初一英语教师个人教学工作计划.docx

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1、初一英语教师个人教学工作计划 为了搞好本学期的教学工作,更高的提高教育教学质量,现将本学期的教学工作规划如下: 一、指导思想： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的

2、评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 6、以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。 二、所教班级学生根本状况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰

3、性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、主要教学工作： 1、以优化课堂构造，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂;仔细上好每一节课。 2、转变教育理念，转变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培育学生学习兴趣、进展学习方法指导、信念培育、沟通学

4、生心灵为主，切实做好防差、转差工作(转差要“有规划、有目的、有组织”)。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。(主要措施：提高课堂效率;培育学生自主互助学习习惯及兴趣;作好差生思想工作，鼓舞其学习信念;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓舞，单词亲自催促，组长负责检查，教师以单元过关检测为主)。加强检查准时评估。 3、连续做好同学科、同年级教师之间沟通，共同制定进度规划，单元测试卷，相互学习(尤其向有阅历的教师学习)。 4、加大教学讨论力度，积极进展新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思。 5、教学常规工作：作业

5、有布置，有批改，有反应。作业的种类可分为：阅读、笔试等。英语教学在完成教材内容的同时，更应留意学问的延长，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言学问的力量。 6、英语兴趣的培育是辅导后进生的一种方法和途径。细心预备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反应。 7、为使教学做到心中有数，全面了解学情，教学反应准时。依据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习状况进展跟踪。 8、加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。

6、9、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不落伍，调动每个孩子的积极性，争取更大的进步! 初一英语教师个人教学工作规划2 一、学生根本状况分析 七年级一班共有学生45人，这届学生英语根底不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比拟活泼，比拟爱学习，面对新的学校，新的班级，新的教师，对英语学习还是有着深厚的兴趣，也带着盼望和幻想，盼望这是一个极好的开头。 二、本学期教育教学内容及教材分析 新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第

7、三届，现在教材学问体系比拟集中，每个单元每节学问点都安排肯定的根底练习，这样对稳固学生学问有着很大的帮忙。 三、教学重、难点 (一)语法学问点 1、一般疑问句及答复。 2、指示代词、人称代词、物主代词。 3、名词复数的变化。 4、方位介词。 5、特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问。 6、实义动词的第三人称单数及变化。 7、名词全部格。 8、一般现在时。 9、时间表达法。 (二)交际用语(略) 四、本学期将采纳的教育教学方法 英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进展教育教学： 1、用英语教英语

8、。 英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。 2、用英语想英语。 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。 3、背诵和多种练习结合。 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法。 英

9、语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教育教学质量的方法 1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的力量。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。 5、依据教学内容，进展教学创新

10、，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量，增加语感，循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。 六、课程安排及教学进度 第一周第三周：开学初教学预备工作预备篇 第四周第五周：unit1unit2 第六周：国庆

11、节假期 第七周：unit2unit3 第八周第九周：unit3unit4 第十周：reviewunit1unit5期中复习阶段 mide_amofunit1unit5迎接期中考试 第十一周第十二周：unit5unit6 第十三周第十四周：unit6unit7 每十五周第十六周：unit7unit8 第十七周第十八周unit9 第十八周第十九周：reviewunit4unit9复习迎接期末考试 初一英语教师个人教学工作规划3 一、指导思想 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学

12、生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。 3、突出学生主体，敬重个体差异。 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、学生根本状况分析 本届初一英语根底方面很薄弱，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 三、奋斗目标 钻研新课标，提高教学水平，真正做到

13、教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 四、详细措施 1、抓好英语的常规教学，加强根底学问训练。 归纳学过的词组，便利学生记忆。 用词组造句和中译英训练。 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 把课文分段，按学习组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 2、抓好语法学习。 3、培育学生综合运用学问的力量：每个单元围围着学问点反复训练，层层渗透。每个单元完毕都进展测验，找出存在问题，准时补漏补缺。 4、抓好阅读力量培育：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答下列问题。 5、培育学生写作力量：

14、逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的力量。 6、多关怀后进生的思想和学习，平常要检查和催促他们的作业准时赐予他们帮忙。 7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 8、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量。 9、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。完成学习任务。 10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 初一英语教师个人教学工作规划4 一. 指导思想 为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教育处初一教学工作规划，结合我个人的实际工作状况，坚持以教学为中心，以实现创新教

15、学为目标，夯实双基为动身点，从实际动身，抓课堂教学，师生齐心协力共同提高教育教学质量 二. 学情分析 经过教学与实践，已经对班级学生有了肯定的了解，他们的根底不尽一样，而且有一局部学生的英语根底特差，已经对英语学科失去了学习的信念，因此，在学期初，与那些失去信念的学生进展谈心，帮忙他们树立学习的信念，在边学边复习中稳固旧学问。并且在教学的过程中，注意对他们的个别辅导。让他们感受到教师的关怀与爱惜，同时注意对特长生的培育，让各个层次的学生都有肯定的进展。 三. 详细工作 教学工作 1.制定科学，合理的规划。在新生开学前，力求定好学校要求的各项规划， 做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，标准

16、。 2.备课，教案，作业。 备课：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知构造与新学问之间的内在联系，需要教师的点拨与指导，留意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力气去激发每个学生的积极性;在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与奇怪心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反应，勤矫正，多鼓舞的一系列步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必需对教材步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必需对教材能够到达运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。 3.

17、教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注意形式的根底上， 留意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份满足的答卷。 4.作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度，批准时，评到位。 5.听课，集备与教研：学习的外延是宽阔的，听课仅是其中之一种。多听 同学科的课以及骨干教师的课，准时评课，沟通意见，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。 6.辅导与检测 课后辅导是一项不行忽视的环节，在每次测评后我会进展有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并准时反应，并且分析缘由，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在注意因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推动，共同进步。