初中生物课外活动总结.docx

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1、 初中生物课外活动总结 通过相互合作，培育集体主义精神。学生其次课堂活动，是对第一课堂学习的延长、补充、进展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新奇学问，有助于培育兴趣和爱好，进展学生的智能。实践证明，经过其次课堂活动的训练培育，学生的思想觉悟得到提高，共性特长得到进展，学问面得到拓宽，动手力量也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。现总结如下： 一、领导重视是关键 当前，经济、科技和社会的进展对人才培育工作提出了很多新的、更高的要求。假如我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手力量和观看力量的培育会受到局限，而且学生的共性特长也

2、难以进展，情操得不到陶冶，对学生以后的进展不利。其次课堂是第一课堂的延长和补充，是对学生进展思想政治教育的阵地，是扩大学生学问面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导在思想上高度重视其次课堂活动，把组织其次课堂活动列入常规工作加以讨论和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使其次课堂活动得以顺当开展。 二.建立健全的活动组织 依据学生自愿参与和教师选择相结合的方法，按不同班级组成课外活动小组。学生自愿参与活动组织，才能充分发挥其主动积极性。 小组要有教师负责指导，并选出责任心和组织力量强的学生来作正、副组长。 三、因地制宜地组织好活动，是顺当开展课外活动的关键 开展

3、课外活动，将遇到时间和经费问题，在时间上充分考虑到学生的状况，以不影响学生的学习和身体安康为前提，活动一般安排在中午及晚学、自习课、周末等空余时间，学生方面以自愿和兴趣为参与原则，教师择优组建成立生物兴趣小组，同时必需报请学校领导和教育主管部门的认可，争得他们的支持和经济帮忙。 四、敏捷多样的课外活动的形式 小组的学生在教师统一指导下，开展各项生物活动。对有些活动，可以让学生去自行设计、调查、取证等，还可以带着学生走出教室、走出校门到大自然怀抱中去领会绿色美景等。使生物课外活动丰富多彩，使学生的共性特长得到最大发挥，为培育制造性人才打下坚实的根底。 五、培育学生组织力量，增加学生团结、合作的优

4、良品质 依据课改要求，要培育学生主动和独立的学习方式。分小组探究是最好的方法。通过课堂上分组争论、小组竞赛既可以增加学生组织力量还可以培育学生团结、合作的优良品质。 六、培育学生科学的素养 教育要面对将来。从将来需求来看，科学教育要把科学方法、科学思维、科学态度、科学品质、科学价值放到和科学根底学问、根本技能同样重要的位置。在生物试验中教师除教书外还要育人。从学生长远角度着想，培育德、才兼备的人才。在生物试验教学中除可以培育学生的各种力量外，在人文精神的培育方面也具有独特作用。如遵循试验结果的实事求是态度，培育学生积极的兴趣和培育学生丰富的情感和良好的心态。例如，通过生物学的调查讨论，教育学生爱惜生物、爱护环境，树立人与自然和谐统一、可持续进展的观念，正确对待生物学的进展和生物技术对人类社会的作用和影响，体验生物界的多姿多彩给人们生活带来的赏心悦目的美，等等。 总之生物兴趣活动不仅可以培育学生的各种力量，提高学生的留意力和学习兴趣，而且有助于学问的理解和把握。因此在生物学教学中，肯定要重视课外活动的开展。