关于校本研修工作计划范文9篇.docx

《关于校本研修工作计划范文9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于校本研修工作计划范文9篇.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于校本研修工作计划范文9篇 优秀关于校本研修工作规划范文1 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂

2、教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以 新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题 上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中 心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以力量进展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生

3、 创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。 四、详细措施： 1、 注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学 讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐

4、步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 优秀关于校本研修工作规划范文2 初凤平 一、根本思路 仔细贯彻新课改理念，积极落实山东省教育厅关于改良21世纪

5、课堂评价和培育模式的精神，积极推动素养教育； 全面实施以生为本的育人原则，结合远程研修，因地制宜，学以致用，加强关于课堂中的评价的学习和讨论，将21世纪技能评价的理论运用到实际教学中，突出对学生力量和素养的培育； 努力提高教师的教学教研水平，充分发挥教师的专业引领作用，深入探究双向三段五环高效课堂模式，促进单县一中根底教育课程改革向纵深进展，大幅度提高我校高中语文的教学质量，提高我校的科研教育水平，为创办特色名校奉献力气。 二、研修目标 1、深入总结在课程改革实践中的阅历与教训，探究校本课程研发的详细有效途径，连续改革课堂教学模式，推动三段五环课堂教学讨论； 2、结合远程研修，积极推动学校、学

6、科组和教师个人教研，努力提升学校、学科组和教师的研修水平，积极转变教师教学方式，促进教师的专业成长； 3、始终关注学生学习，深入探求学生学习的主动方式，构建学习小组下的高效和谐课堂，充分发挥学生主体作用，全面提高学生的综合素养和力量； 4、努力探究出一条将“21世纪课堂评价”融入到常态课堂教学中讨论之路，设计出符合我校特色的详细可行的评价体系，为培育具有21世纪技能和素养的世界公民而奋斗。 三、时间安排 本学期整个学期 时间段：20xx年9月10日-20xx年1月22日 四、研修内容 （一）以备课组为依托，深入开展每个教师连续研读1-3本教育专著活动，连续讨论远程培训的内容，提高教师专业水平。

7、 要求每位教师至少精读一本教育教学专著，书籍自选，学科组供应参考书目。连续讨论远程培训内容，深入体会。学期末提交一篇个人讨论总结，并在学科组群中发表。 （二）仔细搞好先个人备课再集体备课再个人备课活动，要求每位教师坚持写教学反思，不断结合21世纪技能和评价改良课堂教学，提高备课和授课水平。 （三）制定教研规划，加强集体教研，学科组内部实行分工，成立课题讨论小组，重点讨论如何把21世纪技能和评价贯彻到课堂中去和我校三段五环学习小组教学模式，努力提高学生的学习力量。 （四）连续执行学校“青蓝工程”，学校骨干教师与教龄不满三年的年轻教师结成师徒对子，徒弟在师傅的备课、听课指导中，不断提高和成长，同时

8、师傅在带徒弟的过程中深入讨论，获得自身更快进展。 （五）连续实行学科组每周听评课制度和推门跨学科听课制度，开展全校性公开课和学校开放周活动，通过听评课集思广益，在评课和争论环节，为广阔教师供应沟通学习的契机，资源共享，运用理论分析实践，全面提升教师的教学教研水平，提高备课组讨论水平。 （六）实行“走出去”与“请进来”学习沟通制度，开展校外沟通，倾听讲座，学习专家阅历，开阔视野，改良理念，更好地开展课堂教学讨论和学生学习讨论。 （七）实施海量阅读，开展丰富多彩的语文活动，举办语文节，通过活动落实教研，促进学生力量素养的提高。 （八）深入讨论班级学习小组建立，培训学生，改良学生学习方式，转变学生学

9、习习惯，提高学生学习力量。 五、研修活动 依据研修内容呈现的几个方面的问题，下表列出了本次校本研修的总体规划： 研修步骤 研修活动 研修形式 完成时间 讨论规划，明确分工。 语文学科全体教研活动 学科教研：全组讨论研修规划，每位教师发表意见，集思广益，明确规划和详细分工，成立研修领导小组。 开学第一周 周四下午三、四节课 每周听评课活动 学科组全员参加的听评课活动 每周学科组申报一节展现邀请课，全员参加听评课 每周一次 校级公开课 全校教师参与 教务处组织全校教师参与，集体听评课讨论，重点落实21世纪技能和评价在课堂中的应用 根据学校规划制定 专家报告 全校教师参与 学校邀请国内知名专家给做报

10、告，并进行座谈会，开阔视野，提高理论水平 根据学校规划制定 青年教师根本功大赛和普查课 教务处组织，学科组参与 开展青年教师根本功竞赛和课堂普查，提高青年教师水平 期末前2周 课题讨论和21世纪技能及评价讨论校本培训 学科组内的课题讨论和21世纪技能及评价讨论校本培训 组织学科组骨干教师作报告，全组参加争论和沟通，才智共享 每三周一次，周四下午。期末撰写论文等 海量阅读和语文节活动 开展全校性的语文节活动，连续实施海量阅读。 全校师生参与，语文节活动由教师指导学生自主合作举办；海量阅读在班级和阅览室同时有制度有规划执行，语文教师指导。 制定阅读课，班级实行阅读角活动；期中后举办语文节，三天时间

11、 六、保障措施 1、学校一把手亲自提倡，学校领班班子亲自带着讨论； 2、教务处和教科室同时指导，学科教研组长和备课组长带着详细执行，年级保障； 3、研修规划纳入学校学年规划中去； 4、学校和教研组制定合理评价制度，保障活动的开展和评价； 5、学校把教师专业成长和备课组研修活动纳入全面量化治理中，实施制度治理，进展期末评比，嘉奖优秀，并有物质嘉奖做保障。 20xx年8月24日初稿 优秀关于校本研修工作规划范文3 为了提高自己的执教水平和业务力量，更好地为教育教学效劳，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展

12、要求，特制订个人校本研修规划如下： 以学校研修规划为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为动身点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作;促进学生的全面进展，全面提高个人素养，效劳于教研和教学而努力工作 积极实践课改的新理念，新思路，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。积极探究，参加课题讨论，协作学校做好每月两次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 积极参与由进展学校和本校所组织的各类学习活动 ，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己，仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标

13、准、小学教学等有关资料并做好学习笔记和撰写学习体会，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。以使自己在教育教学工作中能有所提高。通过教师个人自学和网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己的缺乏。常常听课，学习身边教师的珍贵阅历，提高自己教育水平。积极主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学活动，促使教学校本研修活动进入课堂。课后要把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏，学会从教学总结中提升自己的教

14、学水平，在总结阅历中完善自我。在教学过程中，要从培育学生实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程。仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。 充分利用网络手段，观摩优秀教师的课堂教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育学生良好的学习习惯。多关注后进生，采纳小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面力量的提高。 优秀关于校本研修工作规划范文4 校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作规划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的进展为根本，以学生的进展为根本，一切从实际动

15、身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续进展供应宽阔的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型教师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革。 一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以教师参加教育科研和研修为主要形式，以培育教师可持续进展力量为根本方向，以培育一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素养。 二、工作目标 通过开展校本研修，促使广阔教师树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课

16、程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底教育改革与进展的需要，积极探究学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的根底。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体，以“一切从教师的需要动身，一切为了教师的专业进展”为重点,结合根底教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的力量这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在

17、课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型教师，培育一批具有进展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。 1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满足；爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，喜爱学生，敬重学生，努力为学生进展效劳；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加教师职业的使命感、责任感、荣耀感和

18、成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体教师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 3、教育教学力量研修，以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对教师通用根本功、学科根本功和综合力量根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻教师和

19、新教师强化根本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个教师把握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“讨论型、学者型、专家型”教师转化。 4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮忙教师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师络学问，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的力量。大力提倡教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品

20、尝、有影响的博客群落。 5、教育科研力量研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本期连续以“有效讨论”为切入点，做到教学即讨论，让教师不畏惧科研，使教师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 四、研修方式与活动 1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮忙教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料准时交教科

21、室存档。 3、小组研讨讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学治理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。 4、教学观摩：利用教研课进展课堂教学讨论，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。 5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课，进展教学讨论指导。 6、参观考察：积极组织教师参加上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 五、考核方法

22、： 教师研修的考核参照学校教育教学治理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。 优秀关于校本研修工作规划范文5 指导思想： 进一步加强和推动校本研修制度建立，围绕“关注与促进每一个孩子的需要与进展”的办园理念，以教科研整合为动身点，探究教科研整合性调整机制的运行，将园本教研与园本培训有机结合，营造良好的研修气氛，切实提升教师的教学力量和讨论力量，加速推动教师的专业化进展。 总目标： 通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与力量的进展，使

23、幼儿园的各项讨论在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。 主要措施： 1、以幼儿园“教科研整合性调整机制的运行”，保障园本研修的开展。 2、开掘幼儿园名校长、特级教师和学科带头人等优秀骨干教师的优质资源，使优质资源为园所用，提升园本研修的质量。 3、即使更新幼儿园网站，构建教师之间、幼儿园之间的沟通渠道，促进幼儿园园本研修活动的开展。 4、结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探究和构建具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式。 详细工作： 1、积极开展新课程实施、新教材使用的实践讨论，推动课程的开发建立。 2、教科研室在动态的调整中，发挥教科研整

24、合运行的优势转换功能，将全园统领课题“在群体活动化境中2-6岁儿童个别化教育行动的讨论”中的成果推广、运用到教学实践中，在专题与课题的讨论成果推广深化时，指导教师结合教学实践中的问题，适时查找节点，将个体关注的课题(专题)转换成大局部教师共同指向的问题，使讨论呈现出理论的实践意义，并使实践更科学、更具推广与借鉴的功能。 3、积极参加由“教育部全国中小(幼)教育连续教育上海讨论中心”牵头的国家级课题“创立上海市以园为本教研制度建立基地”的讨论。 制度保障： “教科研整合性调整机制”的运行 1、教科研室依据每位教师的需要，发挥个体的潜能，开展各有特色的必修活动; 2、建立每学年一次的先进年级(教研

25、)组评比制度; 3、组织教育论文、案例评比以及教科研成果评比与推广工作，形成制度。通过制度的保障，营造“每个教师都是教研主体、每个班级都是教研单位”的良好气氛，逐步形成正非教研活动相结合的研修格局，将讨论与实践、讨论与培训、讨论与教师进展严密地结合起来。 优秀关于校本研修工作规划范文6 作为一名青年化学教师，不断提高自身的理论水平和业务力量，增加学问更新力量和研修力量，从各个方面完善自己，提高自身综合素养，走专业化进展的道路，才能适应现代教育的进展需求，使自己的步伐与时俱进。为此，我特制定个人研修规划，内容如下： 一、自我分析： 我参与教育工作以来，喜爱教育事业，喜爱与学生们相处，性格活泼开朗

26、，兴趣爱好广泛，和学生之间的关系特别和谐。工作态度仔细，从不计较个人得失。擅长学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有阅历的教师请教。 缺乏之处：在化学教学工作中，阅历缺乏，还是处于不断的磨练中，如：高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中；对初三化学已有教学阅历，对学问吃的很透，但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的境地，有待进一步提高。 二、三年内进展规划总目标： 1.在平常教学中立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。在今后的教学中我将尝试运用多

27、种敏捷的教学方法，如：转变教学模式，提高自己语言表达力量及幽默感，增加自己课堂表现力等来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。多向阅历丰富的老教师学习，同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出教育教学研争论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。 2勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教学方法、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，学习并讨论与学生沟通沟通的方法，以到达取长

28、补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代化学相关科技，关注化学与生活的联系，让学生学以致用，不断构建、丰富自己的学问构造。 3时刻不忘调整心态，终生坚持以积极乐观的心态面对工作、面对学生、面对同事。 三、详细实施方案： 1第一阶段的实施措施 （1）提升自身文化素养及化学专业水平，作为一名教师，必需有丰富的文化底蕴及宽广专业学问背景在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 （2）向身边优秀的教师学习教学阅历，准时积存教育教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训，做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢送的教师。 （3）养成“擅长反思、勤于积存”的习惯。对自己的教

29、育教学活动要准时进展反思，积存阅历，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培育人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 （4）加强关于“四环八步”教学模式的学习，提高研读教材的力量，讨论学生的学习心理，探究提高学生计算力量的有效策略，并仔细做好读书笔记。 (5)积极参与各种专业培训或讲座学习活动，仔细撰写关于在课堂教学中的有效讲解的教学设计、教学反思、论文。 同时连续积积极参与校内校外的教研活动，对教学中的困惑准时与组内教师商讨解决方案，提升教学讨论力量。 2其次阶段的实施措施 ： （1）提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听

30、”。 （2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积存，为自己打造一个具有多元化学问构造的人。擅长思索，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 （3）连续加强数学课堂的教学理论的学习，提高研读教材的力量，讨论学生的学习心理，探究提高学生学习动力的有效策略，并仔细做好读书笔记。 （4）仔细撰写有较高质量的教学论文和教学反思。 3第三阶段的实施措施 （1）多渠道地学。要做学习的有心人，广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及化学相关 专著，使自己具有综合的学科文化素养，把握多层次

31、，多元化的学问构造，进一步提高提高研读教材的力量，使自己能较科学地、系统地对教学内容进展规划。 （2）开展对“如何建立高效课堂”的讨论，学习相关的教学论和学习论，把握本讨论专题的根本的教学规律，探究提高学生课堂学习效率的有效途径。 （3）将近两年的教学设计、教学反思、论文等资料整理出来反复修改以提升理论修养。 总之，在今后的实践中，我会连续努力工作，以真挚的爱，轻松高效的课堂教学风格吸引学生，用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，做到言传身教。我规划自己，让工作有序高效；成人达已，达已为人。面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划连续这富有挑战性的工作，在

32、实践中不断积存阅历，在研修中不断超越自己，促使自己尽快成长为一名出类拔萃的化学教师。 优秀关于校本研修工作规划范文7 为更好的贯彻落实柳河县教育局的任务要求，结合我校的实际状况，从教师整体进展的角度动身，制订校本研修三年规划。 一、指导思想 仔细贯彻落实有关文件精神，结合我校教师专业进展和现状，坚持以“教师进展为本”，通过加强校本培训、校本教研，加快教师专业化进展，改革教与学的方式，深入推动素养教育，努力建立一支构造合理，师德高尚，素养精良，反思型、科研型的高水平教师队伍，以提高我校的教育水平和教学力量，为全面提高教育教学质量打下坚实的根底。 二、研修目标： 1、总体目标： 依据上级有关文件精

33、神，在加强教师建立的同时，进一步优化教师队伍构造，强化教师专业意识、进展意识和竞争意识，确立以教师专业进展为导向的校本研修框架，进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，更新教育理念，转变教师角色和教学行为，树立现代化教育思想，优化、拓宽学问，提高教学效益，提升教师专业化进展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵的进展。培育创新精神和实践力量充分开发教师的潜能，三年内培育多名县级骨干教师或学科带头人。 2、详细目标： （1）进一步使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增加教师的职业道德修养和业务水平，建立一支师德素养好，学历构造高，专业水平扎实，教学实践力量强，教

34、学理念新，教学方法好的教师团队。 （2）努力营造浓郁的学习气氛，创立学习讨论型校园，组织校级各类研修团队，使全体教师乐于学习、擅长学习、学会学习，逐步树立终身学习的理念。 （3）转变教师教育教学观念，提高教育教学力量，提升教育教学理念，促进教师专业化进展。 （4）进一步完善校本研修制度，构建校本研修模式，形成校本研修体系，建立校本研修机制，使校本研修趋于科学化、标准化。 三、校本研修的内容 校本研修的内容应以教师、学校、社会进展需要为原则，把加强师德修养，促进教师专业进展放在首位，从以下几方面绽开研修： （1）师德教育 教师这一职业被誉为太阳底下最光芒的职业，教师传承文明，传播学问，启迪才智，

35、塑造灵魂，是学生的楷模和典范。对教师进展思想政治教育，心理安康教育，法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观是特别必要的。我们将为了这一目的，组织开展以“内强素养，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建立，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以格守中小学教师职业道德标准为根底，以培育教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。在学校内部开展教育法、义务教育法、教师法、未成年人爱护法、中小学教师职业道德标准等法律法规和制度标准的学习。 为了强化教师的自我修养，将实行自主学

36、习和集体学习相结合的方式及以下措施落实这项工作： 第一、通过学习要求每个教师写出一篇读书心得和体会。 其次、每两周组织一次（周三课外活动）政治学习，学习党的教育方针、教育理论、法制文件，并进展沟通和研讨，以提高教师的法制观念和政策理论水平。 第三、在每年一度的评比中，我校在评优评先方面，坚持在全校范围内评比2名的师德标兵，给大家树立典范，使教师学有方向，赶有目标。 第四、每学期每位教师写一篇较高质量的德育论文进展校内评比，优秀论文进展沟通。 （2）、加强班主任队伍建立。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，特殊加强德育整体改革的讨论和班主任工作技巧培训，。抓好例会，重点讨论阶段性问题，解决方向性的

37、问题。落实班主任岗位职责，健全班主任考核与嘉奖制度。通过组织班主任工作沟通、专题报告会、参观学习等活动，提高班主作素养，特殊要帮忙教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象。 （3）教育理论和教育行为 依据小学教育进展的要求，教师必需加强现代教育思想理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养。我们实行专题讲座、阅历沟通等方式进展。 第一、将针对学生中存在的心理问题，观看相关的视频讲座或请有关教师和专家到我校给学生、教师做专题讲座。 其次、将报刊上利用教育心理学原理胜利教育学生的案例和文章推举给教师，让他们自主学习，并结合班上学生的实际，改良教育效果。 （4）专

38、业学问和教学技能 根据社会进展需要，要求教师不断更新学问，提高教学技能已成为一种趋势。为此，我校将以学习贯彻落实上级精神为切入点，标准教学行为，提高教学技能，采纳集体备课、专题讲座、论文沟通、案例教学、主题研讨、教学竞赛等多种方式途径落实这一培训。 第一、我们请进修学校专家每学年来我校讲学，叙述每个学科与小学教学相关的前沿学问和新教学法，以开阔教师的视野。 其次、鼓舞教师积极参与省、市、县教研部门组织的各种活动，尤其是课改教研，通过听相关教师的课改示范课，或参与上级组织的课改大赛，将有利于推动学校课改工作的顺当进展。 第三、在每学期组织一次教师进展优质课、示范课、汇报课等教学比武，其他教师进展

39、观摩。通过竞赛，观摩、评议，大家相互学习取长补短，促进整个学校教学的进展。 第四、不断开展信息技术的学习，以提高教师运用多媒体教学力量，提高教学的密度和效率。通过课件评比活动、推动多媒体在课堂教学中的应用。 第五、进展校本课程开发，创立适合学校特色的校本课程 第六、教研组制定活动规划，每周开展一次活动，加强对课改案例讨论，使新课改理念真正内化为教学行为。备课组每周进展一次集体备课，连续坚持个人备课集体备课个人再备课的集体备课程序，进一步完善集体备课制度，加强集体备课指导、讨论、实践。每次备课要做到：备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；心中有目标、眼中有学生、手中有方法。建立“集体备

40、课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体才智，提高教学设计的整体水平，鼓舞教师结合自身优势和学生实际，进展教学的多样化设计，促进教师教学特色的形成。落实集体备课和备课阶段的总结制度、周检查制度、优秀教案评比制度。对于在备课方面做的好的教师，大力表扬，并在学期末校内评比一些优秀教案，进展表彰。 第七、完善课堂教学评价机制。加强对每一位教师的常态课、优质课以及当堂检测工作的治理，深化“推门听课”制度，要形成“听则评、评则改”的有效常态课堂监控机制。中层以上的领导要在听课评课上投入肯定精力，深入教学一线听课、评课，指导教学。 （5）教育科研 学校以课题讨论为载体开展教育科研，

41、进展根本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题讨论，逐步提高教师的科研素养。为此，我们将实行专题讲座、课题讨论等方式来进展。 第一：采纳“走出去，请进来”的方式。首先，我们将搞一系列科研课题的讲座，使大家明白了科研的意义和作用。在此根底上组织教师到教研工作搞得好的学校参观学习他们的阅历。 其次：学校为了促进科研工作的开展，三个大教研组每学年选报一个课题到教育处，由教育处筛选，申报立项。教育处每年抓几个重点课题，对这些重点课题，要求课题组长制定整体规划和阶段性规划，每个学期试验的原始材料进展归类、保存。每个学期期末，要有阶段性总结。对于在科研中消失的问题，教育处协调各部门赐予解决，以保证科研工

42、作的顺当进展。 第三：学校还要求教师每学期写一篇教学论文，教育处将对教师的论文进展评审，把质量较高的论文进展编辑、沟通。每学期开学初全校沟通，展现教师的科研成果。与此同时，学校还鼓舞教师向省、市报刊投稿，对于发表的论文和参与省、区教研部门组织竞赛获奖的教师，在评优选先上赐予加分嘉奖。 四、校本研修的形式与途径 依据学校的现状和教育教学进展的需求，建立和完善开展自主学习、实践反思、同伴互助、专业引领、问题讨论等的研修模式。 （1）自主学习。每位教师要对自身角色进展重新定位，在明白了自己的特长和短处的根底上，依据个人的实际状况，制定自己的进展规划，明确自己的进展方向和目标，制定个人进展目标，提倡每

43、位教师每学期研读一本教育理论专著、每月研读一本教育教学杂志，对新的教育教学理念进展学习、讨论、吸纳、内化，把理念学习放在突出的地位。并在此根底上撰写心得体会，相互沟通，学用结合，全面提升教师的教育理念，为教育教学实践夯实理论根底。 （2）实践反思。积极开展多种形式的教研活动，以解决学校教育教学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象，以专题反思、案例沟通、观摩研讨、专家对话等形式为教师教育教学实践供应切入点、结合点。仔细抓好教学技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学力量。 （3）同伴互助。加强教研组、备课组建立，以教研组为单位，组织教师备课、听课、说课、

44、评课、质量分析等活动，强化集体备课活动，通过同伴协作、相互沟通，发挥老教师、骨干教师的示范和引领作用，开展师徒结对的“帮学帮教”活动，对新上岗的青年教师和近年转岗的教师有目标地开展“传”“帮”“带”活动，逐步健全学校教学新秀、教学能手、学科带头人、名教师成长体系。到达教师间互动，促进共同提高的目的。 （4）专业引领。充分发挥学校骨干教师、老教师的示范和引领作用，搭建教师沟通成长的平台。邀请校内外名师、专家开展系列学术专题讲座和研讨会，组织教师观看有关课改、教学警示光盘。并适时组织有关教师外出考察、分批组织教师学习进修等活动，推动学校校本研修的工作。 五、保障措施： 1、建立校本研修考核制度，每

45、学期对全体教师进展一次校本研修考核，并准时公布校本研修考核成绩。 2、建立校本研修的有效鼓励与制约机制。学校将把教师的学习笔记、听课笔记、课例或案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训、讨论活动的考勤状况作为校本研修检查、考核和评优评先的依据，建立全体教师研修档案，全面系统地把握和反映每位教师校本研修的根本状况。 3、为校本研修供应经济支撑。研修资金一方面用于订阅教育教学理论书刊，教师的进修、外出培训学习，邀请专家讲座等；另一方面用于嘉奖在校本研修方面成绩突出的集体和个人。 优秀关于校本研修工作规划范文8 人生虽有涯，学习无止境。在当今信息丰富的年月，在新课程改革大力推动的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛苦，有提高，有收获，有进步，有喜悦。在自学中求成长，在成长中求升华。结合我校及本人实际，我将仔细学习根底教育新课程改革纲要及解读英语新课程标准及解读好教师必备的五项新技能教育科研与