关于幼儿园心理健康教案7篇.docx

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1、 关于幼儿园心理健康教案7篇 【活动目标】 1.了解几种常见的有危急的昆虫，知道它们会让小朋友受伤。 2.知道不能招惹、捕获小蜜蜂，了解被蜜蜂攻击时自我爱护的方法。 3.初步树立躲避昆虫攻击的意识。 4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的安全意识。 【活动预备】 1.哭脸笑脸盒子每桌各一个，蜜蜂手偶一个，蜜蜂等昆虫图片、教学课件。 2.提前给幼儿播放蜜蜂特征以及飞行采蜜的视频，引导幼儿观看。 【活动建议】 一、出示蜜蜂手偶，引出活动主题 提问：这是谁?你在哪里见过小蜜蜂?你喜爱小蜜蜂吗?为什么? 二、播放课件，引导幼儿了解招惹蜜蜂的危急

2、提问：小蜜蜂为什么要攻击三个小朋友?为什么不能捕获小蜜蜂?故事中的三个小朋友被蜜蜂攻击时用手拍打，后果是怎样的? 三、播放课件，指导幼儿把握收到蜜蜂攻击时自我爱护的方法 1.提问：在户外遇到蜜蜂应当怎么办?被成群的蜜蜂攻击应当怎么办? 小结：看到蜜蜂应当尽量避开。被成群的蜜蜂攻击应当赶快跑开躲避，假如来不及跑开，就快速蹲下，用衣服或其他东西遮住头、脸等暴露部位。 2.提问：被蜜蜂蜇伤后应当怎么处理呢? 小结：要拔出毒刺，用肥皂水清洗伤口，必要时去医院就医。四、播放课件，引导幼儿了解几种常见的会带来危急的昆虫结合课件分别介绍蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、蜈蚣等，引导幼儿观看蜂刺，了解蜜蜂蜇人时毒液会通过蜂刺

3、进入人体内，使被刺的部位皮肤红肿，形成水泡，要重视会令人中毒。蜜蜂蜇人后自己会死，因此他们不会轻易蜇人;蜘蛛、蜈蚣等也是有危急的，不能用手碰。 幼儿争论：还有哪些虫子会有危急?在户外遇到危急它们应当怎么办? 五、分小组开展操作活动“蜜蜂来了怎么办”，帮忙幼儿稳固阅历 每桌供应遇到蜜蜂的正确做法和不正确做法的卡片若干，幼儿争论哪些做法会让小朋友受伤，哪些做法可以爱护小朋友不受伤。将正确做法的卡片放到笑脸盒子里，将错误做法的卡片放到哭脸盒子里。 关于幼儿园心理安康教案篇2 【活动目标】 1.了解受伤后会有各种病症，会大胆向医生提问。 2.能准时、清晰地将受伤的经过和身体感受告知成人。 3.感知受伤

4、给身体带来的不适，增加防止受伤的意识。 4.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 【活动预备】 1.教学挂图3幅：幼儿在活动区活动时流鼻血了：幼儿在户外活动时两人撞在一起，头上起了大包;排队上楼梯时，幼儿说笑被楼梯绊倒了，坐在地上腿不能动。 2.邀请医生家进步课堂，为幼儿讲解受伤后应当怎么办及各种受伤造成的后果。预备好应对孩子的提问。 3.白纸，水彩笔。 【活动建议】 1、出示图片，引导幼儿了解受伤的病症和如何避开受伤。 请幼儿观看图片并说一说：发生什么事情了?受伤(流鼻血、摔倒)后会有什么感觉?怎样就不会受伤了? 小结：身体受伤后伤口会流鼻

5、血、红肿，还会觉得疼。因此，活动时要当心，不要追赶到打闹，防止摔倒或遇到一起;要多喝水、不挑食、不抠鼻孔、防碰伤。 2、组织幼儿争论受伤后的解决方法，梳理幼儿已有阅历。 (1)幼儿46人为一组，争论并记录：摔伤、流鼻血后应当怎么办? (2)展现、沟通各组记录，鼓舞幼儿清晰地表达本组的商讨结果。 3、通过听医生家长的讲解，了解受伤后正确的解决方法。 讲解重点：流鼻血、划伤手等要先用洁净的手绢或纸巾捂紧出血口，不能用手直接碰伤口，然后找大人来处理;碰伤、跌伤和摔伤后先不要动，保持原有姿态大声喊人，要清晰的说出受伤的过程和现在身体的感觉，等大人来处理。 4、引导幼儿向医生家长提问，进一步了解意外损害

6、的严峻后果。 (1)鼓舞幼儿大胆发问，了解安全保健常识。 (2)重点分析摔伤头部、骨折、关节脱臼、烫伤等的严峻后果和治疗过程。 5、制作“受伤了怎么办”宣传画册。 鼓舞幼儿将自己了解到的如何避开受伤和受伤后正确的处理方法画出来，装订成画册投放在科学区和“小医院”中，引导幼儿观看、沟通。 关于幼儿园心理安康教案篇3 活动目标： 1、进展幼儿的双手协调力量及肩部肌肉的柔韧性。 2、在活动中感受体育嬉戏的欢乐。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 6、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 7、引导幼

7、儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的安全意识。 活动预备： 1、各色毛巾 2、场地的预备 活动过程： 一、教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣 1、师：小朋友，今日吴教师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，教师表演的是什么情节? 2、教师表演，突出洗澡中特殊明显的动作。 3、请幼儿回答下列问题：你看到教师表演的是什么? 二、学习动作搓背 1、小朋友真棒，你们在家是自己洗澡的吗?今日我们也来洗洗澡吧，教师按洗澡挨次带着幼儿练习一次。提问：刚刚我们只洗了前面的一局部，背上怎么办呢? 2、幼儿争论，并用肢体语言进展表现，可请其他幼儿跟学。 3、教师示范做用毛巾洗背的动作，幼儿练习 三、嬉戏我爱洗澡

8、1、学的这么热了，我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧，来把毛巾挂在脖子上，我们动身。哇!最终游到了，我们来用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼儿练习动作一次 2、来来看那边还有个红色的游泳池，我们游到那边去看看有什么，看有瓶沐浴液，我们赶快搓肥皂吧，记得背上也要洗啊! 3、红色的池子里都是泡泡了，我们赶快游到绿色的游泳池去洗洁净吧 4、宝宝们都洗洁净了吗，我们也把我们的毛巾洗个澡吧四)整理运动洗毛巾听音乐洗毛巾最终把毛巾挂在绳子上，小朋友你们现在都香香的，我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。 关于幼儿园心理安康教案篇4 一、设计思路： 随着经济进展，人民生活水平的提高，心理安康问题已日益引起全

9、社会的重视。关注个人的心理安康已成为现代礼貌人的一个重要标志。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先就应能渐渐学会调控自己的心情，持续乐观向上的心境。快乐和生气是人的两种心情，快乐是一种专心的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师就应留意帮助幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样快乐、欢乐。 本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有

10、阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理安康教育融合于嬉戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育资料来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和专心性。 二、活动目标： 1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。 3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。 三、重点与难点： 正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。 四、活动预备： 红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。 五、活动流程：

11、 (一)语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按教师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 (二)熟悉快乐和生气的表情 1、说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴) 2、做做快乐和生气的样貌，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。 (三)说说快乐与生气的事 1、卡片联想。 (1)说说快乐和生气的事(幼儿找好朋友一齐说)。 (2)嬉戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和生气的事(假如是你会怎样样?)。 (3)把卡片送回家 (4)验证卡片 2、生活阅历联想，引导幼儿说说快乐与生气的事及做法。 (1)你平常

12、有什么快乐的事?快乐的时候你会怎样样? (2)生气时能够做些什么? (介绍几种表达自己心情的方式： (1)能够单独呆一会儿消消气 (2)能够对别人说诞生气的缘由 (3)为别人想一想 (4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 (四)做做快乐生气的脸谱 幼儿按意愿选取材料制作脸谱。 (五)做做快乐的嬉戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一齐唱表情歌。 2、教师带幼儿到操场上做快乐的嬉戏。(老鹰抓小鸡的嬉戏) 关于幼儿园心理安康教案篇5 一、活动目标 1、通过谈话、嬉戏让幼儿稳固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成了安康的身体。 2、通过嬉戏让幼儿体验胜利感。 二、活动预备 套套娃一

13、个，纸条(上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、安康身体) 三、活动过程 1、出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关兴趣。 师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗? 2、通过闯关，让幼儿稳固方案安康身体的组成 (1)第一关：习惯 师：你们有习惯吗?习惯有两种你们知道是那两种?哪些是坏习惯?好习惯有哪些? 你们喜爱好习惯还是坏习惯? (大家一起用坐得好的习惯翻开套套娃) (2)其次关：朋友? 师：你们有朋友吗?跟朋友见面你们会怎么样做?你是怎么样交到朋友的?假如和朋友吵架你会怎么做? (和朋友相互拥抱，用朋友的力气翻开套套娃) (3)第三关：绿色食品 师：什么样的食品称为绿色食品?绿色食

14、品有哪些?你们喜爱绿色食品吗?为什么? (请幼儿用身体摆出一种喜爱吃的水果来，用绿色食品的力气翻开套套娃) (4)第四关：运动 师：你们喜爱运动吗?平常都有运动吗?都在哪里做些什么运动?做运动对身体有哪些好处? (请小朋友做一种运动的动作，用运动的力气翻开套套娃) 3、找出宝藏，知道宝藏的隐秘就是让我们拥有安康的身体 师：原来宝藏的隐秘就是安康的身体，我们怎么样才能拥有安康的身体呢? 4、完毕 我们得到了宝藏，要懂得与别人共享，现在我们就出去跟你们的好朋友说说。 关于幼儿园心理安康教案篇6 活动目的： 通过比拟小学与幼儿园生活的不同之处，让学生从情感上熟悉到自己长大了已经成为一年级小学生。 活

15、动预备： 录制一段家长对孩子提出期望的录音，印制寄语卡活动过程： 一、谈话导入： 小朋友们，你每天背上书包，蹦蹦跳跳地来上学，你知道自己已经是什么身份了吗?对!你已经告辞那无忧无虑的幼儿园生活，进入另一个崭新的天地小学，真正成为了一名小学生了，我们该怎样适应新的环境呢? 二、回忆比拟 1、现在让我们一起来回忆自己的幼儿园生活，想想现在的小学生活和以前的幼儿园生活有什么不同的地方? 2、对呀，学校中的时间安排和幼儿园完全不一样，还有很多和幼儿园不同的新奇事。请你说说你在学校中感到新奇、新颖的事吧。 3、和幼儿园生活相比，小学生的主要活动已不是嬉戏，而是学习，我们再也不能光凭兴趣做事，而要学习更多

16、的学问和本事。 三、跟学生一起做嬉戏“击鼓传球”，增进师生间的感情。 1、刚刚成为了一名小学生，你的心里肯定有着很多的感想和准备，现在我们一起来做个“击鼓传球”的嬉戏，来说说你的心里话。这个嬉戏的规章是：请出一名同学负责击鼓，其他同学听到鼓声后开头传球，当鼓声停顿时，球在谁的手里，就请捧球的那位同学根据黑板上的句式向大家说说自己的心里话。 2、通过刚刚“击鼓传球”的嬉戏，教师听到了你们作为小学生的心声。 四、倾听寄语 1、在你们成为小学生的那一刻，你们的爸爸、妈妈对你们寄予了许多的期望。下面让我们一起来听一位爸爸(妈妈)对他(她)提出的期望，其实，我们每个人的爸爸妈妈都对我们抱有许多的期望。

17、为了让孩子们尽快适应学校的环境，建议家长从以下三个方面帮忙孩子： 一、提升孩子自信念。孩子刚从幼儿园转到小学，人生地不熟，简单产生自卑感。如，可怕自己的言语被别人取笑，可怕自己的成绩跟不上等，所以不敢与别人交往。另外，由于学生的性格有所差异，有的性格内向，有的外向，所以在人际交往过程中消失问题。但是，只要教师、家长准时地多鼓舞孩子，适度提升孩子的自信念，让其充分熟悉到自己的优势，就能克制其盲目自卑的心理。 二、鼓舞孩子多与同学、教师沟通，多参与集体活动，多结识新朋友。同时，家长也要多与教师保持联系，亲密关注孩子心情变化。 三、在家里，家长应多与孩子交谈，通过交谈，传授给孩子更多的社会信息及正确

18、的指导思想，帮忙其更快的适应新环境。节假日，也可多带孩子出去游玩，使其更深入地了解周边的环境。 课后作业： 请你回家问一问你的爸爸妈妈，他们对你有着怎样的期望?并请他们把对你的期望写在这张“寄语卡”上。 关于幼儿园心理安康教案篇7 活动目标: 1.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 2.能为自己做简洁的周运动规划，了解多运动对身体有好处。 活动预备: 1.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。 2.幼儿用规划表格每人一张，教师用规划表一张。 活动过程: 一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是简单生病的季节，请幼儿说一说怎样避开生病 总结预防疾病

19、的方法，多喝水能够准时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，能够提高身体提抗疾病的潜力，能使小朋友身体长高长牢固，还能熬炼小朋友的反响潜力，变得很聪慧。 二、鼓舞幼儿沟通明白的运动方式及运动器械的玩法。 1.请幼儿说说你都做过哪些运动。 2.鼓舞幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都能够怎样玩，还有哪些不同的玩法。 三、教师介绍自己的运动规划，引导幼儿制定自己的运动规划。 1.教师根据一周7天的时间挨次介绍自己的运动规划，包括运动器械和运动资料。 2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动规划，要求幼儿规划要完整，资料包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同资料。 四、幼儿开头制定自己的运动规划。 1.幼儿制定规划，教师巡回观看幼儿的完成状况，适时的赐予帮助和指导。 2.引导幼儿相互展现沟通自己的运动规划。 五、争论运动时要留意的安全。 1.小朋友运动的时候要留意哪些安全 2.在运动的时候就应怎样爱护自己 活动延长: 1.把幼儿制定的运动规划布置成班级的春季运动专栏。 2.阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜爱什么样的运动。