关于培训工作计划模板集合5篇.docx

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1、 关于培训工作计划模板集合5篇 一、指导思想： 在县教育局的领导下，以“三个面对”为指导思想，以创“一流学校”为目标，以学生的进展为本，办老百姓满足的学校。力争做到“学校治理标准化、教学技术现代化、学校环境生态化、学生治理自主化”。 二、学校定位：普及幼少儿根底教育培训。 三、办学理念：确立创办特色培训学校的工作思路，拓展非义务教育，发挥规模和精品优势，确立质量品牌战略，实行独立办学模式。坚持以“以人为本，科研兴校，幼教、小教、特教和谐进展”的办学理念和“让少儿成才，让家长放心，让人民满足，树文明新风，培育现代型、制造型人才”的工作目标，办成一所以治理标准科学，教学手段先进，专业特色鲜亮、文化

2、气氛深厚、引领区域教育的现代化培训学校。 四、奋斗目标： 依托本地区教学资源和社区教学资源，一年内力争取在学校常规治理、教育教学质量、师资队伍构造、招生宣传、和谐校园建立、学校规划进展等方面有重大突破。招生方面一年内100人、两年内生源到达150人，3年内200人的招生规模。 五、主要措施： （一）完善治理机制，提高治理效能。 新建培训中心，各项工作都是从零开头。各项制度必需经过“制订试行修订完善”的过程，才能形成可行性的制度。因此，要逐步完善各项制度、标准学校治理、实现制度与人文双重治理，使我校工作走上科学化、标准化的治理轨道。 1、努力完善和推行分层治理，形成“理事长（法人、校长）副校长校

3、办校务办教研组招生办”的“金字塔”形的治理构造，促进我校常规治理的标准化、系统化和科学化。 2、在实施校长负责制的根底上，推动教师全员聘用制、岗位责任制、构造工资制为主要内容的学校内部治理体制，建立多劳多得、优教优酬、重力量、淡文凭的竞争鼓励机制，努力做到治理机制运行良好，领导职责明确，各项考核、评价和奖惩制度科学合理。 3、仔细贯彻各项教育法规，加强培训中心依法行政力量的建立，端正工作作风，标准行政行为，提高治理效率，制定并完善教职员工的治理和监视机制，提高按章行政、依法治教的水平 （二）加强学校领导班子建立，构建一个“思想素养高、治理力量强的”领导集体 1、班子成员要加强学习，同时要学会信

4、息网络的使用，不断学习各地兄弟学校的教育治理阅历，提高治理效率。要形成“廉洁勤政、秉公办事、团结高效、开拓创新”的作风，确保培训中心各项工作的高效进展。 2、强化“三项”学习制度，即政治学习、理论学习和业务学习制度。努力做到“四个结合”：即政治学习与业务学习相结合；理论学习与教育实践相结合；团队学习与个人学习相结合；集中学习与平常学习相结合。多管齐下，全面提高领导班子的综合素养。 3、治理过程要以人为本，做到人性化治理与制度化治理相结合；标准化治理与道德自律相结合；集中治理与分层治理相结合。做到职、责、权清楚，充分调动教职员工的积极性和制造性。 4、依据新形势、新进展、新要求，逐步对各项规章制

5、度进展评定、修订和增补，既保持连续性又要与时俱进。 （三）、加强师资队伍建立。构建一支“构造合理、爱岗敬业、业务精湛”的教师队伍 1、师德建立。常常性地开展师德师风教育活动，组织教师学习落实上级关于师德方面的文件 资料，学习教育法、教师法等，并围绕培训中心办学目标，提出与此相匹配的师资队伍建立要求，在此根底上，修订、出台具有本校特点的师德要求，并健全师德评价制度，注意培育德艺双星教师 2、教师培训：第一，按培训中心进展规划常常组织教师去高校研修或参与省、市、县内各种教师培训班，开阔视野，找准学校和自己在同行教育进展中的位置；其次，开设讲座与鼓舞自学，提高教师的专业理论素养、专业力量和专业精神；

6、第三，开展教研与科研相结合，为教师供应学习和科研的环境，努力造就学者型的教师群体；第四，开展听课、说课、评课等讨论活动，每个教学周期教师完成一篇教学论文、写一篇教学反思、写一本教学笔记、同时，引导教师结合教学中的问题形成课题，进展讨论，撰写论文。 3、鼓舞连续教育。全体教师要有超前意识，站在社会进展的高度充分评估自己，不断地给自己充电，积极参与各种培训，远程教育研修和函授学习，既提高学历又拓宽学问面。 （四）教学治理 教学治理是培训中心治理的重要内容，不仅是教学工作运行的根底和保证，而且在教师成长、教育改革等诸多方面均发挥着非常重要的作用。教学治理工作是一项特别简单的工作，同时又是培训中心的中

7、心工作，因此必需集中主要精力抓好教学治理工作。 1、抓备课：仔细备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。校长要加强对备课工作的治理。首先应向全体教师提出备课的要求；其次要健全备课制度，做到个人备课与集体备课相结合；第三，适时抽查教师的备课状况，杜绝教师无教案上课的行为。 2、抓上课：上课是教学的中心环节，是猎取教学质量的主渠道，校长要用主要力气去治理上课。首先要向全体教师提出上好课的根本要求；其次要切实保证上课有规划正常进展，仔细落实课程规划和教学进度；第三，校长要常常性进展巡课或深入课堂听课，准时发觉课堂教学问题并加予解决。 3、抓听课：深入课堂听课是校长了解和

8、指导教学工作的主渠道。因此校长要抓各班教学的课，听不同对象的课，听了课还要准时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。 3、抓评课：校长要定期会同校务处进展教学工作的检查抽测，并准时做好反应工作，从而对教师的教学水平、教学成绩了如指掌，对优秀教师进展表扬鼓励，对较差教师，属于水平问题的进展指导帮忙，属于工作态度问题的则批判教育。 4、常总结：校长要擅长动笔，总结教学阅历，使点滴的阅历变为系统的阅历，盲目的东西变为自觉的东西，阅历上升到理论，个人的成绩汇入学校集体中。这一点，校长要起带头作用，从教学第一线得来的资料加予讨论，亲自动脑动手，撰写教学阅历总结文章。这样有利于给教师作理论与

9、实践的指导，又不断地提高自己，同时也给教师以示范和力气，把自己熬炼成为一个精通教学工作的行家里手。 （五）社区文明共建：通过培训中心和县二中、镇中心小学、镇街道社区开展共建文明学校和文明社区活动，实现学校教育资源与社区文化资源共享，可以进一步提升社区文化品尝，为社区的文明建立注入一股新的气息。 “教育是系统工程，要调动社会各方面的力气和资源，把课内课外结合起来，把校内校外结合起来，使家庭教育、学校教育、社会教育形成有机整体”，作为一所正在刚建立的培训学校，学校的进展离不开街道办事处和社区领导的大力支持，同时街道在争创全国文明社区建立过程中，我们将以自身具有的优势，担负起社区文化建立应有的作用。

10、 （六）家长效劳 1、接待家长来访，为家长供应各种询问效劳，向家长宣传培训中心的教育理念、办学方针、招生信息等，并帮助家长办理孩子的入学手续等； 2、征求家长对培训中心工作的意见和建议，为家长供应参加和监视。 培训工作规划 篇2 为了适应新时期农村卫生工作的进展需要，加强我县农牧区卫生队伍建立，提高卫生效劳水平，同时为了落实我县乡镇卫生院综合目标考核的各项措施，加大对全院卫生技术人员的培训力度，不断更新业务学问，提高我院卫生技术人员的业务素养和效劳力量，贯彻落实中共中心、国务院关于进一步加强农村卫生工作的建议和自治区党委关于进一步加强卫生人才队伍的意见结合我院自身的实际状况制定20xx年我院连

11、续医学教育制定本年度培训规划： （一）成立业务培训小组由院委会组织成立 组长： 副组长： 成员： （二）课时进度实行松紧结合的方式。在业务工作繁忙时以自学为主，轻松时马上加大学习力度，集中培训。克制困难，力争完成学习任务。 （三）通过培训，促进我院院卫生技术人员具备参与国家组织的各类卫生资格考试的资格和力量，取得相应的卫生职业资格。 （四）通过培训，在我院建立卫生技术人员在职培训制度，积存培训阅历，促进农牧区卫生技术人员的培训工作的制度化、标准化和长期化。 （五）每月进展一次不少于2小时的集中学习。学员可利用“卫星卫生科技教育网”就近在院内教学点参与相应课程培训。并申请上级教学治理委员会，要求

12、针对性面授方式进展疑难问题解答和指导学员习题演练。 （六）仔细做好学习笔记，由组长定期不定期的督导检查笔记记录状况并进展了批阅，每月、每季安排一次理论考试和实践技能的操作考试。 （七）我院培训小组将做好培训全程的组织安排，监视检查、教学进度的调整、对学员进展抽考、对培训过程进展阶段性总结。 培训工作规划 篇3 一、 培训目标： 1、通过学习帮忙特岗教师深刻领悟新时期教师职业道德的内涵及其根本要求，正确熟悉教师专业进展的迫切性和现实意义，准时更新教育观念，增加进展的信念和动力，提高特岗教师职业道德素养。 2、通过学习帮忙特岗教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过

13、程中的实际问题，提高特岗教师实施素养教育和新课程的力量与水平。 3、通过学习帮忙特岗教师了解山区环境下广阔教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗教师能依据教育进展的需要和教师专业进展的要求，充分利用远程教育网络资源进展学习，显著提高教师运用现代教育技术进展教育教学改革的力量。 4、通过学习帮忙特岗教师了解山区教育的特点，了解山区广阔教师辛勤工作和悄悄无闻的奉献，学习先进教师和先进事迹。让特岗教师真正融入我县教师的大家庭。 二、培训内容： 1、教师职业道德教育培训。 2、新课改通识性、学科性培训。 3、教师职业技能培训。 4、现代教育技术培训。 5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期

14、工作在乡村小学的优秀老教师沟通;与工作在乡村学校的优秀年青教师沟通。 6、请有关领导介绍平武经济进展的形势。 三、培训时间： 每学年完毕前，安排五天的集中培训。 四、培训方式： 实行集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由教师进修学校担当，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题讨论、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗教师所在学校负责，教师进修校指导，既要依据培训教材设立专题进展培训，又要强调教师的个人研修，完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中讨论，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。 采纳理论学习与实践操作相结合的方式。特

15、岗教师素养的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简洁到简单、从仿照渐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮忙特岗教师理清学习重点与难点，加强学习指导，催促特岗教师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，提高计算机应用力量和网络学习与研讨的力量。 初中特岗教师和小学特岗教师分开按规划分期、分批、分课程、分学科培训。 五、建立特岗教师培训和业务档案： 1、教师进修校要特地建立特岗教师参与培训和教研活动的档案。记载特岗教师业务成长的过程。为教体局供应特岗教师业务学问和教学水平的实际状况。 2、特岗教师的所在学校要

16、负责建立特岗教师的工作业务档案。仔细记载特岗教师的师德师风、教学成绩等工作状况。要关怀特岗教师，爱惜特岗教师。特岗教师的工作状况要随时向教体局汇报！ 培训工作规划 篇4 一、目的 1、使新员工消退初到公司的紧急心情，增加归属感及荣誉感，以尽快融入公司; 2、使新员工了解公司简介、品牌文化及相关规章制度，增加对公司的认知度; 3、使新员工树立良好的工作心态，初步把握服装专业根底学问及相关业务技能，利于开展今后工作。 二、新员工入职培训模式 1、集中授课。培训部有规划地组织内部培训师对新员工进展针对性的集中授课，使新员工能够便利把握公司要求的应知应会学习内容。集中授课一般定在每月其次周(避开周五、

17、周六、周日)，参训人员为上月入职新员工; 2、老员工帮带。新员工报道后由部门(店铺)指定专人带着新员工熟识环境、了解工作内容，并加以指导和供应相关帮忙; 3、自学。要求新员工建立学习心态，养成自学的习惯，由各部门进展新员工的自学跟进及评价。 三、新员工入职集中授课课程安排依据工种不同将新员工集中授课分为三类，类别不同，授课内容、时间和方式也不一样，详细如下： 1、新开店铺新员工(包括外阜店)，课程安排五天，详细内容如下： 时间节点第一天9：3012：00课程工程欢送词(总经理/行政总监)企业简介 品牌文化第一天14：0018：00其次天人事制度、考勤制度、工资制度、心态培训 货品学问(编码、面

18、料、洗涤)2.5h9：3012：00 其次天电脑操作14：0018：00第三天颜色与搭配9：3012：00 第三天销售效劳流程与技巧14：0018：00第四天陈设技巧9：3012：00 第四天店铺账务学问14：0018：00第五天9：3012：00 第五天13：3015：00vip制度、防盗安全根本礼仪嬉戏式培训结业考试 营销总监(销售经理)沟通会，为新员工作发动，并安排工作 2、老店铺新员工(含外阜店)，课程安排三天，详细内容如下： 时间节点课程工程课时责任部门实施地点 欢送词(总经理/行政总监) 第一天9：3012：00品牌文化第一天14：0018：00 其次天9：3012：00其次天销售

19、效劳流程与技巧14：0018：00 第三天颜色与搭配9：3012：00 第四天14：0018：00嬉戏式培训4h营销总监沟通会2.5h4h人事制度、考勤制度、工资制度、心态培训1h企业简介1.5h 行政效劳中心培训部品牌中心当天组织考试公司会议室 3、二线职能部门新员工，课程安排一天，详细内容如下： 时间节点课程工程欢送词(总经理/行政总监)第一天9：3012：00品牌文化第一天根本制度、心态培训14：0018：004h培训部1h品牌中心当天组织考试企业简介1.5h培训部课时责任部门行政效劳中心公司会议室实施地点 四、集中培训工作流程 1、人事部负责统计新入职员工信息，外阜店人员由营销中心帮助

20、统计信息并报于人事部; 2、人事部将当月新入职员工信息统计完毕后报培训部，培训部制定培训规划并发出通知;3、各部门接到通知后负责通知本部门新员工按时参与培训，外阜店新员工由用人部门安排住宿及行程，并告知人事部、培训部;4、培训部开展培训做好员工学习过程掌握，考核及后期跟进，培训后将员工学习、课堂表现等状况反应至人事部和用人部门，后期跟进状况要在一个月内完成反应;5、反应状况由人事部记录入档，并作为转正考核的依据。 五、老员工帮带规定 1、新员工报道，部门负责人(店长)填写新员工帮带表，指定老员工对新员工进展帮带，并报人事部备案; 2、老员工帮带新员工学习内容包括：公司文化引导、熟识环境、业务指

21、导、公司各项规章教育以及谈心沟通; 3、帮带期限以新员工商定试用期期限为准，新员工试用期通过即帮带完毕; 4、新员工试用期满由人事部进展考核，考核合格试用通过，同时如被帮带新员工工作满一年，公司将对帮带人赐予100元现金嘉奖。 5、如新员工未顺当通过试用或新员工在试用期间自动离职者，则对帮带人不奖不罚; 6、如新员工在试用期间消失严峻违纪行为，则对帮带人处以50元罚款。 六、新员工需具备学习心态，工作中不断学习、创新 部门负责人(店长)须指定其试用期间自学内容，试用期满用人部门赐予考核并出具考核意见。 七、其他规定 1、黛玛仕总监级以下新入职员工都需参与入职集中授课培训; 2、集中授课原则上安

22、排在公司总部，如条件允许可在外阜店集中培训; 3、新店新员工集中授课期间按每天20元标准发放生活费，半天按10元计; 4、培训师培训安排可依据工作实际合理调整; 5、新员工入职培训均必需参与考试，考试不合格可进展补考，补考2次仍不合格者视为无法胜任工作，公司可予以解除劳动关系; 6、培训部做好新入职员工培训期间表现，与考试成绩一并反应至人事部备案; 7、新员工参训期间应严格遵守培训纪律，仔细学习，有有意捣乱者停顿试用; 8、各部门应积极协作培训部组织新员工培训，并协作人事部做好对新员工帮带及新员工自学的跟进。 八、本方案解释权归行政效劳中心，自XX年7月1日起正式实施。 培训工作规划 篇5 为

23、不断提高我校教育质量，努力建立一支具有良好思想品德和业务素养的教师队伍，使我校教师专业进展化进展程度再上新台阶，制定本规划。 一、指导思想 以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践潜力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，构造合理，布满活力”的高素养专业化方向进展。 二、培训目标 建立教师培训领导小组，初建以园本培训为根底的教师专业进展培训制度。专心开展以教师进展需求为着眼点的教师专业进展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有

24、特色”的老中青相结合的高素养教师队伍，为提高我校教育质量带给强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参与专业进展培训时间平均到达72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参与脱产集中培训。保证每位教师参与培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参与不少于30学时的专题培训任务，专心开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参与24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。 四、培训资料 1、师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改善师

25、德建立的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德标准为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育根底理论入手，透过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动汲取和借鉴国内外教育进展过程中构成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素养教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分熟悉科研的先导地位，带着和指导广阔教师开展行动讨论，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进展教育科研根本方法的培训。 5、心理安康培训。推动心理

26、安康培训，培育德育工作特色。加快心理安康教育教师队伍建立，做好幼儿园心理安康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理安康教育者的专业水平和自我调整保健潜力，使广阔教师能运专心理学原理改善教育教学方法，从心理安康教育过程中有所收获，取得成就，为心理安康教育工作做出更大的奉献。 五、培训层面 1、全员园级培训。培训资料主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践讨论。突出课程教材改革对教师学问潜力的新要求、创新精神和实践潜力的培育。 2、班主任培训。根据中小学幼儿园班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理安康教育、班级活动设计与组织、班级治理等方面资料，提高班主任工作艺

27、术水平，营造和谐班级气氛，促进青少年安康成长。 3、青年教师培训。连续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并仔细执行教师专业进展培训五年规划和年度规划，专心创设有利于青年教师快速成长的学术环境。 4、骨干教师培训。连续探究实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探究校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师把握前沿教育理念、拓宽专业学问层面、提高学术讨论水平制造良好的条件。 5、其他分组培训。要专心探究并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。 六、培训形式 从加强针对性、注意实效性动身，立足园本资源开发和利用，充分发挥

28、现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，透过集中学习、专家讲座、专题培训、读书沟通、乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。 七、主要策略 1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业进展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，构成专题讨论园本培训工作的良好气氛。及早开展科学规划，明确教师专业进展的目标与要求，制订教师专业进展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素养与执教潜力动身，建立以园本培训为根底的教师专业进展培训制度，标准治理，保证培训工作顺当开展。 2、制订教师成长规划。依据幼儿园教师专业进展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业进展培训五年规划。面对全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素养教育的潜力和水平，提高教师的整体素养。 3、有效开展园本培训。连续加强调研力度，使教师教育教学治理中遇到的问题和困惑成为教师争论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参加培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份细心设计的教案，上一堂观摩课，参与一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。