2023年寒假读书的心得体会范文（6篇）2.docx

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1、 2023年寒假读书的心得体会范文（通用6篇）寒假读书的心得体会1 这本书主要叙述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲往投靠外祖父写起，到外祖父叫我往人间混饭吃完毕。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐步衰落，他变得吝啬，贪欲，跋扈，残酷，经常毒打外祖母和孩子们，狠心肠剥削手下的工人。有一次阿列克谢由于染坏了一匹布，竟被他打得昏死过往。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失往知觉。他还背后放印子钱，乃至煽动帮工往偷东西。两个舅舅也是粗野，自私的市侩，整日为争取家产争吵斗殴。在这样一个充满着残酷和冤仇的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的苦痛和丑陋。舅舅们为争取家产而

2、争吵斗殴的情形使小阿廖沙饱受惊吓。这一幕真实反映了下层人民沉重的生活状态，批判了小市民的自私残酷。 然而就是在这样一个可怕的环境里，也有温和与光明。这就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，过的另外一种生活。外祖母慈祥慈爱，聪慧能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样:在她没有来之前，我恍如是躲在黑暗中睡觉，但她一消失，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界忘我的爱丰富了我，使我布满顽强的气力以应付困苦的生活。外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的士气和信念，并逐步成长为一个顽强，勇敢，正直和布

3、满爱心的人。 幸福的童年都是类似的;不幸的童年各有各的不幸。童年以小仆人公阿廖沙在外祖父家的生活经受为线索，刻画了一群性情鲜亮，生动的人物形象:这里有严峻而急躁的外公，有慈祥的外婆，有爱饮酒的舅舅，有美丽而愁闷的妈妈，还有会舞蹈的小茨冈;有抬起长腿踢妈妈的继父，有称为奶奶的绿老太婆，有孤僻而执著于化学试验的房客好事儿，有自杀的小偷彼得伯伯，还有一群玩草鞋大战，往雪窖冰天的小岛上偷木板过活的慈爱小流浪汉。 而小阿廖沙正是以一颗脆弱而敏感的童心生活在这群人中，体验着人生的酸甜苦辣。爱丰富了他，使他布满了顽强的气力往应对困苦的生活;苦难让他明白，俄罗斯人大多像小孩子似的，喜爱拿哀伤来逗乐，玩弄，不为

4、做不幸的人而惭愧。正是从这个脚印里，走出来了一个文学伟人，世界因他而增辉。童年，也为我们仔细了解一个宏大民族翻开了一扇小小窗户。 读完这本书后，我不但从中读到扣人心弦的故事情节，取得宝贵的精神粮食，而且还学习了作着刻画人物性情的独具匠心和简练的叙事风格。高尔基的生平教会我如何沉着安静地往面对人生的危机与挑战;我遭到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清爽，明净，一片湛蓝。信任自己在以后的生活和学习中也能够从中取得沉着面对的士气。 寒假读书的心得体会2 作为一名年轻的班主任，我在处理班级一些麻烦的事情时会感到有些迷茫，特殊是针对小学一年级的孩子，他们天真得意、活泼好动，有着较强的奇怪心，但是缺乏

5、正确的推断力量，寒假读书心得体会。如何让孩子们更好地熟悉自我，熟悉到问题的正确性，如何与这些布满童真的孩子进展有效地沟通、沟通，对于我来说特别重要。寒假里，我再一次仔细阅读并细细品尝了孙蒲远教师漂亮的教育这本书，的确是受益匪浅，感受颇深。这本书，就像黑夜里的一盏明灯，给我指出了前进的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一个个鲜活生动的例子，似曾相识，孙教师是那么急躁细致、不厌其烦地去处理去对待，她时时刻刻用她那平凡而宏大的爱心去暖和着每一位孩子。 孙蒲远是爱的大师，是脱离了浮华的爱的大师，而漂亮的教育一书的确值得我们仔细阅读，仔细思索。 书上有这样一句话：班主任是世界上级别最低的主任，但又是世界上最

6、重要的主任。读完了这本书，我确实有这样一个感受。在与家长朋友的沟通中，家长也常常说：“孩子听教师的要比听家长的多许多。“还有人会说：“看，这个班孩子的做法真像他们的班主任。“这一看是某某教师带的班。“其实，这都是班主任在平常的工作中对学生的一种耳濡目染，一种侧面熏陶，使孩子在无形中形成的一种定势，一种倾向。正如孙教师说：“班主任在小学生心目中的地位是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响特别大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任常说的话将成为这个班的座右铭，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻

7、重的作用。“读了孙教师的书，让我更加意识到，教育孩子不是光靠教师尊严，师生关系的融洽，关键在于教师要千方百计营造一种和谐宽松的气氛，这样孩子才情愿接近你，也情愿把自己的想法告知你，这不仅需要热忱和坚忍不拔的精神，更需要师生间的心灵沟通。我从孙教师的身上找到了作为一名班主任，首先要具备什么，要有一颗珍贵的童心，我们只有变成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。 教育过程中，要把敬重孩子放在首位。从小被人敬重的人，有很强的自尊心、自信念，简单形成完善的人格。而我们不管作为教师还是家长，一味的盼望孩子能听我们成年人的话，经常无视孩子的需要，不考虑孩子在想什么，不体谅孩子的境况，不顾及孩子的自尊心，

8、不了解孩子的苦恼和心理障碍，只靠着我们想象的状况去教育孩子。一旦孩子的行为出乎我们的预料，或者孩子没有按我们的要求去做，我们就可能对孩子不满足，甚至批判孩子。孙蒲远教师告知我们“惩处是教育失败的根源“，惩处的结果让学习吃力的孩子更加自卑，让经常消失问题的孩子更加自暴自弃，让原来就顽皮的孩子丢失自尊心和自信念，让这样的孩子失去了童年的欢乐。那么，当孩子犯了错误的时候不许批判吗?不是!没有批判就等于放纵孩子的不良行为，但是批判的时候，肯定要讲清其危害，告知孩子这样做为什么不能够，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。 教育孩子，教师要有一颗宽容的心。宽容不同于纵容，宽容的前提是理解。教育家陶行之

9、曾说过：要想做孩子的教师，你首先要变成孩子。调皮是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，我们不行能限制他，我们要从他的调皮中找寻身上闪光的地方，用观赏的眼光对待孩子的.调皮，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还能够从中得到很大乐趣。固然，教师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生熟悉错误为前提的。对已经熟悉到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法。孙蒲远教师教给我们许多宽容的方法，给胆小而又出错的孩子一句劝慰;给知道自己错了的孩子台阶下，用显微镜找调皮包优点，给矫情的学生一个存在的空间，包涵学生进步过程中的反复 让我们牢记孙教师“宽容与赏识让教育更漂亮，爱心与才智

10、让教育走得更远。“的经典话语，让我们把宽容、赏识、爱心、才智赐予我们的孩子，教师爱学生，学生感到幸福，教师也会感到幸福;同样，我们也会得到了学生最真挚的爱。这是全部班主任的幸福，这样的教育也是最为漂亮的教育。 寒假读书的心得体会3 短暂的寒假刺眼间就挥之而去了，在时间的消逝中，我渐渐地长大了，享受成长的酸甜苦辣。多了一岁，就多了一份懂事。 这个寒假，我学会了保持安康，由于安康是最重要的。以前我总是不喜爱吃早饭，无论妈妈怎么样劝我，就是不吃。但是现在即使妈妈不叫我吃早饭，我也会很自觉地去吃早饭。早饭是三餐中最重要的，爸爸说早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早饭才行。晚上再也不任

11、凭吃夜宵了，由于不行以撑着胃睡觉呀!不仅如此，我还要求全家人都要注意自己的安康，弟弟总是挑食，但是在我的催促下，他也慢慢在改掉挑食的坏毛病了。 劳动对人的安康也是有很大的利益。在家里的时候，我会帮助做些家务事，虽然很简洁。但是间或扫地，倒垃圾，整理东西，擦桌子之类的劳动，还可以促进血液循环呢! 除了保持安康之外，我还坚持看书。书籍是人类进步的阶梯嘛，所以多看些有益的书不仅可以帮我们消磨时间，还可以丰富我们的学问，更可以提高我们的写作水平。所以下学期，我要多看课外书，不要铺张时间在玩耍这方面上。 我学会了感恩，过年的时候给教师发祝愿，抚慰教师的辛苦付出。我们要带着感恩的心欢乐生活，欢乐成长。 寒

12、假读书的心得体会4 寒假里学校组织了教师学习培训活动,通过学习小学教师专业标准，我的感受许多。 小学教师专业标准(试行)是为促进小学教师专业进展，建立高素养小学教师队伍，依据中华人民共和国教师法和中华人民共和国义务教育法而制定的。其根本理念主要有四点，学习后深有体会。 1、“学生为本“。此理念让我们立足学生实际，敬重学生。作为小学教师我们应时时到处以人为本，关爱小学生，敬重小学生独立人格，维护小学生合法权益，公平对待每一个小学生。不挖苦、挖苦、卑视小学生，不体罚或变相体罚小学生。 2、“师德为先“。记得我国的教育家叶圣陶先生曾经说过“教育工的全部工作就是为人师表“。师表就是指教师的道德行为和意

13、志品质要成为学生的表率和典范。学习并贯彻标准精神已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的安康成长，关系于祖国的将来。学校是培育教育下一代和建立社会主义精神文明的主要阵地，爱护少年儿童安康成长是教育工的神圣职责。对学生坚持正面教育，推动教育现代化是全部教育工必需遵循的一条重要原则及神圣使命。 3、“力量为重“。作为教师在使自己养成良好的行为习惯的同时，还应不断优化课堂教学，积极开展各项研修活动，不断提高自己课堂教学设计和实施力量。构建现代课堂，提高常态课堂教学效益，提高学生学习效果。我们要把学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践力量。 4、“终身

14、学习“。要教育好下一代，使他们成为有用之才。我们肩上的任务是沉甸甸的。它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还标准了我们的教学行为，也为我们专业进展指明白清楚的方向。我们在搞好自身教学的同时还要学习先进的小学教育理论，了解国内外小学教育改革与进展的阅历和做法，优化学问构造，提高文化素养。培育终身学习与持续进展的意识和力量。 总之，作为教师的我们要糊涂地熟悉到自己不仅在用学识教人，而且更重要的是用自己的品行教人。因此，用实际行动诠释小学教师专业标准的要求是每一位合格教师必需做到的!我们教师要能够做到严于律己，言传身教，从思想到作风，从心灵到外表，从言行到举止，在各个方面都成为学生的表率。我们要从

15、自己做起，从每一件小事做起，肯定要转变观念，提高熟悉，在实践中不断提高职业道德熟悉、陶冶职业道德情感、熬炼职业道德意志、确立职业道德信念、养成崇高的职业道德习惯。用爱心育人，师德塑人，为推动教育优质均衡进展，保障教育公正，深化素养教育而努力奋斗。 寒假读书的心得体会5 乌丢丢奇遇记：这是一本特别好看的书。书中的世界美妙，它布满爱，爱能让全部都有了生命。我想，假如有插图的话，我就能知道乌丢丢的样子了，那样更好！ 爱的教育：介绍了一个意大利朋友和他身边的事。从中猎取了许多，也知道该像书中哪个同学，不该像哪个。书中有个地方：在一个“爸爸寄语”中说要给乞讨的人钱，可要万一是坏人怎么办？ 夏洛的网：一个

16、动人的小说。小猪刚到猪圈时，没有朋友，很孤独。要是我也没有朋友，会怎么样呢？朋友多么重要。为了朋友的生死而非常劳累的蜘蛛夏洛，生完孩子便离开了世间，这多么动人。我想我已经喜爱上这只蜘蛛了，它并不一般。 极地大冒险这本书告知了我很多关于两极的学问，大洋的灵魂，各种鲸鱼的常识，以及北极的生活危急。在三个孩子的历险中奇妙参加学问，好像科学童话。（这本书我早已经看过了，是规定的所读书本，让我轻松了一下。） 笑猫日记：孩子们的秘乐园：我熟悉了社会上一些商人。他们只图赚钱，不想着我们孩子。而有些大人明知道我们不喜东西，却逼着他们的孩子去做。我比他们好多少啊！我的妈妈永久保持童心，我喜爱她情愿和我一同喜爱。

17、 我要做个好孩子：看到这个题目，我本以为不好看，看了才知道并不是这样。看来这本书，书中的“好孩子”仿佛消失了。原来，成绩并不重要，重要的是人格、心灵。 我们的母亲叫中国：我又知道了许很多多中国历史。我始终认为中国并不起眼，兴旺。没想到她如此宏大！我快乐，由于中国的将来是一片光明！ 做人与做事：我知道了许多道理，观察了那些渴望上学又无法上学的孩子，我多想参加“手拉手地球村”。我知道了“欢乐人生三句话”，欢乐是自己造的。 杨红樱童话：一棵长着耳朵的数：这本书生动极了。分几个童话。它都让我有了一些想法：其次个故事让我知道为人正义；第四个故事让我知道了各种好玩的科学学问。 魔法大错乱：这本书有很多小故

18、事。有的很神奇，有的很幽默，有的讲了生意，有的像神话，又有的是童话。每一个故事都有各自的特点，叫人爱不释手。（这本也是以前看的，代替没买到也没借到的） 寒假读书的心得体会6 在这个假期中，我读了如何说，孩子才肯学，这是是一本好玩而有意义的书。我读书的心得体会如下: 在这本书中，强调了情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验。情感对共性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。师生间的情感沟通以及由此产生的心理气氛是促进师生积极互动的必要条件。“亲其师，信其道”，教师把对学生的爱化为一个温顺的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿势、一个爱护入微

19、的动作，都会使学生感到教师的关怀、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满意，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增加他们的士气，鼓起他们的自信。反之，师生之间的关系紧急，学生会由厌恶教师进而厌恶学习，即使是难度不大或者很好玩味的教育内容，也不能引起他们的兴趣。 缺乏情感沟通和支持是当前师生互动中存在诸多问题的主要根源之一。这当然有外部客观环境，如长期传统文化的影响，但教师自身对积极情感支持作用的重视不够和不擅长利用情感支持也是不容无视的。教师成天忙于日常的教学，与学生的情感沟通好像成了一种浪费的享受。曾有学生在贺卡中写道：“盼望教师多笑，多与我们沟通。”教师要正确表露自己的情感，擅

20、长表露自己的情感，通过以情感情，以情染情，优化学生的心境。教师不能把消极的心情带进课堂，不管遇到多大的挫折，都要尽力抑制和调控，以饱满的热忱和良好的心态消失在课堂上，那么学生也会以开心、轻松自信的心情听讲，积极参加教学活动。反之，教师把自身的不快和怒火发泄在学生身上，势必给学生造成难以言状的心理压力，被动消极地参加教学活动。宽松、民主、和谐的教学气氛荡然无存，师生之间的情感沟通受阻，怎么能产生良好的教学效果呢? 现在班级人数较多，教师忙于教学，比拟注意那些思维活泼、性格较外向的学生或学习成绩较好的学生，而对于那些性格内向的学生或学习后进生关注较少，这个状况应引起教师的留意。对性格内向、不擅长表

21、达的学生，教师要付出更多的关爱和鼓舞，多给他们详细的指导和帮忙。课堂上多给他们开口的时机，提高他们说英语的士气。对因心理障碍造成口语表达较差的学生，可以适当降低要求，让他们从简洁的英语说起，由易到难;对他们的点滴进步应准时确定和表扬，使他们获得成就感，产生上进的动力。 教师对一些学习上比拟困难、从不或很少提问的学生，要充分予以关注，分析和了解其缘由，不能漠视。假如漠视这些后进生，不仅会打击他们的主动性和进取心，还会引起他们对教师的不满和对优秀学生的排斥，他们变得既不情愿与教师沟通，也不愿和别的同学沟通。教育心理学认为，学习后进生同样有进取心，让他们获得某一种胜利，设法满意他们的胜利欲，不仅可以使他们看到自己的潜力，增加进步的信念和士气，还可以激起他们对更大胜利的追求，并由此引发战胜困难的决心和毅力。这种积极确定的态度，会对学生产生良好的心理示意，使学生削减害怕心理，布满自信地投入到各种教学活动中去。 制约课堂教学质量的因素是多方面的，提高课堂教学效果的方法和途径也是多种多样的，但是在课堂教学中，假如我们重视并擅长构建有效的师生互动，那么就能充分发挥这一教学策略的有效作用，就有利于我们取得更好的教学效果，从而实现预期的教学目标。