刚参加工作个人总结(3篇).docx
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1、 刚参加工作个人总结(3篇) 校园安全最主要的内容是学生的人身安全。青少年好动、奇怪心强,对任何事情都布满兴趣,他们的行为具有很大的随便性,因此,讨论青少年的身心特点,有针对性地做好安全防范工作,确保校园安全是每一个学校都应当重视的课题。对此,我们怀文中学提出了“校园无小事,事事见安全,安全责任大,关系你我他”的安全工作理念,以人为本做好学校的安全工作。 校园安全以人为本,首先从宣传教育做起。安全工作责任重于泰山。关注人本,确立安全意识是校园安全的前提与保障。提高师生安全防范意识和自护自救力量;推行“安全教育周”,举办丰富多彩的安全主题活动;进行消防、安全学问竞赛以及安全主题的作文竞赛;组织教
2、师为校园安全工作进言献策,并对有价值、有创意建议予以嘉奖;组织学生为校园安全拟警示语。在活动中,师生的人本意识得到了激发,积极主动地关注校园安全,如安全警示语征集活动中,涌现了诸如“不挤不拥不打闹,怀文校园更美妙”“轻声慢步不打闹,上下楼梯要走好”“楼梯非跑道,上下勿奔驰”等等学生自拟的安全警告语,安全意识深入人心。校园安全应以人为本 校园安全最主要的内容是学生的人身安全。青少年好动、奇怪心强,对任何事情都布满兴趣,他们的行为具有很大的随便性,因此,讨论青少年的身心特点,有针对性地做好安全防范工作,确保校园安全是每一个学校都应当重视的课题。对此,我们怀文中学提出了“校园无小事,事事见安全,安全
3、责任大,关系你我他”的安全工作理念,以人为本做好学校的安全工作。 校园安全以人为本,首先从宣传教育做起。关注人本,确立安全意识是校园安全的前提与保障。要定期组织“安全”专题宣传栏、播送、墙报,让学生投稿、编撰,在活动中培育他们的安全意识;校园安全事关千家万户,努力会聚全校师生的才智与力气,以人为本、群策群力,消退各种安全隐患,打造平安校园。 刚参与工作个人总结二 最近,全国局部省份接连发生了几起校园重大安全事故,再一次给我们敲响了安全警钟。一个个血的教训,再一次说明只有以科学进展观为指导,才能为我们的事业制造良好的进展环境。 总结反思我校安全方面的做法,主要有以下几点体会: 一、注意引领,提高
4、安全责任意识。 科学的实践活动离不开正确的理论指导,全体员工的安全责任意识必需要靠科学引领。 1.坚持每周的政治学习。我校始终坚持每周一的行政办公会议和全体人员的政治理论学习。鞠九兵校长坚持每周行政办公会议必先分析安全问题,把安全问题放在重中之重的位置,防止消失重教学无视安全的问题,要求全体行政人员坚固树立“安全就是生产力”、“安全也是教育教学质量”、“安全工作要做到万无一失,否则一失皆无”等安全理念。 在全体教职工周一政治理论学习例会上,鞠九兵校长、戴圩章书记不断带着大家仔细学习国家法律法规,引领全体教职工适应标准化办学背景下,教师的标准化的教育教学行为,正确处理并建立好学校与社会、教师与教
5、师、教师与职工、教师与学生、学生与学生等之间的和谐关系。 2.坚持学校的晨会制度。中学生正处于世界观、价值观、人生观形成之际,面对纷繁简单、多变的国际国内形势,面对自身成长的困惑,学生们不断地进展价值推断和价值选择。鞠九兵校长坚持每周一的学校大晨会制度,与学生们谈安全、讲人生、立抱负,引导学生正确处理人生网道路上遇到的困难,解决他们在成长中的困惑。各个年级、班级结合本年级、班级的实际状况,每天召开晨会,引领学生安康开心地度过人生道路的最为关键的高中生活。 3.坚持校务公开,增加决策的透亮度。我校坚持重大事项实行校务公开制度,从中层干部的竞聘上岗到学校的收费,从各级荣誉的表彰到违纪学生的处分,从
6、学校的收入到支出等等方面。学校的各项重大决策做到公开透亮,在实施中全程承受师生员工的监视。我校坚持教职工代表大会制度,让教职工真正成为校园的仆人。 二、多方疏导,化解安全事故隐患。 安全问题究其根源许多状况均来自于单位内部。有些突出的冲突也是源自于一些细小的问题。有来自于课务的安排、课节的安排、安排的差异、后勤的缺失;有来自于职称的评定、家庭的冲突、生活的逆境;有来自于个人进展的停滞,感情的纠葛;有来自于一些偶发的因素。社会上的冲突,生活中的积怨等均会成为安全问题的导火索。 我校校长室、党总支、工会常常性地讨论学校内外可能消失的事故隐患,实行各条线的巡查制度,有针对性地开展工作: 1.校长室、
7、党总支严把岗位关。每学期校长室、党总支对教职工人员的岗位分工,仔细讨论每个人的特点、共性和特长,做到人人开心上岗,人人均能在岗位上体验到实现自身价值胜利的欢乐。对于个别岗位,鞠九兵校长亲自与个别员工促膝谈心,通过心与心的对白,情与情的沟通,从根本上解决了教职工坉一岗,怨一岗心里状态,做到每一位教职工均能高快乐兴承受自己的本职工作,做到既爱岗又敬业。 2.积极开展文体活动,增进师生的身心安康。脑力劳动者无论教师还是学生的疲惫不只在于体力上的疲乏,更主要是心理的劳累。日复一日,劳动方式的重复,经常使得师生对教与学产生厌倦、抵触,甚至逆反。“教育倦态”成为一种必定。我校在教职工中正常开展乒乓球竞赛、
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