关于课题研究方案范文6篇.docx

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1、 关于课题研究方案范文集锦6篇课题讨论方案 篇1 科研课题讨论方案 讨论音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响 普陀区恒力锦沧幼儿园 全 华 一、讨论目的：我们班级有一局部小朋友由于父母工作的缘由，孩子由老人带着，成天关在家里让他单独玩耍，不让他与其他孩子交往；有的家长对孩子过于溺爱，过分地照看与迁就，使孩子难以适应集体环境，以致性格比拟内向、胆小、退缩，不愿与其他小朋友交往，一起玩耍，平常上课的时候也不举手回答下列问题，更不愿到生疏的环境中去，对待班级的各项活动比拟被动，宁愿一个人呆着。我们称这样的孩子为退缩型幼儿。孩子童年时代的退缩行为假如不留意引导，有可能长久地影响到他们成年后的社交

2、力量。从上学期开头，我发觉班级幼儿特殊喜爱音乐活动，每次的音乐活动小朋友都能积极参与，就连平常比拟内向的孩子都能积极参加，因此教师鼓舞这些孩子参与各种音乐活动，充分制造自由宽松的条件，使孩子能和其他小朋友一起唱歌、一起表演，并鼓舞他们能主动进展表演。盼望通过开展各种形式的音乐活动使班级通缩型幼儿性格变得开朗活泼、增加自信，帮忙他们克制孤独感，适应集体环境，和小伙伴之间建立和谐的人际关系。 二、讨论内容： 本次课题讨论以大班幼儿为主，教师依据自己本班幼儿年龄特点和幼儿音乐的实际水平，自己立课题，从大班年龄幼儿入手，从各个层面上对音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响进展讨论，详细内容为： （

3、1）唱歌、打击乐器活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。 在幼儿园音乐唱歌、打击乐教育活动中，一切从孩子四周生活和实际水平动身，留意幼儿的个别差异，进展因材施教，使每个幼儿在不同水平上得到进展，为每个幼儿制造表现自己力量的时机，培育幼儿活泼、开朗、英勇的性格。 （2）歌表演活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。 幼儿歌表演活动是综合性活动，是幼儿在美丽的音乐伴奏下做一些有规律的、富有美感的动作，具有乐、歌、舞为一体。不仅能提高幼儿的音乐力量、观赏力量，增加对音乐的敏感性和动作的协调力量，而且能真正感受美、表现美、制造美。 三、讨论对象及范围： 班级内性格比拟内向的退缩型幼儿 四、预期成效：

4、以审美体验为核心，在潜移默化中培育幼儿美妙的情操，健全的人格。通过音乐观赏、音乐技能的学习和音乐活动的参与，能够培育幼儿积极向上、乐观自信、顽强不屈的性格。 五、讨论的形式 本讨论以行动讨论、观看法（个案记录）、情感熏陶法和训练法、比拟法、案例讨论法、总结评价法等。依据本班幼儿的特点和音乐的实结际水平，做到有目的、有规划、有步骤地开展讨论。详细如下： 1、调查法：初测，班级任意抽30%的幼儿进展抽样调查，并以统一的音乐内容对幼儿进展测试：其内容为：兴趣、性格、看图说话、听音乐的感受和描述或附加动作，依据调查状况加以分析，为试验和讨论实行的教育方法供应依据。 2、观看法：讨论者在实施过程中要充分

5、了解幼儿园的实际状况，依据幼儿园的心理状态和表现，有的放矢的进展教育，并广泛收集与本课题有关的一系列内容。实行有效的教育方法，同时教师将观看过程记录撰写成退缩型幼儿观看个案，不断积存阅历，提高讨论水平。 3、情感熏陶法和训练法：音乐教育是一种情感教育，一个人只有在情感方面进展是健全而丰富的。它的智力、体力和品德才能协调全都的进展。也只有具备了良好的安康的共性，才能在体力与智力、学问与道德、性格与知觉、美的体验与美的表现等方面，获得高度和谐的进展。因此，幼儿园在环境的创设中极为留意营造美丽和谐的音乐气氛，激起幼儿参加音乐活动的兴趣，让幼儿在美丽、开心、轻松、无压力的环境下感受音乐、理解音乐，使幼

6、儿能主动积极地参与音乐活动，然而教师以有效的方法进展音乐舞蹈、节奏感的训练，从而提高了幼儿音乐观赏水平，陶冶了幼儿的情操，到达了音乐教育的目的。 4、比拟法：在试验中，依据比照班进展状况，进展各方面的测试，然后比拟分析，再进一步的探究，不断的赐予评价与总结，教师在课题讨论过程中，撰写了音乐教育个案、论文和总结。 六、讨论进度： 1、第一阶段（20xx.3-20xx.5） 课题的预备和初步实施：查阅、收集有关资料，加强相关理论的积存。仔细学习有关音乐讨论的理论学问，在音乐教育活动中发觉问题、提出问题，制定方案，并进展课题讨论的设计。 2、其次阶段（20xx.6-20xx.7） 依据本班幼儿的实际

7、状况，选择适合幼儿年龄、与幼儿生活有亲密关系、生动好玩的教学内容，有目的、有规划、有步骤、有组织地进展教育活动，首先激起幼儿对音乐的兴趣，使幼儿理解音乐，宠爱音乐，感受到音乐的美，提高音乐水平。同时培育幼儿活泼开朗的性格，进展智力。在实践中对课题的目标进展合理的补充和调整，论证教学方法、形式的可行性。运用案例讨论法，分析案例，整理有效教育策略。确保本课题讨论的质量和效益性。 3、第三阶段（20xx.9-20xx.11） 在总结前一阶段讨论的根底上，通过行动讨论、观看记录等方法进展验证讨论，调整、完善已有的教育策略。 4、结题阶段（20xx.12-20xx.3） 总结课题讨论工作，完成课题任务撰

8、写教学论文、讨论报告和工作报告。 课题讨论方案 篇2 一、 课题的提出 在幼儿园教育指导纲要中明确指出“培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写技能。”第一次把幼儿阅读教育列为幼儿语言教育的一项重要内容，由此我们可以看出幼儿阅读在教育中的重要性。阅读是一个人维持可持续进展的重要条件之一，而早期阅读的阅历是获得阅读力量的关键。亲子阅读是实施早期阅读的一种根本形式，也是符合学龄前幼儿年龄特点的最有效的形式。 然而现实生活中，在电视、电子嬉戏和网络构筑的声光世界里，我们的孩子与书本的距离越来越远。相当多的家长由

9、于各种各样的缘由不能进展亲子阅读，有局部家长试图在家中和孩子进展亲子阅读，但由于在阅读中存在着很多困惑也很难坚持。因此，试图通过该课题的实践讨论，向在园幼儿家长推广亲子阅读的理念，促使家长和幼儿教师回归阅读生活，重新体验和熟悉阅读的价值。以“亲子教育”为纽带，共同探讨关于“亲子阅读”的家庭环境创设、适合各年龄段亲子共读的童书类型、亲子阅读的方式以及有效策略等。 二、课题核心概念的界定 亲子阅读：又称“亲子共读”读的所指物是“图书”，“图书”是包含文字、图画、图解、插图等多种符号元素的整体。指在家庭中家长（父母或祖父母）和幼儿（3-6岁）共同来解读图书，从中提取意义，双方获得满意的过程。即以书为

10、媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同共享的阅读过程。 三、讨论目标 1、帮忙家长熟悉亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。 2、帮忙家长提高阅读力量，提高亲子阅读教育的力量和水平。 3、总结亲子阅读的方式方法、策略，推广亲子阅读模式。 四、讨论内容 1、在园幼儿家庭亲子共读的现状调查和分析 2、影响家长为孩子选择童书的因素讨论 3、幼儿园指导亲子阅读的内容与方式的讨论 4、各年龄段幼儿阅读特点以及阅读兴趣培育的讨论 五、讨论方法 1、调查法：调查了解幼儿家庭亲子阅读的状况，分析其中可能存在的问题，归纳缘由并提出建议。 2、案例讨论法：教师在教学实践中对个别家庭亲子阅读状况做好案例撰写和分析记录。

11、 3、文献讨论法：通过查阅教育理论文献，广泛收集与课题相关的素材，把握新的讨论动态和讨论成果并进展整理和分析，联系实际，不断为课题的讨论供应最新阅历和理论依据，保证课题向纵深进展。 4、行动讨论法：教师按课题讨论的目标和教育理念在整个课题实施的过程中进展讨论，主要包括“规划、实施、观看、反思与评价”等环节。 5、阅历总结法：在大量积存讨论资料的根底上，准时总结，反思、提炼、修正自己的教育理论，贯彻纲要精神，渐渐从实践上升到理性，探究并总结开展有效亲子阅读的策略。 六、讨论对象 选取40名幼儿为实践讨论对象 七、讨论步骤 （一）课题预备阶段：20xx 年 5月8 月 制定讨论规划，进展文献讨论，

12、了解国内外讨论现状与成果。图书馆、网上查询收集文献、学习相关理论文章。 （二）实施讨论阶段：20xx 年 9 月20xx年3 月 1、对幼儿家进步行问卷调查和访谈调查，了解现状。 2、提高家长对亲子阅读重要性的熟悉。 3、了解影响进展家庭亲子阅读的一些因素。 4、对个别家庭和幼儿进展案例追踪和分析。 5、指导亲子阅读的内容与方式的讨论。 6、各年龄段幼儿阅读特点以及阅读兴趣培育的讨论。 同时，撰写相关读书笔记、讨论论文,进展课例展现活动。 （1）、20xx年5月20xx年1月，阅读教育专著两本，例如我的图画书论，幼儿早期阅读讨论与实践并完成读书笔记。 （2）、20xx年2月-4月，阅读早期教育

13、学前教育期刊，完成个案分析一篇。 （3）、每学期阅读幼儿绘本或图书多本并完成读书笔记。 （4）、建立个人博客，准时更新相关内容。 （三）成果总结阶段：20xx 年4月6月 收集整理课题讨论的过程性资料，进展分析、归纳、提炼、总结，撰写讨论论文、结题报告，申请成果鉴定。 八、成果形式 1、课题讨论报告。 2、个案追踪记录。 3、课题讨论论文与随笔。 4、活动实录、多媒体课件等影视资料。 课题讨论方案 篇3 一.讨论背景： 1.目前农村初中教学中存在了许多问题，大多数学生都是根底薄弱、学习习惯不好的学生，物理教学面临学生怕学、教师难教的现状。如何细心设计课堂教学构造、怎样提高教学效果？很现实地摆在

14、教师面前。 2.近年来，我校在优化课堂教学设计方面做了以下工作：我校开展了“合作课堂”的试点工作。学校重视教研组、课题组的成立和建立，切实抓好课堂教学改革，学校结合实际，各教研组、课题组进展高质量课、汇报课、讨论课等的观摩。 二、讨论价值： 1.促进学生学习方式转变，提高学生素养，促进全面进展。 2.促进教师观念和教学行为的变革，从而提高教师的综合素养，并有助于提高教师科研水平。 3.转变陈旧的教学方式，建立开放的、适应当下教育形势的教学体系。 4.形成全新的课堂教学设计模式、评价体系，有助于全面提高教学质量，凸显学校办学特色。 三、课题内涵（课题界定）： 课堂教学设计与开发不仅是促进教师自我

15、反思的一种动力，它还代表了观看和组织再现现实的一种方法。在更广泛的意义上，教学设计与开发可以被认为是教师用来清楚地表述他们的观看和说明他们的教育学理念的一种有用的工具。它能有效促使教师改良教学方法，提高学习兴趣，并进展教学反思，并从自己的教学体验中获得有益的东西，或从编写教学设计、分析他人的教学设计以及相互沟通中强化自己的决策意识和问题解决的力量。 四、讨论内容： 1、构建新课程理念下的物理课堂教学设计模式讨论。 2、新课程理念下物理课堂教学设计治理讨论。讨论宽松有序、和谐安康的育人环境及开放型治理模式。 3、新课程理念下物理课堂教学设计效果评价讨论。讨论适合初中物理教学及促进学生进展的评价体

16、系和手段。 4、新课程理念下物理课堂教学策略，制定讨论通过教学程序、教学方法、教学形式、教学媒体，作业设计等因素的选择和确定的讨论，促进课堂教学最优化。 五、讨论思路（讨论方法、步骤、时间等） （一）讨论方法： 1、文献讨论法。从物理课程新标准、素养教育理论等书刊广泛涉猎。 2、讨论法。通过课题理论学习，教学设计的评析，教学过程的实施、评价等活动，检验讨论成果。 3、总结法。在不同阶段进展回溯讨论，在反思和总结中，探讨教材、学生、教师之间如何有机整合。 （二）步骤和时间： 1、预备阶段（20xx年3月）。收集理论资料，学习相关理论，申请立项。 2、试验学习阶段（20xx年4月）。成立课题小组，

17、拟定试验方案，学习相关资料，确定试验人员，组织学习，取经沟通。 3、全面实施操作阶段（20xx年5月-20xx年2月）。按课题实施规划绽开讨论，开展研讨、定期进展课堂教学观摩和研讨活动，开展常常性的校本教研活动，在实践中讨论分析讨论适合本校的教学设计和优化方法，进展论文沟通整理，保管资料。 4、实践总结阶段（20xx年3月）。运用阅历总结法，收集资料，总结阶段性成果，撰写案例和论文，检测比拟，中期汇报，将试验成果向全校推广。 （三）总结结题阶段：（20xx.3）: 1、总牢固验成果，撰写讨论报告。 2、结题。 六、预设成果： 1、阶段性成果 （1）相关学科关于课题的阶段性小结、论文、阅历总结。

18、 （2）优秀教学设计，特色个案。 2、总结性成果 （1）参加讨论教师的心得与体会, （2）论文、优秀教学设计、典型课件 （3）各种材料汇总总结 课题讨论方案 篇4 时间： 20年11月至12月 活动目标 1、营造温馨的活动气氛。 2、通过活动培训幼儿良好的心情情感。 3、引导教师与幼儿查找生活的欢乐，感受欢乐的同时感受生活的欢乐。 4、在教材的根底上有所扩展，有所延长，有所完善。 活动程序 1、选择内容：各年龄段的教师依据幼儿园和谐进展教材，选择适合本班幼儿的活动内容。 2、分班组进展教材研讨：确定研讨活动内容，找出活动重难点，确定活动方案。 3、组织教师学习相关的理论培训文章。 4、各年龄段

19、分周进展观摩研讨，并提出各年龄段活动的修改方案。 5、执教教师依据修改方案，向课题组展现活动再修改。 6、最终将修改成熟的活动方案，并录像存档。 7、各班（大、中、小）依据修改好的方案分阶段在本班开展活动。 课题研讨的要求 1、课题组成员积极参加到研讨活动中来，查找活动教材，想方法，出办法。 2、活动过程中作好观看笔记，课后写好活动反思（教学笔记、谈感悟等）。 3、活动过程中仔细作好笔记，课后有的放矢地提出自己的意见与建议。 4、依据活动内容有的放矢地搞好家长工作。 课题讨论方案 篇5 一、讨论的目的与意义 数学概念是数学学问的根底，也是数学思维与方法的载体，是解决数学问题的前提。现代的一些学

20、者认为“数学的学习过程，就是不断地建立各种数学概念的过程。”从这个角度上说，数学的概念教学应当是教学命脉之一，所以我们教师应当仔细讨论数学概念，思索其相应的教学对策和措施。在我区教师专业素养大赛课堂教学竞赛中，初赛与复赛确定的课题相交线变量与函数都是概念课，从竞赛中看有接近一半的选手在概念教学上还存在一些问题，很多教师往往无视概念教学的重要性，教学中教师只简洁地给出定义，尤其不重视概念的形成过程，只重视概念在解题中的应用，这也是我们选择概念课教学来讨论的目的之一。此项讨论也是我们学科十二五哈市科研课题新授课讨论的子课题。那么如何在原来讨论的根底上，进展数学概念课教学？在教学中应让学生经受概念的

21、形成和进展过程，体悟在此过程中的思想方法。将做为我们学科本年度讨论的小课题。 二、讨论的策略及过程设计 1、吃透概念的构造，讨论提醒概念教学的主要过程。 教研员与名师工作室的八名成员，做为课题的先行组织者，利用名师工作室的名师团队，进展讨论、分析、论证，形成概念教学的主 要框架。本学期每位名师利用此框架进展教学实践一次，深度体会感悟。 2、学科开展专项教研活动，从理论层面到实践操作，进展系列 讨论，检验并完善形成的教学框架，学科教师经受讨论的过程，体会教学中应让学生如何经受概念的形成和进展过程，体悟在此过程中的思想方法。 规划本年度两个学期，每学期进展一次专项讨论。 本学期11月12日利用教研

22、活动，进展概念教学实践讨论。 形式：名师工作室教师同课异构。 3、分团队在教学实践中在此领悟其内涵，形成比拟完备的概念教学根本框架。 4、区域联合体活动讨论，区域联合集体备课，确定概念课教学内容，可在区域联合体活动中通过同课异构加以论证。 11月26日区域联合体活动，名师参加指导的青年教师同课异构。 三、讨论方法 实行调查讨论法、行动讨论法。 四、讨论人员确定 1、名师工作室全部成员 2、六、八学年全体教师 五、成果的预期 1、形成比拟完备的概念教学根本框架。 2、学科教师在教学实践中广泛应用。到达学科教师会备概念课，会上概念课，会评概念课。 课题讨论方案 篇6 美术活动是幼儿园活动的重要组成

23、局部，结合自己从教的实践及有关理论，不难看出美术教育对幼儿成长所起的作用。本学期以培育幼儿对美术活动的兴趣为讨论内容，以中六班幼儿为讨论对象，开展一系列的教研活动，现将讨论方案制定如下： 一、课题提出新纲要提出： 幼儿美术活动的目标在于幼儿兴趣的培育、幼儿素养教育的培育。幼儿在绘画活动中，通过手的动作，利用五彩的线条、大块的色面，刺激幼儿的视觉，赐予幼儿胜利感和满意感，使幼儿对绘画活动产生肯定的兴趣。幼儿期是人的艺术才能开头表现的时期，这一时期对幼儿进展艺术教育有明显效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。幼儿美术专指绘画、手工和美术观赏等极其简洁初步的内容。它以其特有的可视形象和颜色，典型

24、地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜亮的形象性和剧烈的感染力加深幼儿对四周世界的熟悉，并能激发幼儿的审美观念和造型才智。幼儿审美力量的提高，对其一生的精神素养和文化修养有着奠基作用。 二、讨论意义纲要中指出： 我们应当为儿童供应自由表现的时机，鼓舞他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。而在全部的艺术表达形式中，绘画活动以其敏捷的形式、鲜活的图象、丰富的内容、灵动的线条、明丽的颜色特殊能引起幼儿的兴趣，幼儿也特殊喜爱进展绘画活动，他们可以无拘无束地放飞心灵，跨越时空的自由想象，因此，绘画活动成为他们表达自己的思想，宣泄自己的情感的重要途径，而当他们在这一过程中享受着自由与创作

25、的欢乐的同时，其它各方面力量也都得到了提高。 正确的教育意识直接带动教师积极的教育行为。有着如何的教育观直接影响着教师的教育态度和教育行为。 由于没有正确的教育意识，在以往的”绘画课堂中，教师总会舍命地去强调宁静作画并以此为抱负的作画常规，侧重于技能的把握，以至于往往评价的是作品形象临摹的精确性，把评价点落在“像”与“不像”上，这些都是对幼儿为何要进展绘画活动的理解上的偏离。我们应熟悉到：孩子参加绘画活动是一种乐趣，在这种愉悦中，他们的感知力量、制造力量、思维力量和动手力量得以提高。所以，尽管他们画的形象或许有些歪斜，或许与生活中的真实还有些距离，却恰恰是他们在制造“艺术”，是用自己独有的方式

26、去传达、去表现自己的感知。 固然，有些年轻的教师又在这样的一种熟悉中走过了场，消失了只要求幼儿的“充分想象”，以至于模糊了绘画教学最根本所要到达的教学目的，而没有肯定的技能，幼儿最终也难表达自己的所想。因此，当我们树立和熟悉到幼儿园绘画教育的最终目标应当是借助绘画这一载体，以到达将幼儿的认知、情感、力量、共性诸方面因素的提高与进展与绘画融合一起、相互影响，有效促进时，我们也会全方位的考虑影响着这一能够促使幼儿多重力量进展的活动形式的各方面因素。 三、课题讨论目标： 1.通过多种材料的展现，让幼儿形成多种感官表象。 2、激发幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画力量。 3、运用多种绘画方式，提高幼儿绘画

27、的力量。 四、课题讨论内容： 1.探究如何帮忙幼儿形成多种感官表象。 2、讨论怎样激发幼儿的绘画兴趣。 3、如何进展幼儿的绘画技能。 五、课题讨论的方法： 1、行动讨论法：即边讨论边实践，在实践中应用讨论结论，并通过实践不断改良和完善讨论结论。 2、观看法：讨论者用自己的感官和帮助工具，对自然发生条件下的自然现象和社会论述进展直接、系统、有目的、有规划地考察和描述，从而获得阅历事实的一种科研方法。 3、调查法：通过现场考察、观看、调查、问卷、访谈、测量等方式收集资料，从而对现 状作出科学分析，得出规律性熟悉，并提出详细工作建议的一种方法。 4、阅历总结法：以自己和他人的阅历为对象，对其进展科学

28、的筛选分析、核实、验证，从而使人们对相关事物的熟悉从感性上升到理性的讨论方法。 六、课题讨论的步骤： 1、第一阶段：收集相关的资料 卢梭的话 “应完全依靠详细事物”，就是说幼儿应通过感觉直接接触事物而学习，由于唯有通过这种直接接触，才能为幼儿抽象思维打下坚实根底。所以一开头要收集大量与绘画相关的材料。不仅对于教学资料的收集，教师自身也要收集相关方面的理论学问。在理论的根底上实施讨论。 2其次阶段：提高绘画兴趣 为幼儿供应丰富多样、好玩的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在嬉戏。运用多样化的工具和材料，引起绘画的兴趣多样化的工具和材料能激起幼儿的操作欲

29、望，绘画可选择的工具非常丰富，有油画棒、蜡笔、彩色水笔、彩色铅笔、毛笔、油画笔、棉签、彩色粉笔、印章、水墨、水粉等。在绘画活动中，幼儿学习运用不同的绘画材料和工具，通过线条、图形、颜色、构图等手段，制造可视的艺术形象，以表达自己的审美感受。 3、第三阶段：提高绘画技能讨论何种方式可提高幼儿的绘画技能。单一的绘画方式往往让孩子们枯燥乏味，我们从培育幼儿对颜色的感受力和多样性入手，实行多种方式开展绘画活动，让孩子们玩在其中并能学到学问。在这个阶段就要培育幼儿的根本技能。可以为幼儿供应丰富好玩的活动材料，让幼儿自己选择喜爱的方式表现作品，让幼儿觉得绘画就是在“玩”嬉戏，同时让幼儿感受绘画是件欢乐好玩的事情，同时体验胜利的乐趣。设计活动来熬炼幼儿的技能。如下雨了、大草坪、妈妈的长头发等等，不断提高幼儿的小肌肉的掌握力量。 4、第四阶段；总结 、运用阅历总结法回忆、反省、分析、总结本课题讨论的过程与资料，鼓舞教师不断挖掘，准时总结提炼胜利的活动阅历，撰写有关的阅历论文。 、撰写课题讨论结题报告，整理一系列的讨论成果，为做好推广工作和开展进一步讨论奠定根底。 【关于课题讨论方案范文集锦6篇】