关于小班的教案模板7篇.docx

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1、 关于小班的教案模板7篇 关于小班的教案篇1 所谓符合科学性，就是教师要仔细贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。以下是“小班体育捕鱼教案”，盼望给大家带来帮忙！ 活动目标： 1练习集体躲、追、捉、跑，进展灵敏素养和奔驰力量。 2培育孩子协调全都，团结战斗 嬉戏过程： 1. 介绍嬉戏规章 “小朋友们好，今日呢，教师要和小朋友们一起玩一个好玩的捕鱼嬉戏。这个嬉戏呢，首先要请两个小朋友手拉手变成一张网，剩下的小朋友呢都当小鱼。从这里到这里（边讲边指出范围，两条黄线加两条白线围成的长方形），在这个范围内，小鱼们可以任凭走或跑。这个时候，变成网的小朋友就可以张开大网去抓

2、小鱼了，被抓到的小鱼就变成渔网，跟他们一起去捕其他小鱼。始终到把小鱼都捕完为止。还有一点要留意的事，当网的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然网破了可就捕不到小鱼了。小朋友都听清晰了吗?” 2. 开头嬉戏 “好，那现在有没有小朋友情愿当渔网的？” “那其他小朋友就当小鱼，让我们看看哪条小鱼最棒，最终才被抓到！小鱼们可以逃了，渔网要来抓了！” 开头捕鱼，小鱼越抓越多，渔网越来越大，直到抓到最终一个。中间休息过一次。（她们玩不动了，所以休息过一次） 3. 完毕局部 “今日小朋友们都很棒，当渔网小朋友真能干，最终渔网越变越大，全部的小鱼都被抓到了，小朋友们都给自己鼓鼓掌吧。教师还要表扬那位小朋友，她是最

3、终一条被抓到的小鱼，真棒！” “虽然小朋友们都很棒，但是在玩嬉戏的过程中，教师发觉了一些问题，刚开头的时候许多小朋友都跑出了教师规定的范围，重新提示过之后，小朋友们都留意多了。还有一点就是，当渔网越变越大的时候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都断了，渔网也就破了，这样是抓不到小鱼，小朋友们要想好一起往一个地方跑去抓小鱼，这样才能抓到更多的小鱼。下次玩嬉戏肯定要留意哦。” 关于小班的教案篇2 活动设计背景 小班幼儿自制力和留意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结适宜当的嬉戏材料，让他们玩嬉戏，他们既有兴趣，又能自然的学习把握其根本动作。另外，小班幼儿入园时间

4、较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培育幼儿和同伴一起参与集体嬉戏活动的兴趣特别重要。为此，我设计了 “小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育嬉戏活动。 活动目标 1、激发幼儿和同伴一起参与集体嬉戏活动的兴趣。 2、培育幼儿不怕苦、不怕累的精神，培育幼儿英勇、自信的性格以及爱劳动的良好品质。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学重点、难点 引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等根本动作。 活动预备 1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）； 2、泡沫板若干（作小

5、桥），拱形门一个（作山洞）； 3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（粘在活动场地）； 4、录音机、磁带。 活动过程 一、开头局部：预备活动：听音乐做韵律操 幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。 “孩子们，今日的天气真好，咱们到外面活动活动吧！” 全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。 二、根本局部： 1、嬉戏的导入： “孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要当心啊。” 2、根本动作的练习： （1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。 （2）怎样过小桥？力量强的幼儿可双脚向前跳着过，力量较差的幼儿可渐渐走着过，

6、但是要走在泡沫板上。（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。 3、组织幼儿进展嬉戏： 幼儿一路纵队排好，力量强的幼儿在前,力量较差的幼儿在后,教师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真高兴。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，当心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。 三、完毕局部： “孩子们，今日你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。） 教学反思 嬉戏后的反思： 1、有情节、有道具、

7、好玩味、有角色的嬉戏活动，既能吸引每个幼儿积极参与，又能使他们从中体验到参与集体活动的欢乐。 2、通过嬉戏，使幼儿在玩中轻松开心的学习把握有关的根本动作，进展幼儿动作的协调性。 3、嬉戏活动中，幼儿可依据自己的实际力量，想方法过小桥、钻山洞，敬重了幼儿的个体差异，个别年龄小力量差的幼儿，过小桥时虽有些害怕，但在教师的鼓舞引导下，在同伴们的感召下，也能克制心理障碍，顺当的拔到萝卜。 4、通过嬉戏活动，培育了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。 共享 5、在嬉戏中存在的问题：个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象。 关于小班的教案篇3 活动目标： 1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

8、2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐之情。 活动预备： 1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一块足够大的场地。 4、猫和老鼠的头饰各一个。 5、雪花片若干。 活动过程： 一、活动开头 1、带着幼儿来到户外。师：我们一起出去做嬉戏吧！ 2、进展队列练习。教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进展原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队。 3、热身运动。 师：今日我们先活动下身体。今日天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬炼身体好。二、根本活动1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本事。 师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本事了，就是从高处轻轻往

9、下跳的本事。先看看妈妈是怎么跳的。(教师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)2、师示范：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。 3、教师和幼儿一起练习跳动。 师：小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗？和妈妈一起来学一学吧！(和教师一起反复练习)4、嬉戏：猫和老鼠师：今日我们学了新本事，妈妈可快乐了，想和宝宝们一起做嬉戏，嬉戏的的名字叫猫和老鼠。 嬉戏规章：教师扮演老猫守护粮食，请一位小朋友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌：“小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。”说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己

10、的椅子下面。当听到老猫“喵”的一声时就抓紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(嬉戏反复进展，直到粮食被偷光)5、组织幼儿进展嬉戏。 四、活动完毕师：小朋友表演的真棒！现在让我们开着火车回班里吧！ 关于小班的教案篇4 一、活动目标 1、练习拖物走，能保持身体平衡。 2、熬炼身体的协调性及急躁、细心等良好的共性品质。 3、喜爱参加集体活动、户外活动。 二、活动预备 1、幼儿人手一个小皮球。 2、幼儿人手一个竹圈（直径约25厘米，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用。 3、在场地上画一个大圆。 三、活动过程 1、开头局部。 （1）幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆（可让幼儿边念儿歌边走，

11、歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球）。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。 （2）嬉戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解嬉戏名称和规章。然后幼儿四散在场地上，教师快速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后快速回到原位，并站成大圆。嬉戏可重复进展。 2、根本局部。 （1）嬉戏“拖小猪”。教师交待嬉戏名称和玩法：“今日我们玩一个嬉戏叫拖小猪你们手中的球就是小猪。待会儿，教师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住小猪后拉绳向前走，留意拖圈时不要让小猪跑出圈外（教师可示范玩法）。假如小猪不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后连续玩。”（必要时可让幼儿示范1-2次）

12、 （2）幼儿嬉戏。教师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，准时提示幼儿向前拖时不要遇到别人。 （3）教师：“小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈（以教师预备的筐替代）里去吧。”嬉戏完毕，并作简洁小结。 3、完毕局部。 （1）嬉戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师连续念：“摸摸大树（或滑梯等物）跑回来。”说完最终一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。嬉戏重复2-3次。 （2）评价、小结嬉戏状况后，幼儿随教师离开场地回教室。 四、活动建议 1、竹圈可用鞋盒（去底和盖）或其他物品代替。 2、为增加幼

13、儿活动兴趣，可在圈上贴些彩条或小动物图案。 五、活动延长 1、平常户外体育活动时，可安排类似活动，并留意培育幼儿倒走、侧走的力量。 2、户外活动玩类似嬉戏时，留意常常变换拖拉的物体，以提高幼儿活动的兴趣。 关于小班的教案篇5 活动目标 1.在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢快时间 2.尝试从细节辨别人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。 3.通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的暖和。 重点难点 重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢快时间 难点：尝试从细节辨别人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。 活动预备 ppt图片 音乐让我的家 活动过程 一、导入： 1、教师小

14、朋友们今日教师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？ 2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清晰，教师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！ 这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？ 二、引导幼儿观看画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣 1、消失爷爷：教师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来仿照一下爷爷走路好吗？（带着幼儿一起仿照爷爷走路） 教师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮忙

15、爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。 2、消失奶奶：教师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？ 3、消失爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（熬炼）。我们也来熬炼一下好吗？（教师带着幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千） 关于小班的教案篇6 设计意图：以孩子的兴趣为动身点，将国际象棋奇妙的融合于体育嬉戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又熬炼了孩子的身体。 目标： 1练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增加

16、幼儿的四肢肌肉力气，培育幼儿动作的敏捷性和协调性。 2通过嬉戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。 预备：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。 过程： 1导入活动，引发兴趣 “今日，我们学做蚂蚁，教师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去漫步” （戴上头饰）齐声：今日天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上美丽花花衣，跟着妈妈去漫步，东闻闻，西闻闻，发觉一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！ 2探究练习 1）找朋友“我们小蚂蚁有很多好朋友,看看他们是谁?” （车，马，象，兵 小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。 妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿仿照。 2）听信号变

17、速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时留意动静交替，把握运动量。 3）听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本事，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚刚，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本事？ （向前爬，向后爬等） 3嬉戏送棋宝宝回家 “呜、呜” “谁在哭” （是皇后）， “怎么啦？” “我们在草地上做嬉戏，现在不熟悉回家的路了。” 妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？” 每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。 （把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到嬉戏中，加强练习和稳固） 4延长：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做嬉戏。随音乐轻松做律动。 关于小班的教案篇7

18、 活动目标： 1、感知蔬菜的形状特征，并能说出它的名称。 2、初步理解光滑和粗糙的概念。 3、鼓舞幼儿多吃蔬菜，体验品尝蔬菜的乐趣。 活动预备：不同种类的蔬菜若干。 活动过程： 一、摸一摸，感知蔬菜形状特征，体验光滑和粗糙，并能说知名称。 1.师：今日，陈教师给小朋友们带来了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想知道里面装的是什么吗？请小朋友摸一摸，有什么感觉？猜一猜里面可能是什么？ 师：这个摸上去很光滑的东西究竟是什么呢？我们一起翻开看一看。西红柿是什么样子的？（幼：圆圆的、红红的）教师出示西红柿图片，并用图标做记录。 2、师：咦？那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢？谁情愿来摸一摸？这个很粗糙

19、的东西会是什么呢？（幼儿猜想）教师把它请出来，教师出示黄瓜，并用图标做记录做记录。 二、选一选，送一送，依据蔬菜的光滑和粗糙进展分类，稳固概念。 师：今日陈教师给小朋友们还预备了一些蔬菜。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。请小朋友们摸一摸，和旁边的小朋友说一说你拿的是什么蔬菜，它是光滑的还是粗糙的。 师：现在我们把蔬菜宝宝送回家，是光滑的放在贴横线标记的筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作，验证送的是否正确。 三、品尝蔬菜。 师：小朋友们表现得真棒！教师为小朋友们预备了2种蔬菜，请小朋友们品尝品尝。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗洁净就可以直接吃了，有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗？（幼：想）吃蔬菜对我们的身体是很有好处的，可以补充我们身体里的维生素，滋润皮肤，补充养分，小朋友们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧。