初中心理健康教育工作总结(5篇).docx

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1、 初中心理健康教育工作总结(5篇) 本学年我校心理询问室在校领导的关怀支持下，在上个学年的工作阅历及总结根底上本着务实、创新、进取的工作作风，有规划、有重点开展心理安康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面： 一、在总结上个学年的根底上，以科学的心理安康教育理念为指导，努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。 二、学校领导非常关注本校的心理安康教育工作。我校的心理安康教育坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的根本原则，重视把心理安康教育渗透到教育教学中，同

2、时发挥心理辅导的作用。 三、连续在各科教学中渗透心理安康教育思想。各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和胜利原则，营造积极安康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，爱护学生的自尊心，增加学生的自信念，鼓励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动;在日常教育活动中建立公平的师生关系，努力运专心理学的方法引导和帮忙学生，尤其要鼓舞有心理困难的学生熟悉和超越自我。同时也在德育中渗透心理安康教育,发挥班主任的辅导作用，开展培育学生心理品质的主题活动，促进学生心理进展。 三、连续开展学校个别心理询问辅导活动。我校心理询问室树立为全体学生效劳的理念，与全体学

3、生沟通，仔细开展询问效劳，和每一个学生做真诚的知心朋友。个别心理辅导制度是学校心理安康教育的重要一环。它在解决局部学生心理问题，促进他们心理安康成长，营造全校安康心理气氛发挥重要作用。发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了很多学生的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的学生，为我校心理安全工作画上圆满的句号。 四、利用好本学期的家长会，向家长宣传青少年心理安康教育的重要性，使家长在平常留意孩子的心理安康状况，关注学生的内心世界

4、，形成心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理安康教育模式。 五、开展心理安康讲座，普及心理安康的学问。用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生抱负，有责任感、进取心又乐观豁达，帮忙学生正确处理各种社会关系，以形成安康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进展培训,使其架起教师与学生之间的心理桥梁,提高了全体学生的心理安康水平. 六、把心理安康教育也渗透到了学校的日常工作中，利用充分利用班团活动，板报，宣传栏，学校播送站等对学生进展心理安康教育等，有规划、多渠道地开展心理安康教育活动。 总之，在一个学期以来我们学校心理安康教育关注于全体，以进展性为目标，促进

5、师生心理的安康进展与成长。不无视学生个体的差异，注意个别学生的辅导与询问，准时、有效地帮忙学生实现心理的自助。在询问中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，帮忙学生实现心理的成长，体验超越自我的胜利感。 初中心理安康教育工作总结二 一、对学生进展系统的心理教育 对学生的心理辅导仅凭宣传和有限的个别询问是远远不够的，对大多数学生来说，他们需要的是心理进展教育，即如何挖掘潜能，熟悉自我，完善人格。因此开设心理辅导课，对全体学生进展系统的教育，从身心进展规律入手，在常见性、普遍性问题上和学生们一起争论，促进他们的身心安康成长，也使一些同学可能消失的

6、心理问题、心理障碍防患于未然，削减学生的不良心情、不良行为，培育他们的自我调整力量。 二、加强教师培训，提高身心素养 心理安康教育要持续进展，关键在于建立一支高素养的教师队伍，只有心理安康的教师才会有安康的心态对待学生，一个心理不安康的教师很难会有恰当的教育方式，试想一个不能很好掌握心情、乱发脾气的教师会怎样教育学生有稳定的心情，愉悦的心情？用不符合现代教育规律的粗暴的教育方式教育学生必定导致师生间冲突冲突。因此，我校将可定期选派在职教师连续进修，学习心理学理论学问；其次，立足本校，请专家或心理专业教师开展讲座，提高在职教师专业水平，加强教师对于心理学问的学习，提高心理素养，将教育学、心理学理

7、论合理的应用于教育教学中，科学的指导学生，建立良好和谐的师生关系，促进学生身心安康成长，综合素养的提高。 三、号召各任课教师将心理安康内容渗透到教学实践中 正如前面所说，心理安康教育工作并不是心理教师一个人的工作，这样的工作是特别有限的。作为培育学生的全体教师都有责任向学生灌输心理安康教育，在教授本学科学问的同时，还应有心理学问的恰当渗透或心理技能的训练，由此，学生在学习数理化的过程中，即提高了学科学问水平，又受到潜移默化的影响，心理素养渐渐的提高。只有在这样的一个大的环境中，广泛的教育下，人人参加的情境中，才能从根本上转变现在心理安康教育工作的困难局面，得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视

8、。 四、加大宣传力度 对于心理安康工作的宣传也是必不行少的，在原有工作的根底上还应加大宣传力度，如阅览室的报刊和书库应适当增加心理类的书籍和报刊杂志。有管趣味心理学方面的书籍可以满意初中学生的需要，既感兴趣又获得学问，高中学生应配备一些贴近学生心理特点、有肯定深度、可以引起他们思索的图书，使他们更多的关注自己深心变化。校园电台和播送台也要充分发挥其重要作用，内容更加精炼，更符合学生的需求，并力求带动更多的学生参加进来。 我校在近一年的开展工作中，注意从实际动身，联系全局，留意了专家指导与学校实践相结合，将中学教师对学生的直接而形象的熟悉，较强的教学、活动组织力量和专业心理学教师的丰富的理论学问

9、二者严密结合起来，组织了较完善的，具有心理教育特色的各种活动和班会；其次，留意了专职教师与全体教师参加相结合。素养教育是一个有机的整体，心育寓于五育之中，寓于各种教学之中。因此由专职教师推动和指导心理教育工作的开展，学校全部教师都积极响应，以极大的热忱投入到心育工作中；再次，留意全了面教育与个别教育相结合。学校的心理安康教育主要是心理进展性教育，教育的对象是全体学生，而不是只针对某一局部心理上出了问题的学生。在全面教育的根底上，个别的心理辅导、询问也是特别重要的。它能更有效地帮忙有问题的同学，解决全面辅导不能直接解决的问题；第四，留意了课内与课外，心理教育与其它形式相结合，在日常的教学工作中渗

10、透进心理教育的思想。 心理安康教育是一项系统工程，为使此项工作持续、有效的进展，我校有特地的校领导主持心理安康教育工作，由专职教师负责，并且与政教处、教务处、教研室等部门协调好关系，形成“心理辅导中心学校其它教育机构教师家长学生”的统一构造体系。并为了保障心理安康教育的切实实施，将心育纳入学校工作的整体规划，全体教师、各部门都主动担当对学生进展心育的责任，家庭与社会应积极协作学校工作，营造心育安康环境，使心理安康工作更深入实际每一个地方，更好的为学生效劳，切实帮忙学生，提高学生的身心素养，潜能的发挥，适应社会，促进学生的安康成长，实现我校校训：一切为了学生，使xxxx中学的心理安康工作更具特色

11、，做出更大的成绩！ 初中心理安康教育工作总结三 学校心理安康教育是面对全体学生实施的，旨在提高学生心理安康水平的教育活动。由于影响学生心理进展与心理安康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理进展和心理安康的途径也应当是多渠道、全方位的。本学年我校心理安康教育在学校“育人为本，和谐进展”以及“乐和”校园文化的理念下主要开展了以下几方面的工作： 一、主要工作 1、仔细做好上海市心理达标校评估工作 本学期是上海市心理达标校的首次申报和评估，学校心理安康教育中心依据我校心理安康教育工作和学校的要求首批进展了申报。总结了近三年的工作状况，仔细撰写了评估报告，并查找材料制作汇报PPT。根据评估标

12、准逐条梳理几年来的文字，进展大量材料的搜集、整理、补充和装订工作。在区通过率78%的状况下顺当通过了区的评审，最终上报上海市教育评估院评审并成为全区首批上海市心理达标校（全区中小学首批通过的26所之一）。 2、举办第六届校园心理剧大赛 举办了第六届“明明白白我的心”心理剧大赛，本届大赛的主题是：“乐和少年安康欢乐”，要求参赛班级围绕学生的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习适应、人际交往、亲子沟通、网络嬉戏、心情调整、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎，鼓舞原创。各班在知心委员的带着下，在班主任教师的关怀指导下，进展自创自编自演。参加师生的热忱和积极性都很高，首场中预年级和

13、其次场初一年级的竞赛中，有局部班级的心理剧主题深刻、内容丰富、表演精彩，表达师生对心理剧竞赛的关注和日益重视。 3、开展青春期主题教育活动 青春期安康教育也是学校心理安康教育的重要组成局部。为进一步加强女生生理和心理安康教育，增加女生青春期的自我爱护意识，深入开展“关爱女孩行动”，学校“成长驿站”心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以“关爱女孩，关注将来”为主题的女生青春期保健学问讲座。六年级50名女同学参与了此次活动。就青春期女孩子的生理特点、心理特点以及在生活中如何进展自我爱护等方面通过嬉戏的方式分别作了系统讲授，此次活动不仅让女生了解了青春期的心理、生理的变化，以及如何正确地对待这些变化，并且

14、让女生们熟悉到自己所存在的问题，在以后的学习生活中进展改良更好地成长，深受女生们的欢送和好评。 4、家庭教育工作渗透心理安康教育 家长是学生的第一任教师，家庭教育环境深深地影响着孩子的成长，家长、教师、学生是创设良好学习心理环境的重要主体，三者缺一不行。同时，素养教育进展的要求，家庭教育工作中不行或缺的需要渗透心理安康教育。本学期举办了“玫瑰课堂女生家长性教育”讲座。此次家庭性教育讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进展试点，我仔细制作讲座PPT，细心预备讲稿，通过视频资料、大量的数据、案例，剖析了引起当前青少年性开放、少女流产等问题的缘由，引起家长对此重视并要求在家庭教育中对孩子进展性观念、性道

15、德、性伦理等的教育。讲座之后，家长们纷纷表示受益匪浅，今后要重视家庭性教育问题，来帮忙孩子建立正确的人生观、价值观，传授科学的学问，开启孩子安康欢乐的人生。 5、积极参与心理培训和完成相关调研 本学期我参与了上海市“家庭治疗”的专业培训，路程远，培训量大，每次都在完成了工作了以后仔细参与培训，圆满完本钱学期的培训任务。利用暑假参与了NCDACDF国际生涯进展询问师课程的学习，并取得了证照。另外协作上海市人口进展中心开展随迁子女人际交往状况调查，工作量大，涉及到每个年级好几个班级，我都仔细按要求事先做好学生抽样工作，然后协调年级组和班主任分批完成学生测量工作，得到了人口中心工作人员的欣赏。 二、

16、日常工作 1、加强询问工作落实个案跟踪 为使学校的心理教育能够提高全体学生的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，学校心理中心通过心理辅导和心理询问，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理进展供应必要的效劳，指导和帮忙。同时，对极个别有心理问题和心理偏差的学生进展心理辅导工作，准时疏导学生的负面心理心情，给他们供应心理帮忙。如重点关注初三人际关系适应不良的学生、初一与家长关系不良的学生等，另外对学校其他一些存在心理困惑和偏差的学生进展了询问和疏导，效果良好，取得了教师们得认可和欣赏。本人每周一到五心理值班3-4次，每学期询问量达五六十次，有具体记录的询问辅导近二十次，个案跟踪2-3个，

17、其他几位心理教师金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的辅导询问工作。 2、开展心理社团活动和知心委员队伍培训 开展心语心愿社团活动，一方面可以为对心理安康感兴趣的同学供应一个平台，让他们先行承受心理学的学问、理念，学习初步的心理学的助人自助的技巧，体验心理学的团体活动并从中获益，更加完善自己的心理状态，让安康的心理布满阳光；另一方面，社团本着“关怀你、我、他，为每一位会员的心理安康相互支持，奉献爱心，协同进展”的宗旨，通过以社团成员为核心开展一系列活动，以点带面建立学生层面的心理互动机制。根据“帮忙他人，提升自己，发动学生，助人自助”的工作思路，每班连续传统设置班级心理委员制度，了解班级学生心理状况和宣

18、传心理安康学问，开展知心委员培训、开展团体活动，不断完善助人自助的学生自我宣传教育体系。 3、制定心理安康教育新三年规划 依据吴泾中学20xx20xx三年建立规划和“欢乐学习安康成长”新优质学创立的要求，本学期重新修定了上海市吴泾中学20xx20xx心理安康教育三年规划。从心理安康教育中心硬件建立、心理安康教育队伍、欢乐心理课堂、心理校本课程建立等方面对学校心理教育进展了三年规划，以期通过努力在硬件方面到达根本配置齐全，队伍方面形成专职兼职全员的“金字塔”心理辅导教师队伍以及形成我校心理安康教育特色等，并积极向上海市心理安康教育示范校目标努力。 心理安康教育是一项意义深远的工作，开展心理安康教

19、育工作需要有探究的士气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于“乐和教育”背景下心理安康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和讨论，盼望得到学校领导的支持，以及专家的帮忙和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育学生良好的心理品质，促进学生共性社会化的实现，为“乐和”校园作出新的奉献。 初中心理安康教育工作总结四 随着社会的不断进展，学生的心理素养越来越受到重视，时代要求我们不仅要培育出德才兼备的学生，更要求我们培育出身心安康的学生，因此，做好学校心理安康教育工作，关怀学生身心安康进展、帮忙学生提高心理素养、增加承受挫折力量是非常重要和必要的。下面就我校在

20、心理安康教育方面的工作做如下总结。 1、做好心理安康教育学问宣传工作 学校有特地的心理安康教育宣传阵地，并且定期对黑板报的内容进展更换；充分利用学校播送站进展心理安康教育学问宣传。 2、开设心理安康教育课 心理安康教育活动课以帮忙学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰为动身点，让学生学会自助。心理安康教育活动课以学生为主体，活动形式实行如辩论、情景体验、角色扮演、谈话沟通等，让学生在轻松的活动气氛中去体会，并且让学生学会共享和沟通，充分发挥学生的主体性、能动性和制造性。 3、对个别学生进展个体心理辅导 在学校心理安康教育工作中，个别学生在处理问题或者面对困难时，不能很好地调适自己心理状态，此时

21、便需要运专心理学的理论和方法，通过言语交谈等方式，赐予学生帮忙和启发。 4、开展安康教育学问培训 为了增加学生对安康的理解，了解安康的生活方式，知道常见病的防治等相关学问。2022年9月和2022年11月分别进展了中学生安康教育学问培训。 5、开展心理安康教育讲座 为了让我校女生了解青春期的生理学问以及在青春期女生简单受到的损害，让女生学会自我爱护的方法，于2022年9月开展了青春期女生安康教育讲座。 2022年9月，为了让学生了解什么是留守儿童，留守儿童简单消失的心理问题，给学生营造良好的学习环境和良好的学习心态，针对初中生的性格和心理特点，如何预防早恋以及增加中学生的抗挫折力量等，我校开展

22、了“六类生”安康教育活动，此次活动特殊针对留守儿童和单亲家庭的孩子。 6、12月开展了暴力大事后的心理疏导，教会学生方法，对暴力大事后的消极心理和心情进展调整。 一年以来，学校的心理安康教育关注全体学生的心理安康进展和成长，准时有效地帮忙学生解决心理困扰。在学校心理安康教育这条路上，还需要一步步摸索，工作上要学的还有许多。 初中心理安康教育工作总结五 在县教育局的领导下，学校领导的支持下与全校师生的广泛参加下，依据我校现有条件，本学期从课程开设、个案询问、宣传学问及硬件建立四个方面组织开展了心理安康教育，为我校学生的心理安康起到了积极的影响。先详细总结如下： 1、尝试开设心理安康教育课程 在我

23、校教务处组织校选修课的时候，依据我校学生的专业设置和课时安排，我在高二年级申请了两个班级，包括商务类和效劳类，每班每周一次，依据实际状况，选取上课主题并设计课堂，初步形成我校“心理安康教育校本教材”及心理安康选修课的课件。 2、初步建立学生心理安康档案 本学期期中考试后，在高一学生根本适应学校生活的时候，学管处组织了全校初一初二级的心理安康问卷调查，本次调查供应了我校学生总体心理安康状况，同时筛选出需要班主任关注、需要心理辅导等不同心理安康状况的学生200人。另外，心理问卷调查进展的过程也是我校学生心理安康档案的初步形成过程，该调查问卷除了包括“中学生心理安康测试”外，还涉及了学生根本信息，包

24、括性别、年龄、家庭所在地、家庭组成类型、学习状况、师生关系，这为理解学生心理安康状况、班主任的班级治理供应了有效信息。 3、逐步开展心理个案辅导 在学管处学生日常治理、班主任班级治理工作及心理宣传工作的促进下，一对一的个体心理辅导工作渐渐开展起来。前期有问题学生辅导、危机干预辅导等个案。期中考试后进展了全校学生的心理安康问卷调查，在结果分析后，对心理安康状况不良的学生，在班主任的协作下，进展了心理干预，其中厌学状况较多，也有人际关系不良、创伤经受处理不当、强迫病症等个案，总之本学期截止到目前，学生个体询问个案有13个，其中还涉及班主任访谈2个，家长电话询问1个。 4、积极进展心理安康教育宣传

25、由于我校心理安康教育工作刚刚开展，因此在全校师生中对心理安康教育进展了积极的宣传。首先，十月末利用每周班会时间开展了全校范围的心理安康学问讲座，虽然是播送的形式，但至少让学生知道我们学校是有心理安康教师的。其次，在学校校园网上初步建立了“心理询问校园网专栏”与“心理安康网页”，从“心理常识”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣传心理安康学问。最终，在团委的支持下，在校报上开设了“心灵驿站”专栏，登载学校心理新闻或贴近我校学生状况的心理安康信息来制造学校心理安康气氛。另外，本学期后期，在心理安康月刊（电子版）中选择文章，每周为班主任推举阅读，肯定程度上给班主任工作带来了帮忙。 5、简易筹备心理询问室 在学生个体心理辅导的促进下，在我校现有条件下，为给学生供应信任的安全的询问环境，将原有的心理询问室房间整理出来，现有最根本的桌椅、心理宣传挂纸，另添置了录音笔来帮助辅导过程。 以上是对本学期心理安康工作的总结，同时也是对前期工作的反思材料进而指导今后工作更好的开展。