分房子教案6篇.docx

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1、 分房子教案6篇 分房子教案篇1 活动目标： 1、观赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。 2、喜爱并尝试创编故事结尾，愿意和同伴一起学编。 3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 物质预备：字卡-房子，画有红、黄、橘黄色的房子各一幅，背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片、录有完整故事内容的课件、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 a4纸42张、蜡笔14盒、7张桌子。 阅历预备：1、课前训练幼儿在规定的时间内快速完成涂色，并能在听到指定音乐时完毕手中的工作。 2、熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。 活动过程： 一、出示字

2、卡-房子，引题。 1、熟悉这两个字吗？ 2、我们生活的四周有许多房子，有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩的，或者你印象很深的？ 二、出示背景图，边叙述边提问。 1、出示图片“熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。 2、边叙述边提问： 小房子的香味可能是什么？ 熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上？ 什么叫担心？熊哥哥为什么担心？他把别人的果酱吃了，万一被别人知道了，怎么办？大家给他想个方法。熊哥哥自己又想到了什么方法？ 熊哥哥发觉的房子和我们寻常看到的房子一样吗？哪里不一样？ 三、课件完整叙述故事一遍。 熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？接

3、下来会发生什么？ 四、请幼儿作画并猜测。 接下来房子会发生什么变化？请你去想一想，给房子涂上有香味的东西，猜猜等下谁会来？小房子又会变成什么颜色？ 五、请个别幼儿依据自己的画续编。 教师示范续编故事，熊弟弟一听房子的颜色变了，他就跑到树林里去看他就在墙上刷上了一层橘子酱。谁刚刚涂了一层橘子酱？接下来的故事就由他来讲了，请桔子酱的小朋友上来接着编，以此接龙。 看来这个故事好长好长，一个一个可以不停地讲下去，那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。 关注有效回应与评价示范学习课果酱房师幼要求：请每位教师在细读教案时带着以下问题进展思索： 1请查找本活动中教师提问的亮点。假如是你你会怎么设计？ 2找一

4、找教师的回应你觉得哪些是让你有启发？ 一、导入谈话环节师出示字卡：熟悉吗？ 幼：小房子师答：是的，小房子，房子在我们四周处处都有，可是你能告知我，哪幢房子给你印象最深？让你觉得特别好玩？有吗？，有人想好了。 幼：房子门前有秋千. 师：明显你们家有，是啊，房子门前有秋千有滑梯，肯定会特别好玩，我也很艳羡哦！ 师：你见过什么好玩的小房子，让你印象很深的？ 幼：别墅？ 师：为什么？： 师：由于别墅有楼梯,夏天的时候特殊舒适，让你印象这么深。 幼：住在天台？ 师：天台什么地方最吸引你？ 幼：天台有个大院子，可以荡秋千。 师：天台给他留下了深刻的印象。 师：你觉得那幢房子最好玩？ 幼;大树，树下可以当秋

5、千师：肯定特别的谢逸，是不是。 师：你说？ 幼：高楼大厦师：对呀，高楼大厦在我们旁边是最多，最常见的。那么高楼大厦让你印象最深最好玩的是哪里？ 幼;高楼大厦师;就是他的高，0 他喜爱住在高高的楼房上。 师;最终一个你说幼：就是我舅妈住的房子，有窗户？ 师：特殊的大？ 幼点头师：所以你觉得特殊好玩，给你印象很深。是的，好多人都喜爱大房子。 师：今日教师，带来了一个朋友，它是谁？ 师：这是一只怎样的熊？ 幼：得意的，师：他听了你的话真快乐，这词儿用的真好。感谢你哦！还有吗？ 幼：美丽的。勤劳的师：勤劳的，你从哪里看出来的？ 幼：由于他手里有桶师：从他手里提的桶，可以看出他是一只常常干活的一只熊。他

6、很会认真观看。（旁边幼儿表扬他）师：感谢你对他的赞美。大家已经留意到了他手里的1只桶，对，这只熊他手里提的这样东西正是他最爱的一样东西。 幼：蜂蜜师：是的没错，一桶蜂蜜，现在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好师：真有礼貌，熊说“小朋友下午好“熊哥哥在路过小树林的时候发觉了一撞好玩的房子，我们一起去看看。 二、理解故事出示房子师叙述故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜，路过小树林的时候，观察了一幢红色的小房子，小房子发出阵阵好闻的香味。 问：香味是什么？ 幼：蜂蜜师：呦，跟他桶里装的是一样的师：你猜呢？ 幼：是花师：我喜爱你的答案，跟他想的不一样，花也是香香的。 师：你觉得这么香

7、的是什么？ 幼：房子里的仆人在炒菜师：是的，饭菜也很香。你家里的饭菜肯定很香。 师：你猜房子里面是什么？ 幼：还有香水，师：谁用香水幼：妈妈。妈妈喜爱用香水师：是吗？还有吗？ 幼：香香的汤，师：是喝的，你家的饭菜肯定很香。原来我们生活中的香味是不同的。 师：熊的鼻子特殊的不灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！似乎是果酱！ 师：咦！果酱是干什么的？你知道吗？熊哥哥边走边想，多馋人啊!要是能走到房子里好好闻闻该多好啊！于是。熊哥哥来到了小房子跟前，用力系着鼻子。一看，呀，门开着，既没有果酱桶，又没有筷子，果酱在哪儿呢？熊哥哥刚要把头伸进门，突然发觉自己的手背黏糊糊的粘在墙上，熊哥哥

8、拔呀拔呀，好不简单把自己的手拔了下来，熊哥哥对着自己的熊掌舔了舔，甜甜的！ 是果酱吗？你们都吃过果酱，是甜的，原来墙上涂的是香甜的果酱，这下，熊哥哥忍不住了，它开头不停地舔呀舔。没多久，就把果酱都舔完了，舔完果酱房熊哥哥突然心里觉得担心起来。 师：什么叫担心？ 幼1：答不出来 师：还需要点时间，再答复。 幼2：心理感觉不舒适 师：他为什么会不舒适？ 幼3：很怕被房子里的仆人发觉师：他吃果酱的时候有人吗？ 幼：没人师：没有人，仆人不在，他把别人刷在房子上的果酱给吃了。心担心了！那怎么办？ 幼：跑师：谁同意跑？ 幼儿举手 明显许多人同意你的观点。那要是熊真跑了，他的心里会安了吗？ 幼1：还是担心

9、幼2：还是会被发觉的！ 师：是呀，那怎么办？ 幼：把红油漆刷在墙上师：红油漆，补救一下，很不错，做错事情了就得补救一下，你的想法很棒哦！还有好的办法吗？ 幼：再买些果酱涂一下师：恩，这样仆人不简单发觉幼：讲不清晰师：你真是费尽心机啊！ 幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。 师：那么刚刚想的方法里面哪个又便利又有用又能立刻补救？ 幼：蜂蜜师：明显许多孩子同意你的观点。让我们看看熊哥哥究竟是怎么做的。 熊哥哥心理很担心，心想：我把别人涂在墙上的果酱给吃了，这可怎么办？熊哥哥低下头，观察自己的蜂蜜桶，他笑了。 问：他笑啥？ 幼：可以把蜂蜜涂上了师：对，灵光一现，好办法就来了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥预备把

10、自己的蜂蜜往墙上刷。 问：刚刚你们说蜂蜜是他最喜爱的东西，他舍得吗？ 幼：他舍不得师：熊是有点舍不得，但是幼：但为了安全师：是为了安全吗？ 幼：为了别人师：对了，为了房子原来的仆人快乐，为了把错事补救回来。熊虽然舍不得，但还是应当把果酱刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墙上，这下房子就变成了果酱房，散发出阵阵蜂蜜的香味。 师：熊哥哥刚刚发觉的房子和我们刚刚说到的房子一样吗？ 幼：不一样师：哪里不一样幼1：我看到的是红色的半圆形 师：还有什么更好的理由吗？ 幼2：我说的是高楼大厦，他是1幢小房子。 幼3：我说的是房子是宽宽的。结果我观察这个房子是窄窄的。 师：房子的高矮不一样！ 幼4：房子都是用油漆

11、刷的 师：用什么涂？ 师：你找到了问题的关键，你好棒！你们说的房子是油漆涂的，可是他的房子是果酱涂的，而且这幢房子还有几个特殊的地方，原来他是什么颜色的？ 幼：橘红色 师：现在呢？ 幼：黄色的了 师：这个房子好玩在这个地方，他会幼：变！ 师：对他会变，是什么缘由让他变的？ 幼：小熊把果酱刷上去变了师：他干嘛要刷？ 幼：由于他吃了别人房子的果酱，心理担心才刷的师：理由很充分，讲话很完整。 师小结：熊是由于吃了别人的果酱，心里担心才把自己心爱的果酱刷到房子上，于是这幢房子变了颜色。 教师再次完整叙述故事其次遍，一边讲，一边变房子的颜色（红-白-黄）出示熊弟弟师说：你知道吗?森林里有幢红色的果酱房子

12、。熊哥哥听说“嗯，我早就知道了不过，这幢房子现在变成黄色的了“问：接下来会发生什么事呢？ 幼：仆人来了。 师：他怎么会知道仆人来了？ 幼：由于仆人发觉房子变红色了。这是他的理由，你说接下来会发生什么事？ 师：你们很担忧仆人会回来。假如你是熊弟弟，你听到哥哥告知你房子变了你会怎么想？ 幼：焦急师：你会怎么做幼：去告知仆人，师：那么也就是说，熊弟弟会急着去告知仆人，熊弟弟可能也会去森林里看看这个汇编的房子。想想，熊弟弟去了森林。这幢房子还会不会变？他会变成什么好吃的果酱房，会把谁引过来?他来了以后，还会发生什么事？ 师：问题很长，能记住吗？ 幼：能师：我说了什么/师幼一起重复，教师提操作要求，等教

13、师唱歌的时候不管你有没有画好，全停下手中的笔回来，行吗？ 三、幼儿自主涂色，续编故事1.要求先完成的幼儿跟旁边的朋友说说，你涂的是什么酱？会把谁引来？ 2.师幼续编故事师：熊弟弟看到房子的颜色变黄了，觉得很惊奇，于是走进小树林，远远的观察一幢黄色小房子，闻一闻，呀！蜂蜜，这可是熊弟弟最喜爱的好东西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一会，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，让我也让房子变一变吧，我给他涂什么呢？教师说：我涂上了绿绿的青菜酱，师：刚刚谁刷了绿绿的青菜酱，请出幼儿连续讲故事幼：把小羊引来了，他闻忍舔想刷上桃子酱师请涂粉红色的幼儿续编师提示：看好你的房子，说不定一会就轮到你了。 师：为什么

14、这个葡萄酱刷了好几次？ 幼：由于有好几个葡萄。 师小结：故事很长很长，请你们下去再编/ 分房子教案篇2 活动目标： 1、学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。 2、在故事和儿歌的帮忙下，理解蜘蛛网的根本构造。 3、体验帮忙他人的欢乐。 活动预备： 课件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网）幼儿绘画纸（上有蜘蛛），蜡笔。 活动过程： 一、故事导入，引发兴趣。 1、课件出示蜘蛛，让幼儿观看熟悉蜘蛛。 2、结合课件，教师叙述故事蜘蛛先生造房子。 问：蜘蛛先生在找什么？ 蜘蛛先生是用什么造房子的？ 蜘蛛先生的房子是怎样的？ 3、出示相应的蜘蛛网让幼儿观看蜘蛛网的构造。 二、儿歌示范，理解蜘蛛网的构

15、造。 儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出很多长长线，长线吐到墙角边。再吐很多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒适！ 儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线始终画到边，二是短线和长线连在一起。 三、幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。 师：你们情愿为蜘蛛先生造房子吗？激发幼儿的创作激情。 幼儿创作，教师留意观看指导，放射线的”画法。 作品展评，评比最暖和的房子。 分房子教案篇3 活动目标 1.感受房子的不同，选择自己喜爱的材料大胆想象和设计心目中的房子。 2.体验制造和表现的欢乐。 活动预备 阅历预备：观看过房子。 物质预备：画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色a4

16、纸、水粉颜料。 活动过程 一、感受体验房子的不同 （一）照片导入，感受房子的不同 1.观赏房子：今日小朋友带来了很多你们找到的观看过的房子的照片，请你们介绍一下。 2.沟通：请你介绍一下你看到的房子是怎么样的？给你什么样的感觉？ 3.梳理：原来房子有不同的外形，有圆形的、三角形的，还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受，让我们感觉到城市的漂亮。 （二）制造想象自己心目中的房子 提问：假如让你来做小小设计师，你会为自己设计一座怎么样特殊的房子呢？ 梳理：原来在你们心目中房子可以这么先进，不仅美观、有用，还有那么多先进的用途。 二、作品创作尝试创作心目中的房子。 1.要求：

17、请你们设计一座自己喜爱的心目中的房子 2.幼儿创作 三、观赏表述自己设计的房子特殊的地方 1.幼儿自由地相互观赏沟通。 2.个别沟通：请你来说说你设计的房子。 3.你们真棒，设计的房子不仅美观、有用，还有那么多先进的用途。由于有了你们这些小小设计师，将来的城市会变的更加的漂亮、先进。 分房子教案篇4 活动目标： 1、培育幼儿平衡掌握力量，学习单脚连续向前跳。 2、体验嬉戏的带来的欢乐。 活动预备：地上画有格子图，积木 活动过程： 一、一起运动 1、开头局部“今日天气真好，教师带你们出去活动活动吧！“我们一起来做做运动吧。 2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。 二、学习单脚连续向前跳 1、

18、诶，这是什么？像房子一样的，有很多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗？那我先来试一试你们看教师是怎么玩这个格子嬉戏的。按数字的挨次一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告知教师你们是怎么玩这个嬉戏的？ 2、你们刚刚是怎么玩的？今日教师也要教你们一个本事就是单脚连续向前跳的方法来玩这个嬉戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。 3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。 三、竞赛 1、小朋友真厉害，现在我们来进展一场竞赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算成功了，得到冠军的那组小朋友每个人嘉奖一个红苹果，但

19、是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。 2、我们现在开头竞赛。 四、放松运动 给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。 分房子教案篇5 【活动目标】 1、进展幼儿双脚跳、单脚跳的力量。 2、培育幼儿对体育活动的兴趣。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 【活动预备】 沙包一个、用粉笔在地上画图形。 【活动过程】 一、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进展。最终把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起

20、来。其次名幼儿再开头。 二、跳的过程中假如第一名幼儿没有失误，就可以再其次轮竞赛中直接把沙包扔进“2”，假如还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。来；自。大；考吧；幼。师网；其次名、第三名幼儿进展时也同样。 三、分两组进展竞赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。 【活动规章】 1、不能跨字跳，必需按挨次123456789。 2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮竞赛。 教学反思： 幼儿在开展民间嬉戏活动时，对嬉戏布满了奇怪感，非常感兴趣。幼儿由于自身力量进展所限，少局部幼儿身体平衡把握较差，在单腿跳中不能掌握好自己的身体，常常消失双脚着地或是身体失去平衡的状

21、况。针对这种状况，教师实行了不同的措施进展指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进展爱护行进。在反复屡次的嬉戏后，孩子对平衡力量把握自如时，再加大难度，以到达嬉戏的要求。 分房子教案篇6 设计意图： 幼儿园的孩子喜爱音乐，喜爱唱歌，喜爱用动作表现歌曲，将自己美妙的心情表现出来，给孩子供应更多材料，他们会给我们更多的惊喜! 活动目标： 1.在学唱歌曲的根底上进展创意歌表演。 2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。 3.体验劳动后的喜悦心情。 4.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 5.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 重点难点： 在学唱

22、歌曲的根底上进展创意歌表演。 活动预备： 幼儿用书，音乐mp3、打击乐器若干、盖房子的视频。 活动过程： 一、看看、说说： 1.你看过工人盖房子吗?房子是怎么样盖起来的呢? 2.播放盖房子的视频(或户外观看幼儿园对面楼房的修建过程)，并说一说工人叔叔在干什么? 3.听一听盖房子时发出了什么声音。 二、玩玩、想想： 1.出示打击乐器，请幼儿自己探究乐器。 2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。 3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。 三、听听、唱唱： 1.播放音乐，幼儿听一听。 2.听赏并学唱歌曲盖房子 3.幼儿练习演唱歌曲。 四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。 一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。 活动反思： 嬉戏是大班幼儿最喜爱的活动，而音乐嬉戏是音乐教育中最易为大班幼儿承受、宠爱、理解的一种综合性艺术形式，是培育大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与嬉戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培育大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得缺乏的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。 小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最根本的生活资料；电视剧剧名。