功，要求中青年教师有相应的”培训记录或作业。学校要组织教师进展各学科技能竞赛、书法演说竞赛、语文教师写作竞赛、科学数学竞赛等等。 四、培训形式 以教师进展为本，以Xx市立项课题为载体，坚持因地制宜、学用结合，引导教师“自主学习、合作学习、探究学习”。必要时，“走出去、引进来” ，分类受训、按需施教。 以教研组（备课组）为主阵地，实行集体备课、读书活动、案例教学、课例研评。以教育处教科室安排的教研活动为平台，实行专题研讨、讲座沟通、观摩互动、教学比武、成果展现。以自觉性、长久性、习惯性的个人自主培训为最高境

7、地，实行网络研修、课题讨论、教育教学创作。 学校提倡每位教师制造性地开展多种形式的培训活动。 五、保障措施 （一）建立和完善校本培训督导机制，校长作为校本培训成败的第一责任人。学校将校本培训纳入教师年度考核目标体系，作为教师绩效考核和教师评优、评先的重要内容。对校本培训工作成绩优异的教研组（备课组）和个人予以表彰和嘉奖；对校本培训工作成绩不合格的教研组（备课组）和个人予以通报批判。 （二）教师参与学习培训并取得规定学时是年度考核、职务评聘和评先评优的必备条件之一。每位教师每学年必需取得48学时，其中必需参与学校校本培训（被教育行政部门、教师培训部门派出长周期培训的除外）并不少于24学时。 （三）学年内参与学习培训累计缺乏24学时，其中校本培训缺乏24学时者，当年年度考核、高级教师履职考核不能评为优秀。无正值理由不参与学习培训的，年度考核为不合格。 Xx中心学校 二0一四年九月二十日