关于校本培训年度工作总结四篇.docx

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1、 关于校本培训年度工作总结四篇 我园以连续深入加强师德建立，不断提高教师师德水平。坚持“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建立，不断深化二期课改。全面提升每一位教师实施新课程的力量，让我园的每一位幼儿得到安康、和谐的进展，更使我园的保教质量上一个新的台阶为本学年度校本培训工作的目标，并扎实有效的开展了一系列的研讨活动，现作如下总结： 一、培训的重点内容及措施： （一）营造学习气氛，转变教育观念，提升理论素养。 1、专题辅导 本学年我们重点解读了市教育工作会议上下发的“五个文本”。其中对03方案、教师的成长手册、幼儿园保教质量的评价园长课程治理指导意见作了认真的解读并仔细撰写了相关的读

2、书心得，准时组织全体教师开展了专题的辅导讲座，另外，业务领导作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们怎样说课”的辅导等等，每月至少为教师进展1次专题辅导。 例如：在学习上海市幼儿园园长课程治理指导意见（征求意见稿）后我们更关注了每一次展现活动对教师所起到的作用与价值。我们从活动初期关注教师心态转变的根底上更关注了每次展现活动所起到的作用。如：要求教师每一轮的展现活动要涉及不同的领域如：主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、嬉戏等等；组织的形式要多样如：多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点绽开相应的学习与研讨。我园每一位教师都不少于展现公开活动3次以上。 2、自

3、我学习 本学期结合下发的文本以及优质课的光盘，教师们利用各自的业余时间，进展自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进展相互的沟通与研讨。如：教师们就教师成长手册一书的学习，分别从班级治理、幼儿教师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将自己的学习落实到各自的实际行动中去，形成一种良好的教育习惯。在自学与互动中不断促进教师的成长。 3、教研互动 依据我园的实际状况，本学年连续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“提高教师使用新教材的力量”为主题，从“新课程，我们怎样听课”、“新课程，我们怎样说课”两个切入点开展形式多样的研讨活动，如：大家结合各自的实践

4、谈了如何进展有效的听课，进展恰当的记录等，活动还请骨干教师、业务辅导作了相关的辅导。第2学期又以“新课程背景下的嬉戏活动”为主题，依托教研组进展了嬉戏学问的问卷、嬉戏活动案例的沟通、嬉戏阅历的沟通、嬉戏的专题辅导等一系列有针对性的活动，准时化解教师中的真问题，不断提升了教师组织嬉戏的力量，提升每一位教师实施新课程的力量。 （二）搭建实践平台，完善教育方法，优化教育行为。 1、加强听课递进式的展现与研讨 会不会听课，能不能听好课，怎样去听课，听课是促进教师相互学习和促进教师自我反思的重要途径。为此，第1学期我园以“新课程，我们怎样听课”这个主题，加强教师相互间的听课活动，让大家在听课的研讨过程中

5、促进教师的专业化进展。第2学期，我园连续开展了“随堂课自荐课优质课”的递进式展现研讨活动。在这样的活动中我园将嬉戏活动的专题研讨、办园特色课程的制造运用等有机整合在一起，不断提升教师使用新课程的力量。5月份，我园展现了主题“悠悠乡情，伴我成长”的片级展现活动。6月份，幼儿园结合“随堂课自荐课优质课”系列活动，在“优质课”的展现中每一位教师围绕办园特色，各自制造设计并开展了具有本园特色的集体学习活动如：大班展现的“家乡的芦苇”“西沙湿地的小木桥”、中班展现的“崇明大螃蟹”“难过的小鲤鱼”、小班展现的“崇明白扁豆”等等，这些活动有效的促进了幼儿的进展，更激发了幼儿爱家乡的情感。 通过实践充分的感受

6、到教师们观念的转变，并逐步转化为教育教学行为的转变，有效的提高了保教质量。 2、关注说课小组式的现场对话 说课可以让教师对教学重点、难点了然一心。说课中的顿悟与发觉是实施精彩教学的第一步，所以本学年我们重点结合各类展现活动开展说课的研讨。每一次的展现活动之前或之后，进展小组式的现场对话。我们都要请执教教师进展说课，要求教师说清“教什么”“怎样教”“为什么这样教”的问题，更好的领悟课改精神。让教师在说的过程中真正把握新课程标准，提升驾驭新教材的力量。 3、注意评价互动式的评价与反思 为了能提升教师评价与反思的力量，本学期我园连续尝试开展了一系列有针对性的研讨活动如：“2+1”的评价模式、现场对话

7、、课后反思记录等等。特殊是学习了教师成长手册幼儿园保教质量的评价等文本之后，每一次的评价与反思我们聚焦在真实性、针对性、有效性三个方面。大家在互动式的研讨中一起反思着这样几个问题：这个活动有价值吗？什么地方值得去完善的？假如是我，我该怎样做？为什么要这样做？。使教师看到自己的进步，增加信念。进展自我调整，自我完善，如今，我园的这批教师都能敢于评价，愿意反思。 （三）关注个体差异，有效分层指导，做好带教引领。 1、个别指导 依据每一位教师各自的三年规划，开展活动展现、阅历沟通等成果的展现与研讨活动，进一步推动教师的成长，找到自己的适合点。如：3月份开展中青年教师评优活动，在园级展现评比的根底上参

8、与了片级的评比，我园的小龚教师荣获片二等奖的好成绩。4月份我园胜利担当了县级展现活动，我园吴凯燕教师与西门二幼的陆翠萍教师为大家展现了活动春雨、爱心数，得到了大家的确定。 2、带教引领 本学年园长、辅导员、教研组长等连续亲自带教，并签定带教协议书。帮忙青年教师快速成长。结合规划扎实有效的开展带教活动。如：一起观摩研讨、一起设计活动、一起探讨沟通等等，为新教师供应实践与理论的支持。期末对于带教工作进展总结。我园引进还不到一年的小蔡教师在每一次的园级展现活动都有可喜的进步。所以不管是新教师，还是外系统引进的教师，只要自身的努力及领导的关注、指导和引领，都能快速成长。 （四）重视科研讨论，形成有效机

9、制，提高讨论实效。 积极参加县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上沟通为目标，本学年在做好常规工作的同时我们重点开展了以下几项活动： 1、依托课题讨论的成果，有效推动办园特色工作的开展。 2、完成县级课题农村遥远地区幼儿园新教师培育的讨论与结题工作。 3、连续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体教师开展科研的讲座、培训等活动，帮忙教师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研力量。 4、加强对教师问题意识的培育。结合日常活动的观摩与研讨一起查找、发觉讨论的问题，确立讨论的方案。 5、积极参加新一轮的县级课题申报。申报青年教师课题1项、教研室课题2项。 6、关注教研与

10、科研的整合，我们将把日常发觉的问题及讨论的状况结合每周的业务学习一起进展专题研讨，使我们的讨论与实践严密结合，真正表达让科研与教研相整合。 （五）关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。 1、进一步加强师德教育。 我们以“做一名阳光的教师”为主题，进一步加强师德建立，提升教职工师德素养。提倡无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。开展了“讲故事竞赛优秀师德小故事”、“茶话会做一名阳光的教师”等专题活动，另外结合有关文件精神、优秀人物的事迹、准时组织开展了师德教育活动，不断提高教职工师德水平。 2、努力提高幼儿园信息化程度。 依托xx网、校本研训的博客等，进一步促进教师积极将信息技术运用

11、于教育实践。特殊是结合校本培训要求教师加强对博客的发帖率。 连续进一步提高教师对现代化教育设施使用的力量。本学期教师的备课、各类规划的制订、教育案例的撰写等等，都进电脑，连续完善“无纸化”办公，更好的发挥电脑网络的作用。 二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施： 问题与思索： 1、培训的形式还需多样。要表达针对性、目的性、实效性。例如：在开展师德专题活动的气氛营造还不够，形式还不够丰富。 2、师资队伍整体水平的提升速度不快。教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园结合校本培训工作将进一步加强自培，可以尝试为每一位教师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。 3、科研力

12、量还比拟薄弱，科研工作要加强。本园教师对于课题的讨论缺乏实践的阅历，缺乏自信念，显得比拟薄弱。为此，幼儿园可以尝试发挥本园科研骨干的资源，带着大家大胆尝试课题讨论，让我们的教师促进走进课题讨论，愿意讨论。 4、教师对于博客的关注兴趣还不够，适当制定一些指标，催促教师加强博客的互动及发帖率。 一个学年度的工作在彼此的忙劳碌碌中将告一段落，在这段日子里我园每一位教师都体验到了校本培训给大家带来的帮忙，作为一所农村幼儿园的教师，外出学习的时机特别有限，为此校本培训是最直接、最有效的培训与学习的途径，大家在各自的努力下都取得了可喜的进步，同时也糊涂的看到自身所存在的缺乏，我想我们有信念在来年的学期中加

13、倍努力，连续以“立足本园、以人为本”为指导思想，深入开展校本培训活动，让我园每一位教师走向成熟，也让我园的保教质量再上一个台阶。 校本培训年度工作总结 篇2 校本培训作为连续学习的一种促进教师专业成长和学校自主进展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。这学年，结合我的自身状况，制定了个人的校本培训规划。 一、个人培训目标与要求： 1、在教学中不断进展教学讨论和尝试，努力探究讨论适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新力量，提高学生积极性和参加性。保证教学质量。 2、积极开展学业水平讨论工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素养和教学讨论

14、水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 二、个人培训的详细措施： 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。找到不同阶段学生的优

15、点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。 2、坚持写好教育教学随笔。平常多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来鼓励自己，多观看、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名学问型教师。 3、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 4、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好

16、。 校本培训年度工作总结 篇3 本学年我园围绕幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与进展指南的指导要求，依据泰顺县20xx学年学科素养提升的要求，积极参与学科素养培训，并取得了相应的成绩。本年度我园加大了教师培训的督导力度，积极仔细完成各类学习任务，并在课堂教学、教师研修中积极实践，取得了不错的效果，现在对本年度教师培训工作总结如下： 一、扎实开展各项校本培训工作和学科素养工作 每个学期初和期末，我园组织校本培训暨学科素养工作会议，组织全体教师参与；仔细学习上级有关教师队伍建立重要文件精神，充分熟悉教师专业进展培训新形势、新内容、新要求。一年来我们先后组织了50余次校本培训（学科素养）的学习和

17、培训。结合学年校本培训规划和行事历，在各个教研组、备课组的.教师的通力合作下，教师们通过的自学，园部安排的骨干教师和新教师的学习内容进展组织分层次的学习，准时有效的完成学年初的工作安排。 本学年我园组织教师参与省平台短时培训，90学时的培训等，参训教师达40余人次，其中6位教师还成为90学时的指导师。我园教师20多人次荣获县教育叙事、教学反思和论文评比一、二、三等奖；同时我园还积极引领姐妹园教学研讨活动等等。 二、制定学习措施，保障学习效果 为了让我园的校本培训收到良好的效果，我园制定了以下保障措施： （1）以园本研修工作第一责任人夏笑琴园长为组长，副园长林晓燕，保教主任包素云为副组长，各年级

18、组长为组员的领导小组。领导小组成员本着求真务实的工作态度，与时俱进、分工合作，责任落实，有力地促进了幼儿园各项培训工作的顺当开展。 （2）制订切实可行的规章制度，是连续教育工作顺当进展的保障。结合幼儿园实际，引入鼓励机制，将连续教育工作与教师的年度考核、评优和职称评定等挂钩，依据分级治理、分层次实施的原则，完善了教育教学治理制度、学习制度、教师学习进修制度、备课制度、教研制度、教师备课听课制度和教师福利鼓励制度等一系列的制度，使园本工作有章可循，不断完整。同时幼儿园还进展每月月底评估，评估组成员为各个小组负责人，针对教师园本培训和学科素养培训的检查、培训、考核和竞赛工作。 （3）幼儿园依据校本

19、培训主题及安排，结合本园实际，有效整合常规教学教研工作，开展丰富多元、富有特色的教师学科素养研修活动，力求把培训、考核、竞赛各个环节做实做细做精，做出实效。 （4）幼儿园将教师学科素养提升行动纳入常规考核，作为教师绩效考核和评优、评先的重要内容。对工作推动有力成绩优异的教研组和个人予以表彰和嘉奖，不能有效组织教师学科素养培训的教研组，当年不得参与学校先进教研组的评比，教师年度考核不能评为优秀并予通报批判等。 三、突出展现教师园本研修个人记录册提高园本培训工作力度 （1）园本教研组依据不同教龄的教师制定不同的园本研修个人记录册，如：在完成幼儿园每年推举的书目（20xx学年为科学领域和3-6岁儿童

20、学习与进展指南）阅读以外，教师还可依据自己的喜好进展读一本好书，写一段体会，充分发挥教师的自主选择；结合自学，有效开展以科学领域和3-6岁儿童学习与进展指南为载体的读书沟通活动，在培训中，要求教师依据实际状况，进展现状分析，并依据自身状况制定个人学习成长规划，要求教师努力做到“三学习”即：自选教育书籍学习和依托平阳县教师学科素养活动进展指定领域的专著学习，要求每位教师每月完成一份专著学习记录表并写心得体会，每学期至少做一次读书沟通活动记录表，每月写1篇教学心得、教学反思；每学期写一篇教学论文或案例，鼓舞每个教师参加课题讨论。鼓舞教师利用业余时间，自己阅读教育教学杂志，或上网查询有关新课程的先进

21、理念，做好读书笔记，形成良好的学习习惯。 （2）依托园本培训博客，幼儿园网站，校讯通等有效利用互联网，提高骨干教师和新教师的业务力量；根据县教师进展中心的要求上传各类园本培训活动的记录。 （3）针对专项，有效运行园本培训与学科素养提升活动，园内开展了说课竞赛、公开课展现、外出学习汇报、骨干教师汇报、课题讨论、专题研讨、集体备课、讲座等多种形式，为教师从不同层面搭建不同的平台，让教师们在同伴互助的过程中，提高教学、学习等力量。 四、注意学习齤总结，在反思中寻求进步。 20xx学年马上完毕，我们将自己的学习过程做出了整体回忆，各教师依据自己一年来的学习内容进展了分析和总结，并对下个阶段学习提出了期

22、许；向实践学习，向自己的教育对象学习，做到教学相长，向家长学习，向社会学习这样才会实现教师的个人价值，也才会到达人格的自我完善，从而进入为人师表的最高境地。 校本培训年度工作总结 篇4 20xx年度学校校本培训工作以20xx年XX区中小学教师连续教育工作意见为指导，以教师专业进展为核心，努力打造一支师德高、业务精的教师队伍，积极开展各类培训工作，详细总结如下： 一、高度重视校本培训工作，成立校本培训工作小组 学校行政高度重视校本培训工作，以教育局教师连续教育工作意见为指导，成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为主的培训工作领导小组，制订年度培训工作规划，每学期期初及期末专项召开会议，特地争

23、论校本培训工作事项，并准时进展总结与反思。 二、以教师专业进展为核心，切实开展好校本培训工作 1、重视教师队伍的师德建立，学校利用教师会议组织教师学习相关法律法规，特殊是有关师德建立方面的文件，组织教师收看名教师报告视频，常常提示每一位教师仔细履行岗位责职，以良好的师德形象展现在学生面前。组织教师开展读书征文活动，本年度组织教师学习了做一流的教学能手、做一个好教师并不难两本书，全体教师在读书的根底上撰写读后感，着力推动了全体教师师德水平的提高。 2、以教师专业进展为核心，努力提升教师教学水平。学校以教研组为小组，每两周开展一次教研活动，做到定时间、定地点、定主题，确保每次活动有收益；组织开展同

24、题异课公开课教学活动，同年级的教师每学期开一堂公开课，同一主题，不同的教学设计，表达每一位教师的教学思想，教研组在听课后准时进展评价活动，相互借鉴长度，弥补缺乏。 3、积极组织教师参与校外各级各类的培训，拓展教师的视眼。学校行政和教育处积极支持教师外出学习与培训，准时组织教师参与教育局教研室布置的各项培训，并组织教师外出参与班主任培训等活动，培训后，局部教师在教师会上沟通培训心得。同时邀请外校专家来校讲座。 4、组织开展教师沙龙活动，本年度开展了青年教师沙龙及提高学生主动学习的学术沙龙，通过活动，提高了教师对相关问题的熟悉。 三、培训工作经费有保障，培训成效显著。 学校对培训工作有经费保障，外出参与培训均能根据相关规定，报销培训费用及车旅费。依据培训需要，添置期刊、图书等必要的培训教材。一年来的培训，教师满足度较高，培训扎实有成效。