初中历史课堂有效教学策略探究.docx

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1、 初中历史课堂有效教学策略探究1.现状下初中历史教学存在的问题分析 1.1教学理念较为落后，不能与时俱进 传统模式下，初中历史课堂教学通常实行“灌输式”的教学方法，这种较为方法明显已经过时，并且不适合现代化教学理念的追求。由于教师教学理念较为落后，不能与时俱进，往往还实行“灌输式”教学方法，这样便大大降低了学生学习历史学问的积极性，进一步使历史教学的有效性无法充分呈现出来。 由于长期受到应试教育的影响，导致初中历史教学目标在定位方面也存在肯定程度的偏离。在初中历史课堂教学过程中，教师往往注意教材内容的灌输，侧重于学生把握历史内容，而忽视学生价值观、人生观以及情感观的培育2。我们知道，历史这门学

2、科是具备独特的魅力的，学习历史学问能够激发学生的爱国主义情怀，但是由于教师侧重于应付考试，从而使得历史教学的目的存在很大的偏离，也不利于促进学生的全面进展。 1.3教学评价体系不够完善 要想使教学工作得到有效完善，在完成教学之后，还需要设置标准、科学的教学评价体系。现状下，初中历史教学存在的问题便是教学评价体系还不够完善。教师往往注意通过学生的考试成绩而评价学生是否把握了历史学问，但是没有实质性的对学生的价值观形成、爱国主义情怀的激发等方面进展评价。例如：在“九一八事变”课题中，教师会问“日本制造九一八事变的借口是什么？”，但是很少问“你从九一八事变懂得了什么？”虽然这个问题学生在学习之后会进

3、展反思，但是教师作为引导者激发学生的情感表现是特别重要的，但是在这点上初中教学过程却明显做得不够。 2.加强初中历史教学的有效策略探究 2.1营造良好的课堂学习气氛 要想营造良好的课堂学习气氛，需要从多方面进展完善。一方面，构建自由质疑的学习气氛。作为教师，在历史教学过程中，不但需要学生充分敬重历史，还需要学生学会质疑，在质疑中激发学生的学习热忱，从而使历史课堂教学的有效性得到有效增加。例如：在中古欧洲社会课题教学过程中，叙述的是丕平献土的故事，学生通过课题学习了解到西欧封建社会罗马教廷有着极高的权力3。针对这一课题，教师便需要引导学生提出疑问，比方“在我国古代为什么皇权能够凌驾一切呢？”这样

4、问题的提出，便能够对我国古代社会与欧洲社会进展实质性的比拟，从而使该课题的教学目标能够有效实现。另一方面，为了营造良好的课堂学习气氛，教师还可以借助多媒体，播放相关历史视频，从而使学生通过所观、所看、所想，有效地融入课堂学习当中，进一步使历史课堂教学的有效性得到有效增加。 2.2为学生供应多样化的学习时机 要想使历史课堂教学有效性增加，便需要为学生供应多样化的学习时机。例如，多样化教学活动的设计便是不错的方案。教师需要为学生供应诸多学习的时机，包括辩论赛、演讲竞赛以及争论会等4。让学生结合历史实际，从而编写出历史短剧，然而针对历史短剧加以表演。例如：在学习经济大危机课题内容过后，结合“罗斯福新

5、政”绽开历史短剧编写，鼓舞学生以总统的身份上讲台进展演讲，参加演讲的学生演讲完毕之后，由全班学生进展投票，选出演讲最优秀的学生。这样，不但加深了学生对该历史课题的理解及熟悉，而且还使学生的演讲口才得到了有效熬炼。 2.3提高学生历史阅读力量水平 初中历史教学要想实现有效性，努力提升学生历史阅读力量水平显得尤为重要。在学生阅读历史的力量水平得到有效提升的根底上，才能够更快地融入到课堂教学过程中，从而与教师共同探究历史课题内容，与此同时还能够增加师生之间的沟通沟通，为有效性教学目标的实现奠定良机。在初中历史教学过程中，很多历史资料均能够使学生的阅读力量水平得到有效提升。比方：在甲午中日战斗课题教学

6、过程中，教师可以作为引导者的角色，首先让学生对“家务中日战斗形势图示”进展认真观看，通过图示能够让学生对该场战斗中日军的行军路线有清楚的熟悉5。进一步在教师的指导下，学生便能够清晰地指导在这场战斗中清军和日军各自所处的形势，进一步能够把握清军惨白的关键缘由。总之，提升学生历史阅读力量水平，能够使初中历史教学的有效性增加，值得教师合理应用。 2.4培育学生自主学习的力量 初中历史教学工作有效性的实现有一大目标，即为：使学生由被动学习转化为主动学习。明显，要想实现这一教学目标，便需要培育学生自主学习的力量。一方面，需鼓舞学生进展自主学习。另一方面，需要鼓舞学生与学生之间进展合作学习，通过合作学习，

7、了解他人的特长，看清自身的短处，扬长避短，从而到达完善自我的作用，为进一步自主学习力量的提升供应有效的保障依据。除此之外，还需要鼓舞学生进展探究学习。探究式学习能够使学生的学习欲得到有效激发，进一步使历史教学实现有效性。例如：在蒸汽时代的到来课题教学之前，教师可以在黑板上书写两个词语，一个是“工场”；另一个是“工厂”6。细心的学生通过观看会立刻联想到“工场”和“工厂”有什么样的区分呢？结合这样的问题，便能够激发学生的自主探究欲，从而为教师开展蒸汽时代的到来课堂教学供应有效依据。总之，培育学生自主学习的力量是初中历史教学实现有效性的一大策略，教师在教学工作中需赐予充分重视。 3.结语 通过本课题的探究，熟悉到现状下初中历史教学还存在一些较为明显的问题，因此对初中历史教学进展强化便显得极为重要。然而， 这是一项较为系统的工作，不能一蹴而就，需要从多方面进展完善，比方：营造良好的课堂学习气氛、为学生供应多样化的学习时机、提高学生历史阅读力量水平以及培育学生自主学习的力量等。信任做好以上这些，初中历史教学将更具有效性，进一步为初中整体教学工作的完善起到推波助澜的作用。