2023年度长春版一年级语文教案,菁选3篇.docx

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1、 2023年度长春版一年级语文教案,菁选3篇（范文）长春版一年级语文教案1 学习目标： 1、熟悉“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思. 2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文.学习重难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点. 学习方法： 预习提示了解课文内容自主、合作、探究集体沟通、争论朗读品尝反应、检测 学习预备： 1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图. 2、学生收集查找自己喜爱的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，留意留心它们尾巴的特点. 3、认读生字的相关课件.（生字卡片也可以） 预学案： 一、学生依据自学提示预学课文： 1

2、、轻声读课文，留意读准字音，特殊是生字字音. 2、请学生说说你都知道了什么 二、布置学生收集查找自己喜爱的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，留意留心它们尾巴的特点. 三、预备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图. 导学过程： 第一课时 导学内容： 1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词. 2、学习第1自然段，品尝语言文字，感受多样句式的生动表达. 课堂环节 导案学案 我的想法 一、激趣导入，提醒课题.（3分钟） 二、激趣导入，提醒课题： 1、以“动物王国要进行竞赛”为题谈话导入，教师相机板书课题. 2、引导学生熟悉“比、尾、巴”三个生字，留意“尾巴”的轻音读法. （从学生已有

3、的识字阅历动身，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法.） 3、释题：看到课题，你想知道什么？ 4熟悉“比尾巴” 5给“比”找朋友，看谁找的又多又好？ 6齐读课题. 三、初读课文，整体感知.（7分钟） 1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划诞生字.要求：读正确. 2、同座相互练读，会读的读给小伙伴听，不会读的相互帮忙，然后请4个小伙伴合作读，尝试相互评价，留意把课文读通顺. 3依据自学要求自由读课文： 用自己喜爱的方式自由朗读课文，读的时候要留意读准字音，读通句子，难读的或自己喜爱的句子多读几遍. 4边读边思索：你都知道了什么？ 5指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么

4、说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标.） 四、随文识字，感情朗读.（25分钟） 1、认读理解带动物名称的生字. 2、认读理解“短”、“扁”、“最”. 重点指导问句的读法： 谁的尾巴短？兔子尾巴短.（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.） 在问句的指导中，教师帮忙学生比拟各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思. 3、利用字族“巴”熟悉“把”，教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞”的停顿和断句. （1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音. （2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读. （3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读. （4）找出带有这些生字的句子

5、，读一读. 用多种方式认读新词. 4、（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读. （2）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读. （3）联系生活实际，拓展运用词语.日常生活中什么东西长？什么东西短？“扁”用在什么地方？和“弯”相反的词是什么？ 3学生感悟体验着仿照读. 五、检测、反应.（5分钟） 1、课文中用不同的说法来表示各种动物尾巴的特点，我们来填一填： 2、拓展练习：我们也来说说动物的尾巴特点. 1的尾巴长，的尾巴短，的尾巴像一把伞，的尾巴弯，的尾巴扁，的尾巴最好看. 2、狗的尾巴像，小鱼的尾巴像. 六、有感情的朗读课文，背诵课文.（15分钟） （多给学生展现、评

6、价的时机，如“你喜爱背哪局部？”“你哪里比他读的还好？比试着读读.”“谁还想读，站起来一起读.”“对于他的朗读，你谈谈自己的看法.”） 1、师生、生生引读、对读. 2、同座拍手读. 3、加上动作表演读. 4、男女生竞赛读 5、小组内评读、推举读 6、开展“比尾巴”表演赛（背诵） 七、挖掘课外资源，拓展运用.（7分钟） 1、贴画，说尾巴. 2、开展“动物尾巴介绍会”. （充分展现学生课外的学习资源，如图片、玩具、模型等.） 3、有力量的学生还可仿照书上的句子也编几句小儿歌. 4、课外建议： （1）、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听. （2）、请爸爸妈妈帮助连续查找有关动物尾巴的资料，文字和图片资料整

7、理好放在成长档案袋中，课余时间和小伙伴沟通. 1结合书后“读读画画”让学生贴（指名贴）、画（全班学生在书上画）.然后教师再鼓舞学生说说它们尾巴的特点. 长春版一年级语文教案2 【教材分析】 北风席卷大地，冻僵的白草被风折断，胡地的天空八月就飘舞茫茫大雪。似乎一夜里突然刮起了春风，千万棵树上的积雪如梨花盛开。原来让人心生寒意的严冬，在诗人的笔下，却显得如此富有生气！那梢头的片片积雪哪里是雪，清楚是簇簇相拥的梨花啊！诗人送别朋友归京，本是让人难以割舍的离愁别绪，但知道：冬天来了，春天还会远吗？今日一别，明年开春定会重逢，既是这样，为什么不能好好地为马上到来的春天高歌呢！ 【教学目标】 1熟悉10个

8、生字，会写如官等8个生字。留意如在虚宫格呈现的外形为左梯形。 2正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3知道诗人的情感，知道冬天来了，春天就不会远了。 【教学重点】 识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。 【教学预备】 幻灯片、课件或古筝曲 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 你会背哪些古诗?(指名随便背诵古诗20首)你们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，教师写两个字看看谁熟悉。(板书：岑参(加拼音)。学生随教师多读几遍。（简介）闻名边塞诗人岑参擅长描写冬天的美景，字里行间流露出诗人乐观的生活态度，后人对他文章中的两句诗偏爱不舍。想知道是哪两句吗？现在就让我们与岑参一路同行

9、，去体会他诗中的意境吧。（板书：白雪歌送武判官归京）齐读课题。用送组词:送别、送行 这首诗就是一首送别诗，现在就听教师读课文，遇到不熟悉的字，请你把它圈起来。 二、范读课文、整体感知 师范读课文，生仔细听不熟悉的字或不熟识的字的读音。 三、自读课文、自学生字 1边利用拼音自读古诗，边画生字，要求读准字音、读得连贯。 2检查自读状况，小组合作，沟通识字方法。 四、理解诗句、熟读成诵 1指读古诗，要求读得正确、流利。 2你是怎样记住折、梨的?(生汇报识字方法。) 点拨： (1)梨是形声字；他它能组什么词？ (2)折是翘舌音，也是多音字，还念sh；与拆区分；生书空。板书： 折：zh（打折） sh（折

10、本） 3说一说：诗中写什么时间的风光?又写了哪些景物?你是从哪句话读懂的? 点拨：(1)冬天的风是什么样的?(幻灯出示：北风声) (2)播放风声，想象说话：你眼前消失了什么?你又想到了什么? (3) 白雪皑皑，北风咆哮，看到这样的一幅场景，你有什么感受？（出示雪景图） (4) 好朋友要远行，但不久的将来你们还会重逢，你有什么样的感受？ （5）结合每一句进展朗读指导、训练。 4配乐诵读全诗。(个人读、评价读、小组竞赛读) 5背诵诗句。(男女生竞赛读、背) 五、再现生字、指导书写 1出示：官、送、归、折、胡、如、树、梨 2认读、组词，用送行说话。 3观看送、官、折、树的构造，并说一说它们在书写时应

11、留意什么? 4重点指导树、如、归。 如在虚宫格呈现的外形为左梯形。女要写得伸展，口要写得小些。 树是左中右构造的字，要把中间的又写得小一点，捺要变点。 归字构造左窄右宽。左边是一笔竖一笔撇，右边是倒山，最终一笔不出头。 5学生描红、临摹。 六、沟通资料、扩展朗读 自古以来，人们都有各自宠爱和赞美的季节。古代诗人除了白雪歌送武判官归京以外，还写了许多赞美冬天的诗句，下面我们一起去回忆一下。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元江雪 墙角数枝梅, 凌寒单独开。王安石梅花 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句 七、课后作业、扩展活动 积存赞美冬天的诗句。 长春版一年级语文教案3 教学要求： 1.学会7

12、个生字，会认7个字，熟悉1种笔画和1个偏旁. 2.通过看图说话，了解影子的特点. 3.正确地朗读课文.背诵课文. 教学重点： 1.学会7个生字，熟悉1种笔画“斜钩“和1个偏旁“月“字旁. 2.正确，流利地朗读课文.背诵课文. 教学难点： 了解影子的特点. 教学过程： 课前嬉戏 辨方向：上下左右前后 一，谈话导入 猜谜语. 你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停，你走它也走. 谜底：影子 2.同学们，什么状况下会消失影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特点想知道吗今日我们就学习第9课影子，看看书中的小朋友的.影子有什么特点板题：影子（这三撇就像影子） 二，指导看图 1.出示第一幅图，思索：你

13、看到了什么他在干什么呢太阳在他前面的时候，他后面消失了什么 2.出示其次幅图，思索：这幅图和刚刚那幅图哪儿不一样 3，过渡：影子究竟有什么特点呢我们一起读读课文内容. 三，初读课文，读准字音. 1.学生借助拼音自由小声读课文，留意读准字音. 2.听朗读课文录音. 3.再读课文，在文中画诞生字，借助拼音多读几遍. 4.出示生字表，想方法记住. 四，朗读课文，了解影子的特点. 1.自己读全文，标出有几个自然段（2个） 2.学习课文第一自然段. （1）看图.想想：太阳在前方时，影子在小朋友的什么方向板书：前后 （2）在什么状况下影子在后呢小组同学结合问题进展争论. （3）请学生答复.（当太阳在小朋友

14、前上方时，影子在小朋友的身后，）结合学生答复引导学生看第一幅图. （4）那么什么状况下影子在前边呢（当太阳在小朋友后上方时，影子在小朋友的前边）让学生动笔画出小朋友，太阳，影子的位置. （5）再读课文，说说课文中把影子比作什么为什么 （6）指导朗读，读出欢快，活泼的语气. （7）试背第一段. 3.学习其次自然段 （1）照学习第一段的方法学习这段. 提出问题：太阳在左边时，影子在小朋友的什么地方结合图说说影子在什么状况下在左，什么状况下在右 （2）分四人小组争论. （3）汇报学习状况.板书：左右 （4）朗读其次自然段，读出欢快，活泼的语气. （5）试背其次段. 4.朗读全文，说说影子有什么特点 5.练习背诵全文. 自由背. 同桌互背. 指名背诵. 五，除了在太阳底下能消失影子，还有什么时候也会消失影子手电筒演示；太阳照树录象. 六，探究活动 说说在你座位的前面，后面，左面，右面都是谁. 请你和家长一起量一量你家房屋早上，中午和黄昏在地面投影的长度.