初中物理教师教学计划3篇中学物理教学计划.docx

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1、 初中物理教师教学计划3篇中学物理教学计划 一，教学目标 初二物理第一学期的主要任务是五个单元，分别介绍声、光、状态变化、电路四个方面。教材改革后，目标是培育学生对物理的兴趣，启发学生的思维，培育学生学习的积极性和主动性。物理与社会息息相关，让学生学以致用。除了传授学问，还要对学生进展思想道德教育。这学期初二物理教学努力提高平均分，优秀率，通过率，各种排名。 二、教材分析 新教材主要要求学生理解和应用学问，尤其是将学问与社会联系起来，由于新教材增加了一个重要的学问点，即“科学、技术和社会”，旨在让学生用手和大脑学习物理，理解物理，应用物理。但是新教材没有习题，也说明白新教材对培育学生的新要求。

2、学生只需要理解所学的物理学问，然后联系四周的现象，学会理解和分析四周的一些常见现象。教学过程中的关键是培育学生学习物理的兴趣。 三、班级状况分析 初二(2)学生课堂纪律好，但理解力量不够强，课堂表现不够活泼，回答下列问题不够主动。 初二(1)的学生上课纪律好，比拟主动，能适应新教材，但也缺乏学习的主动性。 总的来说，学生的学习积极性和主动性需要加强，有必要对学生进展思想工作。 四.详细措施 (一)、搞好常规教育 1、仔细学习教材、教职员工，仔细备课，上好第一堂课，仔细批改作业，鼓舞学生提问，急躁向学生讲解。仔细做好备课、上课、课后总结。 2.积极参加教研活动，汲取有阅历的物理教师的教学方法，多

3、向他们提问，努力查找更好更适合学生的教学方法。 3.加强阅读，多了解新闻和新技术，在教学过程中与学生共享，增加学生学习物理的兴趣。 4.优化课堂教学，严格遵守纪律，积极开展物理试验，多做试验演示，激发学生求知欲，让学生勇于争论，多思索，多观看，多做。 (二)、根底学问教学 1.新教材中要求学生把握的根底学问点并不多，所以课堂上的学问讲解更注意将学问运用到现象的分析和理解中。 2.对学问点进展总结、归纳、分析，每一章都进展测试，让学生更简单理解和承受教学内容。 初中物理教师教学规划2 一、指导思想 切实加强课堂教学讨论，强化教学质量和效益意识，在做好学问学习的同时，注意学生力量的提高和学生身体素

4、养的培育，加强中考试题的讨论和科学训练，提高学生的应试力量和水平。 二、班级状况分析 (3)该班学生48人，其中男生24人，女生24人。有的女生可怕物理学习，思维反响慢，物理学习困难，男生一般都不错。一般来说，经过一个学期的师生磨合，学生已经适应了教学方法和速度，对根底局部把握得很好，期末考试卷子也比拟简洁，学生考试成绩也高。大多数学生对物理学习感兴趣。但在开学时，消失了学生学习不踏实、留意力不集中的现象，影响了全班的学习气氛。17班依旧严峻两极分化，局部同学放弃努力，试图抓住好学生，触动差生的工作。班级(24)主要捕获学生在课堂上的行为和习惯。 三，教学内容和教学实施主题的分析 这学期时间短

5、，教学内容多，难度大。首先，电力和电力是学生学习的难点，需要学生运用综合的电气学问。完成新课需要将近一个月的时间。八年级的内容是第一轮复习的重点，其中光学是学生这些年来遗忘最严峻的内容。重点是力气和熬炼，还有压力和压力，需要更多的时间。要做好抓根底和讲困难相结合的预备。每节课需要七层根底训练，三层时间突破难点，才能在综合提高的根底上实现一个局部的提高。 初中物理教师教学规划3 第一，加强教育教学理论讨论，提高物理教师的理论素养 仔细学习新根底教育课程改革纲要、物理课程标准、学科标准解读等与综合实践活动、讨论性学习、课程改革、课程评价相关的课程改革教材。同时组织教师学习沟通理论，积极撰写教学论文

6、。 二、依据物理课程标准，开展教学讨论，提高课堂教学效率 1、成立新课程标准教学讨论小组，联合讨论，推动课程改革。这学期的教学讨论主要包括： (1)优化课堂教学，实施启发式和争论式教学； 构建教学模式，注意物理学问的“形成过程”教学和情境教学。 2.加强教学的日常检查，做好检查或抽查备课笔记、讲义、作业批改等工作。仔细沟通教学阅历。努力创立“预习”、“展现”、“反应”的课堂教学模式，有效提高备课和听课质量，严格掌握学生作业量，标准作业批改。 第三，加强讨论，提高教师的教学和科研水平 这学期将连续加强江苏省教研工程初中物理“自主学习“课堂教学模式的构建与实践和市级教研工程指导物理学习方法培育学生

7、学习力量的讨论，进一步完善讨论内容，明确分工，保证讨论质量。 第四，加强青年教师培训，促进青年教师快速成长 1、连续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。 2.加强对青年教师备课和听课的指导，探究课堂教学构造、模式和方法，组织青年教师参与各种讲座、争论、参观等学习 作为根底年级，物理教学应注意加强双基和力量培育。要求教师采纳启发式和争论式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维力量的培育，有效提高学生的试验操作技能和创新力量。同时，他们擅长积极沟通阅历，不断改良教学方法，以最通俗易懂的方式给学生传授学问。 这就是我新学期的规划。总的来说，这学期我会兢兢业业，一丝不苟，全力以赴。