初二期中的自我总结1.docx

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1、 初二期中的自我总结初二期中的自我总结1 初二第一次历史考试并不抱负全班有30人不及格，上40的仅仅5人。 历史应当是一门好学的学科，但为什么我们的考试成绩却那么的不堪?同学们反思一下自己对学习历史的态度，上课是否做到百分之八十的仔细?课后是否有抽时间去复习? 假如你上课仔细了，课后再花点时间去复习其实学历史也是很简单的。 历史课下课后我都会问历史教师郑教师我们本堂课的学习状态如何，每次郑教师给的回复都会是这样:有的同学多仔细，但就是你们班上的“那些”同学。我想大家心里应当都知道“那些”同学指的那些人，记得开学前几周的时候郑教师对我说过:你们班淘气的孩子不仅仅是要提示他们，学习好的同学也应当一

2、起多帮忙他们。 学习是可以互帮互助，我们也可以用自己的力气去带动不想学习的同学。 同学们在课堂上根本能做到不讲话，我信任这一点值得鼓舞，但同学们的思路是跟着教师走的吗?敢确定的是肯定有不少同学在课堂上没有做到仔细，在开小差，教师在讲台上四非常钟讲都的很仔细，为什么同学们不行以坚持四非常钟。 总结: 1.对待历史不重视。 2.上课效率不高。 3.课后没有花时间稳固。 4.没有背牢学问点。 盼望同学们能反思总结自己的问题，然后去克制自己的问题，在下次考试中能超越以前的自己。 我看过一本书，书名当时就吸引了我你只是看起来很努力有多少同学在做无用功或着说你只是看起来很努力。书的封面有一句话可以让我们深

3、思:“任何没有规划的学习，都只是作秀而已，任何没有走心的努力，都只是看起来很努力。”所以在努力而又没有很大提升的同学不要假装很忙，不要做给别人看。还有那些想行动努力的同学，请真实的做好身边的每一件事，行动是不需要等到什么好的天气好的状态才开头的而是此时此刻。 还是那句话，加油！八四班！ 初二期中的自我总结2 这次期中考试，我们八年级取得了相当不错的成绩，详细状况是这样的：一班参考人数是44人，各科总平均68.53，席次其次；二班参考人数是39人，各科总平均66.29，席次第三；三班参考人数是34人，各科总平均68.81，席次第一。年片700分以上的学生共31人，前三十名一班14人，二班8人，三

4、班8人。其中有七人总分到达了800分以上的骄人成绩，他们是：8.2班的王俊颖总分863第一，8.3的王洁总分853其次，8.1的刘建文总分847第三，8.3的张立峰总分834第四，8.1的吴若冰总分831第五，8.1的梁爽总分811第六，8.1的王雪娇总分806第七。值得一提的是：8.2的李思梦，8.1的李冲，8.2的王志新也挤进了年片前十名。 成绩的取得，我们八年级的全体教师功不行没，没有大家的齐心协力同舟共济，没有大家平常勤勤恳恳地仔细工作，就不会有我们八年级的好成绩。工作中，我们教师辛苦付出的身影，也确实始终伴随着同学们安康的成长。 数学教师迟永恒，虚心好学，很有干劲，平常跟班紧，联系检

5、查批改准时，学科成绩提高显著。 老教师迟庆权，工作热忱不减当年，能抓住尖子生，平常做了很多急躁细致有效的学习指导。最高分数到达了117分的好成绩。 张林松教师，对学生要求严格。本学期，由于客观缘由，丢了一些课，但能尽量找空节补上，把进度拉齐。我们班丢的课较多，有一天在我班连续上了三节课。由于课堂上组织得力，学问落实较好。全年片优秀率到达了30.7%，假如总分值100分，平均成绩要在90分以上。班级学风较正，成绩靠前的较多。 外语教师王长英，自老祖出事后，勇挑重担，三个班的课，加上早晚辅导，每天三四节课，没怨言，心里装着的是学生。平常，注意学问反应，自己组织一次规模较大的考试，极大地促进了学生的

6、学习。 任忠平教师，能积极协作任课教师解决学生抄作业的不良现象。对学生中存在的问题，能积极处理，有成效。班级学生王志新、张立民、卢继伟和赵艳丰比拟有潜力。政治学科成绩也不错，优秀率到达16.2%。 迟庆贤教师，教学严谨，功夫表达在上好每一节课上，学问落实好，三个班成绩平均在70分以上，总平均到达了72.5分。 吴秀艳教师，注意抓根底，学生练字有成效，摘抄积存好，日记习惯的养成，激发了学生学习语文的兴趣。坚持单元测试，促进了学问落实。 李影教师，加强了对作业和练习的批改和检查，并能保持与班主任沟通学生学习状况，使学生学习中存在的问题得到了很好地解决。学科成绩令人满足。其中三班要比一、二班平均高出

7、10分。 柴玉红教师，注意课堂实效，平常要求严格，阶段性复习和集中训练相结合。学科成绩较好。一班地理成绩比其它两个班平均高出7.8分。 闫娟教师，一把扇子两下扇，一边忙授课，一边忙学校的事。她公出比拟多，但她力量争跟上进度。成绩偏低一点，主要缘由是客观上丢课多，复习稳固时间少。用她的话说，三班根本没上几节课。三班历史比其它两个班平均低9分，这并不惊奇。 总而言之，言而总之，我们初二年级的教师们，我们这个和谐的团队，每位同志都在用最有力的行动诠释着我们共同的追求，那就是：我们都有高尚无私的师魂，我们都有诚恳正直的师德，我们都有全面进展的师观，我们都有教书育人的师能，我们都有严谨求实的师风。 借这

8、个时机，提两点盼望。 第一点：盼望各位教师都能用进展的眼光对待我们心爱的学生。前五名学生王俊颖、王洁、刘建文、张立峰和吴若冰，成绩始终很稳定，也是大有盼望的。他们的成绩固然会有先有后，但不会大起大落，更不会有太大的差距。平常多鼓舞，多指导。学生王志新、卢继伟、姜喜达、李洋、刘立民、陈松、于琦、王雪娇、方佳新、姜艳文、韩仁悦等同学，我们要看到他们有巨大的潜力，平常各科教师在教学中留意培育。 其次点：盼望我们的任课教师对学生还要严字当头，就像张林松教师那样，并能常常和班主任沟通状况，对消失的新问题共同想方法解决。这样总比“孤军奋战”要好。在这方面，沟通比拟好的是王长英教师、迟永恒教师和李影教师。

9、我就说这些。 今日这个会，大家都能畅所欲言，围绕期中考试，又不仅仅只着眼于这次期中考试，还放眼于今后各自的教学，谈了很多问题，谈了很多方法，谈了很多体会，核心都是怎样提高学生成绩。珍贵的.是：在发言中，教师们没有一味地埋怨学生学习上存在的缺乏，而是把学生的学情与教师们的教法有机地结合起来，加以分析、讨论，并提出了今后切实可行的整改方向和措施，总结过去，展望将来。会议开得很实在，也很胜利。 前面的路短，后边的路长。今后的工作，还需要我们不懈地努力和完善。我盼望，我更信任大家能在今后的工作中齐心协力，真抓实干，为全面提高初二年级的教育教学质量，做出新的更大的奉献！ 初二期中的自我总结3 这次期中考

10、试，虽然我的各科成绩都靠的”不错，但是也暴露了许多问题，比方平常上课期间所学的学问还不能完全把握，遗忘的比拟快，越是简洁的题目反而自己越简单做错。 我学习时，没有准时做好复习稳固。每次上完课，就不在想着去学习只想着玩，想着好好休息一会。但我遗忘了在课堂上，就算我再怎么仔细，当时间一长也简单遗忘。全部的重点学问，都需要常常温习，不能由于自己在课堂上已经把握了就不去复习，有时候看着题目自己会做，但是到了真正考试时却只有也许印象，却不知道如何下手。 平常练习不够，我应当准时利用时间练习，不需要教师每次来督促。主动学习力量不强，在以后学习中我应当自己主动去学，而不是教师推着前进。教师有教师的任务，学习

11、是自己的责任，我就应当抓住时间，自己做好复习，自己主动练习一些题目加深印象。 在考试中，我发觉，自己也犯了一些常见的错误，比方有些题目是以前做过的类型，但是这次却依旧犯错，没有好好总结这些问题，对于这些自己常常犯错的题目我也没有做好规划学习，在以后学习或者考试中，常常出错的提目也需要做好标记把他们统计起来，平常没事时就拿出来看一看，同时分析自己没有把握的缘由，多练习，多做。 做题目不够细心，常常犯马虎的毛病，这次考试有好几个特别简单的题目由于自己马虎大意做错了，尤其是我错的地方还是最简洁的计算问题，这些都是自己在看题目的时候没有仔细看清晰，往往没有抓住详细要解决的是什么。反而按习惯去答题，这样

12、很不对，需要改，以后我不会在犯同样的问题了。 在各科考试中，我的数学成绩最低，考的也最差，我平常对于数学所花的时间不够，练习不多，今后学习，必需要侧重于数学，我假如不准时把数学成绩提升上来，就会消失偏科现象。这也是自己平常很少练习数学，对于数学学习不够，需要以后多用点时间来练习数学题目。 每次考试我都没有足够的急躁，考试前，不能静下心来好好复习，假如我能够好好复习许多题目就不会犯错，是由于自己太过自信，没有重视这一点，以后我肯定会好好留意的。 在考试时肯定牢记好多思索多分析，不能由于自己在平常把握的还不错，就不复习，越是紧急的时候越应当静下心来好好的复习，这样才可以考出好成绩。同时我对于期中考

13、试重视度不够，做的也不多，在接下来的期末考试我肯定会好好考，避开消失其中考试的问题。 初二期中的自我总结4 紧急又急促的考试完毕了，剩下的就是反思和总结。 对于初二这重要学期来说，肯定要好好努力。自己很清晰，这次考试并不抱负，特殊是历史和政治。语文这次不是很难，但是，由于自己课外阅读不好，有些问题也失分，实在不应当。英语也不难，但是有点马虎，失分了，只考到中位数。所以以后肯定不能马虎，不能掉以轻心，否则懊悔莫及。至于历史之类的科目都是需要背记的东西，在考试时，不太信任自己，记忆模糊，这样的状况常常消失。以至于失分严峻。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的学问面，用学问来武装自己的头脑，常常

14、提出问题，与同学争论，向教师请教;。合理安排时间，调整好作息时间，安排好学习、工作、消遣的时间。 回首这半年的点点滴滴，心中顿生了很多感受。这半年中经受的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，由于这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了许多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追逐着。谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的消逝一点一点的成长.在学习上，我深知学习的重要性。我应当抓住这个有利的时机，用学问来武装自己的头脑，学问是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，安排好学习、工作、消遣的时间。时间是搞好学习的前提与根底，效率

15、和方法更为重要。其次，要保质保量的完成教师布置的作业。仔细对待考试，考前仔细复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的学问面;常常提出问题，与同学争论，向教师;抓住点滴时间学习一些其它领域的学问，学问总是有用的。 在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需连续努力，抓紧自己的学习。学问无止境，探究无止境，人的进展亦无止境，我还有许多的学问需要学习。 而在纪律方面，根本可以做到：敬重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。 以上是我对初二期中一些方面的个人

16、总结，我将结合这个小结回忆过去，确定将来的进展目标，我对将来布满信念。自然，这需要教师们的细心培育和同学们的真诚帮忙紧自己的学习。 学问无止境，探究无止境，人的进展亦无止境。 初二期中的自我总结5 期中考试了，这次考试比上次有些退步(或者这次考试发挥还算正常，自从上次考试不抱负后，我进展了深刻的检讨。)我仔细分析了缘由： 1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。 2、临阵磨枪，突击英语，平常不擅长积存。 3、复习没有重点。 主要拉分的是英语。其实，英语始终是我这五科中最不抱负的科目，我对此也特别的焦急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。 数学始终是我的强项，可这次发挥的也不是很令

17、自己满足，虽然上了100分，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么缘由呢？主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的上升，我们所需要把握的学问也在不断的增多，我以前学的那些学问已经远远不够，所以复习方法，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应当跟着教师好好的学。说到化学，我认为我比以前仔细了，但解题的技巧把握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些一样，都是解题方法。在语文方面，我还应当加强阅读训练，使自己的阅读力量有所提高。 总之，对于考试不能临阵磨枪，要注意平常的积存

18、。擅长发觉，擅长理解，擅长思索 “学而不思则惘，思而不学则殆。” 努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永久做不完的。所以我更应当珍惜时间，为自己的目标而奋斗。 初二期中的自我总结6 一、试题状况： 本试题给我的第一印象是活而不难，立意新奇，出题美丽。 1、试题开放，难易度适中，考题采纳了两个小片段，分别从家长、学生两个角度动身，把两代人之间有关沟通的状况进展了描述，内容贴近学生的生活，理论联系实际。 2、考察学生的分析力量、观看力量、学以致用力量，试题表达了情感、力量、学问的测试和运用。 3、考察主要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”这样的思路来进展。对

19、学生来说，这道题并不难，看上去内容熟识，简单理解，好像比拟简洁。 4、此题分值为12分，要求通过阅读材料，谈谈自己的看法，共涉及到三个问题：片段反映的问题，造成问题的缘由，该如何正常交往？ 5、通过小组争论及对试题的讨论，确定此题的评分标准为： 、第一问能说明子女与父母之间缺乏沟通与沟通，沟通有问题，沟通不畅，不能正常交往等，答对一点给2分。 、其次问答复缘由至少两条，每条2分，共4分，答案如：逆反心理的影响；进入青春期后，我们有了自己的思想，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威；我们与父母的人生经受、生活阅历、社会地位不同，对社会标准的熟识程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣

20、爱好、行为方式等方面难免产生较大差异；我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期盼、严要求；父母教育方式不当，子女不理解、体谅父母等。 、第三问要求答做法，要答够三点，共6分，答案如：要理解关怀爱护父母，主动与父母沟通；要走近父母，亲近父母，努力化解冲突，与父母携手同行。遇事要心平气和地与父母商议。要把握有效沟通的根本要领：彼此了解是前提；敬重理解是关键；理解父母的有效方法是换位思索，沟通的结果要求同存异。把握与父母交往的艺术：欣赏父母，欣赏中增进亲情；仔细倾听，倾听中获得教益等等。 6、此题也存在一些小小的瑕疵，如题目的设问不是很明确，试卷上给学生答题的空间过小等，都影响到了学生的发挥。 二

21、、试卷状况： 此题最高分12分（总分值12分），最低分0分，大多集中在8到10分之间。第一问较为简洁，也是最易失分的题目。失分多因审题不清，没有弄明白题意，关键词把握不准，答非所问，或者就根本没有答复该题。其次问要求答复缘由，平常这样的练习已经多，应当比拟熟识，但是有些学生只答复了一个缘由，答复不全面，也就失去了珍贵的2分。第三问学生没有审请问题“如何正常交往”这一关键词，这应侧重答“怎么做”，而学生仅仅答出了要与父母主动沟通，至于沟通的要领及与父母交往的艺术方面的.内容却没写全面，这些内容才是“详细做法”，关键点没有答上，所以失分。还有许多同学没有仔细审题，特殊是没有着重看题目括号内的三个提

22、示，因此就消失了“片段一”，“片段二”这样的答案，答非所问，甚至消失学问点重复现象，两问答同一答案。要么丢三落四，不能按分答题。 本次考试，就本试题来说，学生的考试结果不是很抱负，多数学生没有得总分值，缘由就是该题丢了分。而此题正是考察学生力量的一道大题，也是反映学生真实水平的一道有重量的题目，学生暴露出的问题值得我们在今后的教学中反思。 三、 教与学存在的问题： 1、审题不清，没有仔细看题，抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。 2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付了事，要么照搬照抄下笔千言，不能精确、全面地回答下列问题。 3、专业术语表

23、述不标准，答案没条理，分点不清，层次不明。 4、根底学问不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。 四、改良的方法如下： 1、强化课堂：课堂是教育的主阵地，课上一分钟，课下十年功。每个教师都应向课堂要效率。教师精讲，学生细听，教师点拨，学生活动。这就要求教学过程的切实转变，从注意学问传授转变为注意力量培育，从讨论题目转变为讨论题型，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注意社会实践。 2、夯实根底：万变不离其宗，根底是关键。教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点学问要求烂熟于胸，以便于学生答题，以不便应万变，敏捷应对，冷静分析。 3、注意实战：教学中注意典型题例的训练与点评，强化

24、答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培育学生从材料中猎取有效信息的敏感力。 4、回归生活：从这一科而言“政治即社会，课堂即生活”，所以政治教学要向课外延长，教师给学生问题，学生带着问题搜集资料，关注时政，观看社会，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。 5、关注细节：一是政治术语，二是写好字，三是分清点。 初二期中的自我总结7 八年级过去了两个月，期中考试也完毕了，学生的成绩都有一个小小的提高，我不是很满足，但我成认学生是有进步的，他们的努力也是值得确定的。 作为教师，通过这次考试，我经过反思，认为应当从以下几个方面去帮忙和指导学生学习： 1.养成良好的计算习惯。 计算

25、力量是整个学习过程中的地基，没有好的地基，难建高楼大厦，没有好的地基，再聪慧的思路和方法，也是一种枉然。数学的精准性，准确性都表达在完善的计算力量上。这次考试，没有计算过程，跳步，心算是导致失误的普遍现象。计算实际上是一种程序化的过程，就如煮饭，炒菜一样，米不淘，菜不洗，能直接下锅吗?煮饭放多少水，炒菜放多少食盐，都需细细斟酌，更何况科学呢?因此，下一阶段，我准备每天抽课前非常钟，特地训练计算，每天让学生自己出题，自己点评，自己提高。 2.培育学生书写完整的解题过程和方法。 数学解答题，看什么?看学生清楚明朗的解题过程。在解答题上，这次考试消失如下现象：一点过程没有，只有答案;或只写关键的过程

26、;或写了过程没有下结语;或过程不连贯。总之做的不抱负。后来了解到：他们或是为节约时间，或是不想写，平常就这样;或是在草稿纸上写了，就简化到试卷上。我不信任就检查他们的草稿纸，果真发觉解题过程，而且有的做得特殊好。哎呀!教师改卷又不是改草稿纸，真是下力不讨好。在剩下的教学时间里，我尽力把展现时机留给每个学生，不仅让他们口述，更应当让他们完整的书写，让他们相互帮忙改正，相互鼓励进步，以便共同提高，共同养成好习惯。 3.把课堂还给学生，把思索空间还给学生，把难点问题抛给学生。 这次考试有两道题我们训练过，并且不止一次训练过，到最终还是让人绝望。我认真想了想当时解决这俩道题的经过：这题是有肯定的难度，

27、当时很可怕学生不会，没容学生思索，就匆忙讲了第一遍，讲得很努力，自认为讲得认真清晰明白，紧接著，其次次遇到类似题，还是很少数学生做出来，于是我很生气的又讲了一遍，感觉都讲两遍了应当没问题。结果呢?两次讲，两次练，第三次还要讲，还要练，值吗?高效吗?假设当时，我把问题抛给学生，多容他们思索，急躁的等待他们商议争论，并且让学生自己做，我指导点评，说不定这类题学生只需第一次训练就足够。可我现在却用了大于原来三倍的时间去训练，效果还不抱负。更惋惜的是抿灭了学生的钻研精神，打击了学生的自信念。还有等腰三角形的高的问题，每次训练，每次不知疲乏的提示，要留意分状况，这次考试，没有我的提示，学生几乎全军覆没，

28、哎，是学生不长见识吗?不是，只能怪自己多嘴，假设第一次就把问题留给学生，让他们自己画图解题，怎么还需要我千万次的提示? 这次考试再次给我警告：当教师当成主角，学生永久只能做配角;当教师当成导游，学生永久只是一个游客;当教师当成司机，学生永久找不到方向。因此我们要转变，从每一节课，每一个问题，每一个细节中，信任学生。转变自己，复原学生;转变自己，进展学生;转变自己，制造学生。 初二期中的自我总结8 一、试卷分析： 1.从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注意根底计算，内容严密联系生活实际，有利于考察数学根底和根本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。 2.缺乏之处是

29、有些学生在答题时，从答题上看，不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通力量，缺乏敏捷性。不能够仔细审题。在运用数学学问解决生活实际问题上缺乏。 二、缘由分析： 1.思想熟悉不够。信任学生的力量，而无视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际状况进展备课，无视了局部根底学问不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丢失了学习数学的兴趣，为后面的连续教学增加了很大的困难。 2.备课过程中预备缺乏，没有充分熟悉到学问点的难度和学生的实际状况。通过调阅局部中等生的期中考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不

30、能抓住问题的关键。 3.对局部成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，局部中等学生牵强及格甚至不及格。究其缘由是对该局部学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关能准时发觉他们存在的问题并给以指正，导致其产生傲慢自满的心情，学习也不如以往仔细，作业也马虎了事，最终成绩消失重大危机。 4.没有抓紧对根底学问和根本技能的训练。从本次期中考试来看，相当局部学生存在着计算方面的问题，略微简单一点的计算错误百出。 三、改良措施： 1.提高课堂教学效率。依据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的教学活动，激发学生的学习

31、兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉学问。 2.重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。另外，课堂上教师应为学生留下思索的时间。好的课堂教学应当是富于思索的，学生应当有更多的思索余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参加到学习活动中，是否积极主动地思索，而教师的责任更多的是为学生供应思索的时机，为学生留有思索的时间和空间。 3.关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度动身，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消退他们的心理障碍;帮忙他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最根底的学问抓起;依据学生差异，进展分层教学;努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的进展。 总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，实行有针对性的补救措施，提高学生的根底学问和根本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和催促力度，加强学生分析问题的力量，培育其创新思维力量，为今后的学习教学打好基。