2023年我的幼儿园中班教案《我的幼儿园》(7篇).docx

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1、 2023年我的幼儿园中班教案我的幼儿园(7篇)我的幼儿园中班教案我的幼儿园篇一 1激发幼儿学习歌曲的兴趣，培育幼儿的良好的卫生习惯。 2知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。 3引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简洁动作。 4让幼儿知道少吃甜食，留意口腔卫生。 5把握了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。 学习歌曲，培育幼儿的良好卫生习惯。 幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。 1.学问预备：爱护牙齿的学问。 2.物质预备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。 以多种形式激发幼儿的学习兴趣引出牙齿，师生共同争论刷牙方法牙医讲解正确的刷牙方法引导幼

2、儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫新授歌曲出示图谱，学唱歌曲分析观看图谱师生共同清唱歌曲打击响板看图谱唱歌有情感的表演教育幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。 1、师生互动，与客人教师问好。 2、手偶嬉戏我说你做 拍拍你的头，摸摸你的脸， 捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。 摸摸你的耳朵，挑挑你的眉， 瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！ 提问：嘴里都有什么呀？ 3、引出牙齿，师生共同争论刷牙方法。 手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿争论刷牙方法。 4、牙医讲解正确的刷牙方法。 引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。 儿歌刷牙 小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷， 上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷， 牙齿刷的

3、白花花。 （一）教师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？ （二）出示图谱，学唱歌曲。 1、观看图谱，理解歌词。 （1） 分析观看图谱。提问：你看到了什么？ （2） 教师讲解图谱。 2、看图谱师生共同清唱歌曲。 3、随音乐打击响板看图谱唱歌。 4、随音乐的有情感的表演。 1、喊出手偶师生共同回忆刷牙方法。 提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。 2、教育幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。 我的幼儿园中班教案我的幼儿园篇二 1、感知不同的水声，乐于运用不同的颜色以及点、线、面来表现自己的感受。 2、激发幼儿的想象力和探究的欲望。 3、依据颜色进展大胆合理的想象。 4、作画时细心地蘸

4、色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 1、油画棒、色纸、棉签、水粉颜料、彩笔。 2、雨滴、溪流、喷泉、海浪、瀑布等多媒体课件。 1、教师：最近我们讲了许多关于水的事情，水能发出各种各样的声音，你们能用耳朵听辩出水的声音吗？ 2、幼儿观看课件，教师：你听到了哪些水声是从哪儿发出来的？（大海的轰隆轰隆声，溪流的哗啦哗啦声，喷泉的沙沙沙沙声，小雨的滴答滴答声，瀑布的哗哗哗声） 教师：除了录像上的水声，你还听过哪些水声、它们是从哪儿发出来的？（洒水车的沙沙沙沙声，水龙头流水哗啦哗啦声，喝饮料的咕嘟咕嘟声，青蛙跳水的扑通扑通声，洗衣机里的轰隆轰隆声 滴答滴答可画成一串串小点点，沙沙沙沙

5、可画成一根根直线或者斜线，轰隆轰隆声可用波浪线和螺旋线表现，哗啦哗啦可用点和线画在一起，瀑布像织布可大片大片的涂画。 教师：教师为小朋友预备了颜料、色纸、油画棒等，请小朋友选择自己喜爱的材料把你喜爱的一种水声画下来。 1、教师：今日，小朋友画得都是漂亮的水发出的声音，那么有没有不漂亮的水？哪些水不漂亮？为什么？ （洪水不漂亮，冲到了房屋污水不漂亮，小鱼都死了） 2、教师：这些不漂亮的水污染了环境，也危害了我们的安康，让我们每个小朋友都来做环保小卫士，使它们变得漂亮起来，好吗？ 供应材料让幼儿在美术角连续创作奇妙的水声。 这次活动中，我想给幼儿制造一个更为宽阔自由的表达空间，引导幼儿尝试用颜色以

6、及点、线、面的变化来表现自己的体验，让幼儿在尝试中发觉，在尝试中制造。并通过探究如何表现水声，进一步培育了幼儿的制造力和想象力。活动中我引导幼儿多感官参加，通过看一看、听一听、说一说，画一画感受不同的水声，激发幼儿对身边的事物进展探究，并通过艺术活动制造性的加以表现。满意孩子们的制造欲望。 我的幼儿园中班教案我的幼儿园篇三 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏的朗读儿歌。 2、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，表达共同嬉戏的乐趣。 活动预备：鞭炮、老鼠娶亲的动画、老鼠、老猫头饰一个。 活动过程： 教师播放放鞭炮的录音，引导幼儿仿照鞭炮声 1、教师：小朋友们，你们刚刚听到了

7、什么？（幼儿答复：鞭炮的声音）鞭炮会发出什么声音啊？ 2、教师依据幼儿的答复，引导幼儿有节奏地朗读“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 1、教师出示老鼠图卡 教师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是结婚了，原来小老鼠今日要结婚啦！ 2、学习儿歌老鼠娶亲 a、学习儿歌前半局部 教师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！（播放老鼠娶亲的动画）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿答复） 教师结合幼儿的答复出示相应图片并进展创编儿歌。 教师：小朋友们可真棒，都能自己编儿歌了，那我们一起来说一说吧！（教师带着幼

8、儿在原地看图说儿歌） b、学习儿歌后半局部 教师：这么喧闹的日子，小朋友们看谁来了？（配班教师带头饰上） 教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！咱们也把它编成儿歌吧！ c、练习朗读完整儿歌 教师带着幼儿无动作完整念儿歌 教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！分角色念儿歌 教师：现在，教师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的安排讲清晰）好，请预备！ 师：“老鼠抬花轿”幼：“抬花轿” 师：“四只老鼠来吹喇叭”幼：“吹喇叭” 师：“两只老鼠放鞭炮”幼：“放鞭炮” 师幼：“劈里

9、啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 师：“老猫听了来贺喜”幼：“恭喜！恭喜！” 师：“一口一个全吃掉”幼：“全吃掉！” 教师：现在请左边的小朋友念前面局部，右边的小朋友念后面的三个字，比方说，我们一边念一边跟着教师拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请预备！八只老鼠预备起！ 1、教师：现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，由于谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别可怕，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑

10、到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开头做嬉戏吧！ 2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮助一起念儿歌！我们请小朱教师当老猫。好，我们动身吧！ 3、配班教师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。 4、师幼共同嬉戏2-3遍（次数视当时幼儿状况以准时间而定） 附：儿歌老鼠娶亲 八只老鼠抬花轿，抬花轿， 四只老鼠来吹喇叭，来吹喇叭， 两只老鼠放鞭炮，放鞭炮， 劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！ 老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！” 一口一个全吃掉，全吃掉！ 中班语言活动：蜗牛搬家 活动目

11、标： 1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。 2.知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。 活动预备： 1.课件蜗牛搬家 重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。 难点：知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。 活动过程： 提问“小朋友你们可以告知我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在漂亮的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢? (1)倾听故事第一段 1.蜗牛住在哪里?他住得舒适吗?(住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气) 3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定办法想干什

12、么呢? 4.猜一猜，蜗牛搬家胜利了吗? (2)倾听故事其次段 1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今日我不能搬家，太阳会晒着我的。”) 2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话) 3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话) (3)倾听故事第三段 1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜测)好，那蜗牛的家究竟搬没搬成，我接下去听故事。 2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么? 那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛究竟

13、为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。 4.假如你是小蜗牛，你会由于太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做? 5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。 活动反思： 本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发觉，故事中的许多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还依据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家教导)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的留意力，引出故事题目蜗牛搬家，由于

14、幼儿以无意留意为主，因此，在活动中幼儿的留意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把其次环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比拟有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比拟易于幼儿理解的词来帮忙幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别答复， 再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进展练习，主要运用了叙述法和练习法，在集体教学中注意个别差异。第三环节进展完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习稳固的作用，敬重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有时机练习，所以这里我采纳的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个阅历迁移的环节，通过争论，让幼儿明白蜗牛没

15、搬成家是由于可怕困难，从而教育幼儿要做英勇的、不怕困难的好孩子，坚持每天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的缺乏之处是教学材料的设计上，课件设计还有缺乏之处，以至于在操作上有些不便利。 原故事蜗牛搬家 蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。 一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。 蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河。” 蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕获害虫，蚯蚓翻松泥士，大家愉快极啦!” 蜗牛送走了蜻

16、蜓和蚂蚁的话，很快乐。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么欢乐，他打定办法，也要搬到小山岗去! 过了两天，蜜蜂来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说;“只是今日不能搬家，太阳会晒着我的。” 过了两天，蝴蝶来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说： “今日不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!” 又过了两天，青蛙来帮忙蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说： “今日不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“ 从今以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着

17、小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着开心的生活了。” 转变过课件资料故事蜗牛搬家 蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。 一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。 蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河。” 蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在欢乐极啦!” 蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很快乐。他打定办法，也要搬到小山岗去! 过了两天，蜜蜂来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说;“只是今日不能搬家，太阳会晒着我的。” 过了两天，蝴蝶来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮

18、着风，他说： “今日不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!” 又过了两天，青蛙来帮忙蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说：“今日不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。“ 从今以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着欢乐的生活了。” 中班语言活动：微笑（散文观赏） 活动目标： 1、喜爱倾听散文，感受散文的美。 2、理解并把握散文情节，丰富词语“情愿”、“微笑”。 3、能分角色朗读散文，学会一句接一句的朗读方法。 活动预备： 1、教具：（头饰

19、）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。 2、散文磁带、录音机。 活动过程： 1、引导幼儿相互观看同伴的微笑，激发幼儿的欢乐心情。 （1）请幼儿相互观看同伴的微笑。 （2）集体争论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得快乐吗？ （3）教师小结。 2、教师边演示教具边朗读散文微笑的前四句，并提出问题。 （1）教师演示教具，朗读散文前四句。 （2）教师依据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐”。引导幼儿答复时用散文中的语句：“我情愿”。 （3）引导幼儿争论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法。 3、教师朗读散文的最终两句。 （1）教师朗读散文最终两句。 （2）教师依据散文内容提问，帮

20、忙幼儿理解散文。 （3）鼓舞幼儿依据故事情节绽开想象，设想各种不同的方法，并学。 4、完整观赏及朗读散文，感受散文中美妙的意境。 （1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗读散文，并用眼神和表情与幼儿进展沟通互动。 （2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。 5、幼儿表演朗读散文。 （1）分角色朗读。 （2）集体朗读。 6、争论：你喜爱散文中的“微笑”吗？生活中你会常常“微笑”吗？生活中你最喜爱谁的“微笑”？为什么？ 活动延长： 请幼儿在幼儿园做一件让他人快乐的事，把欢乐送给其他的小朋友。 中班语言活动：三只蝴蝶 设计者：上海市曹王幼儿园 张丽芳 1、通过

21、共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习叙述故事中反复消失的对话和短句。 2、体会好朋友之间相互关怀的美妙情感。 1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？ 2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、嬉戏，特别欢乐。 3、看图发生了什么事情？（下雨了）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花恳求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 4、它们遇到了什么麻烦的事情

22、？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？ 5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋） 7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清晰呢？ 8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花恳求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来

23、越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开） 9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮助呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花恳求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 11、白花姐姐会同意吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）假如你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三

24、只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀！可是它们谁也不情愿离开自己的朋友。 13、这时候，太阳公公从云缝里观察了，赶忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里欢乐地跳舞，嬉戏。 1、多么令人感动啊，你最喜爱哪一页上面的故事画面？（）请你把它翻出来。为什么喜爱这张？（）三只蝴蝶说的哪句话让你特殊感动？（）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。 1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，教师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演

25、蝴蝶。 花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、嬉戏，特别欢乐。 有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花恳求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花恳求说： “黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花

26、说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花恳求说：“白花姐姐， 白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀！可是它们谁也不情愿离开自己的朋友。 这时候，太阳公公从云缝里观察了，赶忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。 天

27、晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。 三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里欢乐地跳舞，嬉戏。 谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动 活动目标： 1、 通过听和看感受夏天。（情感目标） 2、 知道一些动物避暑的方法。（学问目标） 3、 引导幼儿大胆表述，进展幼儿的语言表达力量。（技能目标） 活动重点：能说出常见动物避暑的方法。 活动难点：能共享夏天的感觉。 活动预备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。 活动过程： 一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（教师扮演）跟随音乐进入活动室。 （1）“今日天气真好，小猫姐姐和你

28、们一块儿到草地玩，好吗？” “你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带着幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在教师身边） （2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操伸展一下身体吧！”（教师带着幼儿跟随音乐做简洁的韵律操） （3）“小动物真棒，今日小猫姐姐给大家带来了两幅漂亮的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观看多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音） “你们能告知我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿依据图片中的提示，引出夏天的主题） 组织幼儿争论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声 以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等） （

29、4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪慧的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组争论，教师从中参加及引导） 教师请幼儿把争论的结果告知大家。“毕竟小动物是怎样避暑的呢？今日我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告知你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件谁跟小绵羊去避暑，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。） （4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚刚你们看的故事太好玩了，又小红马又大黄狗的，毕竟说了些什么啊？你们能告知我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。） 二、“小动物们，你

30、们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今日她给你们带来了一些神奇的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神奇地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿争论、，可邀请客人教师和小朋友抽图片，在这个过程中要留意引导孩子们的争论） 三、“今日小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们抓紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑嬉戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们抓紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等

31、。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡察检查并提问） 嬉戏进展其次次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进展。（可邀请客人教师一起玩） 幼儿园中班语言教案：谁和谁好 1、鼓舞幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。 2、能遵守嬉戏规章，体验竞赛嬉戏的欢乐。 “谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。 嬉戏一：谁和花儿好? 玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最终成为一朵漂亮的花。 1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，假如幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵漂亮的花，你们就赢了。 2、幼儿为

32、花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。 重点：引领幼儿大胆想象，查找不同的事物和花儿做朋友。 玩法：幼儿分成两队竞赛，看哪一组能在卡片中查找到多种关联，得卡片数多的队为赢。 1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用美丽好听的话说出它们做好朋友的理由。 2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。 3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。 4、嬉戏轮番进展，最终图片得数多的一队获胜。 能用完整的语句表达各种关联。 谁和谁好? 藤儿和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。 谁和谁好? 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。 谁和谁好? 我和小朋友好， 大家唱起歌， 一起上学校。 幼

33、儿园中班语言教案：农场里的叫声 1、引导幼儿在说出不同动物叫声的根底上，初步熟悉象声词：叽、呷、咩、喵。 2、指导幼儿通过观看比拟“叽、呷、咩、喵”四个汉字的一样之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。 3、通过嬉戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。 2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。 3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。 4、在农场里的背景图一张。 一、导入活动。 教师：今日天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们情愿吗

34、？ 1、出示农场背景图及小动物图片。 师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答下列问题。 (先采纳出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图叙述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定根底。) 2、嬉戏：小鸡小鸡在哪里？ 教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿答复：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。 教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿答复：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。 教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿答复：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。 4、教师：

35、这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿答复：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。 提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。 教师：孩子们你们情愿和教师一起来熟悉这些汉字宝宝吗？ 1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？ 2、那小鸭旁边的汉字呢？ 3、谁来说说小羊旁边的汉字？ 4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！ 教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？ 1、教师：现在教师想和你们玩一个嬉戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？ 教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请

36、你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？ 2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上） 3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！ 1、教师：咦，孩子们你们发觉这些汉字有什么地方是一样的吗？ 2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？ 教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，由于动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。 六、采纳提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿答复后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带着幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口

37、”字旁的汉字，了解汉字的构成规律 1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？ 2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。 教师带着幼儿采纳接唱的形式，仿编歌曲在农场。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场”幼儿说：“呷呷”最终，在音乐声中完毕活动。 我的幼儿园中班教案我的幼儿园篇四 1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。 2、培育幼儿的估量力量，空间感知推理力量。 1、透亮小量杯(果冻壳)，水彩笔、记录纸。人手一份。 2

38、、操作材料： 黑枣、蚕豆、花生、圣女果、桂圆若干。 实物图片三张。 3、一瓶绿茶，两杯一样多的橙汁、绿茶，乌鸦一只，数字翻牌卡2个。 (一)介绍。 1、冬天到了，乌鸦预备了很多过冬的粮食，让我们一起去瞧一瞧吧! 2、请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的卡片。 3、(出示量杯)看，这是什么?(小量杯)你们猜一猜，装满这只小量杯，需要放几颗黑枣?(幼儿估量、猜想)假如装的是蚕豆，需要放几颗?会不会一样多? 4、请你们动手量一量，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。想一想为什么，并把结果记录下来。 (二)、幼儿自由选择两种材料进展测量，并学着记录。 教师指导： 1、数出同一种粮食装入量杯。 2

39、、用自己的方式进展记录。 3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。 (三)、小结： 幼儿展现记录，讲评测量结果。 提问： 1、你在量杯里装了什么粮食?能装几颗?(教师把结果记录在粮食的图片上) 2、谁量了花生?你是怎么量的? 小结：量的时候要把粮食压压紧，结果才会精确。 3、为什么同样大的量杯里，黑枣只能放一两颗，花生能放十来颗?(引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系) 小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。 4、请幼儿依据推理的结果把粮食图片按大到小排列。 黑枣 蚕豆 花生 一)乌鸦怎样才能喝到饮料 1、出示乌鸦：现在，乌鸦口渴了，找来找去找水喝。哇，这里有

40、一瓶绿茶，乌鸦真快乐呀!(出示一瓶绿茶)可是瓶太高，饮料太少，乌鸦怎么也喝不着。小朋友们，快帮帮乌鸦吧!(引导幼儿想出用粮食投入水中，让水面上升的方法) 2、想一想，用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到绿茶?为什么是黑枣?对，最大的粮食只要几颗就能让水位上升得最快。(演示：把枣子投入瓶中) 二)比拟圣女果和桂圆的大小。 1、小乌鸦喝了绿茶，又感觉有点饿了，它又找来了两份点心，一份是圣女果，一份是桂圆，可它说不出它们谁大谁小，谁知道? 2、“谁来帮小乌鸦区分圣女果和桂圆的大小?”(请幼儿想方法并供应两只一样大的大量杯)3、用量杯测量不出它们的大小，那我们能不能用乌鸦喝水的方法来比比圣女果和桂圆毕

41、竟哪个大呢?我们分成两对来接力赛，一边是圣女果队，另一边是桂圆队。你认为圣女果大，能让乌鸦先喝到水，就把椅子搬到圣女果队。你认为是桂圆大的，就参加桂圆队。 4、幼儿竞赛。 教师讲解规章：每次向瓶里放一个果子，然后翻自己队的数字卡一张，下一个小朋友必需在前一位小朋友拍一下自己的手才能动身。比一比哪一队用最少的果子让饮料满到瓶口。 5、宣布圣女果和桂圆的比拟结果和获胜组。 谁来说说，哪组的小朋友猜对了，是什么大?你是怎么看出来的? 我的幼儿园中班教案我的幼儿园篇五 1、了解鸡宝宝是怎样成长的。 2、了解小鸡的父母是怎样的。 3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 4、情愿大胆

42、尝试，并与同伴共享自己的心得。 幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。 1、用大纸箱自制一个鸡窝。 2、女教师假装鸡妈妈，男教师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。 教师带着小朋友做小鸡出壳的嬉戏，教师拿出自制的大纸箱，女教师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着教师躲在鸡窝里。开头孵小鸡了，一天，两天，三天很多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要诞生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都观察了什么？” 有的说：“我观察了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。 有的说：“我观察鸡妈妈长什么样了。” 还有的说：“我观察了鲜花和太阳。” 教师问：“小鸡出壳的嬉戏好玩吗？” 小朋友答复说：“可好玩了，我想再玩一次。” 教师：“那好吧！” 1、在课前要带小朋友先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。 2、师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。 3、假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。 我的幼儿园中班教案我的幼儿园篇六 1. 通过情景，体验基数和序数的不同。 2. 扩大对数的熟悉，知道数可以表示物体的多少，