关于教师返岗实践总结.docx

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1、 关于教师返岗实践总结 1、关于教师返岗实践总结 我有幸参与了湖南文理学院初中英语置换脱产学习，回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是准时雨，滋润了我如饥似渴的对教学讨论的探究之心。 通过培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了肯定的理解和熟悉。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛沟通等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的沟通，使我在国培研修中体验到了收获与胜利，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的好时机，它鼓励着我们全体教师转变教育理念，转

2、变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面进展而努力。 一、教育理念的转变 旧的教育理念只关注少数学生的力量培育，教学评价强调甄别功能，不利于学生的共性进展，不符合时代的进展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的进展，教学评价要促进全体学生的终身进展。这个新理念，符合客观实际，符合社会进展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，共性进展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的力量培育，放弃对大多数学生的培育，阻碍学生共性进展，这与国家的进展，与提高全民族的文化素养和科学素养

3、的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的进展，为促进全体学生的进展努力。 二、教学方式的转变 通过国培培训，熟悉到教师不但要转变教育理念，还要转变教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，转变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动承受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地承受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经受科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新力量，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代的进展的要求，有利于

4、培育学生终身学习的意识，促进学生的终身进展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。 三、业务水平的提高 这次国培培训，从教材内容构造、课程目标、教学方法、课堂观看等多方面多维度进展培训，是教师进展系统学习和更新学问的好时机。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的熟悉，对教学业务的提高有很大的帮忙。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。这次培训经受让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发出新的生气。其实培训只是一个手段，一个开端

5、。短短一个多月的学习，我感受到教育是布满才智的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣！这次的培训中，我也充分熟悉到我还需要不断的学习，特殊是随着社会的进展，学生的视野更加开阔了，假如我们教师只靠仅有的学问和业务水平，就远远跟不上时代的需求，或许经常会在学生面前消失黔驴技穷的为难局面。 我想，作为一名合格的人民教师，只有不断的学习和提高自己各方面的素养，才能适应教育不断进展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时

6、俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。 2、教师返岗实践总结 今年，在学校的安排下，我有幸参与了“20XX四川省中小学教师信息技术应用力量提升工程”的网上培训。在培训中，我观看了全部我选修的课程视频，仔细听专家讲解，并仔细做笔记，视频观看时间长达817分钟。还仔细的撰写了研修规划和研修总结，提交了研修作业，公布了研修日志和资源，进展了研修争论等。通过培训，我深入的了解了信息技术对于小学英语教学的重要性，知道了该如何在小学英语课堂中运用信息技术进展教育教学，懂得了如何使用电子白板等帮助教学工具进展教学。带着培训中学到的信息技术、电子白板等学问和技能，我在我的课堂上进展了返岗实践，即运用信息

7、技术进展英语帮助教学。详细总结如下： 一、PPT课件的制作 由于我校没有实现电子白板班班通，因此我返岗实践的第一课是在学校多媒体教室进展的。我在上课之前就运用学到的PPT制作方法联系教学内容将PPT课件做好。我本堂课的内容是，译为“你正餐吃的什么食物？”先用一张幻灯片出示课题，并提问“同学们，你们午餐都吃过些什么食物？”再将各种日常食物的图片放在幻灯片里，目的是让学生来选择所吃过的食物。接下来以“I like？！”的句式作为幻灯片的主题，每一张幻灯片出示一种食物并附上英语名称，目的是让学生用英语说出自己喜爱什么食物。然后将蔬菜和水果的图片分置于两张幻灯片里，并附上英语单词“Vegetables

8、”“ fruit”。最终在幻灯片里展现本课要学习的几种食物的图片，并以“whats this ？ ”为主题附上句式，目的是让学生熟悉这些食物。 在课堂上我使用PPT课件教学，学生留意力高度集中，课堂气氛活泼，学生学习积极性高，效果非常显著。 二、电子白板的运用 在Whats for you Dinner的教学中，我使用了学校多媒体教室安装的畅言交互式电子白板进展帮助教学。我先将电子白板翻开，使用电子白板的幻灯片导航功能将PPT课件导入电子白板，然后使用电子白板的联网资源搜寻功能找到课文原文，使PPT和电子文本实现交互切换。接下来的教学中我又用电子白板的其他功能来帮助我的课堂教学，比方使用电子笔

9、进展圈点勾画，使用软键盘进展资料搜寻等等，在这里就不一一介绍了。 整堂课的教学都没有离开电子白板这一帮助工具，学生看得听得津津有味，学习兴趣空前深厚，在开心轻松中把握了本课学问。 总而言之，在返岗实践中，我努力做到了学以致用，进一步稳固了课堂教学成果，也促进了自己的教育教学工作，收获很大。但通过返岗实践，我感到自己在信息技术力量方面还有欠缺，信息技术的运用力量还有待进一步提升。在城市里，信息技术在教育方面的应用已到达一个新的高度，而在农村学校，信息技术在教育教学中的运用还比拟狭窄，还需要不断提高教师的信息技术学问和力量。作为一名新时代的农村教师，我不甘落后，我会用我的实际行动让信息技术在农村学

10、校英语课堂教学中发挥最大的作用。 3、教师返岗实践总结 20xx年11月3日返岗以来，我积极参加发帖回贴以及互动沟通活动，而且在线下还和同事们进展沟通研讨，研修教育教学理论，进展岗位实践。国培促进了我的学习和教育教学实践，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我努力提高自身的职业道德修养，提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教育，做一名悄悄无闻的耕耘者。下面我对返岗研修阶段作如下总结： 一、锤炼教学底功，打造高效课堂 1、仔细研读课标 作为一线的教师只有熟悉课标读懂教材，才能像教材那样给孩子供应一个学习的空间，比方在教学整数除法时，有几位教师读懂了算理让孩子在动手中熟悉算理，

11、在总结中学到算法。学问也有保质期，作为教师阅历是财宝，同时也可能是羁绊，阅历是原有的， 社会在进展需求也在转变， 假如仅靠那点旧的教学阅历， 自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，所以只有更新学问，用全新的科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，建立起全新的学问构造和教学理念必定布满生气和活力。 2、调动学生的积极性，让学生真正参加教学活动中。 孩子的思维比我们教师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，教师应当给孩子们供应和制造很大的一片蓝天。 那么怎样调动儿童的思维参加让他们飞呢？创设情景，奇妙地提出问题而又

12、不能让孩子看着蓝天想着大海， 就像某专家教师讲的一个案例，让孩子熟悉单位不应当从孩子的父母的工作单位入手，虽同是单位但是不同概念，应当和一位教学三角形的教师一样从角入手，给角加一笔会变成什么样子，变成 A，变成三角形，看多好！给孩子充分表达自己思维的时机，让孩子放开说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来， 参加度也会大大提高， 个体才能得到进展。 3、点燃课堂生成之火。 新的教学手段不断消失，学生奇怪之心远远超出教师，假如我们要利用好原有教学手段，再参加新的教育核技术把课本中没有的，而身边常有的消失在课堂，让学生能在课堂中就入社会大学堂，发觉身边教学，疏理身边数学，让学生觉得情理之

13、中，预料之外，从而激起奇怪心去探研身边的数学，学生乐于学数学，发觉数学最终才能超越数学。成长等于阅历加反思，写一辈子教案不能成为名师，可是写三年的反思肯定可以成为名师，没有生成的课堂是一节失败的课堂。许多的课堂不是没有生成，而是我们教师没有去捕获好，利用好，有时教学生成是学生的一句话，一个动作，或是一个错误，假如教师没有进展反思那么这些动作、 这些错误就会像一点火星一样很快熄灭，假如我们去反思去捕获，多点的火星就可以点燃教师阅历与新理念之火，才能利用好课堂上的每一点火星，点燃课堂生成之火，照亮这个课堂。 4、注意探究式学习 过去那种“教师问学生答”教学方式应彻底转变，应鼓舞学生自主探究、合作沟

14、通，勇于创新。所谓探究学习，就是从问题或工程动身，通过观看与试验，猜测与论证，表述与评价等探究讨论活动，主动地猎取学问、进展力量、培育科学态度和增加讨论体验的学习过程。我们小孩子是擅变的，在运用转化思想将所学学问融会贯穿，我们就变得更加聪慧才智！给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们 自己去熬炼；给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给 学生一个冲突，让他们自己去争论；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去制造。 5、数学教学重在动手操作。 动手实践活动是手与眼的协同活动，是对客观事物动

15、态感知的过程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来，促进智力活动的内化，形成概念、规律与方法。在动手实践中使学生经受学问发生进展的过程，找到解决问题的突破口，从而帮忙学生学会重要的学习方法，并内化为学习的力量。在教学的难点处开展动手操作，使抽象内容详细化，简单关系简洁化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁，利於学生理解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培育和进展了学生抽象思维的力量。动手实践操作不仅是一个简洁的教学方法问题， 它有利於把全体学生放在主体地位，让每一个学生直接参加到学问的形成过程之中。 二、善待每一位学生，是教师的职责。 每个孩子都是学习的仆人，都是受教育的主体，作为教育者，应公正地对待每

16、一个孩子，无论是优等生、中等生，还是后进生，都应使他们得到进展。但在实际的学问竞赛中，我们往往会更多的倾向成绩优异的学生，很少考虑到中等生或者是差生，很少考虑过他们的内心感受，其实，在不经意间，我们已经造成了学生受教育的不公平，孩子心中的天平倾斜，这莫非不值得为人师者的仔细反思索吗？每一个学生都有它的闪光点，我们为什么不多制造时机，让每一个学生都有展现自己的时机。 关注全部的学生，这是我们每位教师的职责；让全部的学生在每节课上都能得到进展，这是我们每位教师的使命。愿每一位教育者都能时刻牢记自己的职责和使命，眷注孩子的内心感受，为每一个孩子搭建安康成长的平台。 国培，是一种便利而有实效的培训形式

17、，给我们农村中小学教师供应了一个特殊好的学习沟通平台。我信任，在以后的教学生涯中，自己一 定会因“远程研修”的学习，让课堂教学更精彩。 4、关于教师返岗实践总结 我有幸参与了湖南文理学院初中英语置换脱产学习，回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是准时雨，滋润了我如饥似渴的对教学讨论的探究之心。 通过培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了肯定的理解和熟悉。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛沟通等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的沟通，使我在国培研修中体验到了收

18、获与胜利，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的好时机，它鼓励着我们全体教师转变教育理念，转变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面进展而努力。 一、教育理念的转变 旧的教育理念只关注少数学生的力量培育，教学评价强调甄别功能，不利于学生的共性进展，不符合时代的进展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的进展，教学评价要促进全体学生的终身进展。这个新理念，符合客观实际，符合社会进展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，共性进展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只

19、关注少数人的力量培育，放弃对大多数学生的培育，阻碍学生共性进展，这与国家的进展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的进展，为促进全体学生的进展努力。 二、教学方式的转变 通过国培培训，熟悉到教师不但要转变教育理念，还要转变教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，转变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动承受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地承受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经受科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中

20、，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新力量，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代的进展的要求，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终身进展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。 三、业务水平的提高 这次国培培训，从教材内容构造、课程目标、教学方法、课堂观看等多方面多维度进展培训，是教师进展系统学习和更新学问的好时机。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的熟悉，对教学业务的提高有很大的帮忙。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。这次培训经受让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建

21、了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发出新的生气。其实培训只是一个手段，一个开端。短短一个多月的学习，我感受到教育是布满才智的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣！这次的培训中，我也充分熟悉到我还需要不断的学习，特殊是随着社会的进展，学生的视野更加开阔了，假如我们教师只靠仅有的学问和业务水平，就远远跟不上时代的需求，或许经常会在学生面前消失黔驴技穷的为难局面。 我想，作为一名合格的人民教师，只有不断的学习和提高自己各方面的素养，才能适应教育不断进展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才

22、不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。 5、教师返岗实践总结 一、专家讲座，震撼心灵 邸玲教授给我们讲授了教师礼仪与职业形象塑造，她从礼仪的本质，教师的礼仪，还有一名优秀教师必需具备的良好的礼仪修养等几方面给我们叙述教师的根本礼仪对学生的重要影响。李佺宁教授给我们讲授了教师职业倦怠调整策略。教师的职业倦怠分为情感衰竭、去共性化、低成就感。心理安康是优秀教师成长的重要条件，而由于个人、社会、职业、治理因素等造成教师群体中心理安康问题轻度症占百分之四十八，中度占百分之十二。 心理安

23、康关系着我们的生理安康、工作效率、专业成长和学生心理的安康成长，所以作为教师的我们要积极地调整职业倦怠现象，运用理性心情疗法、人际关系疗法， 多沟通多沟通，进展心理减压。 李华平教授的 有效性阅读教学的软肋 讲座， 通过文本解读的专业性的十个小测验细致讲授了解读文本的方法与技巧：意图提醒法，关键词转换连缀法，一语立骨法、反常违规揭意法，关键词演绎法等很有实效的文本解读方法，让我们受益匪浅，感受颇深。贾玲教授新课程背景下的教学设计提出了为学习而设计教学，给我们今后教学设计提出了许多制造性的建议，也给我们许多新的启发与思索。年迈的刘永康教授讲授了尽快走出实施新课程的种种误区符号论美学与语文教学等内

24、容，指出近年来语文教学改革消失了课程目标偏离“整合统一性”，片面强调学生主体地位、教学方法夸张自主、合作、探究性学习的作用，教学手段依靠多媒体，教学评价严峻的形式主义倾向。淡化做人教育，淡化学问目标，肢解课程目标，片面追求分数等不良现象。盼望我们尽快走出这些误区，培育敏锐的观看力量、良好的心理素养、敏捷应对课堂突发大事等教育机灵。建立民主和谐课堂，对症下药，有的放矢。多元解读成认合理的差异性。真正意义的自主学习应当是在教师的正确引导下的自觉自动学习。新课改提出教师是学生学习的组织者、促进者和指导者，说明学生的主体地位恰恰是教师主导作用下确立的。教师要科学化的实事求是的预设教学设计，充分考虑课堂

25、教学的动态性、变通性、师生的互动性、并能容纳非预设性。除了理论学习外，我们还去安康初级中学观摩听了老教授的上课，他的课堂才智流淌，精湛的教学艺术、挥洒自如的教学风采和高尚的人格魅力，使整个课堂教学精彩不断。 二、满载而归，指引前行 我们从理论回到了教学实践，在实战中发觉问题，研讨改良，我感受到，要上好一堂好课不简单，在同课异构中更要表达“共性”，要表达共性就要关注“三本”，表达“双主”，教师更要学会期盼，循循善诱，启思引路。尽管培训时间很紧，但我们还是积极开展各项活动。在教学实践论坛中沟通共享，与专家面对面地座谈，举办文艺晚会我剧烈地感受到来自各地的精英高手许多许多，感受着自己要学习的东西实在

26、太多。所以，我每日仔细倾听，每日反思，写出反思稿大胆沟通，请专家教导。最终有幸获得安康学院颁发的优秀学员奖，没想到教书十多年了，自己还能痛快地当回学生。但最重要的是，在换位体验的同时，我感受到了学生的心理和感受，决心今后要多体谅学生，做他们的知心朋友；多摸索科学的教学方法，使学生乐学、好学、会学。结业典礼完毕后，我们背着满载而归的行囊，在彼此的祝愿声中踏上了新的征程。但这段“心灵沟通，缘聚收获”的时间会牢记我的心头。 三、运用理论，联系实际 返校后我积极参加学校德育校本教材的编写，并担当主编工作，组织开展课题讨论活动，在立项、开题的过程中，我们大量阅读了相关书籍和文献资料，并把理论学习和教育教

27、学实践相结合，自主钻研，同时与指导教师张学斌沟通，注意课堂实践和资源整合，运用专家的教育才智补己之短，顺当地完成了德育校本教材的安排工作，目前编写已接近尾声，这次德育校本教材编写大大地提升了科研力量，为指导今后的教育科研工作打下了坚实的根底。半个月的国培学习， 让我们把第一阶段的理论学习和导师的课堂教学实践结合起来，真正领悟了语文教学应当走进文本、多元解读文本。学校教研活动中充分检验了我半个月的学习收获，我能够把前一阶段学到的理论学问和实践阅历有机结合起来，表现了很高的驾驭教材力量， 运用多媒体帮助教学力量和践行新理念的力量。 我会带着这些能量，在教学道路上边行边歌，做一个欢乐踏实的人类文明传

28、递者，让学问的火种熊熊燃烧。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我期盼着今后的每一天，自己都会有提高，也请各位教师多多教导，感谢！ 6、教师返岗实践总结 20xx年11月3日返岗以来，我积极参加发帖回贴以及互动沟通活动，而且在线下还和同事们进展沟通研讨，研修教育教学理论，进展岗位实践。国培促进了我的学习和教育教学实践，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我努力提高自身的职业道德修养，提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教育，做一名悄悄无闻的耕耘者。下面我对返岗研修阶段作如下总结: 一、锤炼教学底功，打造高效课堂 1、仔细研读课标 作为一线的教师只有熟悉课标读懂教材，才能像教

29、材那样给孩子供应一个学习的空间，比方在教学整数除法时，有几位教师读懂了算理让孩子在动手中熟悉算理，在总结中学到算法。学问也有保质期，作为教师阅历是财宝，同时也可能是羁绊，阅历是原有的， 社会在进展需求也在转变， 假如仅靠那点旧的教学阅历， 自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，所以只有更新学问，用全新的科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，建立起全新的学问构造和教学理念必定布满生气和活力。 2、调动学生的积极性，让学生真正参加教学活动中。 孩子的思维比我们教师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，教师应当给孩

30、子们供应和制造很大的一片蓝天。 那么怎样调动儿童的思维参加让他们飞呢？创设情景，奇妙地提出问题而又不能让孩子看着蓝天想着大海， 就像某专家教师讲的一个案例，让孩子熟悉单位不应当从孩子的父母的工作单位入手，虽同是单位但是不同概念，应当和一位教学三角形的教师一样从角入手，给角加一笔会变成什么样子，变成 A，变成三角形，看多好！给孩子充分表达自己思维的时机，让孩子放开说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来， 参加度也会大大提高， 个体才能得到进展。 3、点燃课堂生成之火。 新的教学手段不断消失，学生奇怪之心远远超出教师，假如我们要利用好原有教学手段，再参加新的教育核技术把课本中没有的，而

31、身边常有的消失在课堂，让学生能在课堂中就入社会大学堂，发觉身边教学，疏理身边数学，让学生觉得情理之中，预料之外，从而激起奇怪心去探研身边的数学,学生乐于学数学,发觉数学最终才能超越数学。成长等于阅历加反思，写一辈子教案不能成为名师，可是写三年的反思肯定可以成为名师，没有生成的课堂是一节失败的课堂。许多的课堂不是没有生成，而是我们教师没有去捕获好，利用好，有时教学生成是学生的一句话，一个动作，或是一个错误，假如教师没有进展反思那么这些动作、这些错误就会像一点火星一样很快熄灭，假如我们去反思去捕获，多点的火星就可以点燃教师阅历与新理念之火，才能利用好课堂上的每一点火星，点燃课堂生成之火，照亮这个课

32、堂。 4、注意探究式学习 过去那种“教师问学生答”教学方式应彻底转变，应鼓舞学生自主探究、合作沟通，勇于创新。所谓探究学习，就是从问题或工程动身，通过观看与试验，猜测与论证，表述与评价等探究讨论活动，主动地猎取学问、进展力量、培育科学态度和增加讨论体验的学习过程。我们小孩子是擅变的，在运用转化思想将所学学问融会贯穿，我们就变得更加聪慧才智！给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们 自己去熬炼；给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给 学生一个冲突，让他们自己去争论；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目

33、，让他们自己去制造。 5、数学教学重在动手操作。 动手实践活动是手与眼的协同活动，是对客观事物动态感知的过程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来，促进智力活动的内化，形成概念、规律与方法。在动手实践中使学生经受学问发生进展的过程，找到解决问题的突破口，从而帮忙学生学会重要的学习方法，并内化为学习的力量。在教学的难点处开展动手操作，使抽象内容详细化，简单关系简洁化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁，利於学生理解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培育和进展了学生抽象思维的力量。动手实践操作不仅是一个简洁的教学方法问题， 它有利於把全体学生放在主体地位，让每一个学生直接参加到学问的形成过程之中。 二、善待

34、每一位学生，是教师的职责。 每个孩子都是学习的仆人，都是受教育的主体，作为教育者，应公正地对待每一个孩子，无论是优等生、中等生，还是后进生，都应使他们得到进展。但在实际的学问竞赛中，我们往往会更多的倾向成绩优异的学生，很少考虑到中等生或者是差生，很少考虑过他们的内心感受，其实，在不经意间，我们已经造成了学生受教育的不公平，孩子心中的天平倾斜，这莫非不值得为人师者的仔细反思索吗？每一个学生都有它的闪光点，我们为什么不多制造时机，让每一个学生都有展现自己的时机。 关注全部的学生，这是我们每位教师的职责；让全部的学生在每节课上都能得到进展，这是我们每位教师的使命。愿每一位教育者都能时刻牢记自己的.职

35、责和使命，眷注孩子的内心感受，为每一个孩子搭建安康成长的平台。 国培，是一种便利而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师供应了一个特殊好的学习沟通平台。我信任，在以后的教学生涯中，自己一 定会因“远程研修”的学习，让课堂教学更精彩。 7、教师返岗实践总结 置换召回，再次迈入师大的校门，转瞬间，已经快一年啦，在师大学习的场景，点点滴滴、历历在目，回忆返岗实践这一年的工作生活，有彻夜难眠的思考，有身体力行的垂范，也有取得成绩的欣慰，更有制造奇迹的惊喜。 这一年，我把师大学到的专业理论与本单位的实际状况相结合，协作园长踏实抓好幼儿园的日常工作，提高教师队伍素养，提升每一位教职员工的职业幸福感。进展了

36、一系列校园文化建立的创新改革，各项工作稳步开展与推动，并取得了肯定的成效，下面我把返岗实践工作状况向各位领导和教师们汇报一下。 一、文化教学方面 1、校园文化，欢乐为本 幼儿园文化是整个幼儿园生活中所形成的具有独特分散力的园风园貌、制度标准和精神气氛等，它打算着幼儿园的精神面貌，是分散和鼓励全园教职工的精神力气，是幼儿园得以可持续性进展的巨大内驱力。依据办园理念及幼儿、家长、社会的需求，我园以人为本确定校园文化主题为：“521乐文化”。 521谐音“我爱你”，意味着市直幼欢乐大家园中的每一个成员都在爱中成长，感受爱、传递爱，放飞爱。“5”代表五育并举，五大主题，五彩生活。“2”代表家园两携手、

37、师幼双互动、亲子共成长。“1”代表以一切孩子的欢乐成长为宗旨、提倡家园全都教育。“乐”是我们校园文化的核心内容，幼儿“乐”生活、家长“乐”合作、教师“乐”工作。 2、教研教学，双轨并行 依据局教研室工作要求，加强园本教研力度，提倡人人参加教研，班班有教研课题。结合521乐文化主题，我园参加的省级十一五课题“发挥特长，展现亮点”的讨论，已经顺当结题，并受到省教育厅领导的充分确定，教师们的职业幸福感、归属感和自信念大大增加了。在这个温馨的大家园中教研教学相融合，每位教师都有施展自己才华的舞台，真正成了幼儿园的仆人，本学年我园同时开展了河北省教育试验基地子课题家园同步促进幼儿习惯养成及国家十二五课题

38、针对有特别需要的儿童指导与帮忙策略的讨论课题讨论，通过教师的研讨、沟通、创新、实践，总结的重点方法有用性特别强，我信任在我园全园教师的努力下，我们肯定如期、圆满、顺当、高标准结题。 二、资源利用方面 1、五库并建资源共享 （1）教学“资料库” 市直幼以“教师评优活动”作为载体，每年开展“好课大家评”“优秀教案设计与评比”、“教学论文评比”、“优秀墙饰设计”“特色区域活动评比”“优秀课件评比”等活动，收集了百余件教师自制课件，渐渐形成教学“资料库”，从而促进了教师教育教学力量的整体提高，为教学活动的有效开展供应了强大保障。 （2）玩具“器械库” 幼儿园每年都会花费大量的时间和精力组织教师收集废旧

39、材料制作玩具器械，可是教师们的细心制作往往风吹日晒雨淋不到一个学期就破烂不堪，无法再用，“欢乐玩具堡”为户外玩具器械安了一个家，童趣美观，堡外有名目堡内有标签，一目了然，依据幼儿身体机能，划分五大功能区，玩具器械分类储存，各年龄斑轮番活动，幼儿取放自如，不仅大大提升了幼儿身体的综合素养，也节约了教师反复做玩具的时间及材料本钱。 （3）家园“信息库” 家园合力才能搞好幼儿教育，我们利用校园网站和群与家长形成了教育合力，各方面的信息我们都可以通过网络准时与家长沟通，得到了家长的大力支持。 （4）治理“人才库” 利用农村后备干部和骨干教师的选拔活动，培育领军人物，发挥省示范园学科带头人的典范作用，形

40、成骨干教师的人才库，为全市幼儿园供应人才资源。 （5）阅历“共享库” 我园环境创设和区域活动一班一个主题，一班一个特色，每班幼儿对本班区域玩的都特别精细，各班区域活动时间一半幼儿自主选择去其它班活动另一半幼儿在本班担起了小教师的责任，轮番共享材料和阅历。 2、废旧变装节省养德 由于资金紧急，我园大力提倡节省养德从我做起活动，使用了十五年的破旧桌椅，教师们细心修缮、巧手绘制又重新成了美工活动室一道亮丽的风景线；家中不再流行的白T恤成了孩子们手中的画布，孩子们穿着自己设计图案的T恤颇有的点艺术范儿；司空见惯的废旧瓶子，摇身一变，变成了安全、环保、经济的操作材料，投放到活动区，孩子们玩起来乐此不疲。

41、 三、教师成长方面 1、五步模式骨干引领 为了让全体教师更加系统和科学地领悟幼教学科带头人的先进阅历，全面发挥骨干教师的示范作用，市直幼实行5步骨干带动法：一引二评三推四导五铺，全面提高教师整体素养。5歩模式逐步深化，形成了市直幼全体教师人人勤钻研、个个争骨干的趋势。 2、四位一体挖掘亮点 以4个主体、4个依托为主要方式进展教师专业进展评估。即以教师个体为主体，依托教师专业成长档案开展教师自评；以班级为主体，依托班级工作业绩开展师师互评；以领导为主体，依托班级日常工作开展指导性评价；以幼儿、家长为主体，依托幼儿学期进展状况开展家长评价，通过四位一体的评价机制挖掘教师潜能优势，找到亮点，发挥特长

42、，增加自信。 3、师徒共进青蓝工程 青蓝工程是有效帮忙青年教师适应教育教学工作，站稳讲台的有效措施。凡教龄在3年以下的教师，依据心理需求及专业进展需求（如班级治理、环境创设、家长工作）填写拜师意向书，进展自由组合师徒结对，使青年教师在最短的时间内成为主力军。 4、班级工作轮换治理 班长实行轮换制，有效调动了教师工作积极性，增加了仆人翁意识老班长阅历介绍，新班长之一接货，增加了教师自我治理的活力，使治理制度真正起到鼓励作用。 5、教师行为标准为镜 据教育局幼儿园教师日常行为标准落实的有关通知，我园进一步标准教师仪容仪表，提高教师的师德形象，对全部在岗教师日常行为标准进展了笔试，辩论及过程考核，着

43、装及发饰提出详细要求，领导班子领先垂范，顶岗带班期间严格要求自己，为广阔教师开了标准仪容仪表的先河，每周两次的常规检查中，全园教师无一例不按标准操作，既大大提升了教师形象，提升育人效果，又排解了一些担心全隐患。 四、安全治理方面 1、严格把关七项举措 （1）是成立了传染病疫情应急处理领导小组，并制定了严格的传染病防控应急预案。 （2）严把晨检午检关。从入园的“一看、二摸、三问、四查”，到中午值班领导、保健医巡回检查，确保准时发觉和处理幼儿特别状况。 （3）严把消毒通风关。细化分工责任到人，保健医与值班领导协同查落实并签字确认。 （4）严把幼儿就餐关。在幼儿饮食方面，坚持做到严把进货源头关，严把

44、生、熟、主、副隔离关。 （5）严把教师培训关。保健医就有关春季传染病的学问组织教师培训，让每一位教师把握传染病的特征、预防措施，并进展考核。 （6）严把家庭防疫关，通过橱窗与讲座加大宣传力度。 （7）加强因病缺勤幼儿电话追踪，准时把握幼儿病情进展及治疗状况。 2、卡卡平安，幸福乐园 为了标准幼儿接送制度，防止幼儿园暴力大事的发生，我园用ID卡刷卡摄像的接送方式，实行“一卡”“二疏”“三分”“四排”“五护”“六促措施， 使幼儿入离园秩序井然，幼儿及家长安全得以保障，也收获了幼儿家长及社会的认可和赞扬。 3、监控设施，不留死角 楼道、衣帽间、寝室、操场新增视频监控摄像头54个，其中食堂8个，目前视

45、频监控摄像头总数到达70个，实现了园内视频监控无死角。 4、严格把关，创新饮食 我们设有特地的食堂治理人员和库管人员，严把食品安全关，严格标准治理。 （1）饮食构造，创新食谱 依据科学的理论指导，调整幼儿饮食构造，每天在早餐中参加水果拼盘，促进维生素汲取，增加幼儿食欲，得到了幼儿及家长的全都认可。另外，我园将幼儿食谱进展改进创新，采纳图文并茂的形式进展展现，此举反响剧烈，得到了众多家长的关注和好评。 （2）日常教育，强化自理。 我们将原来的饭菜混吃进餐模式改为使用便利的圆形多格餐盘，进展分餐制，并实行“少分屡次”供餐制，全面响应“光盘行动”做到了节省粮食，标准进餐。摒弃幼儿进餐环节保育员包办代替的习惯，抓住生活中的教育时机，放开幼儿手脚。在吃大虾或鸡蛋等带皮儿的食物时，不怕脏与乱，教师学“偷懒”，放手让幼儿动手操作剥壳儿，熬炼与提高了幼儿的自理力量。 关于教师返岗实践总结这篇文章共40358字。