初二英语教学计划（12篇）.docx

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1、 初二英语教学计划（12篇） 一、学生状况 本学期我连续担当八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝局部学生根底比拟好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，仔细程度也不及女学生，所以两极分化已渐消失。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本规划和设计礁的时候，必需做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地汲取和制造性地使用所学语言学问、呈现自己的共性，切实完本钱班英语教学工作，到达学校制定的教学目标。 二、教学目标 1、扎实根底教学 稳固语言根底学问注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写力量。

2、2、缩小两极分化 做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失批落伍和过早分化现象。 3、优化教学方法 仔细学习英语新课程标准，教学从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。 三、教学要求及措施 1、要仔细学习英语课程标准、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要

3、内容之一。语音教学主要应通过仿照来进展，教师应供应量听音、仿照、实践的时机，助学生养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。 3、依据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育学生的综合语言运用力量。 4、在注意交际、培育力量的同时，不行无视语言学问的系统学习。确保学生在到达英语课程标准中语言学问的三级目标的根底上，学习、把握新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。 5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学肯定要切合实际

4、，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。 6、积极参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和礁格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课讨论每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的讨论。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、表达“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等参加方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进展自我评价并依据需要调整自己的学

5、习目标和学习策略。 8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生制造自主学习的条件。 9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，助学生增加学问、开阔视野、进展共性、呈现才能。 10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。 11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和鼓励作用。学期、学年的终结性评价应全面考察学生综合语言运用的力量，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。 八年级其次学

6、期的英语教学规划 篇二 一、主要任务 钻研教法，仔细备课，抓好常规教学。 (1)深入讨论教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。 (2)多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。由于作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“教师应当是一名杂家”，这是说作为一名教师要把握方方面面的学问。 (3)了解学生的状况，一年级学生刚入学，要准时了解他们的状况，为设计适合他们的教案打下根底。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于承受力量强的学生要做做到上不封顶 (4)了解后进生状况，课堂的设计应当以让中下等的学生学会为目的，由于新课标

7、是让全体学生得到进展。 二、实施目标及措施 1、教学目标 仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。并依据学生的年龄特点进展趣味化教学，让学生在一种轻松开心的气氛中学习，让学生心情舒服，了在其中。由于开心的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后准时反应。登记教学中的胜利点和失败点，及其改良方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进展积

8、极地学习。 2、教学资源分析 要积极的进展课题讨论。现在我从事三、四年级英语教学，三年级的课程标准主要是认读。所以我现在主要讨论小学英语认读策略，特殊是针对三年级学生的认读策略。这样做讨论会使我在教学中到达事半功倍。 3、学生根本状况 我所教授的是六年级和四年级的学生。六年的学生正处于归纳总结复习阶段，学生的学习积极性较高，有2个学困生需要特殊辅导。四年级学生正处于中年级，整体班风正，学风浓，只是学困生的辅导方面需要加强。 4、教学方法 依据以上对学生的学情分析，本学期六年级我将实行边学习边整理，边整理边复习的方法。从各个学问点的细节入手，最终归纳总结。四年的学生我将连续采纳以学为主当堂达标的

9、学习方法，放手让学生学会自主学习。 初二英语下册教学工作规划 篇三 一、教材分析 (1)教材构造：本册书共四个单元，每个单元包括三个话题，而每个话题又由四个局部组成。 (2)从语法层面上来看，课本重难点为：一般将来时，过去进展时，情态动词，形容词的比拟级等内容。 (3)从听说读写层面来讲：课本侧重于对话练习，目的让学生学着用英语介绍自己的所见所闻。单词和短语的听说读写也是重点。 二、学情分析 教学对象为八年级五、六班学生，学生的英语根底各不一样，有的同学根底学问把握的很坚固，承受新学问力量比拟强，而有的根底学问把握不坚固，势必会影响后面的学习，需要边学习新知边补习旧学问。不一样的学生在教学过程

10、中要对其作出不同的要求。使程度好的同学力量得到施展，又要让根底差的同学慢慢跟进。 三、提高教学质量 我将实行以下几点详细措施： 1、课前预习 给学生布置详细的预习任务，让学生课前就了解本节所要学习的新学问并标示出来，这样上课时就更简单把握重难点。上课前我在班内检查预习成果，并明确奖惩措施，这样一来预习就不再是空口喊出的噱头，而成了有利于课堂顺当进展的有力保障。以后值得连续沿用。 2、课堂环节 主要是指师生的课堂互动和学生间的小组合作。在课前做好预备工作，设置出能调动学生积极性的问题或小嬉戏。 深入了解本班学生的实际状况，分析本学科的学科特点，以及所要讲的内容，然后确定可行的活动规划，不仅让学生

11、参加到课堂，也增加学生的奇怪心和求知欲，体会到小小的成就感。小组合作学习绝不仅仅是一个形式，我们应充分发挥它的积极作用。 3、作业批改与反应 在作业方面，除了布置与批改，还要注意对学生作业完成状况的反应。每次布置完作业，学生交上后我都要专心批改，错误之处作出标记，对个别同学批注批语。针对作业中消失的问题，要找出适宜的时机来处理，使作业的的意义得到充分的表达， 4、因材施教 接下来的工作中。我将对班内的学生分分类，哪些属于让教师省心积极主动学习的学生，哪些属于程度差的学困生，哪些又属于聪慧但不努力的学生，针对不同类型的学生，制定不同的教学措施，分别表达在学习要求，作业难易差异，评价标准等方面。

12、四、教学指导思想与教学目标 学习新课改精神，组织小组学习与探究学习活动，但在实行课堂改革时，要留意关注学生，联系实际，争取在本学期的教学工作中获得突破，打造出一堂高效的优质课。 五、教研与教学活动安排 本学期，我将以更多的精力投入到课堂教学与治理领域，尤其是课堂治理方面，我会多读一些此类书籍，吸取优秀教师的阅历，争取能够取得突破，为良好的课堂教学打下根底。 教研与教改方面，我将与英语组的各个成员一起努力，探讨出更适合的教学方法，促进教师和学生共同成长。 教学安排方面，除了谨尊教学进度安排外，我还预备开设其次课堂漂亮世界。向学生介绍一些课本以外的学问，开拓他们的视野。世界那么大，我带他们去看看！

13、若有更多的精力的话，我会预备一次讲座，从东西方的一些重要节日入手，目的在于让学生了解其背后文化上的差异，命名为中西方节日。 教学工作规划 篇四 本学期，我将结合学校工作规划和学校教学工作规划的要求，标准常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。 一、总体思路 以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注意“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。 二、工作目标 1、加强根底学问的教学和根本技能的训练，结合素养教育和课改要求，在夯实根底的前提下，逐步培育学生的学科技能水平。 2、开展多种形式的课堂教学活动，在讨论教学方法上下工夫，激发学生的学

14、习兴趣。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标 3、连续做好与安委娜教师的师徒结对子工作，起到榜样带头作用，共同提高。 三、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 四、教材简要分析 新目标英语八年级(下册)，全书共

15、有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 五、教学根本任务和要求 按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师在教学过程中要敬重学生，使学生树立自尊自信，形成安康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、把握牢，使学生有运用所学学问分析问题、解决问题的力量。使学生有向上的、积极的心理状态。 六、学生根本状况分析： 本届八年级学生的英语根底方面还很薄弱

16、，经过上学期的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八年级家庭状况一般，家长很少管教孩子。学生智力因素相差较大，非智力因素差异也很大，造成学生两极分化严峻。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折力量较差。因此，在今后的工作中应加强以上的工作，到达逐步感化他们 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语

17、言规律，不留意学问的稳固和积存。 七、教学方法设计与详细措施： 1、 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量。 5、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源

18、，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 9、作业布置要做到数量适中，批阅准时，对消失的问题要跟踪矫正，仔细讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。 10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做嬉戏，谈论各种话题，便对话，进展单词竞赛等。 11、做好后进生转化和优秀生培育工作。对优生提出更高的要求，培育自学力量。对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成

19、长起来。 优秀生名单：xx，xx等。 后进生名单 ：xx，xx等。 12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他教师的阅历和方法，促进自己的教学。 八、成绩考核 1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。注意平常检查，课堂提问，行为考察等，淡化考试以减轻学生的心理压力。 2、重点考察学生的综合力量，实践力量。 3、把握学问与实践结合，考察学生综合运用力量，提高学生抗挫折力量，形成安康心理 九、课

20、时安排及教学进度： 教学进度安排 Unit 1 6课时 第一周-第三周 Unit 2 5课时 第三周-第四周 Unit 3 5课时 第四周-第五周 Unit 4 5课时 第五周-第六周 Unit 5 6课时 第七周-第八周 Review and Mid-Test 5课时 第八周 Unit 6 5课时 第九周-第十周 Unit 7 5课时 第十周-第十二周 Unit 8 5课时 第十二周-第十三周 Unit 9 5课时 第十三周-第十四周 Unit10 5课时 第十五周-第十六周 Review and Final-Test 11 课时 第十七周第十九周 八年级下学期英语教学规划 篇五 一、指导思

21、想 本学期，本备课组将在加强备课组活动的同时，努力学习新英语课程标准，深入开展各种教学活动，优化教学，努力提高八年级学生的英语水平和教学质量。以下结合备课组的实际状况，特拟定本学期工作规划： 二、提高工作效率 1、提高课堂教学质量，确保合格率 教学质量是学校赖以生存的根底。本学期除根据学校的各项教学常规开展各项详细工作外，将要求本组教师进一步优化备课，提高教学课堂效率，注意师生公平互动、制造良好的学习环境与学习气氛。 2、落实教学常规工作 抓好备课、上课、作业布置和批改。本学期将在集体备课的根底上，力求备课组的工作能解决教学中的实际问题。坚持正确的育人观，因材施教，主动关怀和帮忙学习困难的学生

22、。尤其要关注各班后20%的同学。留意在平常的教学中对这类学生要实行不同的教学手段与策略。在学生的原有水平的根底上，仔细每周的提优补缺工作，着重单词的稳固记忆，学生综合学问运用力量的提高，力争在上学期的根底上能再有所提高。同时，在平常的教学中，培育和引导学生养成良好的学习习惯和学习方法。各位教师之间加强相互学习，共同进步。 3、提倡教师的“再学习” 本组各位教师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育讨论水平，创新英语教学。现行的英语教学大纲在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要仔细学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的学问构造，形成终身

23、学习的力量，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。 4、详细工作 1）备课组活动落到实处：单词、句型、课文、学生小组分工合作，资源共享； 2）加强对学困生的辅导，并能有切实有效的措施，如开展学习互助小组、降低学习要求、分层次教学等； 3）充分利用好教辅资料，精选习题，精讲精练。 4）在学生中营造学习英语的。气氛。 英语备课组活动安排 活动内容 备注（日期） 三月 教研组会议：教研规划及工作安排 组织组内论文评比，并选送区内评比 教师参与区内12学时培训（11,14） 区英语命题竞赛（18） 教学常规检查 四月 集体备课 参与区内12学时培训 教学常规检查 期中考复习

24、规划争论 五月 期中考试 期中考试质量分析 集体备课 校八年级阅读竞赛 竞赛选拔 教学常规检查 六月 集体备课 区八年级阅读竞赛 做好期末迎考预备 进展期末教学常规检查 英语备课组期末总结 本备课组教师将本着团结合作的精神，共同努力，力争在原有根底上进一步提高八年级的英语成绩。 学期英语教学工作规划 篇六 本学期，我将连续担当九年级二班的英语教学工作，作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做规划如下： 一连续仔细学习新课程理念，积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。 “先学后教，当堂

25、训练”是蔡林森经过二十多年实践探究而创立的一种教学模式。假期我再一次认真研读了介绍这种教学模式的材料，领悟了这种模式每一节课主要有三个环节：“先学”“后教”“当堂训练”。三个环节要环环紧扣。而且目标确实定要切实可行，课上必需能够完成。另外自学指导要有效，就必需明确时间，内容，学习方法，到达的标准，考核的方法及要求。后教并不都是教师讲，但教师讲是有必要的，教师讲的内容都是学生不会的，急需要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过仔细学习，整个教学模式成竹在胸，所以运用起来比上学期会更得心应手多了。 二学习蔡林森教学理念，将仔细实行“四清”治理。 本学期，我将连续实行四清治理，面对全体学生，重点是差生

26、。每天自习辅导课，我帮忙并清堂清为过关的学生。每周学生自查，互查后，我们几个同年级同学科的教师带将领课代表班与班对查，并填写周清登记表。另外运用四清，培育优秀生和尖子生，为中考打下坚实的根底。 三根据“考改考”的模式仔细上好每一节复习课。 首先，教师细心设计好检测题，测试后立刻出示答案并了解学情，发觉问题，针对问题让学生们更正争论，学生的确不会的教师要讲清讲透，然后组织学生背记且检查，下一节课又做同类测试题，使学生能够坚固且娴熟地把握所学学问和典型习题，更多的培育优秀生。 四仔细讨论教学大纲和历年中考试题，把握好中考方向。 仔细讨论近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方向，有的放矢的进展备

27、战中考的练习。同时注意培育学生学习及运用学问的力量和应考技巧，从而使学生能够沉着应对中考的考验。 五下学期的规划和努力方向。 本学期肯定要积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，学习蔡林森没有教不好的学生教学理念。娴熟把握“先学后教，当堂训练”的教学方法，从学情动身，积极改革创新，提高课堂教学效率，提高个人素养。通过“四清”治理打牢根底，提高学生素养，争取在中考中取的优异的成绩，力争升入高一级重点学校20人，每个学生都能升入自己抱负的学校。 初二英语教学规划 篇七 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、新课程标准及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素养教育，抓英语教学的五个环

28、节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语力量表达和习作训练。培育学生听说、读写力量，获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，形成良好积极的学习习惯。 二、教材分析 本书共有十二个教学单元，（其中包括2个复习单元）。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。为了加强学生的阅读力量，本册在每单元的后面设置了具有跨文化的内容的语篇及相关

29、的练习。在本书主要安排了一般将来时，过去进展时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇输入。 三、学生现状分析 初二（3、4）班，学生成绩层次相差大，整体成绩差。因此主要以培优转差为主，抓根底教育，培育兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，削减低分率；同时，以稳固根本学问点，着重培育学生的阅读力量，综合运用力量和口头及写作力量。 四、工作目标及要求： 强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的力量。努力让学生把握学习英语的方法，逐步培育学生的英语自学力量，充分发挥学生的主观能

30、动性。 听：能根本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。 说：能运用日常交际用语简表中的表达法进展简洁的交谈且语音语调正确。 读：能独立阅读所学语言学问范围内的材料，速度40-50单词/分。正确率为85%。 写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简洁的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及教师争论后的话题写出60-100字的作文。 五、教学要求： 1、课前预习，找出问题所在。 2、课后复习，精熟所学内容。 3、制定作业务必的确如期完成。 4、上课用心听讲，乐于参加活动。 5、具有积极的学习态度。 6、能熟悉英语是生活的一局部，并能学以致用。 六、工作措施： 1）充分运用多媒体

31、课件等，引导学生进展自主学习，提高他们学习英语的兴趣。实行集体备课等形式，对新版教材仔细讨论，让学生充分思索、争论，注意学生综合力量的培育。 2）在详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 3）分单元教学，一单元一练一测 初二英语教学工作规划 篇八 新的学期开头了，本学期我担当八年级7班英语教学工作。为了顺当完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作规划要求，标准常规教学，提高教学质量。 一、 指导思想 注意素养教育，强调从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和

32、任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。为学生的充分进展制造条件，为连续学习打下根底。 二、学生根本状况分析： 学生虽经一年的英语教学，对英语有了肯定的领悟，但因本地属落后地区，学生承受力量较差，在听、说、读、写各个方面的根底都很薄弱。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过初中一年的英语学习，许多学生已经能听

33、懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟识的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少的时间和精力。 三、教材分析 人教版新目标英语八年级(上册)，本套八年级教材共分十个单元，每单元分Section A和Section B以及Self-check三局部。 Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c供应多种课堂活动。 Section B: 1a词会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有根底上有所

34、扩展；2a,2b为听力练习；3a-4供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。 Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用力量的评价和幽默卡通。 四、教学目标 1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积存学习方法。 2. 详细目标：结合学生英语根底较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积存根底词汇、词语

35、搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期后，学生能培育学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底学问有肯定的把握。 五、详细措施： 1、俗话说，兴趣是最好的教师，要培育学生学习英语的兴趣。 2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 3、 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 4、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学

36、气氛。 7、常常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 8、仔细专研教材和课标，既备学生又备教材，仔细上好每一堂课。 9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 10、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 初二英语教学工作规划 篇九 一、指导思想 针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我预备应用： 1、整体设计，

37、表达敏捷开放，设计以学生技能，语言学问，情感，学习策略和文化意识的进展为根底； 2、学生主体，敬重个体差异； 3、采纳任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作； 4、注意过程评价，关注学生进展，鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最有用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体会到轻松和欢乐。 二、班级学生状况分析 八年级(3)(4)班从整体而言，学生成绩两级分化严峻，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语根底好，善学习会思索，成绩精彩；而还有局部同学英语根底差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在： (1)在听、说

38、、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高； (2)上课时精力不，对英语有的抵触心理； (3)学生自觉性很差。 (4)学生在情感，学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。 三、教材分析 本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三局部。sectiona局部是根本的语言内容，sectionb局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。

39、在本书主要安排了一般将来时，过去进展时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇输入。 四、工作措施： 1)充分运用多媒体课件等，引导学生进展自主学习，提高他们学习英语的兴趣。实行集体备课等形式，对教材仔细讨论，让学生充分思索、争论，注意学生综合力量的培育。 2)针对教材整合的实际，在详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 3)标准晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培育学生语感。 初二英语教学工作规划 篇十 新的学期开

40、头了，新的一轮教学工作又有了新的要求。作为_一中的一名教师，面对学校翻转课堂的新形势，我仔细反思上学期的英语教学工作得与失，并制定了本学期的英语教学工作规划。 一、教学目标 在本学期的英语教学中，我们采纳翻转课堂的教学模式，并坚持以下理念的应用：第一要培育学生自主学习，合作探究的力量。其次要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；第三目标设计要以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；突出学生主体，敬重个体差异；第四要注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学

41、生在使用英语中学习英语，让学生成为Good user而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、实现目标存在的问题 1.教育教学质量方面 (1)从教师自身方面来讲，虽然翻转课堂在我校推行了两年的时间，但是对于翻转课堂“二段四步十环节”的内涵领悟不透，课堂落实不到位，常常讲的较多。在学生培训环节，没能充分关注学生的学习习惯和学习力量的培育。在微课制作上，制作手段粗糙，微课内容和形式不够吸引学生的兴趣。 (2)自己平素重教学、轻讨论，不利于自己力量的发挥；重教书、轻育人，不利于学生潜能的挖掘。有时在工作上放不开手脚，缺乏动力和激情。自我师德修养和专业水平

42、需要进一步提升，理念需要从根本上转变，境地还需大幅度提高；关爱、指导学生方面还需下大力气。 (3)英语教学中学问落实与力量培育问题。对于英语这门语言学科来说，在上半学期的教学中，我始终在抓落实方面做得不充分，单词检查往往有始无终。阅读教学不深入，学生思索的时间不多。对于英语至关重要的听和写的力量训练不到位，导致了教学方面学生面面忙，面面无提升的现象。 2. 育人方面 学生经受了高一上半年的学习，对于翻转课堂的教学模式比拟熟识，但是自主学习的学习方法还需进一步的培训和适应。而且我校学生来源也比拟广，县内仅占小局部，大局部来自县外，生源质量参差不齐，英语水平更是如此。尤其是听力，县外一局部学生水平

43、较差。这样，从课堂语言、课堂环节、课堂节奏等各个环节上，要提升学生兴趣，落实学问把握，挺高学生力量还需下较大功夫。 三、实现目标的措施 1、积极参与集体备课，充分发挥备课组力气。仔细钻研教材和教法，使得先学后教在教学中被充分运用。选择恰当的教学方法，平常积极探讨，相互沟通，有阅历准时总结，有问题准时解决。 2、进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。使得学生们在教师的帮忙下规划、组织和实施各种英语学习活动；能主动扩展和利用学习资源，从多渠道猎取信息；能依据自我评价结果调整学习目标和策略；能体会交际中语言的文化内涵和背景；复习稳固语言根底学问，注意过程性评

44、价，培育学生的听、说、读、写力量。 3、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每天进展单词、短语、句子的听写和课堂过关测试，以稳固本单元所学到的学问。同时加强综合填空、阅读理解、书面表达等方面的力量训练。 4、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。 5. 在上好课的同时，积极参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 6.抓好因材施教，落实全员育人导师制 1)科学实施分层教学。敬重教育规律和学生身心进展规律，为每个学生供应适合的教育。依据学生的共性差异实行分层施教和个别施教；依托小组建立和合作学习实现分层教学。 2)落实学校推行的全员育人导师制，增加教育的针对性，做学生学习的教师，人生的导师。讨论学情，与家长沟通信息，找出缺乏，想出对策，帮忙学生解决问题。 四、教研专题 课题：翻转课堂下的英语阅读教学 依据：翻转课堂将学问传递和学问的内化的过程颠倒安排