初中数学教学总结报告初中数学教学总结与反思(十三篇).docx

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1、 初中数学教学总结报告初中数学教学总结与反思(十三篇)初中数学教学总结报告 初中数学教学总结与反思篇一 本学期，教研组利用每周二上午教研活动，组织全体数学教师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。 1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课9节，家长开放日1节，执教者仔细备课、上课、反思，听课教师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。 2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;

2、提倡利用网络资源查找资料，以到达资源共享之目的。目前，各备课组都积存了肯定的教学资料，有的是教师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的”合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 在鼓舞教师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监视。本学期，教研组协作教务处共进展四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否准时，仔细等方面，检查结果令人满足。 我们教研组每位教师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进展繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心讨论

3、，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。 时间的脚步带着我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 初中数学教学总结报告 初中数学教学总结与反思篇二 由于数学教学的本质是数学思维活动的绽开，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参加数学思维活动。我们不仅要鼓舞学生参加，而且要引导学生主动参加，才能使学生主体性得到充分的发挥和进展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生制造良好的主动参加条件，供应充分的参加时机，详细应留意以下几点： （1

4、）、巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。 教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和奇怪心，培育学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参加。 （2）、运用探究式教学，使学生主动参加。 教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，依据教材供应的学习材料，伴随学问的发生、形成、进展的全过程进展探究活动，教师着力引导学生多思索、多探究，让学生学会发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使学生品尝到自己发觉的乐趣，才能激起他们剧烈的求知欲和制造欲。只有到达这样的境地，才会真正实现学生的主动参加。 （3）、运用变式教

5、学，确保其参加教学活动的持续热忱。 变式教学是对数学中的定理和命题进展不同角度、不同层次、不怜悯形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，提醒不同学问点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新奇感，能唤起学生的奇怪心和求知欲，促使其产生主动参加的动力，保持其参加教学过程的兴趣和热忱。 在应用题教学中，我们分析时也要联系实际，以取得较好的效果。 、创设情景，并利用图解分析 这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得特别普遍。如工程问题、速度问题、调配问题等，多采纳画图进展分析，通过图解，帮忙学生理解题意，从而依据题目内容，设出未知数，列出

6、方程解之。 、亲身体验法 如讲逆水行船与顺水行船问题。有许多学生都没有坐过船，对顺水行船、逆水行船、水流的速度，学生难以弄清。为了让学生明白，我举骑自行车为例（由于大多数学生会骑自行车），学生有亲身体验，顺风骑车觉得很轻松，逆风骑车觉得很困难，这是风速的影响。并同时讲清，行船与骑车是一回事，所产生影响的不同因素一个是水流速，一个是风速。这样讲，学生就好理解。同时讲清：顺水行船的速度，等于船在静水中的速度加上水流的速度；逆水行船的速度，等于船在静水中的速度减去水流的速度。 、直观分析法 如浓度问题，首先要讲清百分浓度的含义，同时讲清百分浓度的计算方法。其次重要的是上课前要预备几个杯子，称好肯定重

7、量的水，和好几小包盐进教室，以便讲例题用。 如：一杯含盐15的盐水200克，要使盐水含盐20，应加盐多少呢？分析这个例题时，教师先当着学生的面配制15的盐水200克（学生知道其中有盐30克），现要将15的盐水200克配制成20的盐水，教师要参加盐，但不知参加多少重量的盐，只知道盐的重量发生了变化。这样，就可以依据盐的重量变化列方程。含盐20的盐水中，含盐的总重量减去原200克含盐15的总重量，就等于后加的盐重量。即设应加盐为克，则（200）2020015解此方程，便得后加盐的重量。 其次，在教学过程中，教与学必需有一个和谐步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使学生学得积极主动，真正成为

8、学习的仆人。其中，在课堂上提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开头运转。为了提高学生的学习数学的兴趣，培育学生的创新精神和创新力量，与课程改革的进展要求相适应。 一方面应从思想工作着手，要学生学会敬重教师。特殊要留意：教师要制止体罚学生。这样很简单让学生对教师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不行听之任之，该准时批判就得批判，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心真诚的关心与帮忙。例如当有后进学生成绩跟不上或受不良影响，

9、我找他们来首先指出他的缺乏，让他们熟悉其结果的严峻性，同时用启发式方法帮他们找出解决问题的途径，同时千方百计把他们的留意力引向学习方面，重点是树立学数学的信念与兴趣，要让他们知道，教师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风与四周的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任与课任教师的有效协作，没有这些，个人再努力也是不行，治理学生是一门艺术，我目前仍在探究。只有当以上思想工作根本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。 另一方面，应注意教学，可从以下六点入手： 第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些学问点，重点是什么，难点是什么，这样在寻常教学中才

10、有目标。 其次点：留意和学生一起探究各种题型，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起讨论。 第三点：每节新课后留意反应，主要作业与小测中发觉学生把握学问的缺乏之处，准时加以订正。 第四点：要进展肯定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进展练习却是必要的，练习时要有目的，抓根底与重难点，渗透数学思维，强调一点是教师在练习要注意学生数学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维力量与打好根底，可以做到用一把钥匙开多道门。 第五点：就是考前复习中要仔细讨论与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习

11、的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽视，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。固然，要做到这一点，并把握得准，必需要有相当长时间的阅历积存与总结，甚至挫折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但我信任，只要肯下功夫，就会有所领悟。 第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大局部有盼望的后进生跟得上。例如在课后，只要有时间，我一般会留局部成绩缺乏的学生再进展一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二非常钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成绩会有帮忙，但要留意两点，一是其它科任教师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以

12、免因被留下产生抵触心情，就会影响复习效果。以上六点教学方面的看法只有依据自身与本班实际状况综合运用，有机结合，才可能有肯定效果。教与学是双长的，教的技巧怎样高，也需要学的协作，对于现代中专生学习根底较差，怎样让他们以更好的学来配教，需要不断地探究前行。 初中数学教学总结报告 初中数学教学总结与反思篇三 三年级数学教育，重在初步培育学生的笼统、归纳潜力，剖析、归纳潜力，决议、推理潜力和思想的敏捷性，灵敏性等，着眼于开展学生数学潜力。透过让学生多了解数学常识的来历和用途，培育学生出色的行为习气。本学期依据学生的实践状况，接受有用方法，激起学生的学习爱好，培育学生的学习习气，引导学生参加学习全进程。

13、在教育进程中首要做到以下几点： (一)、以课堂教育为核心。 1、备课。 学期初，细心阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教育材料做到心中有数;学期中，着重进展了单元备课，把握每一局部常识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会发生什么疑问，该怎样解决。在备课中表现教师的引导，学生的主动学习进程。充分了解课后习题的作用，规划好操练。 2、上课。 (1)创设各种情境，激起学生考虑。放手让学生探求，着手，动口，动眼，动脑;针对教育重，难点，选取学生的探求成果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握常识，培育潜力;让学生操练在同层次的习题，稳固常识，构成潜力，开展思想;尽量让学生自己

14、小结学到的常识以及方法。 (2)准时温习。我的做法是：新授常识根本上是当天或其次天温习，以后再渐渐延长温习时刻。该方法特别适合低年级学生遗忘快，不会温习的缺陷。 (3)努力构建常识网络。一般做到一小节一整理，构成每节常识串;每单元整理温习构成常识链;一学期对整册书进展整理温习。学生阅历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既构成了常识网，又学到了方法，简单发生学习搬迁，给学生的立异、实践带给了或许。 3、批改作业。 针对不同的操练过错进展面批，指出特性问题，群众修订共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找过错，增加学生的剖析潜力。学生修订后，赐予好的点评，鼓舞学生独立完结作

15、业。剖析操练发生过错的缘由，改善教育，提高教师教育的针对性。 4、注意对学困生的教育。 对学困生进展分层次要求。在教育中留意降低难度，放缓斜度，同意他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习进程。在教育中逐步培育他们的”学习爱好，提高学习自信念，对学生的答复接受“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局势，使学生敢于答复问题，乐于考虑。 5、成果。 本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成果比拟好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。 (二)、规划贴合小学生年纪特点的实践活动。 三年级学生把握的数学常识

16、不算多，触摸社会的规模也比拟窄。因此依据学生的实践状况规划出“有用”的活动形式。让学生透过丈量自己的体重，加深对重量单位的了解。丈量身高，加深对长度单位的了解。提高了实践活动的潜力。 (三)、奇妙浸透环保教育，关心环保。 在教育进程中，呈现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完结常识教育后，教育学生将剩下的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的出色习气。 (四)、勤与家长沟通，完成共同教育。 与家长常联络，搭建出色的沟通渠道，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生特性的了解，做到对症下药。 (五)、专心参加教研活动。 专心参加本校的教育科研活动，并坚持具体做好听课

17、笔记。细心参加教育预案规划，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教育心得、教育反思，并参加了国家级和省级的教育规划论文竞赛，并取得了较好的成果。 1、有些家长在那个对孩子的学习不行注意，首要表此时：家长不合作造成了学习成果差。 2、还有一局部学生不细心审题，书写不细心。 3、学生随堂操练中由于时刻紧，操练的不行深，学生的自学意思薄弱，单个学生上课小动作多，听课不细心。 4、一局部学生学习态度不行清楚。 1.培育学生出色的解题习气。削减学生因不良的学习习气造成作业上所反映的审题不细心、抄错数字等现象。 2.针对作业中暴露的问题及平常教育中存在的问题，在今后的

18、教育中进一步加强讨论，加强相互之间的合作、合作，针对学生单个差异进展差异教育和单个指导，特性是对学习有困难的学生要加强双基训练，执行到位，使每位学生都能在原有根底上有所提高。 3.加强混合运算核算的训练，强调运算挨次。 4.注意根本算理教育，在教育中要削减机械的、单调的重复训练，而应多规划一些有层次的变式训练，以提高学生关于概念正确地、全面地熟悉。削减学生因过错地或片面地了解概念造成的失误。 初中数学教学总结报告 初中数学教学总结与反思篇四 国家数学课程标准根本理念中指出：“有效数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、合作沟通是学生学习数学重要方式。”学生是学习仆人，教师是学习组织者、

19、引导者与合。”为此，教师应激发学生的学习积极性，应当让学生在学习活动中转变学习方式，使学生愿意并将更多的精力投入到合作性的学习活动中去。 初中数学分层次课堂教学试验的试验课题，是我校讨论的一个课题，已以施行了几年课题的讨论工作，取得显著成效，现将本课题详细工作整理如下： 班级教学中发觉有如下学情：优中差学生各占班级学生人数的三分之一，优等生只是少数，多数是中等生和后进生，优等生的榜样带头作用不明显，学生在学习态度和理解力量上也有肯定差异。但是，我们假如供应适当的学习条件，特殊是能为中等生和后进生供应更为优待的学习条件，90%以上学生的学习效果会变得非常相像。使我们熟悉到绝大多数学生的学习根本不

20、存在学得会与学不会的区分，只有学得比拟快和比拟慢的差异。只要在教师的科学的引导下，有正确的学习态度，良好的学习环境，科学的学习方法，90%以上的学生都能对所学学问正确理解和完全把握。 一个班集体内，一般都有一些需要特殊对待的学生，既包括由于某些特别缘由不及格的学生，又包括在其它学科成绩优异而数学偏差的学生。在一个班内，共性差异较大，教师应队学生做全面地了解，对学生进展详细分析，了解全班学生共性差异和学习根底，因人而异，因材施教，从而确立分组的依据。 1.进展前测分析：全体学生，共6个班，303人，通过近这一次暑期测试调查，学习成绩方面，优等生约15%，待转生约30%，学习习惯方面，优等生约12

21、%，差等生约50%，学生普遍有心理素养较差，生活习惯不好的现象。这些会给我们的教育教学带来了很大的困难，但是我们有信念，通过师生的共同努力，取得优异的成绩。 2.分层建组，互帮互学： （1）.首先让学生明确分层次的重要性和必要性，并对个别学生单独做思想工作，然后依据我们把握的性况，把各班学生分为三个组：组，根底学问相对较差的学生，人左右；组是其余的属中游的大多数学生；组，智力因素较好，根底学问根本技能把握较好的优秀学生，人左右。分组不是固定不变的，而是按课堂表现，作业完成状况和单元过关检测成绩定期调整，引入竞争机制。使每个学生各得其所的同时，树立竞争意识，居安思危，不甘落后。 （2）.层次划定

22、后，按自愿的原则结成帮扶对子，由组的同学帮忙组的同学，并实行分组计分，奖优罚劣的嘉奖制度，鼓励全体同学团结互助，共同提高。 （3）.把握好课堂教学的层次和课堂教学的环节。分层次教学，对课堂提出了更高的要求，也对教师提出了更高的要求，教师的心中揣的不仅仅是优等生，更有中等生、后进生。在备学生的时候，各层的学生都要兼顾，让每一个学生的心里都能享受到阳光。教师备课，更加注意讨论学生的承受方式和承受力量，任课教师定期沟通阅历，共同讨论全面提高学生成绩的有效方法和途径。 （三）课后作业的批改和辅导规划 作业批改的方式形式多样。如：由组学生批改组学生作业，组学生对改；教师讲评，学生自改；同桌争论后互改等，

23、但我们首先仍以教师批改为主，准时了解全体学生的学习状况，并对个别学生赐予准时的课后辅导（主要是组学生），同时对后进生更多实行鼓励措施，只要有一点进步，准时进展表扬、表彰、嘉奖，树立其学习的信念，提高其学习兴趣，从而到达提高成绩的目的。对优生的辅导除平常的一些指导外，主要以年级集体辅导的形式，培育数学优秀人才的比例。我们成立了各班和全年级的课外数学兴趣小组，采纳一周一次的集体授课形式和学生自己钻研、相互探讨、教师辅导相结合，使优生力量大幅度提高，以适应各种数学竞赛的要求。同时，积极参与各种数学竞赛，提高学生学习兴趣，给优生以展现自身才能的时机。 分层次教学使全部学生都有所进步（纵向比拟），并逐步

24、向各自的最近进展区递进，从而提高班级学生的整体数学水平。分层次教学就是在这种螺旋式递进中不断提高和进展学生水平的。但一个班内学生的层次始终是存在的。评价中，我们有时也实行了分层次。使低层次的学生也能享受得“高分”的欢乐，同时也可避开优生滋生傲慢心情。 （四）定期进展问卷调查准时调整方案 在实施讨论的过程中，适时进展问卷调查，了解学生的适应状况，准时总结改良。并定时由本课题组教师和学生座谈，了解学生的学习、生活、心理，并由此作出适当的.调整方案。 （一）第一阶段，加强学法指导：依据学生学习的几个环节（预习、听课、复习稳固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这种学习方法具有普遍性

25、，可适用其它学科。 （二）从其次阶段起，我们教师开头制作更为直观的多媒体课件，教学的程序可依据教学现场、学生学习状况，敏捷使用，课件程序进退自如，内容切换敏捷，图画生动。在课件制作时，要考虑它在教学中的作用，在课堂上，什么时间使用效果最正确。 （五）进一步加强课堂教学试验工作 该环节的主要任务是讨论和建立新型课堂教学方式的课堂构造和相应的教学模式。假如课堂教学操作运用不当，也不会有好的教学效果，搞不好还会前功尽弃。为此，我们实行的工作方针是搞好讨论课：细心设计、反复争论、屡次试教、仔细评课、稳扎稳打。 详细做法是： （1）、由主备教师细心备课，编写出教案，集体备课提出改良意见，经过学校教育处审

26、核后，方正式推向学生。这样的教案，分散了教师的集体才智的结晶，使用起来更适合学生，有更高的课堂效率。 （2）、分层教学法，充分表达了学生的主体地位和教师的主导作用，充分调动学生学习积极性，课堂气氛要活泼，让学生在轻松开心中学问得以丰富，力量得以提高。 （六）存在的一些问题： 分层教学的开头阶段，仍旧存在不少问题。有的教师对现代教育技术的电教课的熟悉还停留于过去的低层次阶段；有的教师对本课题的要求熟悉缺乏，没有突破传统教学模式的束缚；有的教师不能充分发挥教师的主导作用，学生主体地位不能充分表达，这是最大的难题。针对以上问题，我们实行了几条措施：一是理论学习，二是培训提高，三是实践探究。 理论学习

27、：首先是增加试验教师的责任感和事业心，针对有关的资料进展仔细深入地学习探讨，人手一份。通过学习，大家的教育理念有所更新，教学方法有所改良。 培训提高：通过多种形式来培训试验教师，以提高他们的教育科研力量。 实践探究：我们在教材的处理，教案的设计、特殊是在评课上下很大的功夫。评课会上有时消失不同意见，大家仔细分析，反复争论，统一观点。评课的过程，即使个人提高的过程，也是共同体提高的过程。通过评课课堂教学消失了百花齐放的局面，不断有教学新秀涌现，同时，学生的主体地位得到稳固，分层教学的成果得到扩大。 总之，在这一学期的教改中，初中数学分层次课堂教学试验的试验课，在我们全组师生的共同努力下取得了一些

28、胜利的阅历，学生成绩都取得不同程度的进步，为全面提高教学质量做了一次有益的尝试，信任，分层教学这朵教学艺苑的奇葩，定能够结出累累硕果。 初中数学教学总结报告 初中数学教学总结与反思篇五 本学期，我中心校依据教育教学规划，我们以提高教学质量为根本，以课堂教学为着落点，以培育学生自主合作探究力量为主导，切实贯彻教学常规，实施新课程教学，积极推动课堂教学改革，为此开展了一系列教研活动。我们的详细作法如下： 为了提高教师的理论水平，我们利用科组活动时间，组织全体数学教师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极提倡自主，合作、探究的学习方式；本学期我们还鼓舞教师们实行“多阅读、多

29、反思、多执笔”的方法，不断促进对课革内容的进一步领悟，利用好网络资源，常常上网扫瞄、查阅相关的材料，和网上研讨的时机，准时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，并结合自己的数学实践进展反思，促进教育教学力量的提高。 1、进一步完善集体备课制度。 为了节约教师的备课时间，发挥每位教师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组尝试了集体分节备课，每位教师在这个根底上，依据自己的特点、风格再进展修改，在教学上表达出自己的共性；提倡利用网络资源查找资料，以到达资源共享之目的。目前，各备课组都积存了肯定的教学资料，有教师们自己的教学阅历，也有从其他地方搜集到的，做到资

30、源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 2、加强课堂教学，提高课堂效率。 本学期每位数学教师都上了1节数学公开课，上公开课的教师仔细备课、上课、反思，听课教师仔细听课，然后集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。培育新教师也是组内活动的一个重点，新教师上公开课前，备课组先提前一周进展集体备课、听试讲、指导、反应，帮忙他们始终讲到胜利，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们许多自己的珍贵阅历。 如何使年轻教师尽快成长是我们科组长期以来的重要工作,最有效的方法是师徒结对,一帮一,依据学校“青蓝工程”的活动方案与数学

31、组的实际状况，我们仔细开展了此活动，一位有阅历的教师带一位年轻的教师（王志教师带胡君教师，冯闻教师带冯文琼教师），要求年轻教师要常常听师傅的课，每学期至少15节以上，学习师傅的教学方法和教学阅历。同时，我们还要求徒弟每学期要写一篇学习心得体会。师傅要常常听徙弟的课，给他们的教学提出改良建议，这项工作有效地促进了年青教师的成长。 在鼓舞教师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监视。本学期，教研组协作教务处进展了两次教学常规工作检查，内容包括是否仔细编写学案、有没有进展其次次备课和是否写教学反思，作业的次数，作业量是否符合要求，作业学案的批改是否准时，仔细等方面，检查结果令人满足。 为了增

32、加我们的教科研力量，全组教师在搞好教学工作的同时，加强理论学习，仔细积存资料，在深入讨论教材，积极撰写讨论论文。 回忆过去，我教办数学教研组开展了扎实有效的教研工作，取得了显著成绩。但成绩只能代表过去，展望明天，我教办数学教研组在学校的领导下，团结奋进，锐志进取，肯定制造出更好的成绩。 初中数学教学总结报告 初中数学教学总结与反思篇六 本学期来，在学校领导的支持下，在“团结合作、相互帮忙，多干实事、少说空话”十六字精神的提倡下，教师们个个勤勤恳恳，悄悄地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的欢送。精彩完成学校交给的各

33、项任务，主要工作总结如下： 利用科组活动时间加强理论学习和教学讨论，使教育工作始终在理论的指导下进展，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上消失的问题进展了热闹的争论，同时又结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学规划。 1加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四非常钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践力量的培育。 2进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到准时评课或与上公开课的教师准时交换意见，使每位

34、教师的教学水平都有所提高。本学期每个数学教师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。 3、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对存在问题的学生准时提示，限时改正，逐步提高。同时加强治理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。 4、注意每一次的月考，仔细做好成绩记录，写好月考评析，准时在科组活动上沟通争论反应主要存在的问题，共同查找方法措施。 5、注意差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高。教师们都采纳各种各样的手段激发差生的学习兴趣，通过课外辅导提高差生的学习成绩，根本做到了降低低分率，提高及格率优秀率。 1、集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力气和才智

35、，我们很注意集体备课，每周一次的集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必需先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的”重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、讨论，取长补短。平常大家常常相互听课，同年级的教师常常相互推举自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，讨论，最终到达共同提高的目的。 2、细心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的教师屡次的讨论和修改，每堂公开课后，全科组的教师都有进展仔细的评课，我们科组的教师对评课一直特别仔

36、细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有讨论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很剧烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动科组的教研气氛。 3、加强教育教学理论的学习，坚持撰写教学反思，教学后记，教学体会，积极参与市教育教学论文的评比，课堂教学竞赛，说课竞赛。成绩喜人，其中市课堂教学三等奖一人（李青兰），说课三等奖一人（李青兰）。 对于毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的四位教师外，我们号召其他教师积极关怀毕业班的各项工作，许多教师积极为毕业班提出各种有益的意见和建议，并经常一起讨论和争论备考工

37、作及复习资料的编写工作。结合我校的工作规划，本学期开学之初，全体数学教师就结合今年的中考方向及本届学生的实际，在总结去年复习教学的阅历的根底上，仔细制定备考规划，讨论相应的措施。第四周根本完毕了新课，进展了总复习。第一轮系统复习阶段，主要夯实根底，完善学问框架；其次轮专题复习阶段，主要强化重点与难点，模拟训练；第三轮查漏补缺阶段，主要进展套题训练，稳固提高。 在以后的教育教学工作中，数学科组的全体教师会一如既往地专心做教育：专心在感悟着教育中的规律、专心为学生一生的进展和幸福做着应当做的工作；专心做教育才能用心实践、恒心坚持；专心做教育才能展现自我、感悟生命。数学科的工作还有许多缺乏之处，有些

38、工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进展改良、不断的去提高，为学校的进展壮大会尽全力做好我们的工作。 初中数学教学总结报告 初中数学教学总结与反思篇七 一个学年的教学工作立刻就要完毕了，在学校教科研室的带着下，七年级数学组的教师们积极实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂馈”的教学步骤组织教学，固然，在新的教学模式实施的过程中，我们也遇到了很多困难，我们采纳了实践思共同探讨再实践再思的方式，想方法让自己的教学更加符合学生的学问水平和认知水平，提高自己的教育教学力量。为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下： 坚持每周的学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程

39、，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程浪潮的“洗礼”。 七年级学生精力旺盛，对任何事物布满了奇怪，针对学生的特点，教师应当重点培育学生的规律思维力量，语言表达力量，符号语言力量和空间想象力量。同时，教师应当留意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动答复教师的问题、积极思索的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题的力量的培育，应当更加关注学生分析理解问题的方法的培育，以人为本，

40、以进展学生的数学力量为长期目标，为学生的终身进展考虑。 树立了学生主体观，贯彻了教学的”思想，构建了一种和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 1、起始年级，形成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和根底。所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“法规”就特别重要，其中包括课前预备时，将课堂练习本翻开;上课读书时，用笔指读;读书完毕后，积极质疑;课堂练习时，书写工整、

41、标准;当堂训练时，象考试一样紧急等等，这些习惯的养成需要教师有明确的要求，还需要教师的复强调和提示。 2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的把握状况，也让我能准时发觉课堂中没有解决好的问题，助学生和教师查漏补缺，准时订正学生学习的盲点，不断改良教师的教学。 3、课堂教学，提高效率。有三清工作做根底，学生在课堂上学得更加紧急，教师在课堂教学中也会想方设法发觉更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生学问上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必需

42、有学生良好的学习习惯;有教师对学生学习状况充分的了解;有教师课堂探究的有效作用;有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的完善协作，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。 4、课后馈，有针对性。课堂教学的最终一个环节是当堂馈，开头时，我总是把握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂馈的时间，学生对自己本节课学问的把握状况估量不精确，教师没有对学生进展堂堂清的依据，课堂效率仍旧无法提高。后来，通过对教学模式的进一步娴熟把握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂馈，这种馈有很强的针对性，也为教师课下与学生面对面的辅导供应了有效的依据。 5、引入竞争

43、，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答下列问题的竞争，课堂馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误订正状况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入可以“比”出学生学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中深厚的学习气氛。 6、不断思，寻求方法。固然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书;学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草;屡次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的思中不断总结自己课堂的缺乏的，从同教研组教师们身上学习方法，运

44、用到自己的教学实践中，不断订正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。 1、教材挖掘不深入。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。 总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟识，但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探究，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的

45、主要目标。 初中数学教学总结报告 初中数学教学总结与反思篇八 本年度，从各方面严格要求自己，结合所教班级学生的实际状况，有规划地开展教育教学工作。为使今后的工作取得更大进步，现对本年度教学工作进展总结，发扬优点，克制缺点，总结阅历。 因材施教因人施教，备课时，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计授课类型选择教学方法，仔细编写导学案。精选每节课的达标检测和针对性习题，让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。 力求讲解清楚精确。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师

46、讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，关注学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的”放矢。 由于所教班级学生根底薄弱，学习自觉性差，而且还要照看到屈指可数的所谓的尖子生，我几乎每天都进展辅导。我想虽然低分的学生很难提高，但是相对好的学生不至于落后许多。因此我坚持课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 一份耕耘一份收获，我坚信，只要肯付出定会有回报。在今后的教学工作中，我将再接再厉