7以内数的守恒幼儿园一等奖说课稿.docx

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1、 7以内数的守恒幼儿园一等奖说课稿 1、7以内数的守恒幼儿园一等奖说课稿 守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。 中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进展思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显外表化、浅薄化。 因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在嬉戏中开心地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等

2、的转变而转变，物体的数目与物体的大小、颜色、外形及排列疏密没有关系。 说活动目标 1.活动目标 新纲要中提到，要从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。幼儿园的教育应亲密联系幼儿的实际生活而进展，利用身边的事物与现象作为探究的对象。 数学教育的总目标是培育幼儿对数学活动的兴趣，使他们情愿并喜爱进展数学活动。培育幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在教师的引导下，能留意和发觉四周环境中物体数量间的差异、物体的外形、以及它们的空间的位置等。 依据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及中班幼儿的进展水平，我从学问、力量、情感三方面动身，制定丁本次活动的目标：

3、 (1)能不受物体的颜色、外形、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒力量。 (2)培育幼儿对数学活动的兴趣以及思维的敏捷性。 2.活动重点：运用嬉戏的教学方法引领孩子学习，培育他们对数学活动的兴趣，以及不受任何限制，形成数的守恒力量。 3.活动难点：依据幼儿的共性差异培育他们敢于探究和尝试的力量。 对于突破重难点采纳的方法是：运用嬉戏的方法，引导孩子积极参加，主动探究，寻求答案。 说活动预备 活动预备是为详细活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。为此，我预备了丰富的活动材料，如下：材料

4、预备：蓝天背景图一张;小鸟图片共7个;茶杯、茶盘共7套;鹅卵石每人7个;数字卡片110一套;小鸟头饰每人一个。 说活动特色 从幼儿身边感兴趣的现象人手，形象地将数的守恒呈现在幼儿的面前，便于幼儿把握，活动中注意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反应，到达教学的目标。 整个教学以小鸟的活动为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，表达了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。 供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 2、7以内数的守恒幼儿园一等奖说课稿 守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)

5、守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。 中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进展思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显外表化、浅薄化。 因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在嬉戏中开心地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的转变而转变，物体的数目与物体的大小、颜色、外形及排列疏密没有关系。 说活动目标 1活动目标 新纲要中提到，要从生活和嬉戏中感受

6、事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。幼儿园的教育应亲密联系幼儿的实际生活而进展，利用身边的事物与现象作为探究的对象。 数学教育的总目标是培育幼儿对数学活动的兴趣，使他们情愿并喜爱进展数学活动。培育幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在教师的引导下，能留意和发觉四周环境中物体数量间的差异、物体的外形、以及它们的空间的位置等。 依据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及中班幼儿的进展水平，我从学问、力量、情感三方面动身，制定丁本次活动的目标： (1)能不受物体的颜色、外形、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒力量。 (2)培育幼儿对数学活动的兴趣以及

7、思维的敏捷性。 2活动重点：运用嬉戏的教学方法引领孩子学习，培育他们对数学活动的兴趣，以及不受任何限制，形成数的守恒力量。 3活动难点：依据幼儿的共性差异培育他们敢于探究和尝试的力量。 对于突破重难点采纳的方法是：运用嬉戏的方法，引导孩子积极参加，主动探究，寻求答案。 说活动预备 活动预备是为详细活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。为此，我预备了丰富的活动材料，如下：材料预备：蓝天背景图一张；小鸟图片共7个；茶杯、茶盘共7套；鹅卵石每人7个；数字卡片110一套；小鸟头饰每人一个。 说活动特色 从幼儿身边

8、感兴趣的现象人手，形象地将数的守恒呈现在幼儿的面前，便于幼儿把握，活动中注意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反应，到达教学的目标。 整个教学以小鸟的活动为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，表达了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。 供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 3、7以内数的守恒幼儿园一等奖说课稿 作为一位不辞辛苦的人民教师，经常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的中班认知说课稿7以内数的守恒，仅供参考，盼望

9、能够帮忙到大家。 说活动教材 守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。 中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进展思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显外表化、浅薄化。 因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在嬉戏中开心地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的转变而转变，物体的数目与物体的大小、颜色、

10、外形及排列疏密没有关系。 说活动目标 1活动目标 新纲要中提到，要从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。幼儿园的教育应亲密联系幼儿的实际生活而进展，利用身边的事物与现象作为探究的对象。 数学教育的总目标是培育幼儿对数学活动的兴趣，使他们情愿并喜爱进展数学活动。培育幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在教师的引导下，能留意和发觉四周环境中物体数量间的差异、物体的外形、以及它们的空间的位置等。 依据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及中班幼儿的进展水平，我从学问、力量、情感三方面动身，制定丁本次活动的目标： (1)能不受物体的颜色、外形、大小以及空间排

11、列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒力量。 (2)培育幼儿对数学活动的兴趣以及思维的敏捷性。 2活动重点：运用嬉戏的教学方法引领孩子学习，培育他们对数学活动的兴趣，以及不受任何限制，形成数的守恒力量。 3活动难点：依据幼儿的共性差异培育他们敢于探究和尝试的力量。 对于突破重难点采纳的方法是：运用嬉戏的方法，引导孩子积极参加，主动探究，寻求答案。 说活动预备 活动预备是为详细活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。为此，我预备了丰富的活动材料，如下：材料预备：蓝天背景图一张；小鸟图片共7个；茶杯、茶盘共

12、7套；鹅卵石每人7个；数字卡片110一套；小鸟头饰每人一个。 说活动特色 从幼儿身边感兴趣的现象人手，形象地将数的守恒呈现在幼儿的面前，便于幼儿把握，活动中注意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反应，到达教学的目标。 整个教学以小鸟的活动为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，表达了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。 供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 4、幼儿园数学课程标准6以内数的守恒 活动目标 能不受物品的颜色、外形、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒力量。 活动

13、预备 海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。 设计教师：李立平 活动过程： 一、复习点数6。 海洋里要进行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参与，请幼儿点数有多少条鱼。 二、学习数的守恒。 1、幼儿表演。 （1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个美丽的队形，请幼儿点数有几条鱼。 （2）鱼妈妈和她的小鱼们变换其次个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （4）请幼儿争论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。 2、茶杯配茶盘。 （1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶

14、杯和茶盘一样多吗？” （2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。 （3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。 （4）总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、外形，但数目一样多。 3、将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的”盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。 4、请幼儿做两种难度的操作单。 活动延长 1、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。 2、室外春风吹。 （1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。 （2）教师念：春风吹，春

15、风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。 （3）一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是x个人。 5、幼儿园数学教案数的守恒 作为一名为他人授业解惑的教育工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的学问。那么什么样的教案才是好的”呢？下面是小编整理的幼儿园数学教案大全：数的守恒，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动名称： （6以内）数的守恒 活动目标 能不受物品的颜色、外形、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒力量。 活动预备 海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。 设

16、计教师： 李立平 活动过程： 一、复习点数6。 海洋里要进行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参与，请幼儿点数有多少条鱼。 二、学习数的守恒。 1、幼儿表演。 （1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个美丽的队形，请幼儿点数有几条鱼。 （2）鱼妈妈和她的小鱼们变换其次个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （4）请幼儿争论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。 2、茶杯配茶盘。 （1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？” （2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶

17、杯一一放在茶盘里。 （3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。 （4）总结：虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、外形，但数目一样多。 3、将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。 4、请幼儿做两种难度的操作单。 活动延长 1、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。 2、室外春风吹。 （1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。 （2）教师念：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。 （3）一停，要求每组幼儿编排出各种各样的

18、队形，然后说说：“我们组是*个人。 6、幼儿园中班数学优秀教案数的守恒含反思 作为一名为他人授业解惑的教育工，经常需要预备教案，编写教案助于积存教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是小编整理的幼儿园中班数学优秀教案数的守恒含反思，欢送大家共享。 教学目标： 1、引导幼儿排解外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2、培育幼儿对数的兴趣，从而进展幼儿的思维想象力量。 3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 教学重点难点： 教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点：用不同的方法来验证数的守

19、恒。 教学预备： 1、情景表演（数量一样，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。 2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花） 3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小） 教学过程： 一、景表演 提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让教师去看看，看看有什么要帮助的？ （从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的） 二、学习数的.守恒 1、看课件 （1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观看，说说什么不同？并数数数量是不是一样的。 小结：刚刚的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 （2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观看

20、，提问：大的有几朵？“屈，教师。教案，网出，处！小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？ 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。 （3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观看，他们哪里不同？哪里是一样的？ 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 （1）、教师告知幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同外形的图形。 （2）、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。（自己的方案） 四、教师总结 刚刚啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的

21、方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有很多像颜色不同，大小不同，但数量是一样的东西，下面教师就带你们去一起找找吧。 教学反思： 数的守恒对于中班小朋友来说是比拟难把握的，怎样吧这样的一个比拟难的数学概念形象化，让幼儿好承受呢？想到了用情境绽开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进展下来，感觉还是比拟顺畅的，幼儿在活动中也根本把握理解数的守恒概念。 7、中班数学优质课教案及教学反思数的守恒5以内 作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是教学，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班数学优质课教案及教学反思数的守恒（5以内），盼

22、望对大家有所帮忙。 设计思路： 近阶段我发觉班级幼儿对米奇异妙的动画片很感兴趣，米奇异妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是，我就设计了数的守恒（5以内）这个数学活动，创设了米奇异妙屋的情景，以观赏米奇异妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避开传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和嬉戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动“起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简洁符号进展记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和好玩。 活动目标： 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而转变，精确计数5

23、以内物品的数量。 2、体验数守恒的好玩现象。 活动预备： 1、学问阅历预备：幼儿学过5以内数，幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友“的嬉戏玩法。 2、教具预备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）3、环境创设：米奇异妙屋一间，布置成小舞台样。 4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。 5、背景音乐4首。 活动过程： 一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？“师：“进入妙妙屋要念什么奇妙的咒语呢？“（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇异妙屋） 二、玩嬉戏“猜影子“激发幼儿学

24、习兴趣。 师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。 三、通过观看妙妙屋里的”动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而变化，体验数守恒的好玩现象。 师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要留意观看它们的队形发生什么变化？ （一）观赏第一个节目兔子舞（学习3的守恒） 1、在音乐兔子舞的伴奏中，师出示3只穿着不一样的、动态不一样的兔子。 提问： “这几只兔子都一样吗？哪里不一样？“一共有几只小兔子？“ 2、在兔子舞音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进展表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停顿时。 提问： 兔子的队形

25、发生什么变化？ 小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？ 请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过兔子舞大记录卡上3只兔子队形变化的记录状况，体验5守恒的好玩现象？ 师小结：不管3只兔子的队形怎么变，3只还是3只，不会增加也不会削减。 （二）观赏其次个节目水中芭蕾（感知新学问点5的守恒） 1、在音乐四小天鹅伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、外形不一样的鱼。 提问： “这些鱼有哪些不同？“ “一共有几条鱼参与表演？“ 2、师在四小天鹅伴奏音乐中，操作5条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停顿时。 提问： 现在鱼

26、的队形有没有发生变化？ 小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？ 请1个小朋友到水中芭蕾的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过水中芭蕾大记录卡上5条鱼队形变化的记录状况，体验7的守恒的好玩现象。 师小结：5条鱼虽然颜面、大小、外形不一样，不管摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。 （三）观赏第三个节目米老鼠恰恰恰（感知新学问点数量：5的守恒） 1、在音乐恰恰恰伴奏中，师出示：5只性别、大小、穿着不同的米老鼠，提问： “这几只米老鼠哪里不同？“ “一共有几只米老鼠表演舞蹈？“ 2、师在恰恰恰舞曲伴奏中，操作

27、5只米老鼠表演米老鼠恰恰恰当变换一种队形后音乐停顿时。 提问： “米老鼠的队形变化没？“ “我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？“。 请1个小朋友到米老鼠恰恰恰大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过米老鼠恰恰恰大记录卡上5只米老鼠队形变化的记录状况，体验5的守恒的好玩现象。 师小结：不管这5只米老鼠排成什么队形，始终都是5只米老鼠。 四、嬉戏活动“十个印第安小朋友“师：小朋友闭上眼睛，数到3时翻开眼睛看着我们今日的嬉戏一次要请几个小朋友出来玩嬉戏。 五、幼儿操作 1、幼儿依据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己

28、座位上进展操作。 2、播放轻音乐，幼儿宁静地分组进展操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。 第一组学具：形态各异的兔子其次组学具：颜色不同的小鱼第三组学具：颜色不同的星星六、延长活动完成操作册练习附：记录卡附：嬉戏“十个印第安小朋友“玩法请1名幼儿当组长，在清唱歌曲“十个印第安小朋友“歌声中，组长去请出9名幼儿后，念“我变、我变、我变变变“的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，教师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进展。 活动反思： 该活动设计独特新奇，别具一格，能将动感音乐有机融入到枯燥的数学活动。活动中能充分调动幼儿积极性、

29、主动性，促进幼儿主动学习、主动探究。师幼互动好，幼儿课堂常规好。活动过程能留意由浅入深，紧扣活动中心，层层递进，让幼儿在学中玩，玩中学。记录卡的使用执教者大胆放手让幼儿尝试运用符号表示物体的数量、排列外形等，从小培育幼儿养成良好的思维习惯，并能有效到达帮忙幼儿体验数守恒的好玩现象。活动中教师能准时小结，准时帮忙幼儿梳理学问点，学问点能把握在让幼儿跳一跳够得着的高度，有效到达预设的各工程标。 8、面积守恒幼儿园大班数学教案7 活动目标 1、以自身为中心区分前、后、左、右等方位,进一步积存方位认知的相关阅历。 2、理解并遵守嬉戏规章，体验共同嬉戏的欢乐。 活动预备 塑料圈若干、场景 活动过程 一、

30、初次体验“小蛇出洞”的嬉戏(目的：学习区分左右方位) 理解儿歌：小蛇出洞 -提问：听到了什么?你觉得小蛇怎样才能“出洞”? 体验嬉戏 -玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，教师念儿歌，小蛇必需依据儿歌的要求爬一爬，爬的方向正确才能出山洞;假如方向搞错小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。 规章： A小蛇必需听清晰请你“往什么方向爬”; B小蛇爬的方向正确表示顺当出“山洞”，方向搞错必需在“洞”里再玩一次。 C爬出山洞的小蛇立刻回到位置上。 幼儿尝试 重点观看：幼儿能否依据儿歌指令正确区分方位(上下、前后、左右) 互动争论：有什么好方法能帮忙小蛇分清左边和右边? 二、竞赛：哪队小蛇先出洞 玩法：幼

31、儿分两队(红黄)轮番扮小蛇玩嬉戏，红队扮小蛇在规定的点子上蹲下，由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确，儿歌念完后，数数几条小蛇爬出山洞;交换嬉戏，黄队幼儿扮小蛇爬呀爬，红队念儿歌并检查，最终比比哪队小蛇出洞数量多为赢，并得一分。 幼儿分组竞赛(2-3次) 第一轮嬉戏：幼儿发指令 其次轮嬉戏：教师快速发指令 三、活动延长(引出以客体为中心区分左右) 第三轮嬉戏：教师快速发指令，各队派3名队员相对而立开展嬉戏 附儿歌：小蛇出洞 小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下钻， 往前进、往后退，往左移、往右移， 小蛇小蛇出洞啦! 方位的练习对孩子来说是特别枯燥的，陈教师是通过一个嬉戏活动让孩子来练一练，教师们在寻常的教学活动中是否也参加过类似的教学呢?大家可以依据自己的熟悉，谈谈下面两个问题。 抛问: 1、熟悉方位可以在日常生活中进展，是否需要设计特地的集体教学活动? 2、对本次活动以及后续活动的开展有何建议? 7以内数的守恒幼儿园一等奖说课稿这篇文章共28691字。