一年级班主任教学工作总结范文（集合5篇）.docx

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1、 一年级班主任教学工作总结范文（集合5篇） 我于本学期新到中心小学工作，并且担当了一年级（1）班的班主任工作。我始终认为，一个低年级的班主任教师特殊是一年级的班主任教师，好像应当是年轻、温顺、有急躁、有阅历的年轻女教师担当。但是，对于学校的安排，我除了听从之外，只能够尽力做好教师的工作。 我班现有学生24人，其中男生10人，女生14人。个别学生年龄较小，且有局部学生家长在治理和经济势力上相对突出。一年级是学生走向学校生活的第一步，如何引导学生迈好人生的第一步，其重要性显而易见。为此，本学期我主要从树德、勤学两个方面来做好班主任工作： 树德即培育学生良好的品德。本学期我结合学校每周“流淌红旗”的

2、评比，注意培育学生良好的行为习惯。通过开学初的课前预备歌、从各方面要求学生时刻留意自己的一言一行。6月份，我又结合家长开放日和学生平常的表现状况，从“学习星”、“文明星”、“劳动星”、“读书星”、“团结星”、“纪律星”等方面开展了夺星活动，评出星级学生赐予嘉奖。通过一学期以来的工作，我班在班风建立上也取得了肯定的成绩，从开学到学期完毕周周获得流淌红旗，并在学校校运会上获得“精神文明奖”。 学习对于孩子们来说是特别重要的，同时也是教师的中心工作。作为班主任教师，我不仅要做好自己的语文数学教学工作，还要与其它科任教师沟通，才能了解全班学生的学习状况。了解哪些学生的成绩进步了，哪些学生又下降了，并准

3、时与家长面谈、电话交谈或家访，取得家长与教师的协作。同时，通过各种各样的小嘉奖，激发学生学习的兴趣，使他们勤学、乐学、爱学、会学。课堂之余，我也通过多种途径为学生创设良好的学习环境。如，午休之前或课间休息时让学生在图书角读读课外书籍，或开展一些学科小竞赛等等。 一 由于自己资格尚浅，教学阅历缺乏，在教学方面对后进生的重视还不够，因此班上消失了汪芳学生成绩较差。 二与学生家长的沟通不够。本学期我班个别学生家长对我的意见较大，如张癸凌同学因上体育课时校服丧失，我没有将事情处理更细致，造成家长投诉。 一个学期已经完毕了，我由此也产生了许多的感想：当班主任很累，事情许多，很累心，有的时候还会很心烦，这

4、都是免不了的。但是，当我走上了讲台，看到那一双双求知的眼睛，看到学生在我的教育下有了很大的进步，当我被学生围着欢乐地谈笑，当学生把我当成最好的朋友请我参与生日晚会，当家长打电话来告知我孩子变了，那欢乐是从心里涌出来的。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。一年下来自己的班主任工作有了点滴收获，胜利的做法跟教师们共勉，缺乏的也盼望各位班主任能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上。 一年级班主任教学工作总结范文2 在我工作的第一学期，我幸运地担当了一年级的班主任工作，学到了许多其他新教师学不到的。在这一学期

5、中，我最想对大家说声感谢，由于我身边有很多悄悄无闻帮忙我的人。通过当了一个学期的班主任,我明白了要做好一名好教师难,做好班主任工作更难,所以跟要仔细去做好每件事,虚心求教。下面是我自己这学期来工作的体会： 一、亲近学生，讨论学生；呈现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的根底。讨论学生是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要

6、讨论学生的共性特征（包括力量、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。 在亲近与讨论学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 中选的干部应具有较强的号召力和

7、自我治理力量。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课

8、留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展（依据详细状况选择），务必使每个学生具有“听从集体，听从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。对于一年级的学生，课堂常规是需要长时间强调的，究竟他们刚从幼儿转变成小学生，难免会有些不适应，所以需要班主

9、任急躁地的指导，不厌奇烦地去讲。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要依据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用

10、；二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 一年级班主任教学工作总结范文3 期末接近，回想这学期以来的教学，感觉很累。但也伴随着收获的欢乐。这学期，我根据学期初拟定的规划，进展了有条不絮的开展教学。在工作中不断地把点滴阅历记录下来，在教学中，充分发挥学生的主体作用。让学生获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。 一年级小学生的习惯转变在本学期得到了强化。比方：上课不用心听讲，作业态度不仔细，不准时，上课爱说话，爱走动等等，因此先进展了思想方面教育，通过书本学问，比一比谁做的好等方式强化学生习惯。下面将本学期

11、的教学工作作如下总结: 一、抓好学生的学习习惯。 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、抓好学生的根底学问教学。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在

12、注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）注意汉语拼音学问的把握。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”、“击鼓传信”等嬉戏形式激发学生学习的兴趣。 （2）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

13、其次，我充分利用教学中的范字，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享

14、受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （1）留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （2）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在思索辩论

15、中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在

16、感悟的根底上，表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 五、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。六、存在的问题与缺乏。 1、对学困生的关注不够。班上有几名学生的根底学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮

17、忙。 2、家长协作不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一 一年级班主任教学工作总结范文4 这学期作为培智一年级的班主任，面对的是一群七、八岁的智障孩子。工作更加繁重。本学期，我在班级工作中做了以下工作： 一、标准治理制度 要治理好班级，就要有肯定的治理制度。我针对本班学生的状况，制定了以下的制度： 1、奖罚制度。每一周的班会，我都对学习有进步、上课仔细的学生进展物质嘉奖，奖他们一些小食品，以此激发学生不断地上进；而对那些表现不好的学生，要进展批判与教育，采纳借你一块小饼干，下周表现好的措施。 2、班级成员轮值制度。每一天我都安排一个学生值日，治理卫生，让全体学生都意识到我

18、是这个班级的成员，对那些力量特殊差的学生，在力量好一些的学生辅导下完成。 二、运用疏导方法。 在教育教学工作中，肯定要摆正教师与学生的位置，特殊是学生的位置。一个班级里，学生的学问力量、心里特点等都有所差异。但不管那个学生，他来到学校，都盼望成为教师眼中的好学生，他们对教师布满了敬重和依靠，只不过由于智力的差异和自制力的不同，导致学生有优生有差生，这时，我们就要区分对待，因材施教。一年级智障学生年龄小，在严格的同时，尽量多鼓舞他们，表扬他们，但切记不能表扬过了头，肯定得留意火候。 三、建立民主关系 新课标提出：师生的关系应是公平的朋友关系。为此，在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，对他们民

19、主一些。有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关怀和爱惜。这样，学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。 四、言传身教，培育习惯 作为教师，我们是孩子心中的典范，他们时刻有眼睛盯着你、仿着你。只有我们细心观看，不难发觉，有许多学生不仅读书写字像你，连说话、动作神态都像。所以，当学生对我喊“教师好”的时候，我总会面带微笑地回一声“你好”。这虽是小事，但却是无声的教育，教育学生对人要有礼貌。而要教育学生不打人，自己首先就不许打学生；要学生安宁静静地上课，自己就不能在课堂上敲着桌子大喊、大叫。由于，那样即使你能使学生临时停顿吵闹，也无法平静

20、学生心中的烦燥。 以上是我班主作工作这学期总结，我知道是班主作工作是长期，繁锁的。在今后的工作中我要多学习，多积存，把班主任工作做得更好！ 一年级班主任教学工作总结范文5 本学期的班主任工作马上完毕，回响这一学期的工作，确实也做了不少。这里边有胜利的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积存。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。 （1）是班干部的培育。 （2）是培育学生的学习力量的修养 （3）是职业素养的修养 一、班干部的培育： 一年级是班干队伍的调建阶级，那么二年级应当是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作

21、则，批判与自我批判，培育班干部独方面主持日常工作的力量，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结沟通，培育班干部的分析，调整、表达、组织等力量。本半本学期的班干部进展了一次调整，换了一些班干部主要由于在班里时间长了，有些学生对老干部的治理只是一中外表的敷衍，内心不太听从，从背后对其产生敌意，而教师却在管与不关的愁闷状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到熬炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的心情。 二、通过沉类教育、培育学生自主学习的力量。 优秀生，中间型学生后进生的教育 （一）每位学生都有自己的气质性格特点，有自己的抱负兴趣，爱好和这些都是非常珍贵

22、的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的开掘、安康地进展。 由于优秀生色素养和他的在班级的典范地位，用此班主任对他的比拟放心、信任、喜爱将一些要求较高的工作交给他的，但是假如把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的进展中就会简单消失一些问题。如在一年级的时候，我班有个别优秀生学习特别刻苦，成绩优异，可到了二年纪，却消失成绩突然停顿不前，甚至大幅度下降的状况。纠其缘由是学习方法出了问题，一年级需要记忆的东西多，二年级不但需要记忆而还要敏捷应用，所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担当班干部期间患病非议，心理压力太大，影响了学习。这样的问题假如不准时发觉并纷纷解决，那会在他

23、的进展过程中伏下隐藏，导致教育失败。所以在半里我常常与科任教师取得联系，时刻了解他们的学习状况，另外同过周记来交谈，谈天等途径赐予引导同时开展一些学习沟通活动等。 中间型学生在我班一半以上，对于中间型学生的教育，我本人族在尝试中，但有一点可以确定，很多中间型学生成绩提高不了，不单纯是由于他的不够努力；在班里曾经有学生向我倾诉：“教师我努力了，但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教育主要是为以供应详细的帮忙，给他制造更多的表现时机，常识获得胜利，培育他的自信念。 后进剩的教育我主要是实施情感教育。制造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在放假前，我可

24、以随便询问这些学生假期的准备，在交谈中建立相互信任的关系。同时在学习上树立信念，详细培育他的意志力。 （二）非式群众的教育 在班里主要有这两件种学生：住宿生、和走读生，在这些住宿生、走读生中间自发产生一些非正式群体，其中有积极向上的，有中间的，也有消极的，他们的是可段的，对于个体进展和班级体建立具有肯定的影响，如何做好这些非正式群体的教育也是一个热点问题。首先在班里制造条件发挥积极群体的作用，如，邀请他们参加班级工作的政策和建立的工作。其次从情感入手，协调“中间型”群体与班级体与班级体建立的关系，实现其向“积极型”转变。如在班干部的作用上，尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参加班级建立的热

25、忱。再次建立安康的班级与论以让“消极型”群体成员产生压力，渐渐行舆论要求靠拢。参加积极团体。 三、利用各种途径培育学生的职业素养。 1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。一年级的入轨教育，学生大体上适应学校的各项要求和治理，但也有一局部学生对学校职业化治理的理解产生偏差，只为了不被记名不被扣分就行，常常找理由，钻空子，相对这样的状况，仍旧即使进展急躁的引导和教育。 2、结合教学内容，提高学生的效劳意识，通过饭店效劳教学，在效劳程度，语言表达，行为表情方面让学生体会佳宾至上的效劳原则。 3、以小的各种活动为契机，提高学生着急力量，创新力量，组织力量，培育吃苦耐劳的”精神，如运动会前又有秩序地训练，创意的教室黑板报，合唱节的从组织训练，服装预备方面。