初三期中考试总结与反思(9篇).docx

《初三期中考试总结与反思(9篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三期中考试总结与反思(9篇).docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初三期中考试总结与反思(9篇)初三期中考试总结与反思 篇1 在刚刚完毕的期中考试中，我们初三年级数学试卷并不难，总分是120分，我班参与考试的学生是41人，数学平均分为63、7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在这次考试中，原本一些及格的学生，数学成绩却考到了五六非常以上，主要的缘由：其一是他们自身的努力学习的目的不明确，虽然上了初三没有紧迫感。其二，我感到班上最近半学期，学习的风气不太好，平常贪玩的人不少，在教室里大声喧哗。 其三、我个人觉得自己平常努力的”不够，与其他的数学教师相比，我个人的教学阅历缺乏，自己还应当好好努力，多钻研教材，多做习题，注意学生解题方法的培育

2、。从答题状况来看，根底学问把握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的精确率较高，但局部学生理解力量较差，应用题审题不清，导致消失不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法把握得不够好。另外，局部学生学习习惯较差，承受力量较差，遇到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特殊注意对进展不抱负学生的辅导，注意对学生理解力量、分析问题解决问题力量的培育。班上学生后面的尾巴太长。 在今后的教学中，我要在以下几个方面多下功夫： 一、树立每一位学生学习的自信念，培育学生的学习兴趣，正确的学习方法。引导学生渐渐熟悉实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设熟识的教学情境，让学生熟

3、悉到生活中到处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣和熟悉学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。 二、指导学生解决问题时，要留给学生思索的余地。学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际问题中充分发挥学生敏捷运用数学学问解决问题的力量，使学生的思维得到充分的进展。教学过程当中教师要留意让学生亲身感受数学的由来及关注学问的生成。 三、结合学生的根底和教学内容因材施教。在教学中和学生常常沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学策略。 四、两手抓两手都要硬。在提高课堂教学质量的同时，抓好学生的治理，特殊是关注

4、习惯差的学生。重视反应环节，课后留意作业完成状况，集体性批阅与个别面批相结合。 “不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个教师，假如在威武中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找自身的缘由，教育学生才会真正有效。 初三期中考试总结与反思 篇2 一、月考总体思想 “教书育人、以人为本”。学校教育，以学生为本。我校在20xx年9月组织了第一次初三各学科月考，并将持续地进展到毕业。月考的目的是以考促学，营造学生的学习气氛，促进教师新课改的贯彻实施，使学生重视学习，让学生真正地“动”起来。现在就化学月考的教学实践进展总结。 二、考后学生状况调查 考试过程由学校统一组织，严格仔细地进

5、展。考完后学生情不自禁地跑来给我说：考题太难，学会的化学式和试验又忘了。卷子批改后，分数不抱负，学生心情低落，但经过教师实施心理教育以后，学生学习主动性渐渐增加，学习兴趣提高。 三、考卷的侧重点 本次化学试卷侧重于考察学生通过学问点的分析，要求学生运用学问点解决问题，积极地寻求解决问题的方法、途径和方式。其本质是学问点的变形应用。 四、听取学校教研意见 我校要求全面提高教学质量，化学科教师重任在身，要把分数提起来，要提高学习兴趣，多做学生分组试验和教师演示试验。 五、调查学生后的分析及对策 1、化学式和化学计算是学习上的重难点，假如化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计

6、算。 2、努力培育学生运用化学根底学问，解决化学问题的力量。尤其是综合性地运用学问来分析某一问题的力量上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用学问点来解决新问题之间的着陆点、桥梁和纽带。形成新旧学问的重建构造，有机化合，不断地进展学生的.创新力量。 3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题娴熟地把握一些根底题型，然后再拓展肯定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维力量，形成科学探究的本事。 4、面对全体学生，实施了思想心理充电。主题是;面对事实，振作精神，科学探究，连续行动。思想是行动的指南，若不能做好学生思想工作，难以提高

7、学生的积极性，也就不能提高分数了。 5、绽开几种辅导工作：1指导同学们购书，绽开课外阅读，相互沟通，相互帮忙。带着不懂的化学问题问教师，问同学，学问结合。2理出课外学习规划表，劳逸结合。 六、开发评卷教学的功能 1、评卷教学的功能熟悉 评卷教学，应是课改教学实践中的一个重要的熟悉课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值，化学智力教育价值，化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立思索问题，创新地解决问题的思维过程中到达教学目标。如何依据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学根本概念，原理和学问之间联系的理解程度、把握程度把握状况。既给我们教师课改供应了强有力的讨论素材和源泉，教学相长。也为

8、提高学生的化学素养供应了重要的手段和途径。 2、通过评卷教学，实现化学计算的归类整理，复习应用，开发学生智力资源。 初三期中考试总结与反思 篇3 期中考试业已完毕，信任今日的大家，相对是少了一份压力，多了一份轻松。对一局部同学来说，达成了自己心中以及父母、教师心中的目标，是愉悦的，欣喜的；而对有些同学来说，难免会有失意失落，由于成绩不如人意。但这却不能怨天尤人，由于最终的结果，都是自己以往努力的映照，一切取决于你自己。 成绩好的同学，不能傲慢自满，做一只井底之蛙。要看到自己同其他更好的同学之间的差距，甚至外校尖子生的差距更大。一个人最强大的对手是自己，一步步超越自己，才是有思想的人应当做的事；

9、成绩不够好的同学，不能灰心丧气，失去了对学习的信念，应当从今熟悉到问题所在，找到自己的薄弱环节，一个个击破，最好给自己定一个能够到达的目标，不然就会盲目没有方向。 我之所以今日能站在台上为大家演讲，是由于自己考得还不错，但仍需连续努力，不过有些学习方法，或许值得大家借鉴。 我始终信任，教科书是最好的资料。每次考试之前，我都会将书整本的认真看一遍。考试万变不离其宗，把握了中心内容，等于把握了核心科技，无论试卷怎样出题，顺着书本上内容的思路去走，总是没错的。但光有书还不够，不动手难成大器，光说不练假把式。所以我会做一些教辅资料适当练习，做题可以增加自己的阅题量，做出一道题目，更可以大大增加自己的自

10、信念，做题对理科来说尤其重要。对文科来说，适当的做题是必需的，但最终还是要回归书本，牢牢记住书本上的学问，就八九不离十了。 做完题，要好好反思一下，确定解题方法自己是不是学会了。假如一道题没有做出来，千万不能就此放任不管，要竭尽所能的搞懂；做题也不能来者不拒，要符合自己目前的水平，总体来说，做的题目要对自己来说稍难一些，这样才能使做题有成效而不至于迷失在茫茫题海。 我个人也是非常不赞成死读书，读死书，要活学活用，学以致用。在学校学习，其实从某种方面来说是强制性的学习，学习那些根本的学问。但一个人心灵的成熟，却并不能从二次函数或者谈论文中获得。一个人若想拥有一个充实哲思的大脑，非读书莫属。读一本

11、对自己有益的书，有时甚至赛过千言万语的教导。 同学们，人生中最重要的考试之一马上来到，中考，打算自己命运的时机，错过了就不再拥有。不知不觉时间的金马车已经载着我们，踏上了奔向中考的旅程。当我们用最漂亮的心境去回首昨天时，我们会发觉：这里，曾经有过欢畅的笑，痛快的哭；有过挥洒的汗，收获的甜。这一切，使我们的初中生活有滋有味，有声有色。所以，让我们为了明天而努力，把握好中考，就是把握好自己的将来！ 初三期中考试总结与反思 篇4 4月27日下午，初三年级全体教师召开了期中考试质量分析总结会。此次会议对初三年级期中考试成绩和存在的问题进展了深入的剖析，并对下阶段的工作达成了共识。 会议中，孟校长和胡校

12、长也来给初三年级教师加油鼓劲，同时对初三年级取得的成绩赐予充分的确定，也提出了殷切的盼望，教师们备受鼓舞。 年级总体状况：从这学期一开学，学校就很重视初三年级的各项教育教学工作。从平常学校的”催促检查状况来看，我们初三年级的各位教师对自己的工作抓得比拟紧，班主任教师跟班紧、任课教师教学仔细，所以整个年级状况比拟平稳。 期中考试质量分析：本次考试我们用的是长春试题，从试卷的状况来看，考核内容较为全面，能充分检查学生所学学问，重视所学学问的敏捷运用，应用已学学问解决实际问题。难度有点大，但题量合理，题型较为敏捷。各学科都作了质量分析，看到了问题和差距存在，并提出了改良措施。 期中考试已经完毕，这是

13、进入初三年级以来第一次比拟正规的考试，不管成绩好与不好，我们都会正确对待，要在下一阶段的教学中努力缩小差距，提高成绩。同时，我们也肯定会告知学生：现在努力还来得及。 初三期中考试总结与反思 篇5 在刚刚完毕的期中考试里，我犯了许多不该犯的错误。于是我进展了自我反思。 首先是学习态度的反思。学习态度是打算学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢? 一是要看课堂上能否用心听讲，能否抑制自己不做与学习无关的事情。 二是能否自觉、独立、仔细地完成作业，能否主动改正错题。三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进展课外学习。四是在学习中遇到问题是否想方法解决。五是能否合理安排自己的时间。 其次

14、是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是需要学生不断摸索、总结的，特殊是考试之后对各门功课的学习方法的总结，如文科一些需要背诵的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。 其三是单科差异的反思。不少学生对各门功课并不是同样感兴趣，往往会消失偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就需要在考试之后进展反思，哪些功课学得好，哪些还不够抱负，胜利阅历是什么，失误的缘由是什么。 假如是自己的学习兴趣浓或是由于觉得这门课重要，就要想方法连续保持兴趣或提高对其他学科重要性的熟悉，树立能够学好自认为重要的功课的信念。其他成绩不抱负的学科也应当一样重视，那就确定能够

15、学好。 初三期中考试总结与反思 篇6 一、考试状况总结： 一模考试完毕了，我班有24人取得了进步，总体成绩保持了原有的状态，位居平行班第一，各学科较上学期期末均有肯定的进步。特殊是本次考试班级的及格率有了很大的突破，300分以下的人员削减到4人。 特别圆满的是班级的优秀率仍旧没有提高，除了李爽、李明洋两个学生的成绩能够跻身年级前50外，其他学生离优秀还有很大的差距。从成绩上看，多数学生集中在340分380分段，处于年级的中等或偏下的位置。 二、开展的工作及学生的变化： 进入初三其次学期，学习压力增大，四班的学生明显变得紧急而焦虑。考虑到学生的实际状况，我首先与各学科教师进展了碰头，将学生 分类

16、进展分析，对于不同的学生将进展怎样的工作与各位任课教师协商。全员参加学生的治理，特殊是帮忙学生治理自己的心情，面对学问漏洞及检测的失败或是学习上的压力，要进展心情的疏导。其次步，坚持目 标治理措施，每个月月初制定个人月目标，月底进展自我反思总结。第三，班会时间、自习课时间、午休时间与学生谈心，了解他们的学习状态及困难，帮忙他们缓解压力。同时，将谈话内容反应给家长，做到双方合力，以到达效果。 值得欣慰的是，四班学生的心情根本上保持了稳定，班级状态的稳定是促使班级学习风气日益深厚，一模考试多数学生能够取得进步正是源于良好的风气。 学生的变化有一下几个方面的表达： 1、消失了一批好学的学生，带动班级

17、整体学习风气的变化。除了李爽、王雅琪等学生保持一贯的努力外，还有一些中等偏上的学生例如赵昕童、陈晓雨等也表现得特别努力。这些孩子在一模考试中都取得了进步。 2、晨检及自习课多数学生都能够自己安排时间，有效学习。 3、一局部学生表现出了积极向上的状态，如袁浩皓、高林等由于有剧烈的入团要求，在行为、学习上都有了明显的转变。 4、对于马上面临的中考，虽然每个人都有焦虑，但是学生之间能够相互鼓舞，没有保存的赐予帮忙，秉承了四班一贯的“相亲相爱”的风格，这是我特别情愿看到的。 三、反思与下阶段工作： 从一模考试的状况看，班级仍旧存在一些不和谐现象：有一局部学生没有学习动力，学习效率低；有个别学生仍在扰乱

18、课堂秩序；有一局部学生心理消失问题，需要加强关注。 下一阶段对于重点学生要开展一系列的工作。课堂纪律仍旧存在问题的李沅杰，需要从感情上拉拢，从常规上严格要求；学习缺乏动力的张犇原野，需要做好家长的工作，对孩子多关怀；疏于家庭治理的闫绍蒙，对其常规要常抓不懈，晓之以情；自我掌握力量较差的孟启东，恩威并用，时常对其施加肯定的压力；有早恋问题的王婉童，从家长到学校都严格掌握他的时间，赐予他更多的关注。心理压力过大，家长不知道怎样教育的张钰，帮她联系心理教师，对其进展考前心理指导。 初三期中考试总结与反思 篇7 针对这次期中考试，许多同学反映考得不错，甚至局部同学数学、物理、化学还考取了总分值。期中考

19、试取得了高分，当然可喜，由于它是过去一个阶段汗水的结晶。但期中考成绩不能代表全部，更不能代表将来。 当前不少初三家长明显对“中考改革”的关注度颇高，数理化阅读量增加、语文增加分值、英语变成100分等各种“中考改革”的版本风声四起。但其实“中考改革”影响的不是个人而是整体，今年考得简单那是全部人都简单，今年考得难那是全部人都难。 其实，家长只需要明白中考是一种选拔性考试，中考是打算着咱们1年后是上中专、技校、职高，还是上民办普高、公立普高，抑或是区重点、市重点、国家重点高中的试金石。假如忽视中考“优胜劣汰”的社会法则，而去关注要难都难的“中考改革”等其他因素，这对于个人而言就是舍本求末。 任何一

20、套试卷都有简单题，也都有难题。打算着我们考取不同学校的绝不是那些简单题，由于你简单的别人也简单，绝大多数同学丢分也集中在选择、填空最终1至2题，以及最终几道压轴大题。纵观历届考上牛校的同学，也肯定是在压轴题上拿到了肯定分数。换句话说，能否考上一所好高中，拿下压轴题是关键。 初三期中考试总结与反思 篇8 期中测试阅卷完毕后，我们对英语试卷做了统计分析和调查，结果说明，我校英语成绩不够抱负。在本次期中测试中，我校共有4个班，共179份试卷，统计结果校平均分67.27分，其中平均分最高的班级三（4）班68.37分，平均分最低班级三（1）班65.48分。 一、试卷特点 试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了

21、学生的根底学问以及在把握学问的同时对根底学问的运用。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反响出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排解干扰因素，并且留意学问细节。 二、试卷得分状况 依据本班状况：该试卷最高分为94分，最低分为28分；平均分为68.16分；优秀率为20.93%；及格率为72.09%。 各大题得分状况：听力为72.10%；单项选择为71.20%；完型填空为75.10%；阅读理解为64.65%；单词拼写为81.90%；动词填空为44.20%；首字母填空为50.70%；完成句子为65.20%；书面表达为77.70%。题号题型（学问点）分值主要误点考察内容听力局部（20）一选答语44综合语言

22、表达力量二答复对话的答语65、7、8三对话短文理解1019、20笔试局部（100）一选择填空1026、27、28短语、时态、语态、辨析二完形填空1031、36、38大局部考察词的理解等综合运用力量三阅读理解（三篇短文）20xx、43、44、47、50综合运用力量四单词拼写1056、58、60其中：动词2分名词2分形容词3分、副词3分、五动词填空561、62、64包括时态、语态、固定用法的运用六短文填空1066、68、72、74综合运用七翻译句子578、79、80综合运用力量八写作10综合运用力量 三、本试卷在命题上的特点 听力局部三大题考察了学生的理解日常英语的力量，相当局部题目难以直接从录音

23、对话中找到答案，学生必需通过思索，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但局部学生原来根底学问欠娴熟，而且没有把握好答题技巧，也就是说没能按教师平常的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反响慢而失分，说明学生的听力理解力量还待提高。如：第4题，学生不能反响对话的意思。第7题，学生不能很快反响三句话的意思。单项选择题。试卷要求全部的考点都不是孤立地考语法学问，而是将他们放在特定的语境中，学生必需看懂题干的”全部内容以后，经过思索方能选出正确答案，如第26小题：学生外表能理解被动语态，但不能敏捷运用。第28题学生不能理解句意以至会选whe

24、re。一些中下层生失分多集中在语法方面。 完型填空。大局部学生比寻常测试的成绩要好，一些上层生得分较高，其中缘由一是短文所描述的内容是谈的较多的爱护动物的，学生对这方面了解较多。 阅读理解。第一、二篇短文内容较为简洁，所选的答题大体都能一目了然，但学生对MondaystoSaturdays的意思不能把握，而且学生许多审题不清，没看到aweek,以至42题失分较大。由于学生不能理解46题的选项的意思，失分也较大。第三篇短文整个班级得分较低，反响出学生做题不够细心，不够急躁。 单词拼写。总体得分率还行，我想这可能得益于我们平常的训练。但56、60题能明显感觉学生是凭感觉做题，不考虑整个句子的意思。

25、动词填空。得分较低，而且是整张试卷得分率最低的，学生做题完全从自己的感觉动身，考下来问他们怎么分析，他们竟谈不出个由于所以来。如61题学生很大一局部写tocalled。问他们为什么，他们说是感觉。这也表达了学生思索问题思路的单一。 短文填空。这类题始终是学生最没有把握的，这道题要求比拟高、综合性较强、因此失分率较高。根底好的学生一般错66、68两个空格。根底差的学生根本无从下手。 完成句子。此大题有肯定的难度，学生不能敏捷用所学过的学问。 书面表达。明显检查学生运用语言力量，这是学生成绩差距最大的一题，10分的题目，差的只能得23分，一般的一般是56分左右，好的约910分，关键是学生许多以汉语

26、的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子构造还不娴熟，语言表达力量弱，语法错误多的缺点。 四、学情分析 总的来说，这次考试成绩不抱负，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，根本上能领悟课堂的要点要求，一些学问点在堂上反复消失的，把握得较坚固，但是运用这些学问去解决实际问题的力量较差，这与课后的练习有关，说明白局部学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依靠性强，缺乏独立的思索力量，另外，对于一些相关的语法学问和句子的构成，学生的遗忘率也很高。 五、今后的教学措施针 对目前学生状况，要提高成绩，首先要

27、端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，肯定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能到达学问的稳固、才能学会敏捷运用、才能发觉问题，查漏补缺、才能培育独立的解题力量。结合实际，我们的详细规划： 第一、加强听力方面的练习，在有可能的状况下多给学生开展听力训练。仔细用好初三英语听说训练，平常组织学生定期训练，真正提高学生的听力水平。 其次、强化单词的记忆，并结合目前的状况，对优生及中上等的留意培育他们对一些多义词、兼类词的实际运用力量，提高他们根底题的解题水平。 第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进展，通过分析试题，教会学生学会归纳学问并如何把识

28、记的内容用于实践中， 第四、完形填空及阅读理解局部，平常应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练，期中考试后，组织学生用好初三英语读写训练，确保每周训练12次。 第五、争取转变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语态，固定用法等培育学生动词填空的力量。 第六、指导学生做好短文填词这一中考题型，首字母填空是一项综合力量考察题，要求学生能读懂短文，然后选用恰当的词进展填空，我们需要对学生进展方法指导，并多做这类题目，才能真正提高学生的力量。 第七、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的力量差，语法漏洞多，不会审题的缘由，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。

29、 初三期中考试总结与反思 篇9 期中考试完毕后，看了学生的成绩，我陷入了深思，成绩不抱负的缘由毕竟是什么呢？为此，我做了以下两项工作： 一学生状况分析 在试卷分析课上，我和学生共同订正了答案，然后要求他们自己反思一下缘由，有的同学说自己没有好好听讲，有的说自己思想上不重视，找缘由还是以分析自己的缺乏为主。详细到学习中的困难，我帮他们做了一次考后100分，要求大家在极短的时间内将正确答案重做一遍。事实上，当我拿到他们做的答案时，发觉他们还是不能拿到100分，仍旧有四五个地方易犯错误，主要是两个缘由：一是马虎，二是记不牢，另外一个最重要的缘由是理解不到位。 通过学生状况分析，我深刻熟悉到，在以后上

30、课中，应当将学问以更生动、形象的方式呈现给学生，使他们真正开动脑筋，形成深刻印象，另外，深入细致地做思想工作，让他们真正从思想上重视起来才是至关重要的 二自身状况分析 为了更好的和学生沟通，了解自己在课堂上还有哪些缺乏，我进展了生物问卷调查。 通过调查，学生们主要提出三个问题：上课应当更严些；教材教的更敏捷些；多上试验课、试验课。 针对以上问题，我进展了仔细的总结反思，打算实行一些详细的措施进展改良。对于课堂纪律，我想实行课上治理与课下谈心相结合方式，争取将纪律掌握到最好程度，由于纪律是成绩的”保障。关于教材使用方面，学生的建议更提示我应当丰富自己的学问。要想给学生一杯水，教师就应是自来水。另外，我想借助投影仪、挂图、标本、模型等教学工具，使教材以内容以更敏捷的形式呈现给学生。至于多上试验课，也是我的愿望，只能依据实际尽力而为。 期中考试完毕了，但这次考试带给我的思索还远远没有完毕。它将在以后教学中推动我不断前进。