2023年教师先进事迹材料1500字两篇9篇.docx

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1、 2023年教师先进事迹材料1500字两篇9篇 李xx，男，汉族，安徽省xx人，硕士讨论生，法学硕士学位，xx大学马克思主义xx专业毕业，现任xx学院思想政治理论课教学讨论部思想政治理论课讲师。该同志自2023年入职本校工作，已经开头第六个学年。李xx教师在日常工作中思想求先进，教学求创新，科研求突破，在平凡的工作中做出了较为突出的成绩。他用自己青春的汗水，用自己的一言一行影响着学生和身边的人。 一、师德修养，自我提高 李xx非常注意自我学问的提高，做一个有学问、有教养、品德高尚的青年教师。作为一个公共课教师，课程任务压力很大，李xx教师在家庭负担比拟大的状况下，每年不折不扣完成教学任务，并且

2、力求达成优异的成绩。 二、以人为本，重视学生独立共性进展 李教师积极响应学校和部门推动的教学改革，主动融入专题式教学和实践教学的改革中。这两年在部门的教学改革中，他积极领悟改革精神，冲锋在前，积极探究，积存阅历。把自己在校外学习和培训中得来的阅历和思想政治理论课的教学结合起来，尽量突出学生的主体地位，力求使学生在学习中主动地把握马克思主义这一先进的理论，而不是用这种理论去僵硬的占据学生的脑子。 在学校和部门的领导下，李xx教师积极参加专题式教学的改革工作中。在形式与政策、马克思主义根本原理概论等课程改革中，积极参加谋划，细心确定每一个专题的主题。使得每一个专题的主题，既能引起学生学习的兴趣，又

3、要结合可能体系，传达课程意图，更好的达成思想政治理论课专题式教学改革的目标。所以在课程改革的参加争论和实践中，他总是问学生：“元芳，你怎么看？”把学生的承受不承受、喜爱不喜爱作为一个特别重要的考量标准。 他还积极推行互动式教学，要求学生在学的过程当中主动参加，将理论学问化为实践力量。在思想政治理论课的教学中，他总是会设定一些需要学生参加的教学环节，促使学生进入课程的情境，多读书多思索。鼓舞学生积极参加到课程的争论中，在争论中，不回避热点难点问题，大胆鼓舞学生发言，以公平的姿势与学生对话，因势利导，取得了学生的信服，更主要的是真正确立学生对思想政治理论课的信念，对马克思主义的信仰。 在教学中，李

4、教师比拟注意培育学生独立思索的力量。他发挥自己哲学专业的优势，实行“苏格拉底式的”、辩证式的谈话法，鼓舞学生提出自己的意见、得出自己的看法。 李xx教师在某学期的第一次课后，有位体育系的大一学生问他：“教师，按你的说法，解放思想，打破思维束缚，不唯上，不唯书，不唯师，不唯父母，那我还能信任谁？”李教师答：“你要自己选择自己的信仰，自己的信任，而不是别人给你的。固然，别人可以给你意见，甚至可以引导你。”学生说：“假如这样的话，那么多的理论，我要选错了呢？”李教师答复：“错了再改，改了再错，错了还改。不断修正自己的过错，不断获得积极地进步。这才是熟悉的必由之路。”那位学生说：“那多麻烦呀，师长们假

5、如告知我们对的就行了。”李教师说：“师长也会错。那终究不是你的选择，还是人云亦云。思索不能懒。黑格尔说：没有经过反思的人生，是没有意义的。我们许多人，又何尝过过自己的生活。这方面我们真得以马克思为典范了。”固然一次的对话，可能并肯定解决问题，所以，类似于这样的对话，在李教师的课堂内外，时有所闻。 有位在xx大学读理工科硕士讨论生的学生，还常常在上和他谈哲学问题以及哲学在学习和人生中的运用。他的课堂不仅仅在课堂上，也在课下。通过富有意义的谈话，激发学生独立思索，积极思索的力量，为学生以后的职业选择、工作、幸福人生打下扎实的思想根底。 三、课堂上多用学生自己的语言，教育教学创新方法 xx教师上思想

6、政治理论课，就要用当代大学生喜闻乐见的语言，他们听得进去，进得思想，化为行动。他利用自己是年青，和年轻人有共同语言的优势，积极在课堂教学中，使用新奇活泼的学生们的语言。在李教师的课堂上常常可以听到“你懂得”、“给力”等等新奇的字眼。思想要靠语言来传达，这样的载体，学生比拟喜爱，这样的课程听起来也津津有味。政治课也不再是有些学生心目中的古板说教，而是好玩有益的谈话和争论。 四、科研业绩突出，积极参加学校和部门工作 xx教师自08年参与工作以来主持xx课题一项，参加省级工程3项，发表论文6篇。2023年12月论文获得xx省思想政治理论教学讨论会会谈论文二等奖，2023年5月xx市新生代农夫工精神文

7、化生活调研报告获xx省2023年度基层思想政治工作优秀论文二等奖。 同时，他在2023年至2023年初期间负责实践教学教研室和形势与政策教研室工作，以效劳本教研室同行为己任，仔细协作系领导的工作，积极协调教研室与部门之间的联系仔细抓好全部的教学工作，带着教研室取得了较好的成绩。 五、内外结合，效劳xx经济社会进展 xx学院是xx最高学府，它扎根于这片红土地，吸取养分，也始终悄悄地为他增加光荣。xx学院的教师始终在为xx的经济社会跨越式进展从自己的角度做出奉献。xx教师自从2023年起就取得SYB（创业培训）讲师资格，从今在xx市人力资源与社会保障局的协调下，除了完成xx学院的创业培训任务外，还

8、与校外培训机构合作开展创业培训工作。培训涉及大中专毕业生、农村转移剩余劳动力、移民、复退军人、中小企业主、马上刑满释放人员等。为这些个体的人生进展准时送去了急需的学问，也为xx市创立创业型城市尽了自己的一份力。 不仅如此，xx教师还参加阳光工程，进入民营企业，进展员工阳光心态培训和员工职业生涯规划培训等。教师常常说，作为一个外地人，毕业来到xx，是英雄的xx人民收留了我，我要对得起xx人民，尽自己一份力，立足本职，效劳xx，效劳社会。 xx教师给大家的印象是，这是一个朴实的不能再朴实的人，而把他一点一滴的朴实串起来，恰是那阳光下炫目的一带溪流。 教师优秀个人先进事迹材料 篇二 xxx，女，19

9、79年9月生，本科学历。2023年参与工作。入校以来，她一向担当班主任工作。职业学校的学生多数成绩不好，不良习掼较多，做班主任职责重大。一向以来，她严于律己，宽以待人，大方的赐予学生们最需要的表扬、鼓舞和信任，教会学生们先学做人，再学做事，用自我的才智、品德、修养去教育学生，努力成为一名受学生和家长宠爱的教师。 一、无私奉献青春，收获丰硕果实 12年来，刘教师从一个刚走出校门的年轻教师，带着满腔热忱，一路摸索和她的学生们一同成长起来。这些年来，她送走了四届130多名毕业生，所带班级囊括了计算机、技工、数控加工和学前教育各个专业。毕业生绝大多数考入了高职院校，并以优异的成绩拿到了高校毕业证、参与

10、了工作。数控加工专业的毕业生许多在大连、沈阳、盘锦、铁岭和调兵山本地的数控加工企业从事一线工作，他们工作仔细负责，喜爱本职工作，很受用工单位的重视。如07级数控班的陈平在一家国际领先的机床制造公司大连的山崎马扎克(辽宁)有限公司从事装配机床工作并担当部门组长；07级数控班张东升在天津的长城汽车进展的很好。学前教育专业的毕业生则成了铁岭和当地闻名幼儿园的骨干力气。学生们能够学有所用，刘教师也替他们感到快乐！ 二、贯彻执行“全接纳”教育思想，公平对待每一名学生 职业院校的”学苗素养参差不齐，xxx教师一向把“全接纳”教育思想作为班主任工作的思想根底，不持偏见的欣然理解各类学生，奉献出最真最纯的暖和

11、和爱。每一个孩子都是一个家庭甚至是一个家族的期望。她深信，任何事情的发生都不是偶然的，学生们之所以有这样那样的问题与他们的家庭和学习环境有着亲密的关系。所以，每带一届学生她最先做的事情都是从各方面了解学生。经过开家长会、家访、与科任教师沟通等多种方式。她非常重视家长在学生教育与治理方面的进取作用，敬重每一位家长，虚心听取家长意见，常常与家长联系，反映学生在校存在的问题和取得的提高。这极大地增进了教师和家长的感情，家长和教师站在同一阵线，家校协作效果明显。 职业学校学生有好多来自单亲家庭。刘教师以往统计过她教过的这几届学生，平均每班有4名来自单亲家庭。此外，也有孩子从小在爷爷奶奶或姥姥姥爷的身边

12、长大。缺乏父母关爱的孩子相比拟较敏感，对于他们刘教师倾注了更多的热忱。像13学前班教育班的吕诗雅同学，父母都不在身边，她自我在校住宿，周末去亲戚家里住，很不简单。刘教师每次巡寢都会和舍务教师沟通，了解该生的情景，并请她的好朋友多帮助她。平日里也多对她嘘寒问暖，让她有家的感觉。10学前教育班的住宿生李小玉同学，家在法库，入学前两个月父亲车祸去世，留下小玉和妈妈、妹妹。刘教师不但在生活上照料她，还总是教育她，在家要听妈妈话，多帮妈妈干活，多催促妹妹学习，有问题找教师。 另外，刘教师坚持多坐班，课间也总是和同学们在一齐，师生一齐探讨一下热门话题；午间多问问吃午饭的情景，提示留意饮食卫生；给生病的同学

13、买药送水，关心备至，营造了了融洽的师生气氛。尤其是对每届的住宿生她付出了更多的关爱。学生们多数是独生子女，刚开头过不惯团体生活。刘教师总利用晚自习时间去巡寢，给他们带些水果或小食品，坐在宿舍里和同学们拉拉家常，这样不但缓解了他们想家的心境，更拉近了师生之间的距离。为了更有效的做好班级治理，刘教师和全班的每一位同学都加了和微信，时常关注学生们的动态更新，对学生们的任何心情波动都不会置之不理。 常年坚持不懈的付出赢得了学生们的信任和依靠，也赢得了家长们的全都好评以及学校、教育局的确定。多年来，刘教师的年终考核连续被评为优秀，并被评为调兵山市优秀教师，优秀班主任和精神礼貌建立先进个人。 教师优秀个人

14、先进事迹材料 篇三 xxx，女，汉族、1977年诞生，本科学历，1996年参与工作，现任小学语文高级教师。 姜教师扎根农村、悄悄耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日，以校为家，一向工作在教学第一线，长期担当小学毕业班语文。她师德高尚，榜样履行教师职责，喜爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。 十六年来，姜教师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下： 一、悄悄耕耘 不断钻研1996年9月，姜教师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的

15、轨迹上。她喜爱教育事业、喜爱教师职业、喜爱每一个学生，把自我的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学阅历，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样娴熟操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有精确的学问构造，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光芒的教师这一职业。她在教学中力争做到有清楚透彻的思路，急躁寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。 二、细心关爱 急躁帮助教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。由于教师对学生的这种

16、细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切完善的东西，激发他们扬帆前进。姜教师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗微小的心，能准时发觉学生身上的问题、存在的异样，并能准时订正、教育、培育，使之沿着安康的道路前行。在姜教师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比方，班里有个女孩叫李亚军。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里出名的“胆小生”。为了帮助她练习胆识，姜教师课上常常提问她一些很简单的问题，并且课下常常找她谈心，鼓舞她。当发觉她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。慢慢地，语文课上的一分钟演

17、讲，她也能够大胆地走上台来。之后李亚军同学的学习更是突飞猛进，还当上了姜教师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。姜教师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完善。 这样的例子在姜教师身上许多许多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面进展，安康成长。她常常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需细心”。 三、恪尽职守 任劳任怨任教十六年来，姜教师始终悄悄耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担当的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中屡次获奖，2023年，在全县小

18、学毕业统考中，她所任教的语文获得第一名。她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工”、“骨干教师”等荣耀称号。姜教师献身教育、甘为人梯，用自我坚实的臂膀托起学生攀登新的顶峰；甘愿化春蚕，用才能让学问与才智延长；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芳香。日复一日的平凡岁月，悄悄耕耘的无悔人生，她靠着对教育事业执着的追求和剧烈的职责感，在“三尺讲台”上书写自我的完善人生，她是教育战线上一颗灿烂的明星，是值得大家学习的好典范，是完善的乡村教师。 教师优秀个人先进事迹材料 篇四 在我们身边，有这么一个人，她，对工作任劳任怨、孜孜不倦；对教育心怀热诚、全力奉献。她，就是张XX教师。张教师工作近10年，从没停

19、留过她劳碌的脚步，这不停息的脚步来自于她对工作的职责，奉献的情怀源于她心底对教育的挚爱。她好像遗忘了岁月的斗转星移，悄悄谱写着季节的春华秋实，犹如岁末残冬凌寒单独开放的寒梅，傲然直立于纷纷扬扬的风雪之中。 她是“80后”教师，也是年轻的班主任，是在质疑中成长的一代。但在领导和同事的眼中，她爱岗敬业，勤奋踏实；在学生和家长的眼里，她待人恳切热忱，友善易亲近。 “把教书育人当成自我的事业”是她的职业幻想，为了能更好地胜任初中的教学工作，她仔细钻研教材，认真备课，作为青年教师虚心向老教师请教学习。经过不断的学习和总结，自身的业务水平有了很大的提高，所带班级的物理成绩也得到了学校领导和家长的认可与确定

20、。 她常说“没有一种职业和我们一样，应对的是生命，耕耘的是心灵，收获的是期望”。教师是一个重复性极大的职业，教书育人也是辛苦而劳累的，但在这个过程中她始终坚持着一个信念：用真心、真爱、真诚去关爱、暖和、感动每一位学生。班主任的工作本就劳累辛苦，除在思想上、学习上给与学生关怀的同时，在生活上也要赐予无微不至的关心。学生消失问题或心情波动时她是倾听者，帮助学生调整心情，走出低谷；学生生病时她是家长为学生跑前忙后，班上有个学生得了胃炎，医生提议多吃清淡易消化的食物，她就每天为学生熬粥、做饭。她开玩笑说：“教师有时就像个全陪，陪孩子们学习、午晚睡、谈天，陪他们哭陪他们笑。”“80后”的她拿出了全部精力

21、和爱陪“90后”度过高中。 学生感受着她的热忱和爱，她也在感动着学生给她的幸福。学生在和谐欢快的团体中学习地也简便快乐，成绩固然也不在话下；她注意熬炼培育学生各方面的本领，学生全部参加到班级的治理中来，班里的许多事情学生都主动的为她出谋划策，为她分忧。 俗话说：行得春风有夏雨。家长常常对她说：“张教师，孩子交给你我们很放心！”“教学方法独特、新奇”，“和学生有共同语言，更懂得敬重、理解学生，很简单获得学生的认同与拥护。”这是老教师对她的评价。她常常跟我们聊人生、讲情感，还有最新流行潮流，是我们的知心姐姐”。这是学生对她的认同。没有精彩纷呈、潇洒拘束的生活，但幸福都布满在与学生朝朝暮暮的风雨兼程

22、中。她不是名师，但名师是她的追求，她要把教师当成一辈子的事业来经营，让自我的青春的这三尺讲台上闪光！ 日出日落，年轮更替，不变的是张教师那爱岗敬业的心；潮涨潮落，情怀照旧，不变的是张教师用教书育人的情。 教师优秀个人先进事迹材料 篇五 xx，女，19xx年10月诞生，高级教师，2023年河南师范大学教育硕士讨论生毕业，获硕士学位。现为xx市xx中数学教师，初中数学组组长，国家骨干教师。从教17年来，xx教师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广阔师生的敬重和爱戴。17年来，她喜爱学习，刻苦钻研，先后取得大学本科、硕士学历，成为新一代学习型讨论型学者型教师。17年来，她矢志教学改

23、革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，靠着剧烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教育界特殊是初中数学教学界拥有很高的声誉和威望，为xx市初中数学教学改革进展作出了突出的奉献。 一、学者之路多坎坷，孜孜不倦收获多 最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的教师，学者型教师xx教师以高尚的人格、渊博的学问和独特的教学方法在xx中享有很高的声望，是青年教师的偶像。然而谁知道她学者之路上付出了多少辛勤的汗水 1986年7月，xxxx教师从师专数学系毕业，安排到十二中工作，从今踏上了教育征程。年轻美丽的她工作积极负责，为人虚心进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科

24、教学骨干。1987年她开头代表学校屡次参与省市各项教学大赛，在新乡初中数学教学界崭露头角。 她精彩的表现赢得新乡市各个学校的留意，1990年xx教师被中领导“挖”到这所重点中学，并担当数学教研组组长。 然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、担心来自于对飞速进展、日新月异的社会生活的剧烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。回想过去几年的教育教学实践，她思索的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，然而面对自己越来越大的名气，面对组里一张张年轻的面孔，面对学生和年轻教师的期盼的目光，她却经常深感学问的日显陈旧、僵化，数学毕竟该怎样教？毕竟应

25、如何对学生实施素养教育？ “要做学者型讨论型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”1994年她走进了河南师范大学，从攻读本科到攻读硕士学位。从1994年秋到1997年夏，从1999年夏到2023年夏，整整6年的时间，xx教师走上了充实而又繁忙的求学之路，开头了她困难而又最有价值的优秀教师学者之路的探究。 初回大学，校园里浓浓的文化气氛让她感动兴奋不已。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个学问门类的讲座，教授们独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛，都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚、劳碌的周末。总感

26、到时间脚步的匆忙，惟恐时间飞逝，时机不再，总想多读快读。6年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类学问，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。 讨论型教师，并不是要求一线教师像教育理论工那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学讨论的态度与力量，提升教师特有的“教学实践性学问”。xx教师深深清晰这一点，为此她没有放弃日常教学活动，特殊是攻读硕士学位期间，按文件要求可以带薪脱产学习，然而为了真正的学以致用，提高实践力量，她充分利用河南师大在本市的便利条件，不辞劳累，边教学边学习边讨论。学校领导和教师都被她这种学习精神深深感动，河师大的教授更是感慨，“有这样的优秀教师，中国的教育有盼

27、望”。 求学的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气慨昂扬。教育理论开阔了刘丽教师的视野，她一边钻研理论，一边总结教学中存在的问题，写出了五十万字的教学阅历总结和论文，她又想，要是把这些成果让同行们共享，避开教学中走弯路，不是更有价值吗？于是，她开头系统总结自己的教学讨论成果。10年来，她的论文在省级以上刊物发表120多篇。她的合作争论式数学教学法实证讨论也正在处于结题阶段，受到许多专家的欣赏，并预备结集出版。此外，她还出版各种数学辅导书籍15本，受到全国中学生的热闹欢送。 十年辛苦不寻常，xx教师以她的实际行动探究出了一条新一代学者型教师的成长之路。 二、投身教育天地宽，矢志

28、教改谱新篇 20世纪80年月末期，xx教师开头尝试教学改革，她把布鲁纳“课堂教学与制造力量培育”的理论运用于教学中。“从事数学教学的教师，应高度重视进展学生对数学构造或挨次的理解。由于构造性地理解问题，有助于提高学生直觉思维力量，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、构造上把握了对象。”教学中，她一改正去数学教学过分强调证明、验算别人的发觉与创造的做法，把学生从习题和学问细节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、争论等方法寻求结论，从进展学生的自信和士气中培育学生的直觉思维，让学生学会学习。 减轻学生负担是xx教师的另一个重要课题。 xx教师认

29、为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担的主要缘由在教师。教师的教育思想、教学方法打算了学生的学法。”爱因斯坦的名言也是她的口头禅：“负担过重必定导致浅薄”，她要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改良供应条件。把学生沉重的课业负担减下来是她永久的追求。 作为市xx中学一名站在教改前沿的数学教师和主导学校数学教学方向的教研组组长，刘丽经常在思索这样一个问题：“毕竟是培育安康而出色的高素养人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应当给学生创设一个宽松、开心的学习环境，使他们用不

30、同的方式，轻松自如地获得高分，到达胜利的此岸。 xx教师认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。 在数学教学中，她领先试行以学生为主的“合作争论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的数学课一般只讲20分钟，她把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同争论，课余时间学生自己安排，真正表达了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分信任学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓舞学生大胆质疑，师生公平争论。她从不担忧学生的脑子够不够使，比方教三角形内角和定理的证明时，课本上只是

31、延长三角形底边并做出一边的平行线引导学生做出证明，而她则是把问题交给学生，上来就让学生猜测三角形内角和是多少，再让学生提出自己的证明。几种证法出来后，她再问“那么多边形内角和是多少”，学生答“（n2）180，”并把几种证法写在黑板上，她做总结说这就是数学归纳法的思想。数学归纳法是高二才接触的东西，可是，求三角形内角和的初一学生就知道了，这么教学生受得了吗？可跟着刘教师学下去脑子就会“强大”起来。 “让不聪慧的学生变聪慧，让聪慧的学生更聪慧。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从刘教师的课中尝到了数学的乐趣！ 新课程改革是她的一个新的课题。 2023年，新课程改革试验试行。靠着多年

32、的教学阅历和深厚的教育理论根底，她大刀阔斧投入改革试验。亲自动手主持制定全市新课程试验的实施方案，编写新课程试验目标丛书，留意学生共性特长的进展，为学生构建开放的学习环境，对教师的力量、水平也是一次检验。 以讨论性学习为核心的综合实践活动课程成为必修课程后，她又主持制定了讨论性学习的评价标准，明确提出这种全新教学模式的评价原则，坚持学生学习的自主性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，具体制定了评价内容及标准。通过评价机制标准评价行为，发挥正确评价的鼓励导向作用，促进讨论性学习真正收到效果。 她带头上讨论性学习示范课，亲自带着学生观看、试验、记录、分析、猜测、归纳、论证，使教师“导”的

33、艺术、“引”的技巧、“帮”的热忱得到最大限度的发挥，师生关系布满了真情、友情。讨论性学习的教学实践使他进一步转变教育观念、转变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探究未知世界的朋友。 她把讨论性学习定位在面对全体学生，培育讨论意识、体验讨论方法上。通过学科讨论性内容的渗透和延长，培育学生检索信息、分析信息、处理信息的力量。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。 讨论性学习是对传统承受式学习的理性批判，对创新精神和实践力量的详细描述，也是对终身主动学习的一种构建。她带着下数学组在数学方面有数十个课题组，师生完

34、成了100多项讨论性学习课题。这种学习方式培育了学生科学、严谨、求是、合作的精神和责任心，这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的，正是现在学生所需要的实践力量和创新素养。 xxxx教师的改革赢得省市教育界全都确定，1999年5月她的一元一次方程的应用相遇问题获得新乡市观摩课奖，2023年11月她的近似数与有效数字获新乡市创优SHANCAOXIANG.COM课一等奖，2023年6月她参与河南省优质课大赛获得一等奖。多项课题获新乡市优秀教研成果奖。 三、爱心铺就胜利路， 才智沐浴新教坛 “人格是最高学位”，这是xx教师的另一个口头禅，也是她人格的真实写照。 胜利的xx教师以其高尚的人格感染学生，更影响了

35、xx中甚至全市的数学教师。作为数学教育界的知名人士，她担当市说课和优质课评委。面对参赛教师，她从来是知无不言，言无不尽，是最受市里教师信任的教师之一。对前来请教的教师，她为他们出谋划策，查找资料。然而，对那些想投机取巧者，她又会毫不客气地赐予他们痛斥。“做优秀教师要先学做人”，这是她的原则。 作为教研组组长，对待组里的新教师，她更是积极指导，悉心培育，从思想上进展敬业精神教育，培育他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在她的指导下，年轻教师很快成熟，成为业务骨干，其中、还获得市优质课一等奖。 忠于党的教育事业，无私地奉献自己，xx教师是教师的楷模。经全校教职工民主评议，全都推

36、举xx教师参评xxxx市优秀教师。 教师优秀个人先进事迹材料 篇六 XX教师，XX年参与工作，始终在XX初中任教，并始终担当班主任工作。在她的心里始终有一杆称“天大地大不如孩子大”。她始终在孩子的天空里努力飘舞，成为孩子天空里的一朵云。她喜爱、敬重、理解孩子，使得孩子的天空更宽阔、更丰富、更气象万千。 一、用爱引领学生，打造和谐班级 X教师崇尚“爱是教育的事业”、“教育胜利的秘诀在于敬重学生”这两句名言，并淋漓尽致地用于班级治理中。她用自己的大脑、眼光、情感和学生沟通，用科学、民主的方法治理班级，形成了自己独特的教育和治理方式。 1、以关爱之心开启每位学生的心灵 X教师认为：班主任是学生和班级

37、的粘合剂，全部工作都要围绕“增进同学感情，培育学生团队精神”而绽开。因此，她总是带着自己的关爱消失在学生当中，同学们感受到了她的可亲、可信、可敬，不仅承受了她，而且也和她一样将关爱传递给四周的人。 2、以班干部为核心提升班级分散力 X教师所带班级的班干部通过民主选举产生，对班干部采纳“四先四后”的治理模式，即“先培训后上岗”，“先指导后放手”，“先使用后调整”、“先工作后反思”。她能充分调动班干部工作的主动性和积极性。另外她还成立了“幸福班长值日制”，让每位同学参加班长值日，记录班级“幸福日记”，使得人人成为班级小仆人。 3、以班级活动为载体扬起育人的风帆 “活动既是感知的源泉，又是思维进展的

38、根底”，一个没有活动做纽带的集体，只是苍白寂静、冷淡松散的集合。因此X教师细心组织每周的班团活动课。学会感恩、我努力我幸福、让今日的我超过昨天的我一次次的精神洗礼，帮忙同学们明确了做人的方向，也鼓舞了学生们的士气。 丰富多彩的班级活动成了同学们展现自我的舞台，她引导学生自主探究、合作沟通、自我评价、自我调整，使学生拥有了崇高的抱负、高尚的品质、儒雅的气质和自强不息的精神。 4、以师徒结对的方式提高班集体学习动力 X教师采纳师徒结对的方式，为同学们搭建了展现自我的舞台。在班中实行师父负责制，以优带差，以点带面，带着同学们大胆质疑，勤奋学习，形成“比、学、敢、帮、超”的欢乐学习气氛。为了激发学生的

39、竞争意识。X教师还定期组织学生评比优秀小组、最正确师父、优秀组员、进步之星等活动。通过一系列活动学生精神面貌转变了、学习成绩进步了、优秀学风形成了、优秀班风也成型了。她所带班级屡次被评为校优秀班级，在各级各类竞赛中屡次获一等奖；学生多人次获奖，XX同学曾获江山市特色校园讲解竞赛一等奖、党在我心中演讲竞赛二等奖；XX等15名同学在江山市学科竞赛、作文等竞赛中获奖；XX同学获江山市我爱我的祖国演讲竞赛三等奖；XX、XX同学曾被评为江山市优秀团员；舞蹈友情地久天长获江山市红歌大家唱竞赛二等奖 二、爱的回报，可喜的成绩 X教师付出了爱也收获了学生对她的爱，更收获了可喜的成绩，她被评为XX市班主任标兵，

40、江山市十佳班主任、优秀团干部、课堂教学能手、领雁工程培训优秀学员、XX晚报优秀辅导员、团信息宣传先进个人，全国盼望杯数学竞赛优秀辅导员，XX市农村初中数学青年教师优质课评比二等奖、农村初中教学设计现场赛二等奖，有7篇德育论文分别在XX市、XX市获奖，案例拼图绽放胜利之花获浙江省三等奖；多篇教学论文在XX市获奖，2篇论文在中学生报教师版发表，6个课题在XX市、XX市获奖。 成绩不能满意，名誉催人奋进。在扎实开展“师德师风提升年、教学治理绩效年、工程赶超创新年”的今日，X教师觉得教师更要敬业、更要奉献。她也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、悄悄奉献。由于，在她的心中，孩子永久是天，而

41、她就是为这片蔚蓝天空保驾护航的人。 教师优秀个人先进事迹材料 篇七 冯xx，女，汉族，2023年大学毕业后进入xx中学任教。彼时，她还只是一个初出大学校门的年轻女孩子，但从来到这所学校，走上这份岗位的那一刻起，她就将整颗心放在了这里。 在大学里的时候，教学对于她来说只是一种模糊而抽象的概念，一种不得不完成的学业任务。可是当她走进真正的课堂，面对着一张张生疏而稚嫩的面孔，用布满新颖和渴望的眼神看着她，那一刻，心中的责任感油然而生，她告知自己，肯定不能辜负这群得意的孩子们！ 为了上好课，教好孩子们，她利用全部的空闲时间研读教材和课程标准，仔细备课，悉心琢磨上课方式。一开头，教学效果并不如人意。她的

42、学生都是来自xx县各个乡镇的农村孩子，贪玩好动，缺乏耐性。由于没有从小养成良好的学习习惯，虽然在课堂上表现得很积极，但是课后根本不会去看课本，也懒得背单词，有一局部同学甚至抄袭作业。她的课也上的磕磕绊绊，放松一些，课堂就会乱糟糟的；抓严一些，孩子们又没了学习兴趣，教室里死气沉沉。在苦恼纠结中度过了一段时间后，她开头明白，教学并不是站在讲台上把课讲完这么简洁的事。她不再一天到晚伏在办公桌上写教案，而是跑去别的教师的课堂上听课，看着那些阅历丰富的老教师们在讲台上高谈阔论，潇洒自如，举手投足间毫不费劲地吸引住学生们的留意力，那些枯燥生涩的学问点就在一阵阵笑声中被学生轻松汲取。那种情景让她艳羡不已，也

43、在心中确立了新的努力方向。 一位老教师曾告知她，“教学不是死的，而是活的。由于学生是活的，每个学生都有自己的想法，都有自己的特点，你要做的不是把只是一股脑儿抛出来，而是想方法让它们都钻进学生们的脑子里去。”她开头试着转变自己的教学方式，想方法让课堂既布满轻松活力，又存在肯定的秩序。语言的学习，归根究竟在于运用。既然缺乏英语语言环境，那她就在课堂上努力营造出一个语言环境来。她告知孩子们，以后上英语课，不行以说汉语或者藏语，只能说英语，哪怕一个单词都可以。为了鼓舞孩子们大胆说英语，她还设立了一套嘉奖方法，每周都对课堂上说英语最多的孩子进展嘉奖。这样渐渐地，课堂上说英语的同学越来越多。在实际教学过程

44、中，她不再使用千变一律的灌输学问的方式，而是设计出各种各样的嬉戏和竞赛，胜利调动起了他们的学习兴趣和学习积极性。而小组活动也让他们学会了团队合作的精神。为了其次天能在课堂上有精彩表现，在那些好玩的嬉戏和竞赛中获胜，每个同学都会主动学习课本内容，识记单词，根本不需要她催促。当每个孩子都全心投入到学习中来时，学习就变成了一件欢乐的事，虽然这个过程也有许多困难，但她告知孩子们，任何人都可以在任何时间来找她争论学习中遇到的困惑。自然而然地，抄袭作业的现象也越来越少，而最让她快乐的，是孩子们对她的喜爱与信任与日俱增。每天四十五分钟的课堂时间，不只是他们的轻松时刻，也是她一天中最欢乐的时间。 假如说教学让

45、她体会到了为人师的欢乐，那么班主任工作则让她更加明白了为人师的责任。韩愈在师说中说，“师者，所以传道授业解惑也。”她认为，作为班主任，她的责任远不止于此。 九年的教学生涯不算长，但她已经是两届班主任了。从初中班主任到高中班主任，两个班加起来将近一百多个孩子，她记得每一个孩子的名字，每一个孩子的性格，和每一个孩子的家庭状况。xx中学是寄宿制学校，她的班上有一局部学生住在学校宿舍里，不住校的学生根本都在亲戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母团聚，有些孩子的父母外出打工，一两年才回来一次。小小的年纪，与父母相处的时间，却是少而又少。 她认为，做班主任，从某种意义上来说，就是为

46、人父母，去努力填补孩子们生活中的这一局部空缺，赐予他们爱和关心，指导他们做人做事，尽力保证他们在爱中安康成长。 每天除了大量的教学、教研和班级治理工作，她还会尽力挤出时间走到孩子们中间去，和他们谈天，倾听他们的欢乐和苦恼，时刻关注每个孩子的学习生活动态和心情起伏。当班主任的时间长了，她学会了许多和孩子们相处和沟通的技巧。她知道在每个孩子的内心深处，都有一个丰富多彩的世界。即使再不起眼，再不听话的孩子，都有自己的闪光点，而她要做的，就是让他们看到自己的闪光点，开掘他们的潜能，让每个孩子都做一颗发光的“宝石”。 高一期中考试前的一周，她发觉班上一个叫沙木的女孩子突然变得特殊宁静，上课常常走神，课间

47、她经过教室门口的时候，总是看到她坐在座位上发愣。那时她刚担当这个班的班主任不过一个多月时间，高中的孩子又非常敏感，她问了两次，那孩子都只是摇摇头，答复说是身体不舒适。但她知道事情肯定不会这么简洁，便在放学时单独将她留下来。 坐在空无一人的办公室里，她再次问她， “究竟发生了什么事？” 沙木垂下头，还是不说话。 她看着她愁眉苦脸的样子，很自然伸手轻轻摩挲了一下她的头发，“不管发生什么事，不管你遇到什么困难，你都可以跟教师说的。有我在，不用怕。” 不知道是由于那句话，还是那个动作，沙木的眼睛突然就湿了，嘴唇抖动着，大滴大滴的眼泪滚下脸颊。卸掉强装出来的顽强，她其实只是一个脆弱无依的孩子。 在断断续续的哽咽声中，她告知我，有人在恶意散布关于她的谣言，班上和她最要好的两个女孩子信任了那些话，指责她品德不端，和她断绝了关系。 “我什么都没有做，可是没有人信任我，我真的不想再上学了！”她心情感动地说。 她告知沙木，她信任她。她还告知她，真正的友情是建立在相互信任和相互支持的根底上的，假如她们宁愿信任