关于正面管教读后感参考范文3篇.docx

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1、 关于正面管教读后感参考范文3篇 正面管教读后感1 暑假在家读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森的“让数百万孩子、家长和教师受益终身的经典之作”的正面管教这本书，该书深入浅出地介绍了很多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。 正面管教是一种既不惩处也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和蔼而坚决的气氛中，才能培育出自律、责任感、合作以及自己解决问题的力量，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种力量。书中用了特别多的例子来告知我们如何有效地与孩子沟通。书中还列举了许多阻碍沟通的语言，同

2、时还告知我们改善沟通的话。让我明白了怎么样才能改善沟通。 首先，核实能改善沟通。我们要多去发觉学生的真是想法和感受。可以通过核实，问启发式问题来促进沟通。其次，探询会促进沟通。我们可以用奇怪心增进情感联结并改善沟通。比方一种简洁的探询方式就是要求“多告知我一些”还可以接着说：“然后呢？然后呢？”孩子们不需许多鼓舞就会告知你他们的。想法和感受。他们需要的是知道教师对他们的观点真正感兴趣。只要我们不评判、打断或订正他们，她们就会告知我们许多。再次，邀请会鼓舞合作。邀请学生多参加一些有助于他们变得能够自我指导的规划和解决问题的活动，假如一味地指挥会招致被动会主动的抵抗与反叛。 然后，确定也是一种沟通

3、方式。要查找时机确定孩子们的成就和独特性，特殊像美术这种学科，就更需要我们美术教师发觉每个孩子所特有的艺术感悟。不能要求他们的画面肯定要到达你所期望的那样。当我们要求过多并且急于求成时，他们就会丢失信念。就像书中讲到一个叫杰森的五年级孩子，在课堂上如何的捣蛋，杰森的教师在开头也试到这些惩处，留下抄几遍课文，请他站起，送校长办公室，而结果是杰森只会做鬼脸。之后教师怎样运用鼓舞，给与敬重和友善的态度，在杰森每取得了一点小小的进步，哪怕是今日的课堂只是比前两天的课堂少了几声乱叫，教师都会鼓舞并回以微笑，最终让这个孩子在课堂上与教师同学越来越开心地相处。最终，敬重是最重要的沟通方式。当我们敬重学生时，

4、我们就会认可我们和学生有不同的观点。敬重会制造一种接纳的气氛，并鼓舞成长和有效的沟通。不要由于别人不明白的事情评判他们，而要鼓舞学生寻求对自己和他人的理解。 当教师把学生们作为值得敬重的人对待时，我们就会发觉通过核实、探询、邀请和鼓舞、确定以及敬重给予学生力气会更简单些。在良好的沟通中，会有大量的倾听、敬重、奇怪心和给予力气。 正面管教读后感2 鼓舞的方式有许多。 将不良行为转向积极的方面。例如：班主任安排课堂上爱捣乱的学生当班长来治理班，交警叔叔安排闯红灯的行人在路边维护几分钟的交通秩序。 作出弥补。让孩子参加问题的解决过程。感觉与等值惩处有点相像。 安排特殊时间。想起在小王子这本书中，狐狸

5、请小王子驯养他的那个故事。“其次天，小王子来到原地。最好是在同一时刻赴约狐狸说，比方说，你定在下午四点钟来，那我从三点钟开头就会感到快乐。会面的时刻愈是接近，我就愈发感到快乐。一到四点钟，我就会感动起来，兴奋起来，我会熟悉到要获得幸福是要付出代价的！可是，假如你什么时候来压根就没准儿，那我就不知道该在什么时候酝酿我的心情会面就得有会面的讲究。”狐狸的这段话不由让我们感受到约会般的美妙心情。在家中，虽然我们与孩子朝夕相处，但是，哪段时间是真正属于孩子的美妙时间呢？安排一个与孩子共处的特殊时间，让一个时间从今变得意义非凡，让我们与孩子相处的时间也布满美妙的回忆。 鼓舞自我评价。从确定孩子的有点开头

6、，鼓舞孩子对自我进展评价，从而改良不完善的地方。 花一些时间训练孩子。训练孩子要留意：用清楚的语言使孩子明白该如何做，到达什么样的标准。用启发式的语言帮忙孩子改良。可以用布满乐趣的嬉戏方式来进展训练。在我们转变做法之前，要告知孩子。 日常惯例表。在寒假，孩子制定了寒假作息规划，其中包括起床、学习、睡觉、玩耍等的时间。今日上午，到了学习的时间，孩子还在玩得兴高采烈的，我提示他说：“接下来到什么时间了？”他答复说：“作业时间。”说完，就去房间写作业了。根据日常惯例表帮忙孩子渐渐学会自我治理。 启发式问题。引导孩子自己发觉如何可以做得更好。 试试抱一抱。有一次，小女在卫生间不当心摔倒了，她哭着走进客

7、厅，坐在沙发上的我给了她一个拥抱。没一会儿，她就不哭了，告知我说：“不疼了，妈妈。”然后就去玩去了。拥抱似乎是一张创可贴，能够安抚受伤的心情。 这一章的内容特别丰富，中心是让我们牢记一点“鼓舞”，只要心中想到的是赐予孩子信念，那么就不会做出惩处的事情。面对不良行为，要擅长运用启发式语言引导孩子自我发觉、自我改良、自我提高。对于孩子不会做的事情，要花一些时间通过训练让孩子学会。在家庭中安排一个特殊时间，感受家庭的温馨，让浪漫与爱驻我家。 正面管教读书心得体会 篇6 正面管教读后感3 疫情期间我又读了一遍正面管教这本书，读完之后我对“和蔼而坚决”这几个字有了更深层次的理解，首先要敬重孩子的态度坚持

8、已同孩子商定的规章。其次是两者相辅相成，缺一不行，只有将两者结合起来，才能避开过度掌握或骄纵。 一、查找不良行为的缘由 孩子消失不良行为，是由于他们在以错误的方式追求归属感和自我价值感。当孩子消失不良行为时，很可能是由于家长没有赐予孩子足够的归属感和自我价值感。因此对于孩子的不良行为，作为家长不要生气，而需自我检讨。 二、使用正面管教的方法 （一）赢得合作的四个步骤 1、表达对孩子感受的理解。 2、表达对孩子的怜悯，而不是宽恕。 3、告知孩子你的感受。 4、让孩子关注于解决问题。 （留意：当孩子犯错时，千万不要啰嗦，不要说“我早就说过”。这样的话语，对于解决当前的问题无益，只会增加孩子的反感）

9、 （二）多问启发性问题 在孩子犯错时，不直接告知孩子要怎么做，而是多问启发性问题，如“发生了什么事？”“你觉得缘由是什么？”“你觉得该怎么办呢？”“下次怎么避开呢？”。这不但可以提高孩子的表达力量，还能引发孩子思索如何解决问题。 （三）积极的暂停 当发生冲突时，给双方心情缓冲期。假如孩子还小，家长可以同孩子一起“暂停”，如一起阅读。假如孩子比拟大，可以提前和孩子沟通，假如发生冲突时，你会先临时离开现场，等你们都冷静下来了，再一同商议解决方案。 （四）打算自己做什么，而不是孩子做什么。 当孩子反复消失某些不良行为时，不要去唠叨孩子该怎么做，而是告知孩子你自己会做什么。如孩子总是将脏衣服乱扔时，不

10、要去强制要求孩子把脏衣服放到脏衣篮里面，你只需告知孩子你只会洗脏衣篮里面的衣服，并和蔼而坚决地实施。 （五）教孩子从错误中学习 首先我们自己要做到把错误当成学习的时机，而不是在犯错后垂头丧气。在犯错后勇于成认错误，并积极查找解决方案，便是给孩子树立了正面的典范。鼓舞孩子说出自己的错误，承受自己的错误，同孩子一同查找解决方案。 （六）定期开家庭会议 每周可以设定固定的一天开展家庭会议。由家庭成员轮番主持。 家庭会议的内容如下： 1、表达对家庭成员的感谢，并举出实例。 2、专注于前段时间消失的问题，并到达全员全都意见。如未到达全都意见，该问题推迟至下次家庭会议。 3、争论家务事安排，鼓舞孩子担当家务活。 4、规划家庭活动。 5、共享错误经受，并一同争论解决方案。 我们往往对孩子有着诸多评判、期望、指责、绝望、生气。但事实上，爱和欢乐才是我们管教孩子的全部目的，向他们表达无条件的爱，担当起自己的责任，把错误当成学习的时机，查找积极的方面，和蔼而坚决地对孩子说“不”，帮忙他们找到真正的“是”，是我们为人父母、师长可以、更应当采纳的正确教养方式。