初三年级教学计划(三篇).docx

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1、 初三年级教学计划(三篇)初三年级教学规划篇一 以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为，深化课堂教学改革，试验教材的实施，素养教育， 二年级教学工作规划。 二、 教材分析： 本册教科书了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习，着眼于学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，学生的进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，专题以整合的组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的、日积月累、口语交际、展现台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 三、 学生状况分析 二年级二班共有学生58人，一

2、年级的努力，学生了进步，如学习习惯、学习品质等。但二年级学生学习成绩两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等还的缺陷。，学生的学习习惯、学习差，势必会整体的，尽转化后进，先进，进展后进是本学期。 四、本学期教学工作的主要 教学内容： 1、复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个汉字,会写350个生字。熟悉的字能读准字音，词句意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，书写，练习在口头和书面表达中运用。有识字的愿望，在生活中自主识字， 养成学生的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量

3、。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和喜爱的课文片段。 5、能上下文和生活，课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能听别人讲话，听懂主要内容，能与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。日记的格式，学习写日记。 学习习惯： 培育的书写习惯和学习兴趣，培育的学习。 五、 教

4、材的和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、学生、探究、解决问题教学。难点是识字、写字和课文的朗读。 六、 教学措施： 1、理论学习，自身素养、授课力量。 2、直观教学，教具、学具，学生操作、观看，调动多种感官学习。 3、多媒体教学，培育学生的学习兴趣。 4、学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，看书的习惯。留意学习的培育。 5、与生活，寻取生活的资源教学，使学习更贴近学生的生活 七、教学进度 周次、教学内容 12 课文：第1课 语文园地一 3 课文：第5课 第7课 4 课文：第8课语文园地二 5 第9课第1

5、1课 6 课文：第12课语文园地三 7 课文：第13课第15课 8 课文：第16课语文园地四 910： 期中复习 11 第17课第19 12 课文：第20课语文园地五 13 课文：第21课第23课 14 课文：第24课语文园地六 15 课文：第25课第27课 16 课文：第28课语文园地七 17 课文：第29课第31课 18 课文：第32课 语文园地八 19 22 期终复习考试 初三年级教学规划篇二 一、学生学问现状的分析 本班现有学生-人，其中男生-人，女生-人。大多数学生对语文学习比拟感兴趣，乐于学语文、用语文。经过上一学年的学习，同学们已经具有肯定的识字及记字的力量，初步懂得和把握了肯定

6、的识记生字的方法，有自主学习的意识。但是二年级孩子活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。同时在学习中，也暴露出一些存在的缺乏，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进展了强调，但是作业中仍旧有出错的现象，说明学生不够仔细，另外在写话过程中，需要学生把握的标点符号，学生把握起来会有肯定的难度，针对这一现象，教师在教学中要非常留意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种方法使学生能够比拟好的把握。 二、本学期教学任务和要求 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进

7、学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括一课“识字”、四-五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 三、教材的重点和难点 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、本学期提高教学质量的措施 1、连续重视学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、连续加强识字教学，坚持在语言环境识

8、字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的力量。 3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进展说话、写话的训练。 4、在阅读教学中，加强学生听说读写力量的训练，提高学生语文力量。重视学生力量的培育，培育学生借助字典独立识字、阅读的力量。 5、知道学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读力量的提高。 6、要非常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好根底。 初三年级教学规划篇三 学期教学目标 1、提高熟悉，强化教学质量意识，提高学生的考试成绩，中考力争全市

9、前两名。 2、教育教学中，连续深化“自主、综合、拓展、创新”的讨论性学习和“先学后教，当堂达标”的试验和讨论，并贯彻于教学实践中，使学生能够主动的、生动活泼地进展，从培育学生终身学习力量为动身点，以培育学生自学力量和自我教育力量为宗旨，为学生的全面进展奠定根底。 3、在教学中树立全新的教学理念和思想，真正将“课堂”变为“学堂”，全面进一步落实“尝试性探究学习”的欢乐课堂教学模式，让学生参加教学的全过程，并真正成为学习的仆人。 4、紧扣“自主学习、集体探讨、合作完善”的学习要求，落实学习目标，提倡探究，使用定向自学、争论、答疑、自测、自结等新的课堂教学模式，最大限度地解决为什么和怎样学的老问题，

10、到达“堂堂清、每天清、周周清”的学习目标。 二、学生根本状况分析 1、通过前一阶段的努力培育，学生的认知力量，特殊是把握学问的力量、熟悉分析运用学问的力量又有所提高，成为以后提高教育教学质量的重要条件和根底。 2、初二学生在心理和生理方面更趋于成熟，独立意识进一步增加，但是由于受学问水平、社会阅历的仍旧欠缺、不良社会风气的负面影响，常常消失种.种懈怠学习的状况，有的学生甚至与教师常常消失对抗心情，全部这些状况都在肯定程度上制约着教育教学水平的进一步提高。 3、近年来，虽然我们不断致力于面对全体学生进展教学，也取得了相当优异的成绩，但是勿庸置疑，在我们的教学工作中并没有完全解决两极分化的状况，肯

11、定状况下或在肯定班级中，我们的教育教学无视了对后进生的转化，或者转化不力，致使他们不能准时从后进生的阴影中尽快摆脱出来，越学越厌学，不想学，这仍是今后大面积提高教育教学成绩的最大障碍。 三、备课组成员状况分析 依据学校工作安排，本备课组由贾海英、鞠秀香、王玉莲、裴玉梅、李世栋六位教师组成。六位教师协作多年，相互默契，都具有相当的教育教学理论和阅历，有一如既往的兢兢业业的工作热忱和一丝不苟的严谨的工作态度，有精诚团结的合作精神，肯定能够连续在今后的教育教学工作中同心同德、努力奋斗、圆满完成学校安排的教育教学任务，连续取得数学课教学的好成绩。 四、教材分析 初二数学上册共有六章：轴对称及轴对称图形

12、、乘法公式及因式分解、分式、样本与估量、实数、一元一次不等式。 “轴对称及轴对称图形”这一章，从实际问题入手，引如根本概念，引导学生自主探究变量关系及其规律，熟悉图象的一些根本性质，连续学习怎样查找所给问题中隐含着的关系，把握其根本的解决方法。重点是图象及其性质。 “乘法公式及因式分解”这一章属于多项式最常用的恒等变形，是“数与代数”领域的根本学问和根本技能。教科书中留意突出了由特别到一般的熟悉过程和由一般到特别的应用过程。 “分式” 这一章是二次根式、相像图形、方程、函数等内容的根底，对于今后的学习具有重要的作用。 “样本与估量”这一章，是前几学期学习的连续，通过数据分析进展决策，与学生一起通过媒体、调查与理论分析，利用收集到的数据，进展数据分析，使学生学会决策一些较为简洁的实际问题;体会如何提出问题，如何选取调查对象和分析数据，如何发挥所学过的学问和技能的应有作用，如何有效地作出决策。 “实数”这一章不仅可以丰富学生对直角三角形的熟悉和理解，而且还将把握解决一类几何问题的重要工具勾股定理及逆定理。是学习四边形、解直角三角形的重要工具。 “一元一次不等式” 这一章突出函数与方程、数形结合、转化等重要思想方法，重视对分析问题、解决问题力量的培育。