中班语言活动教案40篇.docx

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1、 中班语言活动教案40篇 活动目标： 1、观赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。 2、能用轻柔、美丽的声音来朗读诗歌。 3、指导幼儿查找、观看“泡泡“,并仿照诗歌的句式，进展仿编。 4、能自由发挥想像，在集风光前胆叙述。 5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。 活动过程： 一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验欢乐心情。(吹泡泡的歌曲) 1、今日，教师和小朋友一起玩吹泡泡的嬉戏，你们预备好了吗?让我们跟着音乐动身吧! 2、这些泡泡真美丽，是谁

2、吹的呀?教师吹的泡泡是什么样的?(圆的。的，小的，五颜六色)这么多美丽的泡泡和我们小朋友一起玩，你们快乐不快乐?(快乐) 3、今日，泡泡王国呀，也来了很多泡泡，但是这些泡泡和教师刚刚吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好? 二、多媒体课件，学习诗歌 (一)出示图像引导语：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。(引导幼儿观看图片) 1、鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢送它。这么美丽的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用完整的话说说? 2、苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果墅树吹的泡泡?谁能用完整的话说

3、说? 3、星星。教师提问： a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么美丽的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看)b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么美丽的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读。 c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(由于月亮和星星总是在夜晚一起消失，而月亮比星星，就似乎是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡)4、雨点。 a. 这是什么泡泡?(雨点泡泡)b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友他想想?(乌云)谁能用完整的话说说? 5、依据图像，师生共同念上面四句。 a.现在我们把“什么是什么吹的泡泡“连起来讲一讲。教师接上最终一句：我吹的泡泡是一首首歌

4、谣，一串串欢乐。 b.教师提问：我吹的泡泡是什么? 为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢乐?(由于我吹泡泡时的心情和唱歌、欢乐时的心情一样，都很快乐，所以“) 6、集体念诗歌两遍。 (1)教师：哇!这么多得意的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读。(配乐)(2)这么好听的诗歌，我们给起个名字吧!(题目叫吹泡泡)(3)这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢?(用美美的声音，要读得轻轻的，要用温顺的声音来念。)我们一起来朗读这首诗歌吧!(可跟着背景音乐边朗读诗歌边表 三、启发幼儿仿编诗歌引导语： 你发觉我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么? 1、现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻

5、的坐回自己的位置。 (幼儿自由选择“泡泡“,如：蝌蚪、海浪等)请小朋友动脑筋想一想，说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡?还可以和你的好朋友争论争论。 2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。 我发觉树叶是树吹出的泡泡。 我发觉小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。 我发觉花朵是土地吹的泡泡;我发觉白云是蓝天吹的泡泡我发觉西瓜是藤儿吹出的泡泡。 我发觉汽球是小朋友吹出的泡泡。 露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡 藤儿还会吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦)(在幼儿选择的两个事物中必需有一样是圆圆的，这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。) 3、全体幼儿进展仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给

6、客人教师听。 四、到户外连续找“泡泡“小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。 除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友和教师一起到外面去找一找，也把它编成好听的诗歌好吗? 幼儿听音乐走出活动室。 附：诗歌吹泡泡 鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果墅树吹的泡泡。 星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。 2、中班语言活动礁：小猴卖圈礁(附教学思) 活动目标： 1.理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“各表示什么。 2.引导幼儿在理解童话故事情节的根底上，感知童话故事中小猴的形象特点。 3.发挥想象力和制造力开展商店嬉戏。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5

7、.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 图片、课件、操作材料 活动过程： 1.谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗?买过什么东西?你是怎么买的? 小结：买东西时必需告知别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢?听教师给你们讲故事“小猴卖圈“。 2.教师带幼儿边看课件边叙述故事的前半局部。 小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天， 来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个“。 “咦，这”是什么意思?“小猴糊涂了。小朋友，你们觉得这个“是什么呢?(幼儿猜测)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!连续听教师给你们讲。 3.教

8、师把故事讲完。 提问：有哪几个小动物?小猴有没有让他们满足地买到所需要的东西?他想了个什么方法?小猴卖给他们的“究竟各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。 4.教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的“各表示什么。 1)解决第一个“：翻开小猴和小鸭图片，叙述这一段后提问：小鸭买的“是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师翻开正瑞案：游泳圈)。 2) 接着谁又来了?翻开小猫教具，叙述本段后提问：小猫买的“是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师翻开正瑞案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满足地走了。满足是什么意思? 3)后来，谁来了?(翻开图片)叙述本段，小狗买的“是什么?你怎么知道的?(幼儿说出

9、后，教师翻开正瑞案：铁环)。 4)后来，谁来了?(翻开图片)叙述本段，小老虎买的“是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，教师翻开正瑞案：足球)。 5)最终，轮到谁了?翻开小兔叙述本段：小兔买的“是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师翻开正瑞案：蛋糕)。 6) 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢? (都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢? 5、玩商店的嬉戏。 小朋友讲得不错，但你发觉小动物们买东西和咱们平是买东西有什么不一样?(平常，直接说就可以了，他们画出所买东西的外形，告知他干什么用就可以了)对，下面我们就一起玩个开商店的嬉戏，规章就是刚刚小朋友

10、说的，画出你要买的东西的外形，告知售货员干什么用就行了。看，教师这儿就是商店了，我这儿有很多东西，我来当售货员。小朋友当顾客。教师给你们预备了很多卡片和一支笔在你们的小椅子下面，小朋友拿出来画一画你要买的东西的外形，你想多买，你就多画，外形，肯定要精确。 活动延长： 回家给爸爸妈妈讲“小猴卖圈“的故事 活动思： 纲要中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有肯定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结： 1、以幼儿兴趣为动身点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动

11、，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和把握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其绽开丰富的联想，为进展幼儿的想象和发散性思维力量供应了一个宽阔的空间。 2、营造积极、宽松的师幼互动气氛，深入有效地参加和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与四周环境的交互作用，从而获得阅历。正如皮亚杰所说：“儿童猎取阅历不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依靠和思维的惰性，进而把学习过程变为

12、师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特殊是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，教师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的学问阅历，获得学习及解决问题的方法。 3、中班语言活动礁：两只山羊礁(附教学思) 设计背景 中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求，两只山羊这个故事将山羊给予了生命，内容比拟接近幼儿的生活阅历，能提高幼儿的人际交往技巧力量和自主解决问题的力量。 活动目标 1、能精确地背诵儿歌两只山羊，理解故事内容。 2、懂得

13、人与人之间要礼貌相待、相互谦让。 3、尝试找出胜利过河的方法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、萌发对文学作品的兴趣。 重点、难点 同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何胜利过河。 活动预备 1、幼儿用书两只山羊。 2、教师自制故事背景图、两只山羊(一一小或一黑一白)的图片、木桥和两只山羊头饰。 3、人手一张图画纸。 活动过程 一、出示自制背景图，引出故事两只山羊 1、小朋友，看看教师今日给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么? 引导幼儿说出：这是一幅特别漂亮的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草地，有漂亮的鲜花，清亮的小河 2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们

14、见过的桥是怎么样的?木桥是怎样的? 重点解释木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的进展埋下很好的伏笔。 二、出示自制山羊图片，叙述故事 1、两只山羊都想到对面玩，在桥相遇了，它们是怎样做的?结果怎样? 2、小朋友，两只山羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，谁也没有过去。你们说他们这样做对吗?为什么? 引导幼儿说出：同伴之间不要争吵，要礼貌相待。 三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法 1、出示木桥，假如是你们，你们预备怎样过桥才不会掉进河里? 2、请幼儿两两合作表演过木桥。 3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。 引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧!感谢!没关系!

15、 4、总结：人与人之间要相互谦让。 四、背诵儿歌两只山羊 五、发散延长 1、你知道和小朋友要怎样相处吗? 2、你能画出一座木桥吗? 教学思 我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，进展了幼儿的语言表达力量和自主解决问题的力量，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商议，就能找了出最好的解决方法。但是在讲解“木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。 4、中班语言活动打喷嚏的小老鼠礁思 活动目标： 1.依据小老鼠看病的情节，熟识乐曲旋律，连续感受ABA的音乐构造。 2.依据音乐变化胆想象，用表情和动作表现小老鼠

16、感冒的前后过程。 3.能充共享受依据故事情节表演带来的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 打喷嚏的小老鼠的音乐 小老鼠手偶一个 活动过程： 一、故事导入，激发兴趣。 教师叙述小老鼠打喷嚏的故事后。 提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子? 小老鼠感冒后是怎么做的? 小老鼠感冒好了，它的心情怎么样? 二、观赏音乐，创编动作。 1.完整观赏，初步感受音乐。 争论：这首音乐哪一局部表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一局部表现了小老鼠晒太阳呢? 小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠快乐

17、地回家。 2.分段观赏，尝试创编动作。 (1)观赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。 集体沟通：小老鼠打喷嚏会是什么样子? 提示幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。 (2)感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。 自由争论：用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢? (3)随c段音乐创编小老鼠快乐的动作。 争论：小老鼠病好了，它的心情怎么样?你想用什么动作表现快乐呢? 三、理解情感，完整表演。 1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢? 2.幼儿听音乐完整表演2

18、遍。 四、联系生活，拓展延长。 思索：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢? 小结：多晒太阳，多做运动，每天熬炼身体好。 活动思： 这是一首很欢快的乐曲，通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个好玩的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们局部能听出音乐的节奏，也能胆表述自己的想法和用身体动作进展表演。有些缺乏的地方就是音乐的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得假如有可能的话，要适当调整音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应当会更好。 5、中班语言活动喇叭花电话礁思 活动目标： 1、感受两个好朋友在一起打电话，说静静话的欢乐。 2、

19、激发幼儿积极表达的乐趣。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、鼓舞幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓舞幼儿敢于胆表述自己的见解。 活动预备： 图片、音乐(找朋友、静静话) 活动过程： 一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。 二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟) 师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜想) 小田鼠和小鸟毕竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠. 小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.

20、小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.) 师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互争论) 看看小田鼠用了什么方法?(出示图片，引导幼儿观看图片并叙述) 出示图片，种子长变成了什么?(喇叭花) 师：小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互争论) 看看谁猜对了。(出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又,变成了小电话.) 师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么静静话?(幼儿相互争论) 三：教师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。(例：师：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠) 四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。 五：播放音乐，唱唱跳跳静静话。 活动延长： 制作喇叭花电话 附：喇叭

21、花电话 一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠. 小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树. 一只小田鼠在树下种了棵喇叭花. 喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又,变成了小电话. 小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗?”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗? 小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：尾巴长尾巴 一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。 活动思： 叭花电话是一篇布满了童趣，布满了爱与关心的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此沟通、关怀。活动的重点在于能用较完整的语句叙述小田鼠和

22、小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间相互关怀的美妙感情。在本次活动中，采纳了幼儿观看画面猜想叙述的形式，让孩子胆猜想有什么方法可以助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么静静话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要教师的引导来叙述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美妙感情。最终将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以共享欢乐，有难受的事情或者是困难都可以告知好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、劝慰你，体验同伴之间相互关怀的美妙感情。 6、中班语言活动三只白鹤礁思 活动目标： 1、引导幼儿观看画面，理解寓言故事内容。 2、引导幼儿说出哪只白鹤能

23、找到鱼，懂得遇事要动脑筋，留意事物的变化。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重点难点： 活动重点：引导幼儿观看画面，理解寓言故事内容。 活动难点：通过故事让幼儿懂得遇事要动脑筋，留意事物的变化。 活动预备： 幼儿用书 活动过程： 一、活动开头。 (出示挂图，引导幼儿观看图画内容。) 教师：小朋友们好，今日教师要给小朋友们讲一个故事，家先看看这几幅图画，你们觉得这是个什么样的故事呢?故事里面都有谁呢?它们又在干什么呢? (引导幼儿观看图画并猜测故事内容) 教师请局部幼儿描述观看的结果 二、

24、根本局部。 教师：好了，刚刚啊有小朋友把图画的内容根据他的理解叙述了出来，现在啊教师来故事小朋友们这几幅图画讲了什么样的故事吧! (教师完整叙述三只白鹤的故事) 教师：故事讲完啦，谁来说说这个故事主要是讲了一件什么事情呢? (幼儿答复) 教师：对啦，这个故事主要是讲有三只白鹤分别用不同的方式记住埋在地里的鱼位置的故事。那你们知道哪只白鹤能找到埋在地底下的鱼呢? (幼儿思索并答复) 教师：教师告知你们吧，是第三只白鹤哦，由于它记住了鱼是埋在柳树旁的，柳树是不会移动的。瞧，就是第三只白鹤找了鱼。它又可以饱餐一顿了。所以第三只白鹤最聪慧，它为了记住鱼的位置，找了一个不会移动的物体作为参照物，所以就不

25、会出错。而太阳和白云都是会移动的，第一只鱼和其次只鱼却找它们作为参照物记住鱼的位置，其次天，太阳从东边升起，转变了位置，白云也飘向了别的地方，它们确定找不到鱼。 教师：好了，现在我们再一起来一幅图画一幅图画的来把故事讲一遍吧! (在叙述的过程中幼儿可以依据已有学问阅历用自己的语言去叙述画面内容。) 三、活动完毕。 教师：三只白鹤的故事讲完啦，这个故事告知小朋友遇到了什么事情要开动脑筋想一个最好的方法去解决。盼望我们班的小朋友也能在晕倒困难的事情的时候积极开动脑筋哦! 活动思： 依据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开头的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发觉

26、幼儿的表达力量比拟差，另外留给幼儿的时间较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。我班幼儿理解力量还很浅薄，留意力往往受兴趣的影响和支配，有意留意初步得到进展，所以需要利用各种教学手段，恰当、奇妙地引导幼儿理解故事内容，还要注意培育幼儿仔细倾听的习惯。 7、中班语言活动小蚱蜢礁思 活动目标： 1. 了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。 2. 通过操作指偶和表演嬉戏表现蚱蜢的行动方式。 3. 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4. 鼓舞幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 5. 鼓舞幼儿敢于胆表述自己的见解。 活动预备： 1. 小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。 2. 区角中熟悉过小蚱蜢。 3.

27、到户外采摘狗尾草。 活动过程： 1. 观赏儿歌。 小蚱蜢有什么本事? 教师用儿歌小蚱蜢学跳高总结蚱蜢跳动的行动方式。 幼儿仿照小蚱蜢的跳动动作。 小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情? 2. 制作指偶。 供应小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。 连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。 3. 学习表演。 幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳动状。 幼儿可两人结伴一起朗读儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进展协作。 活动建议： 1. 用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。 2. 可依据本班幼儿的状况，

28、将重点放在熟悉小蚱蜢上，或放在儿歌观赏上。 儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个青包。 活动思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。 8、中班语言活动胖胖减肥礁思 活动目标： 1. 能理解故事，并清晰地说出故事的内容。 2. 能说出运动的好处，愿意参与各项体育熬炼。 3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

29、5. 能自由发挥想像，在集风光前胆叙述。 活动预备： 故事挂图，胖胖的单张图片。 活动过程： 1.出示胖胖的单张照片。 提问：这个男孩子叫胖胖，你知道他为什么叫胖胖吗?为什么他会这么胖呢? 2.讲故事的前半局部。 提问：你有什么好方法可以胖胖减肥吗? 3.讲故事的后半局部。 提问：胖胖减肥胜利了吗?他用的是什么方法? 4.看挂图完整听故事。 提问：胖胖为什么会长得那么胖?肥胖给他带来了哪些麻烦? 小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、熬炼，最终最终减肥胜利了。 5.幼儿边看挂图，边和教师一起讲故事。 6.争论运动的好处。 提问：胖胖通过坚持运动胜利地减肥了，运动除了可以助我们减肥，还有哪些好处呢

30、? 活动建议： 1. 在语言区连续供应挂图及幼儿用书，供幼儿叙述。 2. 利用该活动可以对班上的肥胖儿进展教育，鼓舞他们多多参与运动，转变他们的身体状况。 3. 在日常活动中，鼓舞幼儿多熬炼，让身体更安康。 故事：胖胖减肥 胖胖今年5岁了，他特殊爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最厌烦运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩!胖胖有多胖呢?让我来告知你吧。 胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，由于他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。 小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和教师一起助他，推的推，拉的拉，好

31、不简单上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。 最危急的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过公路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特殊慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半公路。要不是警察叔叔准时让全部的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了! 肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他打算减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告知他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持熬炼身体，这样才能胜利的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳熬炼身体，在幼儿园也积极地参与各项运动，不再偷懒了。现在已经

32、没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥胜利了吗? 活动思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 9、中班科学落叶礁思 活动目标： 1.在比拟叶子间不同及其与其他物体间一样的过程中，激发观看兴趣，提高观看力量。 2.体验与感受叶子的趣与美(特性、丰富性)。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于胆探究和试验。 4.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育探究自然的兴

33、趣。 活动预备： 1.一些关于树、叶子的图片PPT、春天叶子萌芽视频 2.纸船、苹果、羽毛球拍、帖纸袋、铲子、刷子、纸巾等 3.电脑、电视机 活动过程： 一、树图片，引起幼儿留意 师：今日跟杨教师来上一节好玩的课，看看，图上有什么?(树) 师：我们幼儿园有树吗?这棵树是什么颜色的?可是现在，我们幼儿园的树是什么颜色的? 师：看什么掉下来了?(落叶) 师：那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗? 二、依次出示PPT图片 让幼儿依据教师出示的双胞胎叶子图片做比拟，找出5个不同点 三、出示梨子和树叶比照图，让幼儿认真观看 让幼儿找出梨子和树叶的一样点，并用完整的语言表达出来 四、教师讲操作要求，幼儿开

34、头操作 师：2种不同的东西，都能找出许多一样的地方，现在后面2张桌子上放着很多不一样的东西，杨教师请你们等会认真去看一看、摸一摸、听一听，然后去为我们的叶子找一个朋友，只要找一个朋友，只要有一个一样的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。 五、幼儿开头操作，教师巡回指导 六、讲评幼儿为叶子找到的朋友 请个别幼儿上前叙述和叶子的一样点。 七、播放春天叶子萌芽的视频 总结：现在，我们是什么季节?冬天到了冬天过去了，春天还会再来，现在已经是2023年的年尾了，2023年过去了，立刻又会迎来2023年，叶子掉落了，到了春天，叶子还会再长出来，这就是循环，在我们漂亮的自然，只要你用眼睛去看，去

35、发觉，去查找，去感受，还能发觉我们自然的小隐秘，你们说对吗?下次我们再去找一找，好不好? 活动思： 本次活动一开头我先出示树的图片，引起幼儿的留意，然后再渐渐引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很认真的，有许多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的一样点的时候，有点困难，但经过教师的引导，幼儿幼儿能说出几个，所以教师的引导还是很重要的，最终让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了自然循环的规律。 10、中班语言奇妙的树礁思 活动目标 1、观赏童话故事“奇妙的树“理解故事内容，尝试复述并表演故事。 2、通过学习童话故事，了解季节挨次及相应特征。 3、

36、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关怀人、会动脑的欢乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备 课件、土豆、牙签 活动过程 1、教师出示课件，导入主题。 (1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字) (2)请孩子将季节的变化根据挨次排队。 (3)教师小结：季节的变化真奇异!可是刺猬婆婆年纪了，她成天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇异的事情。 2、教师叙述故事，助孩子理解内容。 (1) 教师借助图片助孩子把握故事内容。在故事结尾前插问： 刺猬婆婆家发生了什么奇异的事?猜猜这棵树是哪里来的? (2)幼儿完整观赏故事，教师设

37、疑提问： 小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个隐秘，她会怎么想?怎么做呢? 3、教师与幼儿一起表演故事，体验欢乐。 教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的欢乐。 4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品阅历。 提问：刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢? 活动思 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改良的。 11、中班语言慢吞吞的压路机礁思 活动目标 1.感受压路机行动缓慢的特点。 2.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 3.情愿沟

38、通，清晰明白地表达自己的想法。 4.能分析故事情节，培育想象力。 5.鼓舞幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 1.挂图，故事磁带。 2.压路机、卡车、小汽车头饰若干。 3.请三位班幼儿分别戴上卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进展表演。 活动过程 1.观看故事表演。 三位班幼儿枉压路机、卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗? 这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢? 观看班幼儿的故事表演。 2.完整观赏故事。 出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。 压路机在公路上拦住了谁的路?它们是怎么说的? 卡车、小汽车遇到了什么麻烦? 谁助它们解决了困难? 卡车、小汽车这一次对压路机说了什么? 为什么压

39、路机快不起来? 引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平骆，所以才需要渐渐地开，而卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。 3.表演故事。 你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗? 跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进展表演。 活动建议 有可能的话，带幼儿观看压路机工作时的情景。 附：慢吞吞的压路机 压路机又又笨，走起路来慢吞吞的。卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!” 一会儿，压路机观察卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。 压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就渐渐地走着，用劲地把路压平了。一会儿，卡车

40、从后面赶上来，朝压路机点点头：“感谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。 活动思 活动慢吞吞的压路机是选自主题活动快快渐渐中的一个语言活动，通过出示图片引入主题，分段观赏理解故事，完整观赏稳固提升，角色表演深入感知这一系列流程，主要通过理解故事，了解压路机行动缓慢的特点，知道我们每个人都有自己的本事。通过故事表演来激发孩子的兴趣，体验到活动的乐趣。 12、中班科学报纸变变变礁 活动目标 1.使幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。 2.教幼儿学会废旧物利用，充分发挥想像力，培育幼儿的创新精神。 3.培育幼儿的相互合作、协调的力量，并学会展现自己的

41、作品。 4.初步培育幼儿的环保意识。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1.报纸。 2.各色颜料、画纸、剪刀、抹布、胶水、画好轮廓的图案。 3.课前玩过使用报纸作玩具的体育嬉戏。 活动过程 一、导入活动。 教师：我们用上报纸玩过哪些嬉戏，是怎样玩的?“ 二、教师简洁介绍一些报纸手工的制作方法。 1.教师:旧报纸可以用来玩嬉戏，熬炼身体。(礁出自：幼儿园学习网礁网)我们还可以用上报纸做什么呢? 2.教师总结： (1)可以将报纸当成一块布，自己做服装设计师，设计制作成一件漂亮的花衣服。 (2)用报纸折出一顶美丽的帽子。 (3)将报纸捏成纸团，蘸上颜料进展拓错印花布。 (4)用报纸卷成小纸棒，再将纸棒组合粘成物体造型。 (5)将报纸剪成各种瞿秋白品外形，粘贴成一幅画。 (6)还可以有报纸来折纸。 三、交待要求：幼儿操作，教师巡回指导。 教师：今日请小朋友按组来制作，每组做一样，先商议好要做什么，然后再到教师这儿来选材料，家分好工，看哪组小朋友动脑筋做的东西最好玩。 四、评价作品，完毕活动。 13、中班语言活动礁：我的小手礁(附教学思) 设计背景 中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄,爱惜身体、爱护自己的阅历又比拟缺乏，此活动的