《新年好》教案8篇.docx

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1、 新年好教案8篇 活动背景： 立刻就要过新年了，家长们和孩子们高快乐兴的预备过新年所用的各种物品，但是许多小朋友和家长并不知道过新年中也存在许多安全问题。因此依据这点，我们班中预备开展安安全全过新年活动，结合日常生活引导幼儿了解节日的安全常识，并且把握初步的自我爱护的方法。 活动目标： 1、结合日常生活引导幼儿了解节日的安全常识。 2、把握初步的自我爱护方法。 活动预备：引导家长在家和幼儿一起争论节日里都存在哪些安全隐患，课件。 活动过程： 一、了解新年快到了，我们应怎样庆祝新年 1、音乐嬉戏：过新年引导幼儿了解新年快到了，大家都开快乐心的预备过新年。 教师：大一班的小朋友们，你们知道接下来我

2、们要过什么节日了吗？对，元旦和春节。那过节的时候，你们快乐吗？我们来一起为客人教师表演过新年好吗？ 2、争论：我们都有什么庆祝新年的方法你们过节的时候，都用什么方法来庆祝呢？ 二、了解节日期间的安全爱护方法 1、引出过节主要的三种庆祝方式 教师：小朋友们特别棒，都有那么多庆祝的方式。小赵教师也有我的庆祝方式，我庆祝过节的方式啊，是看电视、吃饭、出去玩。那教师这三种庆祝方式，有什么需要爱护自己的地方吗？ 2、分组争论请幼儿分组争论：我们在节日里看电视、吃饭、出去玩时怎样爱护自己。 三、节日安全教育 1、幼儿所说的爱护自己的方法每组的小朋友都特别的仔细，说了许多在节日里自我爱护的方法，那我们一起看

3、一看都有什么好方法。 2、教师引导幼儿了解节日中爱护自己的方法教师也收集了三个小儿歌，我们一起来共享一下。（教师用课件的方式展现儿歌） 四、教师总结 今日我们和教师一起了解了许多安全小学问，盼望小朋友们在过节的时候，快欢乐乐，安安全全。 活动延长： 1.依据节日安全这个主题，引导幼儿想一想，除了我们今日说到的这三种状况，在过节的时候还有什么需要我们把握自我爱护方法的地方。 2.在这个时候进展安全活动，就要结合新年的主题进展，因此我选择了安安全全过新年主题，刚开头我盼望从创编节日安全儿歌入手，但经过在班中试验，我发觉幼儿对小组争论的形式更感兴趣，而对创编儿歌的兴趣不是很大。因此，我就进展了一次谈

4、话活动，问一问孩子们他们眼中个节日里的安全问题。通过争论依据孩子们的兴趣，我和孩子们共同确定了这个活动。活动中出示的儿歌有一些束缚幼儿了，应当在最终都争论完后，有一个嬉戏，或课件的共享，会更好一些。 最终祝全部小朋友们都能安安全全过新年。 新年好大班艺术的教案3 活动目标： 1、知道元旦是新的一年的开头，情愿和他人共享自己的新年愿望。 2、学习用图画制作心愿卡并用简洁的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 挂历、幼儿活动材料，蜡笔。 活动过程： 一、出示挂

5、历，导入活动。 1、这是什么？挂历有什么用处？ 2、教师小结：挂历是告知我们今日是几月几日的。每过一天，挂历的数字就要往下数一格；每过一个月，挂历的日期就要往后翻一页。 3、我们已经走过了12个月，也就是走过了一年，你们知道过去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年吗？ 4、出示新一年的挂历，让幼儿知道新的一年就要到来了：每年的第一天就是元旦。 二、引导幼儿绘画并叙述自己的愿望。 1、你们在新年的时候有什么心愿呢？ 2、幼儿争论沟通。 3、假如用图画表示出来，该怎么样画？ 4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。引导幼儿完成练习册，幼儿作画，教师巡回指导。 三、完毕活动。 1、展现幼儿的搭配练习

6、册，并和幼儿争论、评价。 2、新年就要来到，我们祝大家的心愿都能实现。带着幼儿唱新年欢乐歌曲。 新年好教案 篇二 教学目标： 1、指导学生用简洁开心的心情，严厉而有弹性的声音演唱新年好。 2、熟悉铃鼓，把握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进展创编练习，培育学生的创新潜力及自主学习的潜力。 教材分析： 新年好是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体构造。曲调美丽、流畅，表现了人们在新年到来之际欢快歌舞，相互庆贺的开心心情。 教学重点： 一、学习用简洁开心的心情、严厉而具有弹性的声音演唱。 二、培育学生制造性地表现歌曲。 教学难点： 把握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。 教

7、具预备： 手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。 教学过程： 一、组织教学。 1、师生用歌声相互问好！ 2、引言：这天，教师给大家上课，你们欢送吗？听你们音乐教师说，一班的小朋友上课仔细积极举手发言，比试验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？ 生：是！（大声地说） 小兔子（一只木偶由教师操纵）：是谁在说大话呀？ 师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（试验小学）的同学比一比，比什么呢？ 小兔子：嗯比动作。谁都明白我小兔的动作最敏捷（静静地说）。你们学过了火车开啦这首歌，我们来边唱歌曲边一齐玩开火车的嬉戏吧！你们想想

8、可用什么动作来表现开火车？（个别提问34人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问23人） 3、选取2种开火车的方式进展嬉戏。（全班分4列，各列按挨次从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。） 二、节奏练习。 、师：和小朋友们一齐开火车开欢乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎样说的。 小兔子：我是小兔我是小兔我们大家做朋友 师：谁情愿和小兔子交朋友的请你也这样说，比方教师这样说：我是教师我是教师我们大家做朋友。 2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。 3、学生读节奏3/4（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。 三、歌曲教学。 1、导入：小兔子：真好听，真好听

9、，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们快乐吗？为什么？过新年好不好？这天，我们就很快乐地来学习一首歌新年好。 2、学生宁静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着教师听音乐轻轻按三拍子节奏摇摆）。 3、把快乐的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。 4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚刚说话的节奏来读读这首歌的歌词。） 5、采纳跟唱法学唱歌词几遍。（若全班都会唱可跳过此环节） 6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出缺乏的地方，对声音提出要求。（可透过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量

10、削减语言上的说教。） 7、引导学生用快乐的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很快乐，所以唱这首歌时就应怎样唱？）。 四、创作练习： 1、在节日里，大家都很开心，你们还明白哪些节日？能不能把这首新年好的歌改成唱其它节日的歌？比方说“六一儿童节”我是这样唱的： 2、学生分小组争论唱何节日，怎样唱？ 3、请个别小组演唱。 4、师：在欢乐的节日里能够用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？ 熟悉铃鼓，把握其演奏方法（可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏）。 5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？ 6、学生分组争论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的） 7、各小组示范本组创作

11、结果。 8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。 9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给试验小学的同学听听！ 10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。 11、放给小朋友们听一听。 12、歌表演。（机动练习） 五、课堂小结。 这节课，我觉得小朋友表现得真好。你这天学会了什么？我们学会了新年好这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后能够把这首唱歌给你们的爸爸、妈妈听。同学们和教师一齐过得欢乐吗？我们一齐和小兔子说声再见，开着火车家吧！（全班分4列火车做律动出教室） 新年好教案 篇三 活动设计背景 为了让孩子感受到过新年的欢乐，结合本乡外乡的年的特色，让孩子们感受新

12、年的不同形式和欢乐，特此搞一次这样的和新年的活动是很有意义的。 活动目标 1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。 2、情愿在教师的带着下欢乐地和别人相互拜年。 教学重点、难点 感受过年的喧闹、欢乐的气氛，情愿在教师的带着下欢乐地和别人相互拜年。 活动预备 儿歌新年，新年录像 活动过程 一、阅历沟通 价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。 1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？ 2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像） 3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由沟通） 提升：过新年的时候人们会穿上新的

13、衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别快乐。 二、观赏儿歌 价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。 1、师：除了我们小朋友们很快乐，还有谁过年了也很快乐呢？（幼儿观赏儿歌） 2、师：儿歌说太阳变成了什么？ 3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？ 4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的快乐呢？ 提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的快乐。 三：学习儿歌 价值取向：能够通过学习把握儿歌的内容。 四：延长活动：相互拜年 新年好教案 篇四 教学资料： 唱歌新年好 教学目标： 1、能够

14、以欢快的心情有表情地演唱新年好，并能用自己喜爱的打击乐器为歌曲伴奏。 2、感受三拍子的韵律感，为新年好编创歌词，培育学生的人文关心意识。 教学重点： 1、学唱新年好体验过新年的开心心情。 2、透过为歌曲改编歌词，自编歌表演动作和用打击乐器为歌曲伴奏等音乐活动，逐步培育学生的探究意识、合作意识和创新潜力。 教学预备： Flash课件磁带录音机气球彩带蓝猫小标贴彩色粉笔 教学过程： 1、律动。教师带着同学们走进教室，倾听着新年好的伴奏音乐，师生共同跳起来。（调整课堂气氛） 师：同学们，跟教师随着音乐一齐跳起来吧！（放音乐） 2、师生问好。 师：同学们好，在以前教师就听说我们第一试验小学的同学们都很

15、聪慧，这天一见真是这样，同学们不但聪慧而且还很得意。你们想不想明白教师最喜爱咱们班的谁吗？（想）好，那么请同学们闭上眼睛，教师最喜爱谁，就在谁的手心里点一下。（在每位同学的手心里点一下）好了，同学们把眼睛睁开，你们自己心里都明白教师喜爱谁了吧！教师期望你们在这节课上表现的更好，让全县这么多教师都喜爱你们，好不好哇？ 3、导入。 师：同学们，这天教师请来了一位特约嘉宾，你们想不想见一见哪？（想）好，我们就把他请出来吧！（出示课件）它是谁呀？（鸡）噢！原先是小公鸡呀，新年到了，小公鸡来给大家拜年了。（出示课件）噢！还给大家带来了问题呀！ 设问： （1）新年是哪一天？ （找同学答复）答复的真好，小猴

16、子托教师把这个小礼物奖给你（送学生蓝猫小标贴） 设问： （2）20xx年是什么年？（学生答复）（表扬，送学生礼物）（出示课件） 4、教师引导学生进展节奏练习。 师：同学们，你们瞧小公鸡又来了。（出示课件）过新年了，小动物们也来和小公鸡一齐过年了，并且唱起了儿歌。它们哪，都藏在了山坡后面（神奇地） （出示课件） （1）小鸡叽叽小鸡这样唱歌啊，大家跟小鸡学学好不好？（教师引导学生带上动作） （2）小猫喵喵哪位同学明白小猫怎样唱歌呀？（学生答复，全体同学一齐唱） （3）小狗汪汪谁明白小狗怎样唱呀？（学生答复，全体同学一齐唱） （4）小牛哞小牛呢？谁明白？（学生答复）唱的真好，我们把小动物们编的儿歌连

17、起来唱一遍好吗？（教师和学生有表情带动作的读） 师：同学们唱的真好，教师也编了一首儿歌，但教师只编了第一句和第三句，剩下的两句请同学们帮教师完成好吗？ （出示课件） （学生自由发言） 师：编的真好，我们大家一齐读一遍好吗？ 5、反复听赏歌曲新年好，教师引导学生用动作感受旋律、三拍子的韵律感，了解歌词资料，并学会歌曲，随时提示学生用欢快的心情演唱。 （1）初听歌曲 师：同学们，你们想不想看联欢会呀，教师带你们一齐去看新年联欢会好不好？（出示课件）你们瞧，小鸡、小猫、小狗还有许多小动物都边唱歌边跳舞，多快乐啊！同学们这首歌叫什么名字？谁告知教师？（学生自由发言）（板书新年好） （2）复听歌曲 师：

18、教师呀有一个小小提议，让同学们学着小公鸡的样貌当主持人，让小动物们再表演一遍怎样样？在他们唱的时候请同学们为他们打着节奏。（调动学生心情） （3）教师演唱英文歌曲新年好 师：教师不但会唱中国小朋友唱的新年好，还会唱外国小朋友唱的新年好，你们想不想听啊？（想）那么教师有个小小的提议，在教师唱的时候，同学们为教师打节奏，教师还请两位同学和教师一齐跳舞怎样样？（教师带动作） （4）学生演唱，教师伴奏 师：下面请同学们跟教师的琴演唱一遍。（随时订正） 师：同学们唱的真好，你们能不能为舞蹈编一些简洁的动作呀？好，同学们自由结组。（课件伴奏，学生自由创编，分组表演） 6、在学生娴熟歌曲的根底上进展歌词创编

19、。 师：同学们表演的真不错，教师心里真快乐，你们快乐吗？（快乐）那么过新年除了唱歌和跳舞，你们还干什么？（同学们自由发言，提示学生带上动作） 师：你们能不能把这些唱出来，教师看谁最聪慧。（学生自由发言） 同学们，新年到了用你们自己喜爱的方式来庆贺新年好不好？ （音乐响起，吹气球、放烟花、唱歌、跳舞、学生做画） 7、创设音乐情境，加深学生对唱曲的理解。 师：同学们，新年的钟声立即就要敲响了，让我们倒计时，好不好？10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（师生齐喊：“过年了！”）， 8、小结。 师：同学们时间过的真快，一节课立即就要完毕了，教师祝你们在新的一年里身体安康，学习进步。同时也祝在场的领

20、导和教师，在新的一年里工作顺当，心想是成！好了，同学们，再见！（听音乐走出教室） 新年好教案 篇五 一、教学目标： 1、学问与技能：精确演唱歌曲，把握三拍子的强弱规律。 2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。 3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲新年好，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。 二、教学重点： 精确演唱歌曲。 教学难点：把握三拍子的强弱规律。 三、教学预备： 电子琴课件 四、教学过程： （一）情感导入： 1、课件出示贺卡图片 教师提问：看到这些，你想到了什么？-新年（元旦） 2、谁能说说元旦是几月几日啊？ 生：一月一日。 3、教师简介新年： 一月一日

21、通常我们称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开头，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今日我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，来庆贺马上到来的新年（元旦），好吗？ （二）情感导学： 1、板书课题新年好 2、同学们先和教师读一遍歌词。教师依据节奏领读歌词，学生跟读 3、教师播放新年好动画，学生观赏。 4、教师教唱，学生学唱。 5、教师指导学生精确演唱新年好。 留意：把握三拍子的强弱规律。 (三)强化训练： 采纳不同形式演唱歌曲新年好，三个大组竞赛唱、男女竞赛唱、自我推举演唱等。 (四)审美制造： 1、看书，填上新的歌词，唱给别人听。 看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？ 教师引

22、导学生联系自己的生活实际进展填词。 大家把填好的词唱一唱。 2、师：能加上动作进展表演吗？我们一起做一做，你喜爱谁的动作，就学一学。 （五）合作学习体验创新 1、猜谜语： （1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟） （2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼） 2、合作创编： 师生争论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。 （六）观赏过新年 师：刚刚我们特别投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来观赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌-过新年 （七）、教师小结。今日我们又学会了一首好听的歌曲新年好，让我们在全体演唱一遍新年好。在歌声中

23、完毕本课。 新年好教案 篇六 新年好教案 一、教学目标： 1、学问与技能：精确演唱歌曲，把握三拍子的强弱规律。 2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。 3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲新年好，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。 二、教学重难点 重点：精确演唱歌曲。 难点： 把握三拍子的强弱规律。 三、教学预备：电子琴 课件 四、教学过程： （一）情感导入： 1、课件出示贺卡图片 教师提问：看到这些，你想到了什么？新年（元旦） 2、谁能说说元旦是几月几日啊？ 生：一月一日。 3、教师简介新年： 一月一日通常我们称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开头，

24、人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今日我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，来庆贺马上到来的新年（元旦），好吗？ （二）情感导学： 1、板书课题 新年好 2、学生们先和教师读一遍歌词。教师依据节奏领读歌词，学生跟读 3、教师播放新年好动画，学生观赏。 4、教师教唱，学生学唱。 5、教师指导学生精确演唱新年好。 留意：把握三拍子的强弱规律。 (三)强化训练： 采纳不同形式演唱歌曲新年好，三个大组竞赛唱、男女竞赛唱、自我推举演唱等。 (四)审美制造： 1、看书，在 处填上新的歌词，唱给别人听。 看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？ 教师引导学生联系自己的生活实际进展填词。 大家把填好的

25、词唱一唱。 2、师：能加上动作进展表演吗？我们一起做一做，你喜爱谁的动作，就学一学。 （五） 合作学习 体验创新 1、猜谜语： （1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟） （2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响， 敲头不敲尾。 （木鱼） 2、合作创编： 师生争论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。 （六）观赏过新年 师：刚刚我们特别投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来观赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌-过新年 （七）、教师小结。今日我们又学会了一首好听的歌曲新年好，让我们在全体演唱一遍新年好。在歌声中完毕本课。 板书设计： 新年好 教学反思

26、： 新年好这首歌，是世界各国广为流传的英国歌曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参加到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都特别感兴趣。他们在演唱新年好时，心情都很开心。 同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是庆贺教师的，有的是庆贺爷爷、奶奶的，有的是庆贺爸爸、妈妈

27、的，还有的是庆贺姥姥、姥爷的，还有的是庆贺学生的。学生们特别喜爱这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓舞了学生积极探究，逐步培育了他们的创新意识。 新年好教案 篇七 活动目的： 1. 知道一月一日是新年的第一天。 2. 知道在新年节日里，人们会相互传递美妙的祝愿和问候，感受美妙的情感。 活动预备： 1. 装饰教室四周环境，做迎接新年的预备。 2. 录音带 活动过程： 1. 说说为什么我们的教室要装饰得这么美丽？ 2. 告知幼儿每年1月1日的这一天是新年的第一天，又叫“元旦”，是新年的第一个节日。 3. 引出歌曲的名称，教师范唱。 4. 播放录音，幼儿跟唱。 5. 幼儿一边唱一边随音乐拍手，

28、跳舞，感受音乐的欢乐气氛。 6. 小结：新年美妙的祝愿！ 7. 在唱歌中感受节日气氛。 新年好教案 篇八 教学内容： 一、表演小拜年过新年 二、倾听晚会窗花舞 三、编创与活动 单元目标： 一、通过倾听晚会窗花舞，演唱小拜年过新年感受音乐所表达的过新年的热闹气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今日的幸福生活。 二、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟识的有关过新年的歌曲。 三、能正确使用锣鼓为歌曲伴奏，衬托歌曲喧闹的气氛； 四、能正确区分音乐中的强弱，并能用不同的动作表现出来； 课时安排；共四课时 第一课时：编创与活动熟悉并区分打击乐器的分类，并能正确演奏常用打击乐器 其次课时：表演小拜年 第三课

29、时：倾听晚会窗花舞 第四课时：表演过新年 教学内容及过程： 第一课时 一、开头局部： 1、听音乐起立、问好、入座。 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、复习歌曲 1、复习歌曲新年好 2、边击拍边演唱歌曲 3、教师出示打击乐器：三角铁、响板 请学生选择乐器为歌曲伴奏 三、编创与活动熟悉并区分打击乐器 1、出示全部的打击乐器实物 2、请学生自由选择乐器敲击，尝试敲击方法，并倾听乐器不同的音色特点； 3、请学生按乐器音色特点为乐器分类； 4、对学生的分类进展总结和归纳 5、将学生分成三个大组，分别使用木制乐器、金属乐器、皮制乐器 6、分组争论，尝试各种乐器的演奏方法 7、每组选择一首学过的歌曲

30、，用手中的打击乐器为自己的演唱伴奏。 其次课时 一、开头局部 1、课前唱歌新年好 2、师生用歌声问好 二、新歌教学 1、从刚刚的演唱导入：你们还会唱哪些过新年的歌曲？ 2、倾听歌曲小拜年演唱 设问：这首歌曲的心情是怎样的呢？听到这首歌曲让你想到了什么节日？ 3、师：对了，过年了，过年的时候人们都喜爱用什么方式还庆祝呢？（唱歌跳舞、敲锣打鼓） 4、师生合作敲锣： X X X X X X X X X X X X X 5、其余同学用手和凳子分别仿照鼓和锣的声音进展敲击 6、节奏把握后出示这一句的旋律，请学生填唱。 7、倾听教师演唱歌曲，请学生用 为教师伴奏。 8、出示旋律卡片，请几名同学到台前拿好卡

31、片，其余同学听教师演唱歌曲旋律，将卡片正确地排列出来。 9、找出乐曲中的一样旋律，进展学唱。 10、师生合作演唱旋律，学生演唱其次、三、五乐句，教师演唱第一、四乐句。 11、随琴伴奏填唱歌词 12、从歌曲表现的内容引导学生用热闹地心情演唱歌曲； 13、选择打击乐器为歌曲伴奏，进一步衬托歌曲的气氛。 三、板书设计 第三课时 一、开头局部 1、课前唱歌小拜年 2、师生用歌声问好 3、复习柯尔文手势 二、根本局部 1、导言。 2、 倾听窗花舞 （1） 完整地倾听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？ （2） 复听音乐，随着音乐用手势在桌上进展表演。 3、 倾听晚会 （1

32、） 倾听乐曲A乐段，设问：这段音乐的心情是怎样的？听到这段音乐你想到了什么场景？ （2）完整倾听乐曲，请随着音乐挥拍，在听到音乐强时动作在高处，音乐弱时动作在低处； （3） 分段倾听，第三段重复的是哪一个乐段？ （4） 将学生分成三个大组，为每一段设计表演动作。 （5） 再次倾听全曲，分组参加表演。 （6） 选出几名同学手持铃鼓，在听到乐曲中的铃鼓声时，随音乐敲一敲。 三、完毕局部： 第四课时 课时目标： 1、在音乐声中感受过年的喧闹气氛，了解锣鼓发出的声音。 2、轻松、开心的演唱歌曲。 3、能探究锣鼓的不同演奏方法；同时着重培育学生的音乐感受力量，能通过音乐感受新年的喧闹气氛； 教学重难点：

33、 把握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节奏。 教学用具： 多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓 教学过程： 一、组织教学： 1、学生听着鞭炮声走进教室： 2、师生问好歌。 （加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感） 二、新歌教学： 1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音） 师：小朋友们，大家好！教师在这里欢送大家的到来，不知谁听到了教师是用热闹的掌声在欢送大家呢？还是别的声音呢？ 学生听后答复： 师：对了，就是鞭炮声，小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？ 学生答复： 2、布置教室：（播放过新年的音乐） 师：说到过年呀，教师这里就有许多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等

34、，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！ 师生随音乐布置教室： 3、节奏练习； 师：嗯！真美丽，经同学们这么一布置呀教师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里仿照一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们喧闹喧闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？ 生：（积极答复） 师：它们分别能发出怎样的声音呢？（出示锣、鼓） 生：（分别听锣和鼓的声音） 师：小朋友们听的真仔细，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以仿照小鼓和小锣呢？ 生：学生仿照，鼓拍肚子或凳子、锣拍手 、教师范敲： 师：呀！同学们真棒，找到了这么适宜的部位来仿照，大家瞧瞧，教师用你们找到的部位配着我编的锣鼓

35、经表演一下吧！ 出示卡片：咚咚 咚咚 锵 0 咚咚 咚咚 锵 0 咚 锵 | 咚咚 锵 咚 锵 | 咚咚 锵 咚 锵 咚锵 0 咚 咚 锵 0 、学生仿照： 师：同学们，教师邀请大家跟我一起来有节奏的仿照一下锣鼓队的表演好吗？ 生；有节奏的表演。 、有节奏的读歌曲中的难点句。 师：大家表演的真精彩，让教师一下想到了还有一副对联要送给大家。 （出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。 教师有节奏的教读） 生：有节奏的学读。（留意：速度要快） 、引出课题： 师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，我们就快要过新年了，同学们快乐吗？可对联中的横批还空着呢！让我们想想该写成什

36、么呢？ 学生依据全部的东西起名字。（出示课题过新年） （目标：让学生在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松开心的环境中学会锣鼓声的节奏，为歌曲教学做铺垫。） 3、倾听歌曲范唱： 、初听录音范唱： 师、嘘！快看，别的小朋友是怎么过年的。让我们一起来倒记时54321 （播放多媒体课件范唱） 生：听音乐，看图片答复。 （随音乐摇头） 、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片） 师：很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？ 提示：当歌曲中消失锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来仿照它们的声音敲一敲。 、教师范唱： 师：看到大家这么快乐，教师也想唱一唱了，请锣鼓队的小朋友们听听教师唱的怎么样好吗？ 、师生合作：

37、 师：看到同学们听得这么仔细，确定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给教师。！ 学生唱锣鼓声的局部； 4、学唱歌词： 、师生分句唱； 师：协作的真好，教师今日能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的。友好让教师感到无比的幸福，你们的文明举止让我们今日的合作更加和谐了教师想参加锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！ 交换，学生边唱边有节奏的拍手。（教师准时订正错误） 、跟琴伴奏唱： 师：从大家的表情中，可以看出你们很喜爱这支歌，现在就请锣鼓队临时休息一下，将你们美丽悦耳的歌声呈现给教师吧 太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更喧

38、闹吧（学生边唱边做敲锣鼓的动作。） 5、歌舞表演： 、教师范跳秧歌舞： 师：大家唱得真不错，现在我们这里已经预备的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让教师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！ 学生边看边拍手。 、师生共舞： 师；好看吗？同学们，教师邀请大家一起跳起来。 学生跟教师一起跳。 、分组表演唱： 师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！ （目标：让学生在问题中有目的的、轻松而欢乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮忙自己记歌词。） 生：分角色表演唱。 三，总结： 同学们，咱们今日在这里共同合作，过了一个幸福祥和而又喧闹的新年，教师感到特别幸福和欢乐真心的感谢每一位同学，让我们共同期盼下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，快乐的完毕今日的音乐课 熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。山草香为大家整理的8篇新年好教案到这里就完毕了，盼望可以帮忙您更好的写作新年好教案。