初二学生期中考试总结与反思(3篇).docx
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1、 初二学生期中考试总结与反思(3篇) 为全面提高数学教育质量,促进数学课程改革和教学改革,我校进展了一次期中考试。现做试卷分析如下: 一、试卷分析 本套试卷共6页,分值为100分。主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。其中包括:分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。试卷的总体难度相宜,能坚持以纲为纲,以本为本的原则,注意考察根底学问的把握,掩盖面较广,掌握题目的烦琐程度,题目力求简洁明快,不在运算的简单上做文章。 第一题为选择题共十个小题,学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。第2题涉及到分式的运算,题目难度适中,局部学生由于马虎马虎
2、造成失分;第3题考察反比例函数性质的把握,题目比拟简单,学生对反比例函数的根本性质把握不娴熟导致出错;第6小题考察解分式方程中化分式方程为整式方程,本小题涉及到变号问题,学生做起来感觉吃力;第8和10小题涉及到实际问题,学生应用数学学问解决实际问题的力量较弱,所以出错率较高。 其次题为填空题共七个小题,学生出错率较高的题是12和16。其中12题考察反比例函数的形式及其性质,出错的缘由还是根底学问把握不牢。16题涉及到增根,学生出错是由于对增根的理解不到位。 第三题为解答题共七个小题。18题考察分式的混合运算,19题考察解分式方程,题目难度较低,属于简洁题。20题是先化简再求值。实质也是考察分式
3、的混合运算,只是难度较18题略有提高,学生多在化简过程中消失错误。21题主要考察用待定系数法确定反比例函数的关系式,题目简洁,学生一般会拿到分数。22题实质也是解分式方程,是对解分式方程力量的拓展和提高,有肯定难度,学生出错率也较高。23题是列分式方程解应用题,难度适中,学生出错的缘由与8和10一样。24小题考察反比例函数与实际问题,难度不大,一般都能做对。 二、学生分析 我所带班级是八年级一班,学生程度参差不齐,两级分化现象严峻。学生学习气氛不太深厚,局部学生学习态度不端正。程度较好的学生对题目的应变力量较弱,程度一般的学生对根底学问的把握还有欠缺,对局部概念的理解不到位。学生普遍存在的问题
4、就是解决实际问题力量较弱。 三、改良措施 在今后教学中应做如下改良: 1、回归课本,夯实根底 我们要加强根底学问教学和训练,使学生把握必要的根底学问、根本技能和根本方法。同时加强学生对根本概念的理解,依据大纲要求,不脱离课本,加强训练,打好初中数学根底。 2、敬重学生个体差异,因材施教 学生程度良莠不齐,我们应当因材施教,特殊是后进生,应给与更多帮忙和关注,避开学生落伍的状况消失。同时鼓舞优等生,使其不断进步。 3、关注生活,加强应用 使学生能用数学眼光熟悉世界,并能用数学学问和数学方法处理解决四周的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试
5、题,引导学生学会阅读、审题、猎取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的力量。 4、强化训练,提高计算力量 在夯实根底的前提下,强化训练,不仅可以提高学生的解题计算力量,还能加深学生对根底学问的理解。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题,探究解法,讨论与其他试题的联系与区分,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的学问价值、教育价值一一解析。 初二期中考试总结 篇二 期中考试虽然完毕了,但学习没有完毕,上课没有完毕,我觉得是一个新的开头。期中考试完毕了,翻开学生的试卷,回想自己教学的每一个环节,我久久不能安静! 我所教的两个班接班时成绩不是最好的,甚
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- 关 键 词:
- 初二 学生 期中考试 总结 反思
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