初中八年级上册政治知识点总结(6篇).docx

《初中八年级上册政治知识点总结(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中八年级上册政治知识点总结(6篇).docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初中八年级上册政治知识点总结(6篇) 走进父母 1、为什么要孝敬父母？ (1)父母给予我们生命，培育我们成长，教给我们学问、技能和做人的道理。 (2)父母对子女的爱是世界上最无私、最宏大的爱。 (3)孝敬父母既是做人的根本要求，也是中华民族的传统美德。 (4)现代社会，孝敬父母是根本的道德标准。 2、如何孝敬父母？(孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？) (1)听从父母的教导，仔细学习，踏实做人。 (2)体谅父母和家庭的困难，生活上艰难朴实，不向父母提过分的要求。 (3)亲近、关怀和帮忙父母。 (4)赡养父母。(物质，精神) 3、代沟产生的缘由有哪些？ (1)进入青春期，青少年自我意识、自尊

2、心和独立意识增加，逐步用批判的眼光对待父母，剧烈盼望并开头尝试与父母建立公平的关系，不再一味的依靠父母，但父母仍旧把我们当成小孩儿或儿童，因此产生了各种误会、分歧、隔膜，甚至产生冲突与冲突。 (2)我们与父母在学问水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，对同一个问题的看法、态度不肯定一样，导致产生冲突。 (3)与同伴关系越来越亲密，也会使我们与父母的亲情关系相对疏远。 (4)心情和心理的变化使我们往往以执拗的、对立的、抵抗的心态对待父母，加剧了我们与父母之间的冲突和冲突。 4、怎样解决与父母之间的冲突和冲突？ (1)要熟悉自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。

3、 (2)客观的对待自己与父母在学问和力量上的差异，从内心敬重父母，开心的承受父母正确的意见和建议。 (3)了解父母的辛苦、困难，体验父母的心情和需要，关怀父母的身体和心理状况，给与父母更多的精神劝慰。 (4)调整、掌握自己的心情、态度，克制逆反心理。 (5)妥当处理敬重父母、孝敬父母与帮忙父母的关系。 (6)子女与父母要站在对方的立场上考虑问题，加强沟通，这不仅有利于消退冲突和冲突，而且能促进双方相互了解，相互体谅，和谐相处。在与父母的和谐相处中，学会相互敬重、相互关怀、相互理解、共同进展。 初中八年级上册政治学问点总结二 诚信是金： 1. 诚信的含义？ 答：诚信，即诚恳守信。“诚”，就是内诚

4、于己，诚恳无欺、诚恳做人、诚恳做事、实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。 2.为什么要诚恳守信？(课本115页) 答：诚恳守信，是中华民族的传统美德，诚信是为人处事的根本原则。不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他难以在社会上立足，其结果既损害别人，也损害自己。言而有信能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 3.如何做到对人守信、对事负责(诚恳守信)？(课本117页118页) 答：对人守信、对事负责，是诚信的根本要求。做狡猾人，办狡猾事，实实在在做事是个人得以立足、事业得以胜利的保证。在没有把握同意别人的要求时，不轻易许下诺言，一旦承诺，就应努力兑现。无论

5、做大事还是小事，都要仔细面对，实实在在做事。(或诚 信做人表达在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节。把做事与做人有机地统一起来。) 4.为什么在诚信做人方面既要做大事，也要拘小节？(课本118页) 答：我们对所做的大事小事，都要仔细对待，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就表达在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节。把做事与做人有机地统一起来。做诚信的人 5.诚恳与信任的关系是怎样的？(课本119页第一段) 答：坚持诚恳，就会赢得信任。诚恳是获得信任的前提，对人诚恳自然会获得人们的信任，对人不诚恳就会产生信任危机。信任的根底永久是诚恳。

6、 6.诚信守则的详细要求有哪些？(或我们应遵循哪些诚信守则？)(课本120) 答：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的根底是敬重客观事实。实事求是地表达事物的原来面目，是诚恳守信的动身点。在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能以一己私利而损害大多数人的利益。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，不能为了眼前的利益而损害长远的利益。在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，诚信所维护的不是私情，而是国家法律。 7.诚信的才智有哪些？(课本121123页) 答：把诚信的要求与详细的情境结合起来。正确处理诚恳与隐私 的关系正确处理诚恳与谎

7、话的关系 初中八年级上册政治学问点总结三 竞争合作求双赢 一、竞争?合作? 1. 竞争的两面性： 竞争的积极作用 P90第一段 竞争的消极作用 P90其次段 2.忌妒心理的危害P91 3.竞争的规章是公正 道德和法律是我们在竞争中必需遵守的根本准则 4.竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热忱，提高工作效率，取长补短，共同进步 5.合作的重要性： 合作是共享的根底，共享是合作的必定结果。合作的核心是发扬集体主义精神。社会生活中，谁都不行能脱离群体而单独存在，由于个人的力气究竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的士气和战胜困难的力气 2合作的力气是巨大的。 合作是事业胜利的土壤

8、。合作能集聚力气、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培育怜悯心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们共享到胜利的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的成功。 二、合作!竞争! 1. 竞争与合作的关系：相互依存，你中有我，我中有你。 2.在合作中竞争的内涵 一方面，团体的通力合作鼓舞各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 3.我们学会在合作中竞争的意义 我们学会在合作中竞争，才能到达充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。 4.如何“在合作中竞争”? 在合作中竞争，要敬重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在

9、合作中竞争的目标。 竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要擅长找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 在合作中竞争，不以成败论英雄。 面对竞争的胜利，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应总结阅历、奋起直追。 2.在竞争中合作 “在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。 在竞争中合作的意义P98第一段 怎样“在竞争中合作”? 我们在竞争中合作应表达“双赢”原则 。 竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。 处理好自己与他人的关系。 学会观赏他人，发觉别人的特长，虚心向别人学习;要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，

10、不能心存怨恨。 “在竞争中合作”需要我们形成团队精神。 团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的”利益听从团队的利益。 含义：团队精神是团队内部形成的上下全都、相互支持、亲密合作、无私奉献的群体精神。 初中八年级上册政治学问点总结四 隐私受爱护 1.隐私的含义和内容 人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的个人隐秘;总有很多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，这些都属于隐私。详细包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋状况、家庭关系、财产状况等;个人私事，如日常生活、社会交往等;私人领域，如住宅、个人行李、书包等。 2.爱护隐私的必要性 当今世界，信息技术和传播媒介更加达，个

11、人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安静和安全的需要也就越迫切。 3.隐私权的含义 是指公民依法享有私人生活安静和私人信息保密的权利。 4.法律爱护隐私的意义 法律爱护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。 5.隐私权的内容 隐私权的真谛是私生活的自由与安静，爱护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。 公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法有员不得无视法定程序非法搜查。 公民有权对个人信息保密。如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并制止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。 公民有权对个人通信内容保密，对的信件、电话、

12、传真、电子邮件等制止他人擅自查看、刺探或公开。公民有权自己打算利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特别的生活经受写成自传，公开自己的信件等。 6.侵害隐私权的后果 侵扰他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。侵害他人隐私权的行为，要受到法律的追究。 7.我们应当如何敬重他人隐私? (1)敬重他人隐私，就要树立隐私意识。 (2)敬重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。隐私权两种最忠实的守护-责任和信誉 8.隐私权受侵害时的做法 当隐私权受到侵害时，我们应英勇地拿起法律武器，采纳自行与侵权人协商、请示司法爱护等方式，要求侵权人停顿侵权、赔礼赔礼;若因此造成较大的精神苦痛，还

13、有权要求精神赔偿。 9.侵害隐私权的行为表现有哪些? 侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段刺探他人的隐秘，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为，要受到法律的追究。 10.维护隐私不等于自我封闭 初中八年级上册政治学问点总结五 海纳百川 有容乃大 1.什么是宽容？宽容合作的根底是什么？ 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的根底。 2.为什么要宽容他人？(.宽容的重要性？)(课本102-1

14、04页) 答：人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，求同存异，敬重彼此的共性。宽容是一种传统美德，我们为人宽容能解人之难，补人之过，能赢得友情和他人的敬重，获得更多的朋友。宽容，是一种境地。宽容别人能使我们的精神境地上升了一个层次，也把握了一种自我提高的有效方法。擅长宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训，重新端详自己的行为。宽容能使自己远离苦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安静和满意。(为什么说擅长宽容，利人利己？) 3.现实生活中，我们无意中损害了别人或受到别人无意的损害时，应当怎么办？(课本102页) 答：我们都不是圣贤，现实生活中难免无意中损害别人，这时，我们要体谅、敬重他人

15、的感受，真诚地赔礼赔礼，恳求他人原谅。我们也可能受到别人无意的损害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不行冤冤相报。 4.如何学会宽容他人？(课本104页) 答：宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。详细地讲应做到：当我们受到别人无意损害时，要擅长宽容别人的过错，不行冤冤相报、以牙还牙。在可能的状况下，要以我们的宽容感化当事人，使其改正。对待家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。 5.怎样宽容自己，悦纳自己？(课本104页) 答：既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否认自己，也不

16、妄自尊大。宽容自己意味着成认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改正迁善的时机，同时也给自己留下信念和盼望。 换位思索 与人为善 6.己所不欲，勿施于人的含义和要求是什么？其实质是什么(课本105、106页) 答：“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜爱的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持公平、敬重和友善的态度。关怀他人、敬重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在 7.己欲立而立，己欲达而达人的含义和要求是什么？(课本106页) 答：在谋求自己生存与进展的同时，也要帮忙别人生存与进展。不能只顾满意自己的欲望而无视他人的”存在，更不能以牺牲他人的利益为代

17、价来谋求自己的利益。我们盼望别人怎样对待自己，也就应当以同样的方式对待别人。 8.换位思索，与人为善的实质是什么？(课本107页) 答：换位思索，与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 初中八年级上册政治学问点总结六 1.什么是人格尊严权? 是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码敬重的权利。表现为自尊和他尊两个方面。是人格权中的核心权利。 2.人格尊严权详细表现在哪些方面? 人格尊严权详细表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 对未成年学生和儿童进展体罚和变相体罚是侵害人格尊严权的行为。 3.名誉人的名誉是对特定人的品德、才能、信誉等方面的客观的社会评

18、价。名誉集中表达了人格尊严。客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满意，有良好名誉者不仅可获得社会的更多敬重，还可获得经济效益。 4.什么是名誉权? 所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排解他人侵害的权利。主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。 5.侵害名誉权行为表现及后果怎样? 公然辱骂他人，大庭广众之下挖苦、称赞、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于污辱行为;无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。这些行为既是侵权行为，又是不道德行为，轻则受到舆论的责备，严峻的要担当法律责任。 6.什么是肖像权? 肖像：以容貌为中心的人体形象再现。肖像与特定人的人格不行分别。 肖像权：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。 法律规定： 公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。此外，恶意损毁、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进展人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。 7.什么是姓名权? 姓名权是公民依法享有打算、使用、变更姓名，并且排解他人侵害的权利。 法律规定： 年满18周岁的成年人有权自主打算自己起什么名字;有权打算、使用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。 盗用、冒用他人姓名，都要担当相应的法律责任。