农村中小学教师远程培训学习总结1.docx

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1、 农村中小学教师远程培训学习总结农村中小学教师远程培训学习总结1 今年有幸参与了广西省农村中小学骨干教师远程教育的培训，首先得感谢学校领导给了我这次培训学习的时机。在这三个多月的培训学习中，我在网上倾听了各位专家，教授的专题报告，感受很深，使我对初中新课改有了更深的熟悉，也意识到新课程改革的重要性极其必要性。在培训中，我进一步熟悉到了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。所以说此次培训收获颇丰，受益匪浅。回忆过去感受颇多： 1。我在教育行业上也工作了快十四年了，以前从来没有感觉到什么压力，而现在看了那么多专家的讲座，才发觉自己不是不该有压力而是自己落伍了，落伍了。有的时候，还在

2、用几十年的老黄历来看现在的问题，吃老本的年月早就淘汰了。干到老学到老啊！ 2。这次教育培训，给我最大的震撼是感觉自己学问的缺乏，虽然自己学数学的，教育教学阅历也算丰富，但这次培训从理论到实践，通过讲解和讲座确的确实提高了我的数学素养，通过学习使我更重视了数学教学教法。以前我始终认为对于初中数学对于我来说不是什么难事，上课的时候任凭讲几题就可以上好一节课了，但是通过培训使我才熟悉到自己的这种想法有多浅薄，如何上好一节课，又如何敏捷多变的处理数学课堂，成为一节生动活泼的数学课，使我们农村学生也能体验到数学的真正魅力。这些我以前都没有深入的思索过，也并不是我之前所想的那么简单就能到达预效果。 3。数

3、学概念的提升。虽然从教十几年，但是有时候对于数学概念的教学还会感到迷茫和困惑。这次培训中北京教育学院俞京宁教授的初中数学概念课堂教学设计的讲座，为我们总结了数学思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。集合思想，对应思想，符号化思想，划归思想，类比思想，分类思想等等在数学教学中应用生简单和实效的。还有关于课堂教学预设与形成的关系论述特别贴近我们的实际教学。除了教师自身要具备较高的随机应变力量外，更要吸取丰富的理念，这样才能真正具备驾奴课堂的力量。 4。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，授课专家丰富的文化底蕴，对自己学科厚重的讨论，对人对事的督导见解，深深地打动了我。讲座的教师们

4、散发出来的博学气息，内在的学问，人格的宏大，敢于直面的批判，也感动了我。其实长期地备课习惯让好多教师形成了参考书是标准答案地思维定势，不去质疑，没有自己的独特的看法与想法，照本宣科，吕博士的一番话让我从心底感到震撼：备课，不是想象中的那么简洁，要敢于挑战书中既有的学问点，挑战自己的陈旧观念，只有如此，才会在教育教学中不断有新的发觉，有所创新！有所进步！才不至于误人子弟！ 喜爱参与国培，不仅仅是由于有专业，系统的理论为我的头脑充电，让我实践的时候更有底气。还由于每次培训都会遇到专家，同行，那求教，沟通，探讨，更是无形的工作培训。固然，一次培训只是精神上的引领，要做出实绩，需要的是永恒的追求。从倾

5、听时的“感动，感动”到现实中的“努力行动”，“爱”是胜利后的一切因素。 农村中小学教师远程培训学习总结2 初次接到要“国培”的任务时，正值学校排练衰弱操之际，身体的疲乏让我着实为此而头疼，况且校长告知我，由于种种缘由，这一次的培训班已经开班快两个月了，也就意味着我要用一个月的时间来完成此次培训。刚开头，每每当我拖着灌铅一样的腿回到家时，多么想和我的床不离不弃，但是为完成培训任务还得“苦痛”的翻开电脑，“苦痛”的“被学习”！其实，那个时候，“国培”比衰弱操还让我厌烦！ 但是，既然承受了这样的培训任务，还是得仔细学习吧！回到家，给自己洗好水果，坐到电脑前，翻开网页，挂上我的国培账号，点开专家讲座的

6、视频，接着就开头扫瞄其他的网页了但是不经意间，音响传出“国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新的教学理念，敏捷多样的教学方法，超群的驾驭课堂的力量，行之有效的操作模式，让我找到了我与他们的差距，非“现在的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。渐渐地，我悄悄地关掉了全部的网页，仔细的听起了讲座，甚至记上了笔记，准时写下心得 久而久之，我发觉在“国培”这个班里真好！我熟悉了仔细负责的班主任和很多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有许多同学来帮助，相

7、互之间就学习方法、内容、资源等进展沟通、切磋、帮忙。每个同学都可以依据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。这一切让我的心中布满很多感动，恍惚间又回到了学生时代，那里有我很多并肩学习的同学，更有我们永不放弃的幻想和盼望。 心如止水念无澜，无澜之境会安闲！ 劳碌的工作，使我们早已没有心情和精力去学习，而“国培”无疑给我们供应了一个潜心学习的舞台！不知道为什么，当国培要完毕时，我的心中总有着一丝丝的惆怅，一种莫名其妙的伤感，或许，是我“恋”上了它吧！从当时的排斥，到渐渐的喜爱和依恋，如今，我倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的盼望能始终始终地和它下去国培让我成

8、长，让我增长了见识，让我熟悉了很多志同道合的面孔，记住了一些优秀教师的名字虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起探讨教育教学的真谛，收获着学问、幸福和欢乐我的“国培”，幸而有你！ 农村中小学教师远程培训学习总结3 这次，我有幸参与农村中小学教师远程培训。这次培训让我觉得充实而开心。我学到了很多课本上学不到的学问，熟悉了许多优秀的教师,使我受益匪浅。 一、听从治理，仔细学习 在学习期间，我仔细履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了许多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参加论坛、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深入讨论，让我重新端详

9、我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱惜每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干枯的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间，使我更加深刻地熟悉到当一名现代的好教师，尤其是当前课改下的好教师是一件不简单的事。 二、内容丰富，形式多样 培训期间，我参加了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论学问水平上和教学方法与技巧上都有了新的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。 三、在学习中沟通 我

10、特别珍惜这一次的培训时机，也感谢领导给我们偏远教师供应了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和最新的教育理念。培训中我学到了许多自己欠缺的学问，这其中有教育教学方面的学问，还有师生间沟通的技能技巧等，同时特别感谢各位教授、各位教师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据教师教的方法进展教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。 在学习中，也结识了许多专业上的伙伴，我们也进展了许多沟通沟通。我庆幸自己拥有这次时机，我也很好地把握了这次时机，

11、在收获学问的同时，也收获了宝贵的友情。 总之，这次培训对于我将有很大的帮忙，有付出才有回报，有工作才有欢乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行。 农村中小学教师远程培训学习总结4 自参与了20年“国培规划”中西部农村中小学教师远程培训学习。俗话说得好“千载难逢好时机。有时机，就要好好地把握。”所以我非常珍惜这次远程培训学习的时机，自从参与“国培”学习的第一天起，我就充分利用空闲时间在电脑进展听课学习。在学习的过程中，我仔细观看、用心倾听视频中专家们的专题讲座及课例中教师们的精彩授课。观课听课的同时，我还

12、仔细地做好学习笔记、发表评论或留言和完成各项作业。而且我还从各省市县的学员们的课程留言、班级沙龙评论中以及学员们的作业中获得了很多学问，取他人之长，补自己之短。从而提高自己的学问水平，开阔自己的视野。 对于农村的中小学教师来说，理论方面的学问比拟欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补了这方面的空白，使我们的教育理论学问和业务水平有了进一步的提高。参与了这次远程培训学习之后，我的教育观念有了极大的转变，对今后教学中惯彻、实施课程改革精神及个人教育教学力量的进展有很重要的意义。虽然目前全方位的新课程改革，许多时候让我无所适从，有许多时候，我也感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习就为我翻开了一扇

13、窗，拨云见日，使我在一次次的听课、学习感悟中豁然开朗。无论是教授们的专题讲座，还是课例授课，都让人耳目一新。授课教师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，都令我赞美不已。他们“以学定教，关注学生促进进展”或是“让反思成为一种习惯”的教学观念都给了我深深的震撼，他们在课堂上那种浑然天成，比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象他们在课堂上和气可亲的教态，信手拈来的精妙发问，动之以情的引导，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想：他们如此娴熟的教学方法，是与他们刻苦钻研和教学实践密不行分的。他们之所以能到达现在教学随心所欲的境地，是由于他们付出了百分之九十九的汗水。真所谓“铁杵磨成针功到自然成”啊！ 在专家

14、、教授的讲座中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念都是空洞的，又觉得是那样的触手可及。记得有个专家这么说“你要做个好教师，首先要真诚的去爱学生，在你的教室里面不应当有盲点，你的爱的目光应当扫过每个角落，他们都是你的孩子，要努力让他们都爱上你，爱上你的课，即“亲其师，则信其道“。这其实还不够，他们听你的，成绩好了，自信了，成为对社会有用的人，才是教育的目的所在，也是教师的职业神圣之处。”因材施教就是要了解每一个孩子，由于每一个孩子都是不同的，不是全部的孩子都能成为科学家和创造。，而那些科学家、创造家小的时候也不肯定是天才。我们的教育也不是要把每一个孩子都培育成科学家、创造家，而是

15、社会需要的各种各样的人才。 狄雁教授说得好：上好一节课的关键是教师，没有教师的进展就没有学生的进展。教师要关注学生的进步和进展。首先，要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必需确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的进展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生进展是全面的进展，而不是某一方面或某一学科的进展。教师千万不能过高地估量自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的进展上。因此他们认为教师、学生及科学课堂教学都必需进展角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合，学生在教学活动中真正成为科学学习的仆

16、人。在这个过程中学生要在教师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟力量自觉地运用到学习其他语言当中。教师要尽可能搜集各方面的东西，供应信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论是在城市还是在农村。但像我们农村学校，教学设备不齐全，教学环境不如城市，学生素养也不如城市的学生，我们教师的任务就更坚重了，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为学生制造好的语言学习环境，提高学生素养，同时也提高自己。 感谢“国培”这一平台。虽然这次远程培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这一个多月的培训学习，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老，学到老，学问也有保质期，学问更新是必要的”。因此，我将以此为起点，不断地进展自我反思，促使自己不断成长。