关于调查报告5篇.docx

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1、 关于调查报告5篇 说到“限塑令”，大家肯定很熟识吧！它是从2023年6月1日开头执行的。其主要内容是：1、从2023年6月1日起，在全国范围内制止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。2、自2023年6月1日起，实行塑料袋有偿使用制度，全部超市、商场、集贸市场等商品零售场所一律不得免费供应塑料购物袋。“限塑令”是为了环保而公布的，可它对环保真的有用吗？我觉得，“限塑令”或许没有想像中那么奇妙。“限塑令”不再允许商家为顾客免费供应塑料袋，而改成收费了，而且收费标准远高于本钱。一个批发价只要几分钱的塑料袋，要到消费者手里，就必需掏两到三毛钱。商家从中就能更多获利了。有些贪图小利的店

2、家会不会给顾客多使用塑料袋呢？如明明只需要两个袋子，却给他用三个呢？而作为顾客来说，会不会由于一个塑料袋才几毛钱，多用几个也不到一元钱而不在乎呢？带着这些问题，我特地去了一趟海宁比拟出名的大型超市华联超市，做了一次实地调查。下面是华联超市某周六下午四点左右，收银通道5分钟内购物袋使用状况统计表及统计图：华联超市5分钟内购物袋使用状况统计表购物总人数35人购置塑料袋人数26人购置环保袋人数2人自带塑料袋人数1人自带环保袋人数3人不使用购物袋人数3人 通过这张统计表，我们可以清晰地发觉，购置塑料袋的人明显居多，约占74.3%。而且我发觉，自带环保袋的以中老年人居多，而年轻人普遍都倾向于购置塑料袋。

3、我分析：由于中老年人比拟节省，不怕麻烦，并且环保意识相对较强，所以自带环保袋较多。年轻人一没有养成随身携带环保袋的习惯，特殊是男士，随身很少带包，所以带环保袋很不便利。二觉得塑料袋也不贵，而且碍于面子，生怕由于“连区区几毛钱也要省，太吝啬了吧！”而被朋友称赞。而环保袋由于价格比塑料袋高出十倍左右，因此也不受大家青睐。不用购物袋的，主要是购物量少。而一般到这类大型超市购物，量普遍较多。通过以上种种现象说明，“限塑令”还没有深入人心，或者说执行得还不够到位。大多数顾客用不用环保袋还是以便利为原则，用价格杠杆来限制塑料袋的使用，效果还不够明显。需要更深入、广泛、细致的工作。 关于调查报告 篇二 我的

4、调查报告五年级(4)班晏祖豪为了了解我生活的环境，我打算来一次调查行动。下面就是我的调查结果。河水变成了绿色我在我居住的小区后面观察一条绿色的河，真惊奇。我连忙问住在这里的一位叔叔，这是怎么了？他说：“工厂的废水、人们的生活污水不经过处理就排放到河内，污染了水质，时间长了，水就发臭、发绿，一到夏天，绿头苍蝇、长腿蚊子嗡嗡乱飞，怕人呀”说到这里，他重重地叹了口气。树林没了我来到田野里。怪了，我上次来这里，这里还有好多树呢，现在咋就没有了？原来，这里的人们需要家具，他们就把树都砍光了！唉，做家具是对的，但这样光砍树不种树，也不行呀！况且树林里还住着小动物们，它们怎么办呢？回来后，我组织起我的小伙伴

5、们，对人们进展了环保宣传，呼吁人们爱护环境，共同爱护我们生存的家园 关于调查报告 篇三 一调查目的 了解衢江水的污染程度。 二调查时间 2023.8.258.26 三调查方法 1.比拟法 2.观看法 3.访问法 4.试验法 四调查内容25日晚，我来到衢江边，观察水很浑浊，走过后有点臭味。26日下午，我又来到衢江边，这时刚下过雨，比25日好多了，既没有臭味，也不浑浊。我又访问了一位打鱼二十多年的渔夫，他说：“这水1975年前很好，到1980年后就不好了，现在好起来了。比90年月好多了。主要由于那边造了大坝，大鱼捕不到了，这鱼小，鱼少，我一天只有几十元。”我观看了一下，衢江里有水葫芦，见下列图：

6、还有漂移物，下列图：而且在边上，可能是人们顺手扔不远，落在了边上。 江中还有排放污水的管道，好多处呢！试验：(1)我舀了一些水回家，用同样的餐巾纸把它同自来水做一次过滤比拟。自来水过滤后的餐巾纸是无色的，河水过滤后的餐巾纸是淡灰色的。(2)取来两条小金鱼分别放入河水和自来水中，几天过去后，我发觉河水中的金鱼正想翻白肚皮，不习惯这里的生活。而自来水中的金鱼好些，自由拘束。可以看出，江水脏，自来水洁净。五调查体会 我盼望通过我的调查报告，给某些人上一堂课，让某些人看了后不再扔垃圾。爱护衢江，爱护每一条河，让我们从现在做起，从小事做起！ 调查报告格式 篇四 我于20xx年xx月xx日至xx月xx日，

7、对全乡中学学生进展了调查。通过调查讨论对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 一、调查的详细目标和方法 （一） 详细目标 1、农村初中生的学习心理现状 2、当前农村初中生的学习心理特点 3、当前农村初中生的学习心理成因及对策 （二）调查方法 1、问卷调查 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在全乡中学进展，共发问卷361份，回收有效卷357 份，接近抱负的高校样本数。 2、座谈会及个案调查 整个调查共召开了两次教

8、师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们供应了大量生动的典型材料，而且为理性分析供应了根底。 二、调查结果分析 对学生问卷调查分析，以及屡次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)农村初中生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，大局部农村初中生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素养，10%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16%的初中生没有考虑。 调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为高中？中专 毕业生挣钱多，25%的学生认为

9、初中毕业生挣钱多，8%的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。 2、学习态度 调查结果说明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生可怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与教师的教学方法严密相关；二是与该课程的有用价值严密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生

10、厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习需求 当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，很多教育工甚至把“特长”看做是“素养教育”的代名词？对于这一熟悉的争议性，不属本文争论的范畴 。在调查中我们发觉，大局部学生对“特长”有正确的熟悉，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生盼望得到教师的指导。同时，78%的学生盼望在劳技课、活动课上学到较多的、有用的农业科技学问，使之能对他们以后的工作有所帮忙。 在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震动的数据，52%的学生认为“学校教师能满意自己的学习需求”，48%的学生

11、认为“学校教师力量有限，盼望得到名师教导”。对于这一结果，或许我们对信息的有效度产生疑心，或者强调它的地域性特点，但需要特殊指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严峻地影响着他们的学习。 4、学习目的 调查结果说明，对于初中毕业后的准备，55%的学生选择读高中或中专，18%的学生选择就业，27%的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37%。 初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果说明，农村初中生大局部不情愿务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特别的波动，其波动特点为：初一为69%，初二为58%，初三为72%。 (二)当前农村初中生的学习心理特点

12、 调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大局部人已经熟悉到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的根本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力量。在此根底上，局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。 初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，

13、渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信念；二是学术性较强的初中文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。更为严峻的是，我们在教师座谈和学生家长访谈的过程中发觉，由于对学生前途的绝望，局部家长和教师也失去了对教育的信念，厌学心情在受教育者和教育者身上同时滋生并扩散，我们称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。不行否认，这一现象所反映的是一种消极的教

14、育价值观。 2、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发觉，农村初中生由于个人的学习根底、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。初中毕业后预备就业的学生，只要求把握根底学问；预备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地把握所学学问，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。 关于调查报告 篇五 近视调查报告 近视在

15、当今社会是个严峻的问题，甚至已被人视为一种潮流。 随着年级的增高，我班同学近视的人数渐渐增多，已远远超过了一半人数。 经过调查，我发觉，我班同学视力大多数在4.8与4.9最多，只有少数同学的视力还保持在5.0以上。戴眼镜的同学有11个，但近视的却有20个，而我们班只有31人啊！没有近视的只有11个呀！ 通过百度网，我查到了近视眼可分为三种。第一种是轴性近视眼，是由于眼球前后轴过度进展所致。其次种是弯曲度过强所致。第三种是屈光率性近视眼，是由于屈光率间质率过高所引起。 针对这些调查资料，我要对大家提个建议： 要正确做好写字，读书的姿态，不要趴在桌子上或扭着身体。书与我们的眼睛保持适当的距离。看书、写字时间不应当太长，中途保持适当休息，少玩电脑。看书、写字时的光线要适当。维生素b对眼睛有好处。近视的同学应当多吃含锌较多的食物。仔细做眼保健操。 一起宣传爱护眼睛，让大家眼里的世界更加光明！ 读书破万卷下笔如有神，