初二英语的教学计划1.docx

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1、 初二英语的教学计划【10篇】初二英语教学规划 篇一 转瞬一个暑假过去了，我的工作到了其次个年头，顺当升入初二年级，为了能够更好的完成教学任务，特作了以下教学规划： 一、学期教学目标： 增加学习英语的动机和积极性，端正英语学习的态度，能够听懂教师的课堂用语，参加争论并且能够运用英语表达自己的观点。能够独立阅读简洁的英语杂志和读物，学会查英汉词典，解决新单词，理解文章大意。能够与他人合作，共同完成小组报告，学会在互帮互助中完成任务。积极地探究适合自己的学习方法。发觉中文和英文的差异。 1、激发学生们喜爱英语的意识和兴趣，帮忙建立学习的成就感和自信念，培育学生们的创新意识。 2、注意过程评价，促进

2、学生进展，建立能够促进学生们学习的鼓舞和评价机制。 二、学生根本状况分析： 这个学期我连续任教7、8两班。到了初二，学生们或多或少会发生变化，在这个时期学生们没有了初一时的新奇感和害怕，没有初三的刻苦与努力，在这个相对平稳的时期，他们会降低对自己的要求，因此一些原来学习习惯不好的同学就会在这个时候落伍，甚至消失放弃的现象。所以针对这个状况，作为教师应当注意引导和促进，注意听说读写的力量训练，另外，要充分调动学习的积极性和主动性，课实行适当的鼓舞和评价机制。另外，要注意和学生的情感沟通，用教师的真心去打动学生，感化学生。 三、教材分析： 本套教材实行了任务型教学模式，每个topic分成4个局部，

3、根据理解的难易程度循序渐进的讲授。A和B局部着重听说力量的培育，C局部着重阅读力量的培育，D是复习课。本册重点在完成时态，一般过去式，过去进展时的用法，反意疑问句、感慨句等句型的用法，动词不定时态的用法，形容词的比拟级和最高级的用法，情态动词的区分及用法等。 四、教学措施： 1、坚持每天背单词，背句型，每周背一篇课文。 2、坚持每天抄写单词和课文，提高书写质量。 3、坚持每周写两篇作文，并且进展有效讲解。 4、对后进生课下进展有效指导，引导学生使用正确的学习方法，提高学习效率。 5、营造良好的学习气氛，培育学生们开口说英语，用英语表达自己的想法。 6、加强听力和阅读的训练。 初二英语教学工作规

4、划 篇二 一、教学目的 在本学期的教学中，要求培育学生对英语学习的积极性和自信念；能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各种时态的句子；能参加各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的力量；使学生在把握肯定的语言根底学问和根本技能的根底上，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力量，培育语感获得初步的运用英语的力量，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言学问，生动地与他人进展沟通，并绽开课题探究活动。通过阅读训练

5、，培育学生的文化意识和跨文化交际力量，使学生在学习语言学问的同时，了解西方文化，了解西方历史；到达英语课程标准要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的根底。 二、教学方法 依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用争论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培育学生的制造力、口头表达力量、应变力量和民主精神。可采纳交际教学法，让学生在唱歌、嬉戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创

6、设真实语境，鼓舞学生积极参加合作学习。引导学生采纳推想，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培育学生的实践力量和创新思维力量。 三、教学要求 努力让学生把握学习英语的方法，逐步培育学生的英语自学力量，充分发挥学生的主观能动性。 听：能听懂根本上生词。浅于所学语言学问的英语国家人世的录音材料。语速为每分种90至100单词。正确率为70% 说：能运用日常交际用语简表中的表达法进展简洁的交谈且语音语调正确。 读：能独立阅读所学语言学问范围内的材料，速度40-50/分。正确率为85%。 写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简洁的句子，能写作文。 四、教材分析 本书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确

7、的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要安排了现在进展时，一般过去时、祈使句、描述性的形容词、频率性副词、交通工具等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等局部，并增加了任务型学习成分和语篇输入。 五、学生现状分析 学生整体成绩不太好，学生各方面力量一般。因此重点稳固学生的根本学问点，着重培育学生的阅读力量，综合运用力量和口头及写作力量。学生成绩层次相差大，因此要以陪优转差为主，抓根底教育，培育兴趣，调

8、动学习积极性，以提高整体成绩，削减低分率。 六、详细措施 A分单元教学，一单元一练一测；B统一教学内容教学进度，定期沟通，相互取长补短；C开展多形式的小型课外活动：1.协作学校搞好英语力量竞赛2.进行英语习作展3.进行小型的英语朗读竞赛 学期英语教学工作规划 篇三 这学期我连续担当九年四班的英语教学工作。鉴于本班学生的学习与教学状况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。 一、在教学阶段，我将做好以下几个方面 （一）、仔细搞好课文教学，让学生多读、多记、多背。 除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资源为学生供应更加宽阔的学习空间和丰富资料，引导学生重视教

9、材外的语言输入。按课标要求选择适宜的课外听力材料和阅读材料，增大对学生的语言输入量，注意语篇整体理解力量培育，让学生学会运用猎取的信息分析问题和解决问题。 （二）突破单词识记的难关。 引导学生运用读音规章有效记忆单词。通过按读音规章归类的词汇表，削减过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注意课标词汇的词义把握和拼写，要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和使用，努力打好词汇根底。在力量允许范围内适当扩展外研版教材的词汇，以适应我县所学仁爱版教材与通辽市地区学习外研版教材的差异。 （三）梳理学问体系，坚固把握根底学问。 中考加大力量考察力度并不意味着减弱对根底学问的

10、要求，相反，扎实的根底学问是进展语言技能和语言运用的重要根底。我们在日常教学中要细化语法工程表的各项详细要求，进一步优化词法、句法等语法学问的教学与复习，不但要让学生在详细语境中进展针对性练习，还要引导学生自我归纳和梳理相关学问，帮忙他们形成学问网络，打好语言学问力量的根底。 （四）加强听说训练，提高交际力量。 听说力量的训练要分阶段有规划地贯穿在初中三年教学的全过程，重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的根底上积极引导学生开展俩俩对话竞赛活动。尽量联系生活实际，积极创设情景，设计各种交际对活，促进学生参加语言交际实践活动，在努力营造的英语气氛中留

11、意引导学生对多种功能工程的交融运用。 （五）重视话题工程，培育表达力量。 将课标中的话题功能工程进展科学系统分类、整理，明确课标对各种话题工程的详细要求，同时结合教材各单元的话题内容，引导学生联系自已生活经受进展相关话题的表达训练，不但要把握各种话题的根本表达句型，还要留意同种意思的不同表达方式，提高用英语进展连贯表达的力量，做到言之有物、表达正确得体 （六）加强阅读训练，提高驾驭语篇的力量。 有规划地扩大学生的阅读量，要留意选择体裁多样、内容新奇的阅读材料，既要有叙事文、谈论文也要有说明文，要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、效劳指南、海报广告等篇幅，把训练的着力点放在从文章中猎取有用信

12、息和对信息进展加工处理，用于解决实际问题的力量上，提高学生驾驭语篇的力量。 （七）落实写作训练，突破书面表达的瓶颈。 要培育学生正确书面表达的力量，就要落实每周至少一篇的写作训练，留意循序渐进和方法指导。通过各种写作训练帮忙学生熟识各种文体的写作方法，把握谋篇布局的要领，留意表述详略得当、条理清楚。平常教学中留意利用教材中有关日记、书信、留言、便条、通知等书写格式，引导学生仿照范例进展叙事、描述和说明等写作力量的训练 同时在不同教学阶段，结合教材内容，设制符合初中生年龄和生活特点的命题作文，并逐步削减提示说明，给学生留有独立思索和自由表达的空间。从根本上改革评阅作文的方法，实行增量评价方式，让

13、学生每次写有所得，增加写作自信念和成就感，这样才能有效提高学生写作力量。 总之，我将在领导的大力支持下尽我所能提高九年四班同学的英语成绩，使他们在中考中取得可喜的成绩。 课程安排及教学进度： 篇四 第一周第四周：预备课-Unit3 阶段性测验 第五周第六周：Unit 4-Unit 5 阶段性检测 第七周第八周Unit 6-Unit 7 阶段性检测 第九周第十周Unitreview1-6 阶段性检测 第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试 第十二周第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测 每十四周第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测 第十六周第十七周

14、Unit 11-Unit 12 阶段性检测 第十八周第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试 初二英语下册教学规划 初二英语教学工作规划 篇五 一、教学目的 在本学期的教学中，要求培育学生对英语学习的积极性和自信念；能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各种时态的句子；能参加各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的力量；使学生在把握肯定的语言根底学问和根本技能的根底上，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题

15、的力量，培育语感获得初步的运用英语的力量，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言学问，生动地与他人进展沟通，并绽开课题探究活动。通过阅读训练，培育学生的文化意识和跨文化交际力量，使学生在学习语言学问的同时，了解西方文化，了解西方历史；到达英语课程标准要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的根底。 二、教学方法 依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用争论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培育学生的制造力、口头表达力量、应变力量

16、和民主精神。可采纳交际教学法，让学生在唱歌、嬉戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓舞学生积极参加合作学习。引导学生采纳推想，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培育学生的实践力量和创新思维力量。 三、教学要求 努力让学生把握学习英语的方法，逐步培育学生的英语自学力量，充分发挥学生的主观能动性。 听：能听懂根本上生词。浅于所学语言学问的英语国家人世的录音材料。语速为每分种90至100单词。正确率为70% 说：能运用日常交际用语简表中的表达法进展简洁的交谈且语音语调正确。 读：能独立阅读所学语言学问范围内的

17、材料，速度40 50/分。正确率为85%。 写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简洁的句子，能写作文。 四、教材分析 本书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELF CHECK局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要安排了现在进展时，一般过去时、祈使句、描述性的形容词、频率性副词、交通工具等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等局部，并增加了任务型学习成分和语篇输入。 五、学生现状分析 学生整体成绩不太好，学生各

18、方面力量一般。因此重点稳固学生的根本学问点，着重培育学生的阅读力量，综合运用力量和口头及写作力量。学生成绩层次相差大，因此要以陪优转差为主，抓根底教育，培育兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，削减低分率。 六、详细措施 A分单元教学，一单元一练一测；B统一教学内容教学进度，定期沟通，相互取长补短；C开展多形式的小型课外活动：1、协作学校搞好英语力量竞赛2、进行英语习作展3、进行小型的英语朗读竞赛 初二英语教学规划 篇六 一、教学内容及教材分析： 本教材增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗

19、习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。还有一些课文反映了社会主义建立、人口教育、环境爱护、宇宙飞行、科学家生平事迹等。教学内容渗透了思想品德的因素，寓思想教育于语言教学中。并且教材配备了练习册、听力练习、听力训练录音带、教学挂图、教学录相带及中英文教参等必不行少的教学帮助工具。 二、教学重点、难点： 教科书分为12单元，复习单元教学四课时，其它单元教学五课时。每一节课的教学内容大体有三局部：复习前面已教的语言材料；教学新的词汇、语音、语法；开展各种形式的听、说、读、写训练活动。课堂

20、教学五般实行以下五个步骤：复习、介绍、操练、练习和稳固。在每一步骤中，教师的任务也稍有转变：复习强化记忆者，介绍示范表演者、操练组织者/指挥，练习裁判员/监视员/监听者，稳固帮手。组织课堂教学的方法可用教师提问，学生逐个答复，全班学生集体答复或齐声重复教师的话，或分小组朗读对话等。 三、教学拟达目标： 1、使学生的思想熟悉有肯定的提高，能喜爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重教师，团结同学，还着重培育喜爱祖国的感情。 2、在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成绩和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项力量。 4、培育学生良好的阅读和学习习惯。 四、学生根本状况分析： 初三二班现有学生

21、53人，男生24 人，女生29人。总的来看，女生较自觉、肯学。成绩较好；男生较散漫根底较差，学习欠缺主动性和积极性。 初三一班现有学生53人，男生28人，女生25人。该班女生学习勤奋，但课堂上不够大胆发言；男生却更加散漫、懒散，学习兴趣不浓，堂上常常有人讲话。 五、教学改革的设想： 本学期要求教完初中第三册（上）共有10个单元。主要内容有：情态动词can，may，must，和have to 的用法，时间、条件、宾语从句，系动词、不定代词、副词的用法，并列句、反身代词、冠词，过去进展时态，现在完成时等语法工程以及一些日常用语。要求学生理解和会运用这些学问，并且要熟记这些常用的语法学问，能听懂、日

22、常用语和较长的短文，进一步提高学生的听、说、读、写的力量。 六、教学措施： 1、 连续推行分层教学，面对全体，偏爱后进生，因材施教，抓两头，促中间，对学生做到“五心”。 2、 加强课堂上小测，准时把握学生的状况，调整教学方法，实行补救措施，增加学生的自信念。 3、 尽可能地运用英语进展课堂教学，加强听说训练。 4、 教学中要着重激发学生的学习兴趣，让学生动口、动手、动脑参加学习，积极实行多媒体教学，活泼课堂气氛，使教学效果到达最优化。 5、 利用课外时间对优生、后进生进展辅导。到达抓优扶差的目的。 6、 深入钻研新在纲，新教材，学习有关的教学理论，把握最新的教学动态和要求，改良教学方法。 七、

23、本学期的奋斗目标： 通过一学期的教学，力求使学生的学习成绩提高到一个新的水平，使学生的平均分、优良率、全格率都有所提高。同时要不断地培育学生的学习兴起，要想尽方法挪转学生的学习态度，缩短两极分化的距离，尽可能地削减低分段学生的人数。 八、教学进度安排： 第一周： 教学第一单元 其次周： 教学第一单元 第三周： 教学其次单元 第四周： 教学其次单元 第五、六周： 教学第三单元 第七周： 教学第四单元 第八周： 教学第四单元 第九周： 教学第五单元 第十周： 复习，期中检测。 第十一周： 教学第六单元 第十二周： 教学第七单元 第十三周： 教学第八单元 第十四、十五、十六周：总复习，期未考试。 八

24、年级下学期英语教学规划 篇七 一、学情分析： 本学期，我班有五十五人，通过初一一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐，在初一下期两极分化渐渐明显。优生学问面较广，兴趣深厚，喜爱钻研、拓展，学习形成良性循环，初一课本上的学问明显让这局部学生“吃不饱”。而另一局部学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，形成恶性循环，就连课本上的学问都让这局部同学“吃不消”，这给教学带来不少困难。 二、教学规划： 针对这一状况，在下学期的教学中我作出如下规划： 1、课前预习，

25、熟识新单词新短语新句型，对自己不能上口的词汇作上记号，对不能理解的词汇和句型作好记录，在教师授课时重点关注。 2、教师在备课时，对教学过程细细推敲，提高课堂效率，以学生为主体，教师为“leader，helper”，对学生进展引领，让学生“享受”课堂。 3、课堂中和课后的过关，做到“堂堂清、每天清”。 4、课后要留意培育学生比拟、归纳、总结的力量。自己能发觉问题，解决问题。 5、能熟悉英语是生活的一局部，喜爱英语并能学以致用。 三、教学内容与教学目标： Unit 1 How often do you exercise？ 1、能争论常常发生的活动。 2、能使用频率副词（always， usuall

26、y， often， sometimes， never）来争论日常活动的频率。 3、能以How often提问及答复。 Unit 2 Whats the matter？ 1、能用whats the matter？ 语句询问别人的安康状况。 2、能描述自己的安康状况以及饮食习惯。 Unit 3 What are you doing for vacation？ 1、学会用现在进展时形式表示将来发生的动作。 2、知道哪一些动词可以用这种形式。 Unit 4 How do you get to school？ 1、能运用各种方式表示交通途径。 2、会用“How”提问以及答复。 Unit 5 Can yo

27、u came to my party？ 1、会使用can语句征询意见。 2、可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。 Unit 6 Im more outgoing than my sister？ 1、能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。 2、能学会运用形容词的比拟等级。 Unit 7 How do you make a banana smoothie？ 1、能描述动作或大事发生的先后挨次。 2、能辨别并正确使用first、next、then、finally。 Unit 8 How was your school trip？ 1学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受。 2复习动

28、词过去式的规章和不规章变化。 3能用how was/were句型询问事情的状况。 Unit 9 When was he born？ 1、能用英语说出一年里的重要节日。 2、能用英文说出十二个月份与日期。 3、能使用适当的时间介词（in， on， at）。 Unit 10 Im going to be a basketball player、 1、能学会用be going to 表示将来规划的动作或活动。 2、了解社会对各种职业的看法。 3、用英语谈论自己的抱负。 四、教学措施 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需

29、求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 五、教学进度安排 略 八年级下册英语教学规划 篇八 一、指导思想： 初中英语教育大纲明确提出：“教育要面对现代化，面对世界，面对将来。”随着我国“素养教育”的实施，目前我校初中英语教学正由过去的片面追求升学率的“应试教育”向培育全面进

30、展人才的“素养教育”转变。我校是农村初中，英语素养教育的最主要阵地便是课堂教学。为使课堂教学优化，高效，也为适应素养教学改革与进展规律的需要，培育新时代多能才智型的学生，依据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材八年级(下)、本期教学时间、我校教育设施和本班学生的实际动身制定教学规划。 二、全册教学目的要求： 1. 本册书中要求分层次把握的新单词、短语、新句型等。 2. 功能用语与话题： Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tic

31、kets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on. 3. 语法： （1）、Linking verb + adjective 构造。 （2）、Adverbial clauses of reason （缘由状语从句） （3）、Equal comparison （同级比拟） （4）、Make

32、/Let + object + （5）、Infinitives （动词不定式） （6）、Adverbial clauses of time （由while, when, before, after, as, until和as soon as引导的时间状语从句） （7）、Adverbial clauses of condition （由if引导的条件状语从句） （8）、Object clauses （宾语从句） （9）、Comparative and superlative degrees of adverbs （副词的比拟级和最高级） （9）、sothat， so that， suchthat

33、句型 三、教材重、难点 Unit 5 (1)Learning the words and phrases in Unit 5. （2） Learning to describe feeling and expressing emotions share feelings give advice to others. (3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv. (4)Mastering the clause of reason Letmake + object+ Complement. Unit 6 （1） Learning the w

34、ords and phrases in Unit 6. (2)Learning to describe express the activities 。 (3)Talking about traffic rules and warnings freely. (4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition. Unit 7 （1）。 Learning the words and phrases in Unit 7. （2） Learning to talk about food festival the ways to coo

35、k table manners eating habits 。 （3）。Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs. Unit 8 （1）。Learning the words and phrases in Unit 8. (2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for different occasions different customs and cultures of dressing. (3)Mastering

36、the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause. 五、教学内容安排 1、Weeks1期末试卷的讲解 2、Week 2-3 Topic 1 ， Unit 1 Why all the smiling faces? 3、Week 3-4 ， Topic 2 ，Unit 1 I feel better now 4、Week 4-5 Topic 3 ， Unit 1 Many things can affect our feelings. 5、Week 5-6 Topic 1 ， Unit 2 Were going on

37、a spring field trip. 6、Week 7-8 Topic 2 ， Unit 2 How about exploring the Ming Tombs? 7、Week 8-9 topic3 Unit 2 Bicycles are popular 8、Week 9-10 Review of Units 5-6 9、Week10-11 Topic 1 ， Unit 3 We are preparing for a food festival. 10、Week11-12 Topic 2 ， Unit 3 Cooking is fun! 11、Week12-13 Topic3, Uni

38、t 3 Welcome to our food festival! 12、Week13 Review of Unit 7 13、Week14-15 Topic 1 ， Unit 4 What a nice coat! 14、Week15-16 Topic 2 ， Unit 4 Different jobs require different uniforms. 15、Week16-17 Topic 3 ， Unit 4 Lets go and watch the fashion show. 16、Week17 Review of Units 7-8 17、Week18 Review of Un

39、its 5-8 初二英语教学规划 篇九 指导思想 坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和英语教育的规律，努力建立与现代社会进展相适应的英语课程，初二年级/七年级班主任及英语教学规划。英语课程应致力注意培育学生的英语听说读写的力量。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的学问加以整合，取得较好的教育教学效果 工作目标 教育教学 1、正确引导，促进学生安康进展； 2、努力创立良好的班集体，加强三风建立； 3、从细节入手，培育学生良好的学习和生活习惯； 4、做好与科任教师、学生、

40、家长的协调和沟通工作。 5、努力讨论教材，提高课堂效率，争创好的教学质量，工作总结初二年级/七年级班主任及英语教学规划。 个人进展 1、坚持每天一小时熬炼，用安康的身体为教学作保障。 2、集思广益，加强学习，努力提高课堂效率。 3、加强学习，努力提高自身的业务水平。 工作措施及方法 教学工作： 1、加强英语兴趣教学，掌握好课堂气氛，提高课堂教学效率； 2、注意英语根底教学，培育学生良好的书写习惯，形成自己的学习方法； 3、突出“优生补差，差生补优”的措施。 班主任工作： 1、 关注学生的学习和生活细节，培育学生好的生活习惯； 2、 抓好常规的教育工作，关注学生心理变化，准时赐予矫正； 3、 加

41、强德育渗透，以班会活动等为载体，培育学生积极向上的思想品质； 4、 引导学生积极参加各项活动，让学生身心安康进展。 初二英语教学工作规划 篇十 一、 学生分析 八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，简单消失两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素养。所以本学期应留意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面对全体学生，以学生的进展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层次教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、目的要求 1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的

42、教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开，还要注意培育学生的自学力量，指导及鼓舞他们多使用工具书。 3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好根底训练，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序

43、，选择适当的教学方法，仔细备课。 三、详细措施 1、在课堂和作业布置上表达学问的梯度，扩大照看面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野； 4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成状况和背诵状况。 5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。 6、通过听、说、读、写等形式，进展大量的语言操练和练习。 7、每天利用固定时

44、间进展阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培育阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言学问的力量。 8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，教师抽查，对于完成较好的组赐予鼓舞表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其慢慢对英语产生兴趣，渐渐加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，准时完成就马上表扬。 教学方法： 1、 引导学生英语根底学问的学习，指导学习方法，培育良好的学习习惯和学习策略。 2、 进展口语训练，指导学生养成良好的朗读习惯，培育他们形成正确的语音、语调和语感。 3、 借鉴任务型教学法，让学生在完成任务的过程中增加语言技能。初二英语下学期教学规划 4、 利用多样化教学手段，创设情景，鼓舞学生积极参加课堂活动，制造条件采纳多媒体教学课件，鼓励学习动机，营造宽松环境。 5、 鼓舞学生积极参加合作学习，培育合作精神。 6、 重视听力和写作训练，精选