初中信息技术教案9篇.docx

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1、 初中信息技术教案9篇 一、教材分析 本节内容以动手操作为主，教材用任务驱动方式完成整个网页的设计，通过网页设计中图像、文字、动画、声音等多媒体技术的处理，向学生介绍网页制作过程中需要把握的根本学问。本节主要完成以下任务：启动frontpage并建立网站、应用表格构造设计网页、应用框架构造设计网页，最终完成网页间的超级链接。 教学重点：应用两种方法设计网页以及网页间的超级链接。 教学难点：表单设计，表单中有“单行文本框”、“滚动文本框”、“复选框”、“单项选择按钮”等，教师在讲解时可依据学生实际状况，酌情处理，可以适当削减“意见反应表单”的内容。 在进展本节教学时可以与已学过的word结合起来

2、，开拓学生思路多渠道查找解决问题途径，培育学生自主探究的学习力量，把创新理念融入到教学之中。 二、教学目标 学问目标： 1初步了解网页制作的过程，熟识网页的各种元素； 2把握网页制作的一些技术和方法，能制作一个简洁的网页。 力量目标： 1以建构主义理论为指导，以讨论性学习为载体，培育学生自主学习、合作学习和动手操作力量； 2让学生通过亲身经受，提高分析和解决实际问题的力量 情感目标： 1培育学生与他人协作的学习品质，提高学生的协作力量； 2培育学生的科学探究精神与严谨的治学态度。 三、教学方法 本节课主要运用的是任务驱动式教学方式，首先通过学生自身或现实中感知的、感兴趣的事物入手，在学生所学过

3、的网络学问的根底上来激发学生的学习兴趣，形成学习动机。 在教学环节中多培育学生自主学习力量，多让学生通过阅读课本，动手实践操作、与同学间相互沟通探讨来获得，让学生自始自终采纳讨论性学习的学习手段。在教学评价中，教师应留意让学生在学习过程中充分暴露思维冲突，展现学习的进程，有针对性地调整教学进度。 在教学重点（网页制作的技术）、难点（网页制作中文字的编辑，图片、动画的插入）的突破上，应细心设计相关的思索题，通过学生自学、争论沟通、操作演示等方法来解决。 四、教学过程 （一）创设情境引出问题（激发学生的学习兴趣） 教师可以选择一个富有共性的个人网站来展现给学生看。首先请学生看一个个人的网站http

4、：/zidingx，然后请学生看一个初一年级学生使用frontpage制作的网站，最终请学生观看教师做的网站。 通过以上几个网站的介绍，每个学生都已跃跃欲试了。此时教师做一个过渡：“刚刚在扫瞄器中所看到的每一幅画面都是一个网页，这些网页有的美观大方，有的丰富多彩，有的共性鲜亮，那么我们自己能不能制作出具有自己风格的网页，并在网上公布，以便进展广泛的信息沟通呢？”学生肯定会说“能”。今日我们就一起来学习网页制作。教师导出本节课的教学目标。 （二）讨论问题建构新知 1设疑、导入学问点一：网站的建立 问题1：在e盘根名目下建立一个名为“wweb”的网站。 组织教学：（1）首先让学生自学课本p135-

5、136的内容 思索： 新建“站点”与新建“网页”有何不同？ 使用新建“站点”有何优点？ （2）学生演示操作 （3）学生答复思索题 （4）学生反应练习（在d：建立“网站web”的网站） 初中信息技术教案 篇二 【教学目标】 学问与技能 1使学生把握插入剪贴画的操作方法。 2使学生把握插入图片文件的方法。 3使学生把握设置图片格式的方法。 过程与方法 1培育学生处理图片的力量。 2培育学生编辑文档的力量。 3培育学生综合运用所学学问的力量。 情感、态度与价值观 1培育学生的创新意识和创新力量。 2培育学生的共性和审美力量。 【教学重点】 1插入剪贴画。 2插入图片文件。 3设置图片格式。 【教学难

6、点】 设置图片格式。 【教学方法】 自学法、实践法。 【教学预备】 1多媒体网络教室。 2教师预备的图片素材。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 教师展现一些图文混排的样例，由此引出课题。 二、新课 1插入剪贴画 (1)插入剪贴画 教师边讲解边演示插入图片的方法。 教师布置任务：在“病毒”文件中插入名为“计算机”的剪贴画。 针对将插入的剪贴画调整到适宜的位置，教师提出设置图片格式问题。 (2)设置图片格式 教师边讲解边演示设置图片格式(图片与文字围绕方式)的操作方法。 教师布置任务：根据所示的样式设置“计算机”图片的格式；试一试，选择其他格式会产生什么效果。 2插入图片文件

7、(1)插入图片文件 教师布置任务：自学插入图片文件的方法，选择自己喜爱的图片文件，插入到“病毒”文档中。 教师要求学生小结插入图片文件的方法。 (2)设置图片格式 教师提问：利用插入图片文件的方法插入图片后，设置图片格式的方法与设置剪贴画格式的方法是否一样？ 三、课棠练习 1完成书第119页练习1。 2在“奥运20xx”板报中插入剪贴画和自己绘制的图片。 教师和学生一起观赏、评价学生的作品。 四、课堂小结 教师与学生共同进展小结，强调：插入剪贴画和图片文件的方法根本一样，设置图片格式的方法也一样。 五、布置作业 输入一篇文章，根据自己喜爱的风格进展修饰并插入图片。 初中信息技术教案 篇三 一、

8、教学内容设计背景与教学对象分析 本课采北师大版信息技术初中其次册第一单元用电子表格处理数据第五课生成图表为教学依据。在本课教学中，将数学课有关学问融入到信息技术课中来，通过观看、思索、想象，提高学生的信息技术素养。本课的教学对象初三年级学生在学习Excel图表的过程中，我发觉图表可以直观地反映各数据的分布变化状况及比照关系，而学生在数学课（初二）统计的初步熟悉一章中学会如何用统计图表示各局部数量的大小、百分比构造、变化趋势和规律等学问，因此，我利用Excel的创立图表功能来快速地绘制出各种类型图表，帮忙学生分析处理数据，做出合理的决策。这样把学科学问的学习和力量的培育与其它学科的教学严密结合起

9、来，使学生在解决各种问题的过程中学习并把握信息技术，同时也使信息技术潜移默化地融入学生的学问构造中去。 二、教学目标 1、认知目标： 结合教学统计图的学问，能学会利用Excel创立图表的方法；能把握各种图表类型的特点。 2、技能目标： 运用信息技术的根本学问，解决数学学问； 能选用合理的图表类型分析数据，做出合理决策。 3、情感目标：培育学生严谨的科学态度及用于创新的精神。 三、教学重点和难点 1、依据实际问题选择适当的图标类型 2、创立图表的源数据的选择 四、教学策略 以主体教育理论为指导，在教学中以学生的学习为本，贯穿学生自主学习、主动探究、合作学习的教学要求，发挥学生的主动性、能动性和制

10、造性，同时要发挥教师的引导、辅导、组织参加、评价等主导作用。培育学生运用信息技术的根本学问，解决数学学问。整个教学可根据以下模式进展：教师示范引导学生实践反应教师评价分析学生稳固、提高练习。 五、教学媒体 教师：计算机、多媒体教学系统的协作使用 学生：计算机的协作使用 六、教学课时数 1课时 七、教学过程 （一）引入 在数学统计的初步熟悉一章中同学们已经学习了依据统计的数据表，画出适宜的统计图，来直观形象地反映数据，帮忙我们分析数据，做出合理的决策，但是画统计图比拟繁琐，Excel可以快速地帮我们创立图表，不信吗？那我们来试一试吧。 分析引发学生奇怪心、探究心，激发学生的求知欲望，进而提醒本课

11、学习内容，调动学生的学习兴趣。 （二）示范引导学习 利用“我的成绩表”创立图表，分析自己各科的学习状况。 1、图表向导4步骤：思索两个问题为什么要用折线图？如何选择不连续的数据区域？ 2、利用图表分析数据 3、使用批注：插入批注 分析教师用多媒体掌握平台同步演示学生直观学习，发挥教师的主导作用，对新学问进展辅导、学生在听讲过程中明确本节课的学习目标，为实践操作做预备。 （三）学生实践操作 利用“家庭财政收支表”中的数据，以图表的形式表现出来，从而直观地分析每个月的收支状况，并对收支状况做出你的推断（加批注）。 分析学生围绕学习目标任务，利用已学数学学问和信息技术手段，自主实践操作，发挥其学习主

12、动性，并在练习过程中获得分析问题，解决问题的力量。 （四）教师评价分析 请一名同学展现实践过程，教师准时点评强调重点、难点。 1、依据实际问题选择适当的图表类型 2、源数据确实定（连续或不连续的数据） 3、图表的动态性 分析学生现场演示，并进展点评，让全体学生共同提高 （五）稳固、提高练习 看站中的习题库。学生分组，每组各做一题，同组同学（前后左右相邻的）可以争论，第4题为一个组的选做题，这道题让学生学会如何度图、分析图、得出结论。 分析分层次练习设计。稳固练习利于学生对学习内容的进一步理解，提高练习熬炼学生发散思维 （六）展现成果 分析熬炼学生分析问题解决问题的力量并体验胜利的喜悦。 （七）

13、总结 1、各图表的作用 2、学问是融会贯穿的 分析让学生懂得学问是融会贯穿的，只是如何加以利用及开掘它的价值。 初中信息技术教案 篇四 教学内容： 信息社会的道德和意识 教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德标准以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点： 1计算机病毒的几个特征。 2计算机病毒的防治。 教学难点： 计算机使用的良好习惯 教学过程： 一导入： 同学们肯定都生过病，人为什么么会生病，许多状况下是由于感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒

14、体对计算机病毒的报道越来越多。同学们肯定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来许多危害，下面我们请同学来沟通一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 （请同学沟通） 二新授： （一）信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮忙我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了许多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征： （1）隐藏性 计算机病毒一般依附在别的程序上，这样就不易被发觉和发觉。当病毒事先设定的条件得到满意时，计算机病毒便发作，对计算机系统发起攻击。 （2）传

15、染性 计算机病毒都有很强的自我复制力量，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网络，快速传染到别的计算机系统。 （3）破坏性 刚刚也有同学讲了许多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。 2。计算机病毒的防治 同学们现在知道了计算机病毒的危害有多么大，但是我们也没有必要过于担忧和可怕。只要加强预防，就可以削减被病毒感染的可能性。 同学们想一下，我们应当做些什么工作

16、呢？ （学生沟通发言） 好，现在我们来总结一下： （1）软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径 因此不要任凭与别人通过软盘光盘交换数据。假如必需使用他人的软盘和光盘，可以先用杀毒软件检查处理以后再用。 （2）网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁 只要计算机连在网络上，就有被病毒传染的可能，因此在网络上扫瞄的时候，应当留意不要轻意去翻开来历不明的文件或电子邮件。 （3）定期用杀毒软件查毒 养成隔肯定时间用杀毒软件检查系统的习惯。但是必需熟悉到，没有万能的杀毒软件。同时，要留意常常对杀毒软件进展升级。 （4）安装病毒监视软件 现在有不少杀毒软件都供应了这种功能，它能够在系统中安装一个监视器，时刻监视系

17、统的使用状况，一旦发觉可疑状况即会自动报警并运行查毒软件。 （二）网络上的道德标准 刚刚我所讲的四点预防病毒感染的方法，只是客观上要求我们要留意的，而且也是同学们比拟简单做到的。做到了这四点，同学们以后在使用因特网时就会削减由计算机病毒带来的很多麻烦和苦恼，但是，就像一切事物都有着两面性一样，我们都知道因特网在为人们翻开一个绚丽多彩的世界的同时，也形成了不行避开的负面影响。所以在使用因特网时要留意做到： 1。上网要有克制，不应终日沉湎于网络，影响正常的学习和生活。 2。选择能够开阔眼界，启迪思维的有益内容，自觉抵抗不安康的信息。 3。培育高尚的情趣，不发表低级趣味的或不负责任的言论。 4。提高

18、自己的道德修养，增加法律意识。 这四点要求就需要同学们依靠自身的力气去做了，只有自己加强自身修养，遵守道德标准，信任同学们会在网络的世界里找到一片新天地，享受到网上冲浪的感觉。 （三）学习信息技术的意义与方法 同学们肯定都很喜爱上网，上网就要与计算机打交道，目前以计算机技术和网络技术为核心的信息技术正以前所未有的速度迅猛进展，它极大地提高了科研、生产、学习和治理效率，同时也有力地推动了其他学科的进展，因此学习信息技术具有非常重要的现实意义。 在现代信息社会，一个人假如不把握信息技术，就不能适应现代信息社会对人的进展的要求，从而很难立足社会，更谈不上进展，也就不行能成为一个真正的现代人。把握科学

19、的学习方法，对于学好信息技术是非常重要的，下面我就来给同学们讲一些建议： 1、多实践 2、勤动脑 3、善应用 （四）计算机使用的良好习惯 三课堂总结： 1、电脑病毒的特征有哪些？ 2、使用电脑要留意那几点防病毒？ 3、上网时我们要留意做到哪几点？ 4、学习信息技术有什么意义？怎样学习？ 5、我们使用计算机应当养成哪些良好的习惯？ 四。课堂反应： 作业：练习一、二。 初中信息技术教案 篇五 教学目的和要求： 通过学习，使学生把握的用法。 教学重点： 的各个操作方法。 教学难点： 的双击操作及拖动。 课前预备：计算机、网络 教学过程： 1、新课导入 同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？ 那

20、么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道有什么用吗？可以操作电脑，那么究竟怎么用，接下来就请同学们仔细听教师讲，假如仔细的学的好的同学？教师还会嘉奖他玩一个好玩的嬉戏。 2、新课教学 （一）教师讲解 大家来看，上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做左键；那么右边的一个我们把它叫做的右键。能记住吗？ 1、握的根本姿态 手握，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使的后半局部恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。 2、用移动光标 在桌面上移动，您会看到，显示屏上有个箭头也在移

21、动，你把往左移动，箭头就往左移动；你把往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过来掌握显示屏上箭头的位置。 3、单击动作 用食指快速地按一下左键，立刻松开，请留意观看，你会不会？现在请同学们试一试。 单击左键 4、双击动作 不要移动，用食指快速地按两下左键，立刻松开。 双击左键 5、拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。 （二）学生自由练习 教师巡察指导。 全课总结（略） 初中信息技术教案 篇六 在线制作APP 学习目标：

22、1进一步了解APP的制作方法。 2通过体验离线和在线制作APP，让学生更娴熟地把握制作APP的方法。 重点难点： 重点是制作一个美丽的APP，难点是APP的公布。 教学建议： 建议本课用1课时。 本课的内容是在线制作APP，要求电脑能够上网。假如电脑不能够上网，或者网速很慢，建议还是连续用上一课所用的软件离线制作APP。 在线制作APP的网站有许多，如应用公园、腾讯风铃、简网APP工场、金和IU等，建议教师上课前检查哪些APP制作网站可用，学生制作APP不肯定要用教材中推举的这些网站，教师可以推举更好的APP制作网站。不管选用什么网站在线制作APP，教材中制作多媒体APP的工程流程都可供学生参

23、考。 教材中制作APP的任务是我的班级，教师可以收集班级的活动资料（包括照片和文字资料）发给学生，然后由学生自主完成APP制作。APP的图标可以用Photoshop制作，也可以用在线图标制作网站生成图标。学生还可以在百度中搜寻出更多的在线图标制作网站。假如启动页面等图片需要处理，可以使用Photoshop。学生制作完成后，自然盼望看看效果，教师可以选择一些较好的APP安装到手机上，让学生看看在手机上的运行效果。 学习目标： 1体验APP的制作和公布过程，了解APP是如何制作出来的。 2学会制作不用编程的APP。 重点难点： 重点了解APP是如何制作出来的，难点是制作一个美丽的APP。 教学建议

24、： 建议本课用1课时。 前面几课主要是讲手机及各种应用，手机的应用离不开APP程序，因此在本单元的最终两课安排学生制作APP，让学生对智能手机有一个比拟完整的熟悉。制作APP的软件有许多，本课选用的软件是appMaker，该软件是电脑版。在资源名目中有该软件的安装程序。假如教师认为有更适宜的制作APP的软件，也可以选用更适宜的软件来制作APP。本课可以让学生选定一个制作APP的任务，然后在电脑上自主完成。制作APP的任务可以是故事书，也可以是班级的文宣、某个报名活动的宣传等，教师应当结合学生的兴趣特点，设计一些能调动学生学习积极性的任务，或者由学生自己构思任务。 为了让学生体验制作APP的完整

25、过程，在学生完成作品后，教师可以将局部制作得较好的学生作品公布到手机上，演示给学生看，并点评。本课实际上是制作一个类似演示文稿的APP，制作的过程比拟简洁，难就难在预备制作APP所需要的素材。教师应当针对各种任务为学生预备一些必要的图片和视频素材，以防学生找不到素材影响教学效果。至于语音素材，教材中提到了用“文字转成语音生成器”来制作语音，课堂上可以用这个软件来制作语音，该软件生成的语音是WAV格式的文件，而appMaker不支持WAV格式的声音文件，所以要用“格式工厂”转换声音文件格式。在学生完成APP制作任务的过程中，需要使用不同的软件，这样的安排，有利于培育学生的操作技能。 本课需要使用

26、的软件都放在资源名目中： 1APP制作软件：appMaker。 2文字生成声音：文字转成语音生成器。 奇妙的二维码 学习目标： 1了解什么是二维码，熟悉QR码。 2会将各种信息制作成二维码（QR码），理解自己制作的二维码是直接表达信息还是表达信息存储的网址。 3理解扫二维码所存在的安全风险。 重点难点： 重点是制作二维码，难点是理解二维码存在的安全风险。 教学建议： 建议本课用2课时。 第一、二节用1课时，第三节用1课时。 随着智能手机的普及，二维码快速火了起来。好像一夜之间，二维码即遍布各电商平台、商场、网站、杂志、车票上，甚至电线杆上，二维码快速成为移动互联网时代的新宠儿。面对这个特殊的图

27、形，学生肯定布满了奇怪。教师可以通过“扫一扫”来展现二维码的各种应用，然后引导学生思索（猜一猜）：二维码中的黑点、白点表示什么？由此开头介绍什么是二维码。我们现在所用的二维码都是QR码，因此本课只讲QR码。 QR码的原理比拟简单，本课只简洁介绍QR码的主要特点： （1）QR码有不同的尺寸大小； （2）QR码的构造特征； （3）QR码的信息容量； （4）QR码有很强的纠错功能。 制作二维码是学生特别感兴趣的活动，教师应当先筛选一些好用的二维码制作网站，然后让学生在这些网站上在线制作二维码。教材中有一些二维码制作的任务，教师也可以鼓舞学生探究学习生活中哪些事情可用二维码，并制作二维码，以此激发学生

28、的创新热忱和学习兴趣。对于学生设想的二维码应用，教师应当鼓舞学生在课堂上说出来，并加以点评。 随着二维码应用的普及，借助二维码进展传播的手机病毒、恶意程序日益增加。由于从外观上并不能推断二维码的安全性，这就使得每个人都有可能扫描到担心全的二维码。用户一旦扫描了嵌入病毒链接的二维码，其个人信息、银行账号、密码等就可能完全暴露在黑客面前，酿成的后果可想而知。因此，本课应当通过一些真实的案例（例如：资源名目中的视频：“1-7.2二维码病毒现身，扫码当心中招”），让学生树立起安全意识，防范二维码扫描所带来的安全风险。需要向学生强调的是：二维码本身并无毒，但是二维码所指向的网站、下载链接或下载文件可能被

29、提前植入了木马或病毒。假如扫码进入后，遇到要我们输入个人信息或下载软件安装，这时就要特殊当心，仔细核对该网站是否可信。由于稍不留神个人信息就会泄漏，手机就会中毒。 那么，如何防范二维码扫描的安全风险呢？一般可以实行下面几个措施： 1选择一款权威且具有安全检测力量的二维码扫描软件。 现在有些二维码扫描软件具有安全检查力量。例如，微信的“扫一扫”。微信基于腾讯大数据的支撑来鉴别扫描的二维码是否安全。用户通过微信扫描二维码访问网页时，微信将推断该网站是否属于数据库白名单，假如网址在白名单上，则用户可直接访问；如不是则会被推断为非安址，用户则需通过复制操作才能连续访问。而白名单中的全部网址，均经由人工

30、审核确认。此外，微信内不行以随便下载链接，以防止一些含有木马病毒的文件趁机自动下载到用户的手机。 2提高自我防范意识，不要轻易扫描一些不明来路的二维码。 在扫描前，要先确认二维码公布来源是否权威可信，只有正规商家供应的二维码才是安全的，不要轻易扫描一些不明来路的二维码。万一扫到可疑网站，不要马上翻开，要先翻开手机杀毒软件进展扫描查看是否存在木马病毒，检验无误后再翻开。使用二维码在线支付时，应仔细核对网站域名、认准官方渠道，如交易过程存特别应当马上停顿支付。若手机和银行卡之间相互绑定，尽量不要在银行卡内存储大量资金，避开造成更大损失。 3在手机上安装能够进展病毒查杀、骚扰拦截等功能的手机软件，例

31、如腾讯手机管家、360手机卫士等，有效地防范手机使用中的安全风险。 初中信息技术教案 篇七 教学目标 1.学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。 2.学会运用Windows录音机给幻灯片插入声音。 教学重点 把握插入剪贴画、文本框的方法。 教学难点 学会插入自选图形，并运用Windows录音机给幻灯片插入声音。 教学预备 计算机教室、演示用幻灯片。 教 学 过 程 教学环节教师活动学生活动 引入课题多媒体技术给信息技术领域带来了巨大的变化，你知道什么是多媒体吗？ 其实多媒体通常是指记录、展现、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今日我们来学习如何在幻灯

32、片中参加更多的多媒体元素。 学生自由答复。 插入剪贴画 上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。假设计算机中没有存储图片，用什么方法可以解决图片的问题？ PowerPoint和Word中插入剪贴画的方法相像，请同学们把书翻到20页，认真观看“动手做“的最终效果。运用学过的插入剪贴画的学问进展“骆驼和羊的故事“标题页的制作。 学生作业展现。 学生自由答复。 学生看书自学操作。 插入文本框和自选图形 1.引出文本框 这是一则关于童话故事的幻灯片，光有标题固然不行，你觉得还应当要有哪些内容？ 一则好的故事幻灯片，文字和图片都是不行缺少的元素。请同学们插入一张新幻灯片2,在上面试试输入文字。 能不能像在

33、Word中直接打字？(不能) 和四周的同学商议商议，再试一试，有什么好方法解决文字输入的问题。 2.插入文本框操作 对！就是文本框。在Word中我们学习过文本框，你还记得文本框的类型吗？(横排、竖排) 请你用插入文本框的方式再次尝试在幻灯片2中输入22页的示范文字(骆驼和羊遇到一起，一个说高好，一个说矮好，谁也不服谁),并自学课文22-23的“连续探究“将文本框进展适当的修饰。 3.引出自选图形 出示一张插入了图片的幻灯片(骆驼和羊),用什么样的方式来表现小动物的语言最为适宜呢？运用PowerPoint中的“自选图形“就最为适宜。 4.插入自选图形操作 请同学们把书翻到23页，自学“动手做“,

34、为小动物增加表示语言的“自选图形“。 学生自由答复。 他们说的真棒！假如在幻灯片中能留下他们的配音，该多好！ 你觉得PowerPoint能实现这个愿望吗？请你快速扫瞄全部的菜单，找一找有没有相关的命令。 对！插入影片和声音 2.插入声音操作 请同学们把书翻到25页，自学“动手做“录制声音。 汇报：谁情愿向大家介绍自己胜利的秘诀。 (依据学生的答复，提炼关键性步骤、关键性词语进展板书。) 3.稳固练习 你情愿再试一试吗？请同学们把书翻到26页，完成“练一练“。 学生进展角色扮演。 教学小结 同学们，今日我们制作了一则关于“童话故事“的幻灯片，你都学会了什么？ 学生自由沟通学习体会。 初中信息技术

35、教案 篇八 课题：收发电子邮件 授课人 蒋宗良 班级：初一（）斑 教学目的：1、熟悉电子邮件 2、学习邮件软件outlook Express 3、把握收发电子邮件 教学重点：制作电子邮件，收发电子邮件，附加文件的邮件。 教学难点：收件人地址，电子邮件是否发出。 教学步骤： 一、 复习引课 上节课我们扫瞄了internet网，看到了很多好的网站和美丽的网页，也下载了局部软件和文章。我们怎样把这个消息告知自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么方法？（打电话、写信、电报、传真、传呼等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件。 二、 叙述新课 一）、根本学问 、

36、拨号上网 、启动outlook Express 、熟悉outlook Express界面 ）、文件夹窗口 ）、邮件主题列表窗口 ）、邮件预览窗口 二）、发电子邮件 、制作电子邮件 ）、单击“新邮件” ）、熟悉新邮件窗口 收件人： 格式：用户名邮件效劳器域名 如本校：stu_local 如国际：teacher jzl “抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。 “主题”可自己命名 如：信件、通知等 “正文”书写要表达的内容 ）、附加文件 方法：插入附件选文件名单击“附加” 注：可附加别的软件编的文章，图片、软件等。但收件人方必需有该软件。 ）、保存电子邮件 方法：文件保存草稿 ）、发邮件 方法：单

37、击工具栏的“发送” 论证邮件是否发出 方法：单击outlook文件夹窗口的已发送文件夹。如已发出，则显示该信件。否则，单击发件箱，选定该邮件，单击“发送和接收”发送该邮件。 ）、实习操作 告知学生教师地址jzllocal 让学生给教师发邮件一封 三）、收邮件 给学生演示收他们邮件的方法：单击outlook工具栏“发送和接收”按钮。 四）、扫瞄邮件 方法：单击outlook文件夹窗口的收件箱，单击扫瞄的邮件，可在邮件扫瞄窗内扫瞄。 双击邮件列表窗的电子邮件，可翻开要阅读的邮件。 双击附加文件邮件，即可翻开该文件。（必需有该附加文件的软件，如文本word、解压缩软件等） 三、 实习操作 任务：、同

38、学相互收发电子邮件。 、教师向局部学生发电子邮件，要求回复。 、向全班同学展现局部学生接收的邮件及附件。 课后小结： 本堂课抓住了学生想发电子邮件的这一兴奋点，不段的贯川整个教学过程。通过师生之间、同学之间的相互发邮件，调动了全班同学的积极性，收到了很好的教学效果。 文 章 初中信息技术教案 篇九 出示“金山打字”程序，并让学生操作。 请同学们小组争论：“金山打字”程序中，都有生么样的大事发生，请学生阐述争论结果。 教师做补充分析 任务一：程序运行分析 首先让学生操作完整的易语言“打字练习”程序，并分析其所发生的大事及过程，教师帮忙分析讲解。 任务二：窗口界面分析 通过上面的大事和过程分析，让

39、学生再次分析本程序的启动窗口界面中应包含哪些组件及元素，教师帮忙分析讲解。 教师演示在“窗口界面中”参加本程序所需要的组件及元素。 任务三：程序数据类型及代码分析 通过上面的分析，对各个子程序进展分布步讲解。 1、“开头”按钮被单击子程序 通过分析代码，教师讲解规律变量“进入循环=真”、“按钮1.制止=真”。 重点讲解大事“处理大事（）”和“延时（100）” 2、“停顿”按钮被单击子程序 通过分析代码，讲解规律变量“进入循环=假”、“按钮1.制止=假”。 在这一局部，可以先让学生对比上一局部的规律变量进展相像性分析。 3、按键盘字母键的过程 这一局部教师应当重点讲解“按下某键”大事，和实现推断按下程序中A、B、C、D的某键。 读书破万卷，下笔如有神。以上9篇初中信息技术教案就是山草香小编为您共享的初中信息技术教案的范文模板，感谢您的查阅。