初中英语教学设计（8篇）.docx

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1、 初中英语教学设计（8篇）初中英语教学规划 篇一 一、从学问与技能上来说，使学生把握资本主义的产生与进展的历程；资本主义制度确实立与进展；第一、其次次科技革命对世界的影响等。 通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度确实立过程形成整体的熟悉，在学习和过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生比照分析、综合，理解与运用所学学问来解决问题的力量。 二、过程与方法：在教学过程中，要实行敏捷多样的方法，激发学生的学习兴趣，增加其独立学习力量、抽象概括力量、合作沟通的力量，真正使学生成为学习的主体，成为学习的仆人，使教师的“教”，成为对学生的指导与引导。 三、情感态度与价值观： 通过本学期的

2、学习，从情感、态度与价值观上应注意以下几方面： 1、西方列强资本主义的进展是建立在对广阔亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的根底之上的，这也是造成今日这些地区贫困落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。 2、资本主义社会之所以能够快速的进展，是由于这种社会制度适应了生产力的进展要求。 3、当今人类所拥有的辉煌绚烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手制造出来的，是世界各国人民才智的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要擅长创新和突破。 4、人类历史的进展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻挡历史的进展潮流。 5、学习历史是使我们从中总结出人类历史进展变化的规律，

3、从而可以正确的熟悉人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。 6、通过历史的学习，培育学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的熟悉人类历史和社会的进展历程。 初中英语教学规划 篇二 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指

4、导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、所教班级学生根本状况分析： 本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成绩来看，大局部学生在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过一学期的不懈努力，局部学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的。目的，

5、没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 四、详细措施： 1、 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习

6、实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、 对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 6、 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、 实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8、 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴

7、近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 初中英语教学规划 篇三 (一)指导思想： 依据学生上学期把握学问状况和学生的生理和心理以及进展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育学生的口语表达力量、听力水平和语言表达力量。教师要激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念；培

8、育学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 (二)班级根本状况分析 经过一学期的学习体会，我所教的班，大局部学生学习目的明确，学习态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没

9、有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种。种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。 (三)教材分析 go for it七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景学问和学习策略等局部补充材料

10、。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。 (四)教学目标要求 a. talking topic

11、 1.wheres your pen pal from? 2、 wheres the post office? 3、 why do you like koalas? 4、 i want to be an actor. 5、 im watching tv. 6、 its raining! 7、 what does he look like? 8、 id like some noodles. 9、 how was your weekend? 1o. where did you go on vacation? 11、 what do you think of game shows? 12、 dont

12、 eat in class. (五)教学重难点 1、 where questions with from; where questions with live ；what questions 2、 where questions; affirmative statements; prepositions of place 3、 adjectives of quality 4、 present progressive tense; yes/no questions and short answers 5、 present tense to wear; adjectives of general

13、description6. simple past of regular and irregular verbs; how was your weekend? 7、 past tense of regular and irregular verbs ； was/were; (六)实行的措施： 1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率；采纳课前5分钟语言展现，编排课本剧、讲故事等方法培育学生学习英语的积极性 2 。发挥学生主体和教师主导作用，课上实行生生互动、师生互动的教学策略进展教学，培育学生的独立自主学习力量和创新力量以及规律思维力量。 3、用良好的师生关系，协调课堂

14、气氛，培育学生开口说英语的士气和信念； 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。 6、抓好学生的根底检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进展监视和检测。 7、对学生进展分层教学，实行分层作业的方式逐步转化后进生，培育优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。 8、有条不紊地对学生进展单元检测，对优秀和进步学生仍旧进展嘉奖评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。 9、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在寻

15、常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解释单词的力量，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。 10、根本的语法教学肯定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能（交际功能）。

16、要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。 11、加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能工程时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维力量，要培育学生敏捷运用语言的应变力量。 12、进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的又一重点。阅读力量的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。 初中英语教案 篇四 他们外语学习力量薄弱，外语成绩低下，一上英语课就心情烦燥，思维抑制，继而放弃外语学习，两极分化现象由此产生。因此，如何克

17、制和矫正这局部学生外语学习上的困难，使他们充分发挥各自的学习潜能，提高学习积极性和学习成绩，是广阔农村中学外语教师不断探究并致力于解决的难题，是全面提高农村中学外语教学质量的关键，也是当前外语教学法讨论的重要课题之一。 一、存在的缘由 （一）缺乏学习外语的必要的良好心理素养 1、目的不明确，盲目奇怪 农村学习由于地域和环境等因素限制，学问面较窄，开头时对学外语感到新奇，但学习目的不明确。他们带着迷惘、新颖开头了英语学习。学生学习常会消失这样的状况：感兴趣失去兴趣和信念厌烦和反感。开头阶段的学习热忱高涨，当他们学会几个字母、几个单词和几个简洁的句子时，课堂内外都可以听到牙牙学语的感人场面。但曾几

18、何时，这种景象很低快每况愈下，由于，这种热忱仅仅凭借奇怪心的驱动，他们全不知学英语的艰辛以及保持这股学习热忱所需要的毅力。所以，一旦困难接踵而至，日积月累，厌烦和反感便渐渐生成。 2、缺乏动机，学习时热时冷 学习动机是直接推动学生努力学习的内动力，是打算学生学习成效的重要因素。由于初中学生正处于少年向青年和转变时期，他们的心情很不稳定，时而兴奋欢乐，时而懊丧消极，学习态度很大程度上受心情支配，学习热忱忽高忽低。这种学习上的“泠热病”在初中生中普遍存在，严峻影响了他们学习的稳步提高。语言学习肯定要每天学、日日用，才能越学越好，所以英语学习也贵在坚持。但很多学生的状况往往相反，或一曝十寒，或浅尝辄

19、止。学问、技能和力量得不到合理的进展，一遇到困难只想打退堂鼓。 （二）缺乏长久的学习兴趣和热忱 使学生英语学习兴趣下降直至丢失的主要因素有： 1、音标不会拼读，单词记不住，文章前读后忘。 2、成绩始终不抱负，学习没有胜利感。 3、遇到困难和问题未能得到准时帮忙和订正。 4、作业负担过重，压力过大，学习始终处在紧急状态。5、得到的批判多，关怀少，师生关系不融洽。 6、家长对子女学习漠不关怀。 7、其它因素。 （三）缺乏良好的学习方法和习惯 相当多的学生由于没有把握科学和学习方法，没有形成良好的学习习惯，学习效率很低。由于“不会学”而导致“不爱学和不愿学”，成了学习成绩差的一般 规律。因此，学习方

20、法得当、学习习惯良好是提高学习效率、由“厌学“变成”“爱学”的关键所在。存在的主要不良学习方法和习惯有： 1、单词、词组死记硬背 由于没有过好语音关，所以普遍存在着发音不准、句子不会读的现象。记单词时都是用逐个读字母的方法，根本不考虑音、形、义的结合。有的学生为了防止读音遗忘，常在单词上注上汉字读音，令人啼笑皆非。 2、上课留意力难以集中 由于缺乏上好英语课的根本词汇，没有具备语言学习听说的根本技能和力量，上课听不懂，无法理解教师对句子或课文的陈述和讲解。于是，“视而不见、闻而不听、”长此以往，将一无所获。 3、不擅长归纳和总结 学校，尤其是农村学校，长期采纳陈旧的“搀扶”教学方法，使很多学生

21、养成了在学习上“观望、等待、依靠”的习惯。他们学习不主动，思维不积极，更没有把新旧学问积存和串连起来，而是把原本有系统、有连贯的东西割裂开来。故学会了新内容，忘了旧学问；拿起新课文，丢了旧课文，造成新旧学问脱节。他们的学习只停留在一课书的水平，从而增加了学习难度。 4、缺少预习，未能准时复习 课前不预习，课后不准时复习是他们的“通病”。在学新课时不了解有哪些生词，连课文的标题也不屑一顾，对所要学习的内容、重点、难点和所要到达的目的，心中很多。对教师的提问不是答不上，就是答非所问，拉慢了课堂教学节奏，课内时间利用率低、效率差；课内学。课外忘。 5、回避困难，抄袭作业 抄袭的坏习惯，学习上就不思上

22、进，贪图省力，得过且过，日积月累，积重难返。因此知难而退、抄袭效劳业是学习不进步、成绩倒退的主要缘由。 6、胆小大方、不敢开口 大局部的农村学生胆小大方，在上课有问题不敢说，不敢大声答复、教师的提问和朗读课文，生怕教师批判，又怕同学取笑。 二、对策及建议 综上所述，造成学生英语学习困难，既有内因，又有外因，归因错综简单。只有摸清缘由，对症下药，才能有成效。 1、实行多种方式，努力提高教师教学水平。 教育行政部门要争取乡镇政府支持，努力提高农村中学的师资水平和教学质量。一是加强教师的冈位培训，分批对教师进展业务培训，特殊要过好发音和拼音关。二是加强各年级教师的集体备课，提高教师业务力量和课堂教学

23、水平。 2、综合治理，切实抓好入门教学 英语入门教学是学英语的启蒙阶段，良好的开端是胜利的一半。首先，教师要准时摸清爽任班级的学生状况，如原就读学校、学力根底、父文化程度、学生共性、学习态度和学习习惯等；对有困难的学 习加强个别沟通和思想沟通，帮忙他们确立正确的学习动机，树立学好英语的信念；对性格内向的学生更要引导他们多开口、多交往，使学生从一开头就体验到英语教师的特殊关爱，建立起融洽、民主的师生关系，增加克制学习困难的自觉性和毅力。 其次，强化语音教学，使学生过好语音关，把握读音规章，培育起拼读力量，拥有一把翻开英语世界大门的钥匙，扫除英语学习的拦路虎。 第三、要重视培育学生的良好学习习惯，

24、克制懒散和不愿开口的旧习。通过教师有意识的引导、催促、和检查，使学生养成在课堂内外认真观看、大但仿照、全力投入积极参加、准时预习和独立作业等良好习惯。 3、更新教学观念，积极改良课堂教学 人人都有语言力量，有语言力量的人都能学好母语和外语，学好英语决不是一些人的专利。教师要充分信任每一个学生的学习力量，调动每个学生的积极性，强调人人参加，转变学习困难生作为陪衬或局外人的角色，把他们从自我封闭中请出来。在教学中，要成认差异，因材施教，分层要求，让人人有收获，不断增加学生学好英语的信念，消退自卑心理。 语言是学会的而不是教会的，教师是英语学习的指导、促进者。要让学生学会英语，教师必需充分发挥学生的

25、主体作用，转变其“听讲承受记忆习题”的学习模式。通过假设情景，供应时机，让学生在听、说、读、写训练中不断地体验、把握英语。 初中英语教学规划 篇五 时间飞逝，不知不觉任攀登英语主课教师已经快整一学年了，回忆这一年来的英语教学，收获许多。 一、攀登英语让我理念的灌输得以更新 我们主课教师虽然责任心强，能歌善舞，具有多年的教学工作阅历，但俗话说“隔行如隔山”，我们并不非常了解英语教学的特点和规律，多年前所学的英语学问已荒废无多。但学校工程组的领导和英语教师对我们不时进展业务培训。第一，先进展课堂用语一百句的过关培训，观看模拟课VCD，教授一些课堂上的常用教学方法，以便我们主课教师熟识教学步骤，尽快

26、进入角色。其次，积极灌输英语教学的理论，特殊是攀登英语的先进理论。没有理念的教学方法是浅薄的花拳锈腿，惟有基于先进的理念，思路才会清楚，方法才会层出不穷，教学才会活，教学内容才会有内涵，教师才会成为探究型的学者。我校全体英语教师都积极融入到本工程中，利用周三例会的时间，集体备课，或出谋划策，或谈理念体会，吸取攀登英语的理念精华，用于指导自己教学，即帮忙了主课教师，同时自己也收益匪浅，真正到达与攀登英语共同成长，相得益彰的效果。 二、攀登英语，让我全心关注每个学生。 攀登英语试验班从一开头就受到广阔家长及学校的高度关注，我们主课教师承受着()较大的工作和社会压力。同时，英语水平低，又面对着一个生

27、疏的课程，常常使我们主课教师陷入无绪和手足无措的窘境。而英语教师积极热忱地帮忙我们，在完本钱职工作之余，做到坚持每周听课，在课后或周三的例会上与主课教师进展沟通，确定成绩，指出缺乏，提出自己的观点。面对早期筹办时的一大滩工作，英语教师要全身心地投入到试验班工作中去，即要参加教室环境的布置，又要组织、筹划家长会、开放日等一系列活动，他们的自信念，激发出我们主课教师的工作热忱和制造力，看到孩子们渴盼英语的眼神，看到孩子们在课堂上越来越活泼，我们主课教师的心也沸腾起来，热忱也高涨起来，每一个孩子都成了课堂的仆人。咯咯巴巴的英语渐渐娴熟起来了。我们和孩子共成长。攀登英语也肯定会成为我校一抹最亮丽的特色

28、。 三、攀登英语带给了其他学科教学启发 面对当前各科教学任务重，班额大，特殊是每学期的期末考试使教师累不堪言，在着重进展学生的力量的同时，难免会为应付考试而偏离新课标的要求。但攀登英语借助科学的理论和现代的多媒体技术，在短短的二个月的时间里，创立出令人欣喜的局面，孩子们在开心的环境里学习，没有压力，却主动学习，没有逼迫，却有深厚的兴趣。在课堂上因答复错误时而脱口而出的“ Im sorry”，迟到推门时所说的“ May I come in？”，如同说母语一般的自然，在小组活动中，孩子们的合作意识，展现中的自信，评价过程中的竞争意识，在“ I can show ”中的骄傲、大胆等使我深深感到，在语

29、言教学中，一本好教材远远不够，重要的是要有一套好理论来指导教学。攀登英语中的无错原则使学生大胆、自信。多通道的输入使学生有了语感，建立了英语思维中枢，形式多样的评价消退的是学生学习中的焦虑，激发出的是学生对英语的兴趣。他启发我们教师要仔细学习当今英语教学中的先进理论，了解儿童语言的习得规律，在常规教学中教师要将生活化的内容通过活动的形式呈现出来，充分利用歌谣、嬉戏、模拟的真实情景为学生制造一个轻松、和谐的气氛。注意学生的学习过程和对学生各种品质的培育，淡化分数，建立多元的评价体系。采纳鼓励的方式让孩子们每天都有成就感。我把这种符合孩子口味符合教学规律的教学方式运用到我所担当的语文教学中，也给我

30、担当的语文教学带来了很大收获，语文课上，小组合作的越来越恰当，学生在课堂上也越来越自信，大胆。 我们信任在教育局领导的大力指导下，在校领导的支持下，在全体英语教师和主课教师的的辛勤努力下，我校的英语教学和攀登英语教学试点将会取得更大的成绩。，同时也会给我校的其他学科教学带来很大帮忙。 初中英语教案 篇六 一、教学目标 在本节课完毕时，学生将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特别疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。 学问与力量 能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能依据供应的信息介绍家人。 过程与方法 采纳role-play、pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来绽开课堂教学。 词汇教学

31、实行头脑风暴及图片匹配的方式进展教学，让学生唤醒已有学问，在情境中操练、理解含义，并学会运用； 听力教学 实行听，圈出所听到的单词的方式； 口语教学 实行 pairwork 问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进展操练； 语法教学 总结规律、抓住特征、仿照操练。 情感态度与价值观 通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生爱护父母，关爱家人。 二、教学重难点 教学重点 （1）把握家庭成员的称谓。 （2）能够简洁介绍人物关系。 （3）能够指认人物关系。 教学难点 （1）介绍家庭成员时对名词单复数与谓语全都性的正确使用。 （2）Is this / that

32、？ 确定否认答复时代词的使用。 三、教学过程 初中英语教学规划 篇七 新学期开头了，我们面临着很多新的任务。因此，我们要百倍的信念，满腔的热忱来迎接新的学期、新的任务、新目标，为实现这一目标而努力奋斗。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，学习魏书生教书育人的思想，实施全面素养教育，以培育学生创新精神和实践力量为重点，开拓进取，锐意改革，全面提高教育教学质量，争做教学改革的排头兵，努力建立和谐校园、平安校园，增加社会对学校的满足度，严格教学治理，为我校的升学指标的完成而努力工作。 二、工作目标 本学期担当初中二三年级英语教育教学工作。从上学期的考试成绩来看，班级的优秀人数多，而且存在两极分化现

33、象；另外局部学生的学习方法存在着好多弊病，应当给以学法上的指导，因此本学期的工作重点如下： 1、做好尖子生的培育工作，为中考升学做好预备。 2、缩小两极分化，着重培育学习兴趣。 3、养成良好的学习习惯，加强学法指导。 4、培育学生的创新精神和实践动手力量。 5、着重把学问的学习和现实生活结合起来，适应时代的需要。 三、详细工作及措施 新目标八年级英语教学任务非常繁重，单词量多，课文长，语法简单。特殊是根底差的学生，学起来特别困难，必需加大力气稳固所学学问，为了圆满完成教学任务，制定以下详细措施。 1、深化课堂教学改革，实施全面素养教育，课堂上充分表达出以教师为主导、学生为主体的教学原则。课堂教

34、学注意激发学生的学习兴趣，给学生更多的动脑、动口、动手的时机，把进展主动权交给学生，使学生成为课堂上的仆人。严格落实市教委下发的“课堂教学十项要求”，并遵照执行，培育学生的自学力量和创新力量。 2、改革教学方法，提高课堂教学效率。以往的教学模式已不适应现代教育的需要，必需加以转变。实行“启发式”和“探究式”的教学方法。仔细钻研教材和大纲，细心设计教学过程，削减不必要的教学环节，做到目标明确、重点突出，精讲、精练，精打细算。 初中英语教案 篇八 一、教材分析 本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来绽开教学活动，争论距离（befarfrom），恳求许可，youmay

35、not.），说明意图（Iwantto?）中绽开教学活动。 二、学情分析 学生已学习了打电话用语和MayI?句型，为学习本课做好了铺垫。 三、教学目标 1、帮忙学生把握并敏捷运用本课的重点词汇、短语、句型 2、帮忙学生把握语言技能学问，娴熟使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容。 3让学生感受英勇地开口与同学沟通合作的欢乐。 四、教学方法 创设情境、小组演练、仿编对话 五、教学媒体 MultimediaRecorderandTape 六教学反思 1、导入环节很顺当，效果较好。 2创设情境让学生仿编演小对话环节较胜利，让学生感觉到说英语并非想象的那么困难。 3学生小组互助自学环节不太抱负，局部学生害怕，主动性不强，应加强鼓舞，设法调动全体学生的学习兴趣，帮忙他们增加自信。 4、前面语言训练环节用时间较多，使后面稳固学问的练习时间缺乏，只能让学生课后完成。今后应尽量掌握好各个教学环节的时间安排。 相关范文初中英语教学设计（优秀8篇）初中英语教师教学工作规划【最新10篇】初中英语教学方法（优秀6篇）初中英语教学工作规划（最新4篇）初中英语教学反思【优秀8篇】初中英语教学规划优秀4篇初中英语教育教案设计优秀4篇初中英语教学设计（优秀6篇）初中英语新教学方法（优秀10篇）