国培送教下乡活动总结.docx

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1、国培送教下乡活动总结篇一：国培安排送教下乡心得体会 “国培安排”送教下乡心得体会 跃进中学 张春影 我是一名初中地理老师，负责初二的地理教学工作，这次国培安排组织的送教下乡 给我们青年老师供应了一次展示的机会，本次我荣幸被学校推选为出课的老师，并且除了一节公开课，让我在教学领域上又有了更大的收获！希望借着这次学习的机会，能进一步的提高我的教化教学水平和工作实力，下面是我的一点个人心得体会。 我说参与选评的课程是八年级下册地理第六章白山黑水东北三省第一课时，我是在开课前两天听到的通知，课前打算时间不够充分，再加上原来不会运用课件，所以在同校老师的帮助下做了匆忙的打算，但我还是充溢信念的出了这节课

2、。 进修校的地理教练员毛秀琴老师和来自宋站中学的马桂红老师从听取了我的这节公开课，他们在听课后对我的这节课做了详细的深刻的讲评，他们那渊博的学问让我受益终生，因为我所学的专业并非地理专业，所以教学上会有力不从心的感觉，他们的指导让我茅塞顿开，我虚心听着他们的指导与讲解，对这节课的教学有了更深一步的、更进一步的理解，他们提 出了很多中肯的建议，希望我在今后的教化教学工作中以后会获得更多的进步。 我非常期盼这次送教下乡的活动，也期盼着进入校能为我们展示一节生动精彩的示范课，但是非常缺憾我不能如偿所愿，希望以后会有更多的学习机会，让我们年轻人学到更多的有用的学问，在详细的教化教学工作中，我还有很多不

3、足之处和须要改进的教学方法，在相机，教化部门儿的关怀与帮助下，我信任自己会获得更大的进步，渐渐地成为一名合格的人民老师。 篇二：国培-送教下乡听课活动学习心得 送培下乡听课活动学习心得 4月14、15日两天我参与了县上组织的国培下乡的听课活动，让我受到了很多启发，现在联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。 第一、备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务数学的教学。 其

4、次、注意学生的主体地位, 注意让学生成为课堂的主子, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己喜爱的声音。学生各抒己见, 主动性很高！ 第三、就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨数学的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让

5、学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。作为一名新老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”，“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”-以上这些评价，我认为既是对学生感 悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。 总之，本次的听课学习，让

6、我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，并真正地达到教化的志向境界“寓教于乐”。 永乐学校 2022.12 篇三：送教下乡活动总结倪先艳 提升自我，服务同伴 “国培安排（2022）”小学语文送教下乡活动总结 第七片区组长：倪先艳 为切实解决广南县乡村老师教化教学中存在的实际问题，提升乡村老师的课堂教学实力，促进我县教化均衡发展，提高我县教化教学质量，依据“国培安排”云南省老师培训团队置换脱产研修项目以及云南省

7、送教下乡培训项目的文件精神，由广南县小学语文名师工作室主持人及老师培训团队置换脱产研修学员组成的送教团队在莲城镇中心学校实行了第一次送教下乡活动。这次送教下乡活动既是对广南县参与老师培训团队置换脱产研修老师的一次检阅，又是在充分发挥种子老师的辐射、带动作用。为期两天的送教下乡活动已经顺当拉下帷幕，现将第七片区参与活动的状况总结如下： 一、活动概况 第七片区主要包括珠街镇中心学校、篆角乡中心学校及那洒镇中心学校，共有参训老师20名。其中珠街镇中心学校10人，那洒镇中心学校6人，篆角乡中心学校4人。他们分别来自珠街镇中心学校、珠街镇麻栗坡小学、珠街镇觉德小学、珠街镇黑达小学、珠街镇里吉小学、珠街镇

8、放羊小学、珠街镇老卧小学、那洒镇中心学校、那洒镇松树脚小学、那洒镇董德小学、那洒镇岜皓小学及篆角乡中心学校等12所学校。 此次“送教下乡”活动，一改过去的教研指导方式，将教研重心下移，主要面对比较偏远的村完小老师，变更村完小缺资源、缺示范引领的现状。这次送教下乡活动，主要支配了9个议程。分别是：从向他们送去先进的教学理念、教学阅历和教学方法。活动分为8个议程，分别是：学员初步了解“送教下乡”的基本状况和意义、片区组长为本片区学员解读二、三年级语文教材、分片区研讨、梳理参训学员老师自己在语文教学中存在的问题、片区组长梳理本片区老师的问题清单、观摩教学研讨课、分片区议课、片区组 长代表点评、确定下

9、次活动主题和对活动进行简洁小结等。每一个环节，我片区的参训老师都主动参加，时而思索，时而仔细地做着笔记。研讨过程中，研讨气氛热情，参训老师踊跃发言，乐于与他人共享自己的观点和想法。整个活动开展得扎实有序，并且很接小学语文教学的“地气”。 二、收获和启迪 （一）动员讲话，明意义 活动伊始，县教化局肖副局长就做了动员讲话，肖副局长除了分析我县小学的教化教学质量和当前小学语文老师队伍存在的问题外，还要求参训老师端正培训看法，自主、自觉、自愿地参加到“国培安排”送教下乡活动中，学以致用，并带动自觉所在的区域。同时，肖副局长还向参训老师阐述了开展新一轮“国培安排”的目的、意义以及本轮“国培安排”要达到的

10、目标，肖副局长的讲话既是在为参训老师加油鼓劲，又是在让参训老师进一步明确送教下乡活动的意义。 （二）专题讲座，解目标 动员讲话结束后，接下来首席专家何应秀老师就为参训老师作了题为乡村老师参与“国培”送教下乡培训会学到什么的讲座。她的讲座言简意赅，观点显明。不仅有理论学问的传授，还有教学案例的分析。通过倾听她的讲座，参训老师弄明白了此次参训的目标是在“国培”送教下乡培训中，既要学会探讨，又要学会生产学问。既会探讨，又会生产学问的老师，就离名师不远了。 （三）解读教材，同进步 参训老师在了解了此次参训的目标后，片区组长接着就组织片区参训老师仔细解读了二、三年级下册的语文教材。片区组长仔细解读了二、

11、三年级语文下册教材，对教材的基本结构、学习目标、及教学中应留意的问题进行了讲解和分析，使参训老师对二、三年级下册的语文教材有了更进一步的了 解和驾驭。组长对教材的解读、分析，帮助参训老师了解二、三年级下册的语文教材的编写意图，为更好地运用教材奠定了基础。 （四）分组研讨，理问题 诊断小学语文教学中存在的问题，然后对症下药，是这次“国培安排”送教下乡活动的重头戏。为让送教团队的片区负责人从理性层面驾驭各片区小学语文教学中存在的问题，并帮助参训老师实行有效的教学策略，这次活动支配了分组研讨，梳理问题这个环节。研讨过程中，我们片区的参训老师主动思索，各抒己见，踊跃发言，研讨气氛浓郁。通过大家的才智，

12、我们片区梳理出十二个教学问题，并形成书面的问题清单。 （五）教学观摩，学方法 云南省“国培安排（2022）”送教下乡培训项目实施指南（以下简称指南）指出：“送教下乡项目要与老师培训团队置换脱产研修项目、校本研修有机结合。” 送教课程设置须基于当地学校教化教学问题的深度探讨，既要着眼于问题解决，更要注意老师需求的激发与引导。基于这样的相识，我县老师培训团队置换脱产研修学员刘启伶、黄先玉等两位老师不仅在置换脱产研修中不断提升自己，学成归来后还充分发挥示范、引领和辐射作用，为参训老师献上了2节精彩纷呈的教学研讨课。她们所展示的教学研讨课，将理论和实践相结合，融入新奇的教学理念、科学的教学方法，在处理

13、教材、设计教学流程、驾驭课堂、敏捷处理课堂突发事务等方面为参训老师做了很好的引领和示范。 （六）组长点评，受启发 假如说观课能从中共享别人的教学才智，那么专业的点评会让人得到很多启发。在分片区组织评课的基础上，首席专家选派我和何应艳老师对刘启伶、黄先玉老师的课进行了点评。我们的点评不仅真情说优点，还委婉道出课堂中存在的不足。信任参训老师能从中受到很多启发。 （七）汇总问题，定活动 在活动即将结束时，首席专家何应秀老师组织片区组长对各片区存在的教学问题进行了汇总，并对下一次的活动进行了支配和布置。让参训老师知道下一次送教活动的时间、地点。同时，她还将下一次活动的支配责任到人，使各片区组长明白自己

14、在下一次活动中的任务分工，早谋划，早打算。 总之，此次“送教下乡”活动，从提高针对性、有效性角度动身，以乡镇老师们最迫切须要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实践与老师培训融为一体，采纳专题讲座、示范课、老师互动研讨等形式。在各种活动中，农村老师与城区学校老师一起上课、听课、评课，一起参加教学探讨，一起探讨教学疑难，其收到的效果是显著的。与以往的送教活动相比，本次送教工作的实效大幅度的提高。 通过参与本次送教下乡活动，老师们纷纷表示，回校后肯定仔细总结此次活动的收获，反思自己的教学，机动敏捷的借鉴好的教学阅历、方法与学法，不断提高自己的业务水平和综合素养。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页