2023年度观看时代楷模吴蓉瑾观后感_教师学习时代楷模吴蓉瑾心得体会.docx

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1、 2023年度观看时代楷模吴蓉瑾观后感_教师学习时代楷模吴蓉瑾心得体会 吴蓉瑾教师始终扎根根底教育27年，她勇于创新，她身体力行提倡、践行情感教育，提出“教有真情，育无止境”办学理念。2023年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，从吴蓉瑾教师身上我们学到了什么？收集整理了一些观看时代楷模吴蓉瑾观后感，欢送大家阅读，盼望对大家有所帮忙。 吴蓉瑾常被人叫作“云朵校长”。许多人认为，这是由于学校做信息化建立，开办了“云课堂”，开发了“云手表”。可她的学生们有更朴实的理由，由于她就像为孩子们遮风挡雨的一朵云。被授予时代楷模称号，这位“云朵校长”毕竟有怎样的魅力?上海教育电视台记者日前来到黄浦区卢湾一

2、中心小学，对这位“云朵校长”进展了专访。 在吴蓉瑾的朋友圈里，每天都会很准时地看到几条消息“爱的学校”和“爱的走廊”，吴蓉瑾说，每天打卡是对自己的一种鞭策，也是对自我价值的一种认定。从实习开头，吴蓉瑾就始终在黄浦区卢湾一中心小学任教，她很喜爱在学校里和孩子们相处的感觉，吴蓉瑾说：“用句大白话讲，能量满满！” 情感教育是黄浦区卢湾一中心小学的特色，尽管身为校长的吴蓉瑾日常工作特别繁忙，但她始终坚持每周都为同学们上情感教育课，吴蓉瑾盼望能够教会孩子们掌握、调整自己的心情，教会孩子们以安康积极的心情去面对生活中可能消失的问题。 曾经，吴蓉瑾的一只眼睛因发炎导致红肿，学生们都看到了，于是就有学生在当天

3、的晴雨表中写道“小白兔的眼睛长到吴教师的脸上去了.我真盼望小白兔的眼睛快点好，不要影响我们吴教师那样漂美丽亮的样子”，吴蓉瑾认为只有经过情感教育浸润的孩子，才能够写出这么富有情感的句子。 情感教育课程是如何在家长群体中获得理解和支持的?吴蓉瑾举了一个生动的例子曾经有位学生写了篇文章，提到他（爸爸）的袜子很臭，家里唯一可以站起来的袜子就是爸爸的袜子，在文章的最终，这位同学说“爸爸常常出差，不太有时间陪我，经常几天闻不到爸爸的脚臭味，不知道为什么我很不习惯”，这一句的情感流露，让他的爸爸（妈妈）理解了情感教育的重要性。 除情感教育之外，信息化教育是黄浦区卢湾一中心小学的又一特色，吴蓉瑾表示，每一个

4、小孩身上都有一个穴道，假如能够找到这个穴道，那孩子肯定会被激发出来，但是假如找不到，那孩子可能就会被埋没，现在借助信息化技术，教师可以看到学生学习的过程，即使是一样的结果，技术也能帮忙我们发觉不同的过程，进而了解孩子们不同的学习品质和不同的学习力量，更快地找准他们的穴道，做到因材施教，激发他们的热忱和潜能。 “信息化”经常被认为是冷冰冰的词语，但在黄浦区卢湾一中心小学，“信息化”被给予了温度，这温度源自于吴蓉瑾校长对每一位学生（成长）的关注，源自于她对学生的爱。吴蓉瑾介绍，在新生培训的三天时间里，她会不断地把每一个孩子的名字和他们的小脸对应起来，通过眼睛看、脑子记，不断地强化，这样一提到这个孩

5、子，他的形象就会消失在自己的眼前。吴蓉瑾说：“我把人家的24小时活成了我的48小时，时间压缩在里面，但是我觉得很（幸福），尤其是看到家长，他们看到你记得孩子的感动.小孩子拿起电话来，我就知道他是谁，我觉得这就是一种幸福、一种享受，做教师的不就享受这些吗。” 嘉定区卢湾一中心试验小学教师谭珂清晰地记得，在那次“我帮妈妈圆个梦”活动中，吴蓉瑾认真分析每一个孩子的“圆梦卡”，给全校师生示范了一节情感教育课。“其实，吴校长就是想让教师们通过这节课，加强学生之间、师生之间，甚至孩子与家长之间的情感，让孩子们学会以诚待人，同时也让在场的教师们更加关注学生情感的安康进展。” 吴蓉瑾的这份“专心”，同样被小学

6、生隽潇然的爸爸“沉甸甸”地感受到了。 “想起四年前，看着孩子背着书包走进学校大门时我惴惴担心的情景。当时学校空空的墙壁，一群刚刚毕业、来自于五湖四海青年教师，学校的进展会怎样，让我感到特别迷茫与担忧。”四年后，隽潇然爸爸的担忧都化作了放心与（感恩）。除了“融入情感教育”的现代课程体系，棒垒球、功夫扇、木艺课、军事历史、电子射击、足球、羽毛球等70多门兴趣课程，让他赞叹：“从来没有想到过，孩子们可以享受那么多课程。”看着隽潇然在嘉定区卢湾一中心试验小学慢慢成长为一个自信乐观的女孩，做父亲的不禁感慨：“教师是这个世界上与孩子没有血缘关系、却用无私的爱盼着他们进步，助他们成长的人。” 为党育人，为国

7、育才。“黄浦女儿”吴蓉瑾的心中，永久装着一个目标：帮忙孩子们实现（幻想）、成就价值。 爱生如子，吴蓉瑾被学生们亲切地称为“云朵妈妈”。每个学生毕业时，吴蓉瑾都会赠送一张有自己联系方式的卡片作为纪念，上面写着“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以。”除了常常与在校和已经毕业的学生沟通，还有许多其他学校的学生和家长也会慕名找到吴蓉瑾帮助，盼望可以帮忙他们解决教育难题。她说：“每个孩子都应赐予暖和的关心，这样才能让他们学会积极面对挫折，成为适应社会、身心安康、具有幸福力量的人。” 教育均衡的践行者：将优质教育资源辐射推广 教育均衡进展是吴蓉瑾“教育幻想”的重要内容，将优质教育资源和创新实践的成果辐射到薄

8、弱地区、薄弱学校是她一贯的追求。作为教育部信息化资源库专家，她担当校长工作坊（主持）与培训任务，屡次到青海、贵州、陕西、四川、重庆、云南等省教育薄弱地区，积极为当地教师开展培训，并为万名校长供应在线学习。青海、陕西、贵州等地的250多所学校学习和借鉴了黄浦区卢湾一中心小学的教育教学模式。她牵头担当了上海市松江区、奉贤区2所市郊学校8年的（托付）治理任务，以及四川省都江堰市天马山中心小学的重建和支援工作，受助学校教学质量进步明显，学生学业成绩均由区内、县内末端变为名列前茅。 作为特级校长，她受组织派遣流淌到上海市嘉定区卢湾一中心试验小学担当校长。通过3年的努力，将这所乡村学校真正办成了家门口的好

9、学校。 扩展阅读 向时代楷模吴蓉瑾学习有感 【共享】 吴蓉瑾是上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、教师，她积极探究信息技术与教育教学的深度融合，实现大规模因材施教。2023年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，从吴蓉瑾教师身上我们学到了什么？以下是为大家收集的向时代楷模吴蓉瑾学习有感，欢送阅读，盼望您能阅读并保藏。 教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。只有认清肩负的使命和责任，才能努力使自己成为师德高尚、业务精湛、布满活力的高素养专业化教师，为培育社会主义事业建立者和接班人作出更大奉献。 第一，要有抱负信念。 教师肩负着培育下一代的重要责任。正确抱负信念是教书育人、播种

10、将来的指路明灯。帮忙学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族幻想的正能量。 其次，要有道德情操。 教师的人格力气和人格魅力是胜利教育的重要条件。教师对学生的影响，离不开教师的学识和力量，更离不开教师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要领先垂范、以身作则，引导和帮忙学生把握好人生方向，特殊是引导和帮忙学生扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和喜爱。有了为事业奋斗的志向，才能在教师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。 第三，要有扎实学识。 扎实的学问功底、过硬的教学力量、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的根本素养，其中学问是根本根底。在信息时代做好教师，自己所知

11、道的必需大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业学问，还要有广博的通用学问和宽敞的胸怀视野。始终处于学习状态，站在学问进展前沿，刻苦钻研、不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮忙和指导。 第四，要有仁爱之心。 爱心是学生翻开学问之门、启迪心智的开头，爱心能够滋润浇开学生漂亮的心灵之花。教师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美妙的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。把自己的暖和和情感倾注到每一个学生身上，用观赏增加学生的信念，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都安康成长，让每一个学生都享受

12、胜利的喜悦。 在今后的教学中，我们将进一步深入学习贯彻重要讲话精神，把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断制造新业绩，为教育事业做出更大奉献，做打造中华民族“梦之队”的筑梦人。 通过学习四有好教师，我知道了做一名好教师，就要严于言传身教，要有抱负信念，作为教师，自古至今始终担当着弘扬道义。教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动提倡社会主义核心价值观。用自己的学识、阅历、阅历点燃学生对真善美的憧憬。使社会核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增加学生的价值推断力量。 做好教师，要有道德情操。教师的人格力气和人格魅力是胜利教育的重要条件。教师对学生的影响

13、，离不开教师的学识和力量，更离不开教师为人处世、于国于民、于公于私所持有的价值观。一个教师假如在是非、曲直、善恶、以利、得失等方面老出问题，怎么能担当起立德树人的责任?教师必需领先垂范、以身作则，引导和帮忙学生把握好人生方向。 师德是学问修养和文化品尝的表达。师德需要教育培育，更需要教师自我修养，做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应当是每一个教师的不懈追求和行为常态。好教师要有捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神，自觉坚守精神家园，坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的榜样行为影响和带动学生。 做好教师，要有扎实的学识。前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是

14、如此。只有孩子学好学问了，学好本事了，懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。 扎实的学问功底、过硬的教学力量、勤勉的教学态度，科学的教学方法是教师的根本素养，其中学问是根本根底。为了使学生获得一点学问的亮光，教师应吸进整个光的海洋。 都说卢一的孩子有着很鲜亮的特征，热忱、真诚、阳光、自信，他们身上有着情感教育爱的烙印。“构建孩子的完整人格、完满人生，情感教育是一个重要的载体。”吴蓉瑾这样说。 上任伊始，吴蓉瑾就带着着教师们开头构建“以情育情”的情感教育体系，将情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，完善学生人格，让孩子们学会表达、学会爱。 作为第一个开设情感教育课程的教师，她从帮

15、忙学生宣泄心情，到引导积极情感，再到培育人格，这一干就是17年。每周她都利用十五分钟的时间，坚持给学生上情感教育课，开设上百节情感教育示范课，几千篇案例以及2本讨论专著，情感教育课程更是惠及学生10万人次她为孩子搭建起了心灵沟通的桥梁。情感教育从课程起步，逐步延长到学校治理、队伍建立、教学讨论、后勤保障，成为了卢一的办学特色，如今，学校已经建立了一套很完善的情感教育课的框架，情感教育的内涵，也渐渐渗透各个学科之中。 每天早晨她都会站在校门口迎接着孩子们的到来，互道一声“早上好”，与孩子们一同开启崭新的一天； 在她的推动下，学校成为了上海市第一所“推迟上课一刻钟”学校，切实保障了孩子们的睡眠时间

16、；为了增加孩子们的体质，她跑遍了学校周边的体育场馆、活动中心等，开设了四十多项运动课程；每当学生毕业时，她还会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以”。努力让每一个孩子身心安康、幸福成长，是吴蓉瑾最大的心愿。 她努力将每一个点子、每一个举措都落到实处，着力打造一所爱的学校，培育新时代有温度的少年。她常说：“每个孩子身上都有一个穴道，这个穴道可能是孩子的特长，也可能是他的兴趣点，还可能是他身上的某种特质。点到这个穴道，孩子的潜能就被激发出来了，对孩子的教育就能切中要害，事半功倍。” 除了在校的孩子们，即使已经毕业的卢一学子，甚至不少并非卢一中心的学生家长也

17、常常会慕名找到她寻求爱的帮忙，尽管这占据了她许多非工作时间，但是她都特别愿意。她说：“每个孩子都应当得到我们的关注和重视，在他们遇到困难的时候准时供应帮忙，给与情感的暖和。让他们能积极面对学习、生活中遇到的种种问题，成为适应社会，身心安康、具有幸福力量的人。” 鲁迅先生说，“教育是植根于爱的”。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。喜爱学生是教师厚重的职业底色。师者，原本就闪烁着一种叫“无私”的光线。教育是一项爱的事业，育人是爱心的传递。好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。爱心是学生翻开学问之门、启迪心智的开头，爱心能够滋润浇开学生漂亮的心灵之

18、花。好教师对学生的教育和引导应当是布满爱心和信任的，应当把自己的暖和和情感倾注到每一个学生身上，用观赏增加学生的信念，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都安康成长，让每一个学生都享受胜利的喜悦。好教师应当懂得，选择当教师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任表达到平凡、一般、微小的教学治理之中。教师责任心有多大，人生舞台就有多大。从而到达：心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话，离不开仁爱之心。 今日的学生就是将来实现中华民族宏大的中国梦的主力军，广阔教师就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人”。作为教师队伍的一份子，让我们把全部精力和满腔真情献给教育事业，努力

19、研习、自觉躬行，将新时代“四有”好教师的标准，内化于心，外化于行，当好“梦之队”的筑梦人，以热诚与才智谱育人华章！ 时代楷模吴蓉瑾学习心得2023 (4篇) 吴蓉瑾教师扎根教育27年，是教育战线的一名“尖兵”，吴教师她专注学生的情感需求，并帮忙学生培育积极的情感来面对学习和生活。2023年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，您心里是否为吴蓉瑾教师的（事迹）而震撼？下面是细心整理的时代楷模吴蓉瑾学习心得2023，供您参考，盼望能够帮忙到大家。 在学校里，孩子们都喜爱亲切地唤她为“云朵妈妈”。新生入学季，“云朵妈妈”都会在每一张入学通知书上写下字迹娟秀的签名，毕业时，每个孩子还会收到一张印有自己

20、联系方式的纪念卡片：“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以。”每逢出差讲课，他们的“云朵妈妈”都会尽量订下午的火车或航班，以最快速度赶回上海，由于她要其次天早晨消失在校门口，迎接她最爱的孩子们。 在“云朵妈妈”的呵护下，孩子们在爱里一每天长大。每当他们看到吴校长，总会情不自禁地拥上前去抱抱她，而吴校长也会俯下身去，亲切地摸摸他们的小脑袋，看看女孩的小辫子有没有散开、男孩的外套拉链有没有拉好。在吴蓉瑾的徒弟贺春秋眼里，她师傅每天巡察教学楼的那一万多步里，“积攒的全是对学生的喜爱、对教育的热诚。” 面对信息社会带来的巨变，学校教育应当有怎样的改革实践和行动探究?对此，吴蓉瑾开头了新一轮讨论，探究之路是

21、困难的，但却从未停步。最终，“云课堂”这一教学模式“破土而出”，成为全国首创。十余年里，由她领衔的“云团队”探究的才智课堂，把课堂教学与信息化深度融合，打破了传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教。 在全党全国各族人民深入学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神，加快推动教育现代化、建立教育强国之际，中心宣传部以云公布的方式，向全社会宣传公布人民教师吴蓉瑾、王红旭的先进事迹，授予他们“时代楷模”称号。 吴蓉瑾是上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、教师。她，扎根根底教育27年，饱含着对学校的深情、对学生的真情和对教育事业的热忱，在教书育人的一线辛勤耕耘，通过组建小学生红色讲解员社团、研发情感

22、教育课程、探究学校信息化建立等育人举措，一步步实现着自己的教育幻想，也成就了很多孩子的幸福与成长。下面，就让我们一起走近她。 假如你前往中共一大纪念馆参观，除了专业讲解员之外，很可能还会偶遇一群小小讲解员，他们都来自于毗邻纪念馆的卢湾一中心小学。让小学生在一大纪念馆为参观者讲解，这个看似不行能完成的任务，卢湾一中心小学的孩子们坚持了16年，而当年的发起人就是校长吴蓉瑾。 双休日、节假日、寒暑假，16年来，吴蓉瑾始终陪伴在孩子们的身边，呵护着卢一小小讲解员效劳队的成长。她带着孩子们开展调研，一同争论、撰写儿童版讲解稿，讲解的形式也从一般话扩展到了沪语、英语等等，让孩子们从小在心中种下红色的种子。

23、 在党的诞生地，从小绘就孩子们的抱负底色，让他们懂得爱党，爱国家。爱，让教育有了不一样的温度和广度。 吴蓉瑾说，学生是她最爱的娃，教育是她最爱的事业。作为一名教师，她也最想把这份爱传递给卢一的每个孩子。 作为学校里第一个开设情感教育课程的教师，吴蓉瑾创设各种情景，收集各种案例，整合各种资源，专心告知孩子们如何理解人、如何敬重人、如何帮忙人； 用情教会孩子们如何感受爱、如何表达爱、如何传递爱。 直到现在，吴蓉瑾每周还会坚持利用十五分钟的时间，走进教室给各个年级的孩子们上情感教育课，这一上就是17年。 她说，每个学生身上都有一个“穴道”，这个“穴道”可能是特长、可能是兴趣点、可能是隐蔽的心情、可能

24、是独特的品质，找准这个“穴道”点下去，学生的潜能就被激发出来了，教育就能切中要害、事半功倍。 毕业的时候，每一位学生都会收到一张小卡片，上面有吴蓉瑾的微信号，还写着：有困难找“云朵妈妈”，任何苦恼都可以。 有一段时间，吴蓉瑾突然在朋友圈发了一个“戒咖啡的第一天打卡”。同事都奇怪，都知道她热爱喝咖啡，而且她有偏头疼，每天必需拿一杯浓咖啡镇静的。原来，毕业生里有位孩子病了，不吃饭，身体也受到了影响。吴蓉瑾辗转得知后主动联系，陪她漫步、吃饭、谈天。她还跟孩子做了一个商定：“我最喜爱咖啡，我戒掉，你把你不想吃的东西多吃一口，我们一起努力。”大约是第400天的时候，她的朋友圈有了最终一次打卡:“为了一个

25、美妙的（承诺），我戒了400天咖啡，尽管这段时间很难过，但是为了这份小美妙，特别值得。”那个孩子说:“云朵妈妈把戒咖啡挑战当作一个仪式，和我一起调整状态，一段新生活马上开头，云朵妈妈会和我一起走向更好的明天。” “面对信息社会带来的变化，教育如何转变与坚守” 新学期，黄浦区卢湾一中心小学的孩子，每人都领到一本细心设计的“作业自评本”：完成作业用了多长时间、完成作业时心情好不好、家长评价孩子完成作业的态度是不是仔细、有什么话要对教师说，音体美作业也有相应的设计作业自评本上，学生将每一天完成作业的时间一一记录，家长将孩子完成作业的状态和教师沟通，教师依据大多数孩子完成作业的时间进展调整和完善。 时

26、刻关注学生需求，学习特点，将更多新技术、新的思想火花融入教育进程。“面对信息社会带来的急剧变化，教育有怎样的转变与坚守?” 吴融瑾也开头了新一轮的讨论，探究之路困难，但她却从未由于困难而停顿不前。牢牢把握教育的“不变”，关注人的全面成长，坚持德智体美劳“五育并举”，“变”则是要驾驭新技术，借助技术的力气赋能教育教学。 孩子们和“云朵妈妈”之间，有一个心照不宣的商定“欢乐是晴天，苦恼雨绵绵，小隐秘就像太阳躲云间”。孩子们会以“晴雨表”的形式记录他们的心情：欢乐，就画个小太阳，吴蓉瑾就会把孩子们的心声共享给全班同学； 苦恼，就画把伞，或是一朵下雨的云，说明孩子遇上难事，吴蓉瑾就会和他们公开争论；不

27、想诉说，就画个太阳躲在云间，吴蓉瑾就会私下找他们谈心。这套独具特色的“情感教育”，缘起于2023年的一次招标揭榜。 当时，一份自查报告让卢湾一中心小学老校长程华锁紧了眉头。报告显示，学校有一成左右孩子完全不会表达内心的想法，尤其是男生，不愿表达想法的比例为16.8%。此外，不会主动关怀、体谅别人，冲动、任性、缺乏自制力，共情力量较差，怯于面对困难和挫折等问题也较为普遍。 程华打算做一个关于促进青少年情感进展的课题，在全校招募教师做先行者。语声轻柔、略带青涩的年轻教师吴蓉瑾揭了榜。“她是真正喜爱小孩子的人，她就是我要找的人。”程华说。 然而，想要真正走进孩子的内心，谈何简单。在最初摸索的过程中，

28、吴蓉瑾遇到了一件至今难忘的事。“吴教师，今日体育课打乒乓球，我捡了90次球，我很难受。”一个小女孩的“晴雨表”，让吴蓉瑾愣住了。询问得知，同学们和这个孩子打球，总是直接扣球，她只能一次次去捡球。吴蓉瑾曾发觉有同学欺侮这个女孩子的状况，起因是这个孩子的头发总是乱蓬蓬的，有调皮的同学还给她起了个“小狮王”的外号。为此，吴蓉瑾特地给孩子们讲了友爱互助的道理，并鼓舞大家挨个和女孩握手。可是，女孩的“晴雨表”让她意识到，事情并没有好转。一天午饭后，她带着各种颜色的小发夹，当着全班学生的面，细致地给小女孩扎起了辫子。从那以后，孩子们对女孩的态度慢慢转变，小女孩最终露出快乐的笑容。 “假如只讲大道理，而没有

29、让学生感到你是真正爱这个孩子，教育怎么能起效果呢?”这件事让吴蓉瑾更坚决了要把情感教育课上好的决心。 还有一堂课，吴蓉瑾也忘不了。一名二年级女孩突发疾病去世，教室里的座位突然空出一个，孩子们懵懂的眼神里，自然地流露出迷惑和可怕。面对死亡这个话题，吴蓉瑾没有退避，她把女孩妈妈告知她的一件事，含泪讲给了孩子们。女孩去世后，她妈妈在家里床底下找到一个小箱子，箱子里有一张纸，女孩写着：“妈妈我爱你，我以后会很乖。” 那一天的课堂，她带着孩子们反复诵读小女孩生前写的文章小雨点和小树叶。“我不仅要让孩子们知道，生命特别珍贵，要无比珍惜身边的每一个人，更是提示自己，要上好每一堂情感课，让孩子们学会爱。”吴蓉

30、瑾说。 从疑心到信任，从包涵到接纳，从师生到密友吴蓉瑾专心倾听每个孩子的喜怒哀乐，用爱书写着每个孩子的成长心迹。曾有人说，这件事看不出成绩、也做不知名堂，可是吴蓉瑾甘之如饴，17年不曾连续。这所“爱的学校”里，越来越多的孩子情愿表达，学会了乐观积极地面对学习和生活。 “以情育情”，由于心中有情吴蓉瑾朋友圈里“晒”得最多的，是她在巡察校园时抓拍的孩子们的表情； 学生忆起的，是她在滂沱大雨中把他们抱进校门，看着他们喝下姜汤；同事们说起的，是她零点刚过，就发来的生日（祝愿） 寒来暑往，送走一批又一批学生，吴蓉瑾都会送上一张小卡片，上面是她的微信号，还有一句她说过很多遍的话：“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以。”