关于八年级数学教学工作总结模板五篇.docx

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1、 关于八年级数学教学工作总结模板锦集五篇八年级数学教学工作总结 篇1 在一学期马上完毕之际，将这一学期来的教学工作做个总结，盼望能为自己今后的教学工作供应一些帮忙和指引。 本学期我担当八（1）班数学教师，班上有51名学生，中途流失几名，目前还有45名。班上无特殊淘气的学生，绝大局部学生都很听话，这让我在课堂治理方面省了许多的力气。学生分来时候的根底相对较好，也有一大批喜爱学习的学生，几个教师子女都在我这个班，这一切让我感到特别幸运。 作为一名教师，追求教学方面的进步是一个始终值得思索的问题。每一次班级或教师变动之后，学生的成绩都会发生很大的变化。虽然学生表现很好，但还是有许多的地方值得留意，以

2、便今后做一些改正。依据一学期的观看，我发觉班上学生学习的主动性，独立性，积极性，自主性等方面都存在很大问题，大局部学生都很被动，你让他做什么事情他就做什么事情，很少有学生知道自己去安排学习的时间和内容。在各科目作业的压力下，学生很像是学习的奴隶而不是学习的仆人。要培育学生的一种时间意识和竞争意识，懂得积极主动才能真正成为学习的仆人。如何让学生变得积极主动，这就要好好向八（3）班学习，自建学习小组，自己去学，自觉去学，让学生多做事而不是让自己不停劳碌。当教师的总盼望能把各方面的学问点讲到，可遗忘追求完善本身是一种不完善的道理。讲了许多，讲得很细但还是对学生很不放心。注意教材根底学问点讲解，训练学

3、生根本的运算和推理力量，面对大局部学生而不是少数的几个人，这是我以后要努力的一个大方向。 按原先规划，期中考试以前的内容采纳分散复习，稳扎稳打，步步为营的战术。上完一种复习一章，后面局部内容采纳集中复习的方法。另外由于竞争压力，上课的时候赶速度，没有遵循循本文来自地址序渐进的原则，无视训练的重要性，讲课的质量存在问题，一些中等学生由于跟不上节奏而放弃学习，这是一个特别大的损失。复习方面工作做的不够好，等全部上完一下来复习，任务很重，也给自己造成一种紧急。 静来心来教书做事。心浮气躁，盲目攀比给实质性的工作带来特别不良影响，要意识到自己主要的任务是教育学生，传授数学学问，不是为了实现自己的目的、

4、为了证明自己而对学生实行一些过激行为。治理学生不能够放松大意，要严厉仔细，跟学生保持适度距离，对学生多鼓舞、多鼓励、多表扬，让他们对学习有更多的信念，能体会到生活中更多的欢乐，学会更多的做人道理，根底好的学生进展专业学问的教育，根底差一些的学生以德育教育为主，不能让他变质变坏影响整个班级的班风和学风。培育优生，带动中等生，治理好后进生，少一些批判和打击学生的行为，敬重学生，不得已时实行正确的批判和惩罚方式。 学生实行分层教学，效果会好一些。分组教学，分层次训练，不同学生做不同练习，学生学习的信念始终不能丢。另外要从身边的一些实例中吸取阅历，训练注意平常。试卷练习在平常假期空余时间多布置，未按时

5、完成的学生不能轻易放过，通过一些必要措施让他养成平常做题的习惯。许多教师的试卷留到快考试发给学生做，学生由于这时练习多很难保质保量地完成，有时遗忘，有时的确是没有时间去完成。这些时候许多学生花许多时间去记忆文科的东西，预备考试，那么我们这数学课要多利用好课内时间，少讲多练，精讲精练。 在这学期的日常工作中，备课作业，上课和办公，都做到仔细去对待，工作也特别努力，教学效果还不知道怎么样。教育学生凭良心尽力量，仔细努力同时更要留意方法，多比拟自己和别人的一些差距以及需要改良的地方。专心教学，不马虎，不乱来，不打混，仔细对待学生和平常该完成各项的工作。 通过平常的教学总结发觉还有许多需要改良的地方，

6、讲课的声音大小，语调语速；上课时间的掌握；解题的格式需要不断去追求更新；提问的方式和对象，要让提问成为一种学习活动，而不是一种形式；多向其他优秀教师学习，多总结自己的一些教学想法；作为教师学问应当是全面的，系统的，平常遇到的难题要总结好；有时也需要多向一些优秀的学生学习，他们的思维，学习的品质等。学生需要学习，教师更需要去学习。 这个学期自己的心理压力也很大，要学着放松压力，学会调整自己的心态，站高一点，看远一点，就会明白有时是由于一些不必要的想法让自己担当太多的压力。想得开，放得下，然后才有拿得起。教书需要始终在学习，需要始终在努力。不要以为教过就有优势，优势带来的傲慢很简单成为新的劣势，用

7、一种简洁、恒久、仔细、专注的心态去做好教学的工作。趁着年轻多努力，珍惜时间，训练本事，形成力量。 八年级数学教学工作总结 篇2 又是一年的岁末年初。回首这劳碌而充实的一个学期，收获的喜悦和怀疑的失落同样让我成长了很多。 我认为教师不能只把教案写得具体周全，满意于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应当经常反思自己的教育教学此文转自行为，记录教育教学此文转自过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学此文转自水平。教师要反思的内容许多，现我将反思自己的教育教学此文转自行为是否对学生有损害。 本学期我只当任2班的数学教学工作。有一次班级中有一位男学生数学成

8、绩是倒数的，平常又特殊淘气，常常上课不仔细听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，当心翼翼地问：“数学教师，这道题怎么做？”我接过来，一看，见是我早上课堂里刚刚讲完的习题，他还没订正好。我很生气，“你上课在做什么？我不是刚刚刚讲过的题目？去问小组长。”我很凶地对他，我想这个学生或许现在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。假如是位好学生，我想我会心平气和的为他讲解一遍。即使他上课没有听。静下来想一想，我这样做是不是太偏心了？事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果？我想他是用了很大士气才敢来问我，被我这么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不仔细听课的缺点，现在可能会使他更不喜爱听数学，上数学课了。同时

9、我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。事实上，像我这样有意无意损害学生的教师可以说是有许多。假如学生上课回答下列问题错了，马上批判，要他坐下。学生能够站起来答复教师提出的问题，本身一点就是士气可佳。更何况他举手回答下列问题，说明他在仔细听课，他在思索。久而久之，学生确定不会在上课时回答下列问题了。有的教师常常会说我上数学就是没气氛，举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一局部。对于差生，教师的态度可能会更差一些，考不及格不会给好脸色看，还不停的说他学习这么差，成绩是倒数的，拖班级的后腿 虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给教师的建议里说：“任何时候都不会给孩子不及格的分数

10、”，其用意是盼望教师任何时候都要爱护学生的自尊心。 八年级数学教学工作总结 篇3 一学期过去了，本人仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑对每位数学教师都是一种挑战，是每位教师必需重新思索的问题。学段培训，鲜亮的”理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建

11、议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，紧扣新课程标准，和“自主创新”的教学模式，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，教学阅历的积存和教训的吸取，对以后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。课前预备不

12、流于形式，实实在在的讨论，课后的反思为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发，教学要呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。学生在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，兴趣的形成、学问的获得、应用了然于心。教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。数学结论的获得，都表达学生自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。 综合起来看这次教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境地，这将是一个长期而

13、特别有价值的努力过程。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感

14、与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好

15、教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 八年级数学教学工作总结 篇4 一学期的尾声已经敲响，又是到了该告一段落的时候，回想这学期似乎可圈可点的东西的确很少，感觉似乎什么事也没有干啊，但是也是匆忙忙忙的、紧急兮兮的过完了。现将本学期的工作进展总结： “三年成型，七

16、年成名”的教师进展道路阅历，转瞬我已经参与工作两年了，从刚开头按部就班的跟着师傅郭教师教学，到现在自己独立安排教学规划，有针对的制定学习规划，进展培优补差，这一年还是在探究自己教学风格的道路上，莽莽撞撞的前行着。 教学上，本学期担当八（1）、八（2）班的数学教师，连续坚持三次备课：专研教材、参考教参、了解学情，教学设计时不再照本宣科，开头有自己的想法，设计更加敏捷多变。坚持手写教案不断地完善自己的教学，不断地进展教学反思。每天坚持批改家庭作业和课堂作业，准时反应学生的作业完成状况，做好准时的监控。 教研方面，按时参与区教研室组织的教研，仔细做好听课记录，把最新的教学理念实施到自己的教学中去；积

17、极参与学校组织的理科大教研，大胆的发表评论，吸取教学的闪光点，丰富自己的教学；参与全国教育名家论坛“第六届核心素养下的中小学课堂教学”培训观摩会，一睹名师讲课的风采，驾驭课堂游刃有余；忙中偷闲完成网上中小学连续教育教学培训。学习给我的教学注入了新的活力，在埋头苦干的日子里给了我仰视天空的时机。 治理方面，这学期学校实施A、B班分层教学，如何让A班的学生不骄不躁、勇争上游，如何让B班的学生不抛弃、不放弃，在教学中这个度的拿捏好：A班的学生根据数学程度分成四大组，对不同组有不同的要求，每次测评重在抓没有过关的学生，上午放学后留一二非常钟特地进展辅导；B班的学生根据学习态度分为四个大组，重点表扬过关

18、的学生。经过一学期的努力，两个班级都取得了可贺的成绩。 八年级数学教学工作总结 篇5 半学期来，本人担当九年级（2）班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持仔细备课 备课

19、中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。 二、努力增加我的上课技能 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每

20、一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 三、与同事沟通 虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、完善批改作业： 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题

21、作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上

22、来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、工作中存在的问题： 教材挖掘不深入。教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。 七、今后努力的方向： 加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。 【关于八年级数学教学工作总结模板锦集五篇】