五年级教学工作计划汇总九篇.docx

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1、 五年级教学工作计划汇总九篇 一、学生学问力量 习惯态度分析。 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，再加上从村校转入的一些学生跟本学没有学过英语，根底较差，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的任务。 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的

2、帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 6、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学重点难点。 1重点： 句型、单词。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、主要措施。 1依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的力量。 3活用教材，依据学

3、生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五、教学进度表安排。 周次 授课内容 1 Unit 1 Lesson 1 2 Lesson 2 3 More Practice 4 Unit 2 Lesson 1 5 Lesson 2 6 More Practice1 7 Unit 3 Lesson 1 8 Lesson 2 9 More Practice1 10 Unit 4 Lesson 1 11 Lesson 2 12 More Practice1 13 Unit 5 Lesson 1 14 Lesson 2 15 More Practice1 16 Unit 6 Lesson 1 1

4、7 Lesson 2 18 More Practice1 19 Unit 7 Revision 20 期末考试 五年级教学工作规划 篇2 一、学情分析： 五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求学生有急躁、细致的学习态度。新教材中局部学问比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术(STSE)的联系，加强了和其它学科的联系。本

5、册教材引入专题讨论这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈变化、环境与爱护。 依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养： 科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能进展观看、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进展探究。 科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。 互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。 科

6、学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底学问。以及运用学问进展科学探究活动。 通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到进展。 三、教学措施： (1)开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。 (2)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进展展现与评比。 (3)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采纳形成性评价，使

7、评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 (4)注意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 (5)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究力量和技术设计力量，培育创新意识和实践力量。 (6)树立安全意识。培育学生具有安全参加探究活动的学问、力量和习惯。积极参加新教材试验。 (7)开展环境教育，进展生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。 四、潜能生培育措施： 依据对学生状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对

8、学科学问无学习兴趣;2、无科学探究意识，科学探究力量差;3、缺乏合作意识;4、实践力量缺乏。 针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，供应合作与参加的时机，培育他们科学探究的力量;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮忙他们。 五、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。(略) 五年级教学工作规划 篇3 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们

9、在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和

10、环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： 1在学问方面，划分为六个教学单元： (一)水的三态变化：包括第1、2、3、4课。在低年级学生熟悉了水的物理性质的根底上，指导学生熟悉水的蒸发、沸腾，水蒸气的凝聚、凝华，冰的溶化、升华，以及露和霜的成因;进而指导学生熟悉水在液态、 气态、固态之间是可以相互变化的。 (二)空气：包括第5、6、7课。在低中年级学生熟悉了空气的物理性质、空气的热胀冷缩、大气压力的基 础上，指导学生熟悉热空气的性质、风的成因及风的观测。 (三)植物：包括第8、9、10、11课。在低中年级学生熟悉了根、茎、叶外部形态的根底上，指导学生认 识根、茎、叶的生理作用。 (四)力

11、：包括第12、13、14、15课。继“平衡”、“轮子”、“压缩空气”之后，指导学生熟悉弹性、 摩擦力、反冲、学习使用测力计测力。 (五)热：包括第16、17、18、19课。指导学生熟悉热传递的三种方式传导、对流、辐射，以及保温 和散热的方法。 (六)水：包括第20、21、22课。在学生熟悉了水的三态变化的根底上，指导学生熟悉云、雾、雨、雪的 成因，以及水在海洋、天空、陆地之间的循环运动。 2、力量方面 (1) 试验力量：试验操作方法、比照试验、模拟试验。 (2) 思维力量：分析综合力量、想象力量、推理力量、制作力量、制造力量。 3、德育方面 (1) 通过叙述我国的珍稀生物、我国古代在天文 学方

12、面的成就，向学生进展爱国主义教育。 (2) 通过自然学问的教学使学生体会到自然变化 有规律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。 (3) 培育学生勇于探究的科学态度和制造精神。 教学重点： 从上学期开头，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量，培育小学生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求学生亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。 四、相关措施 1、依据自然学科的特点

13、和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。 2、重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系、变化规律和缘由。 3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律、缘由的采纳“问题观看试验思索结论应用”或“问题假设观看试验结论应用”的构造;以培育学生技能为主的课多采纳“熟悉构造、原理、方法分步操作反复练习”的构造。 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的系。 5、留意进展儿童智力、培育力量。 6、留意与其它年级其它学科之间的联系。 五根本活动： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过

14、程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学 五年级教学工作规划 篇4 一、指导思想： 书的世界是五彩缤纷的，那么阅读便是一种享受，是一欢乐！它给人以学问，给人以力气，给人们带来了无穷的乐趣。为了弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素养，促进学生安康和谐可持续进展，促进学生朗读经典诗文是很有必要的。 二、教学目标、任务（包括学问、力量、德育） 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小喜爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提

15、升人文素养。 2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以到达文化熏陶、智能熬炼与人格培育的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化气氛。 3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮忙学生养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。 4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培育学生读书的兴趣，把握诵读技巧，培育阅读习惯和力量，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美力量，提升学生语文素养。 三、教学措施： 1、提高师生对开设经典诵读校本课程意义的熟悉。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习

16、有关学问，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。 2、采纳多种形式激发学生的诵读兴趣与热忱。 3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以嘉奖，让学生体验到收获的欢乐。 四、教学安排： 周次课题要求： 1、观沧海诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会。 2、半夜四时歌x春歌诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会。 3、除夜行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会。 4、题乌江亭诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会。 5、黄鹤楼诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会。 6、行军行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会。 7、踏莎行x郴州

17、旅社诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会。 8、青玉案x元夕诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会。 9、截竿入城诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会。 10、兼爱诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会。 11、生活的颜色感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 12、我是一个任性的孩子感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 13、太阳的话感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 14、在自由和力气中飞行感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 15、秋颂感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 附：五年级每周五课外阅读推举书目

18、： 一、中外寓言与通话 海的女儿选自安徒生童话 自私的巨人选自王尔德童话 稻草人选自叶圣陶童话 二、中外散文 济南的冬天老舍 白色的山茶花席慕容 紫藤萝瀑布宗璞 三、中外小说 草房子曹文轩 女儿的故事梅子涵 阿诚的龟刘厚明 童年高尔基 乞丐屠格涅夫 五年级教学工作规划 篇5 一、制定规划的目的 试验教学是小学科学教学工作中非常重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培育儿童科学探究的力量，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往阅历的根底上，本学期特制定以下试验教学规划： 二、制定规划的依据 1、教材分析 本册教材以主题单元的”形式编排了几个讨论的主题

19、，各个主题单元以学生的生活阅历为主要线索进展构建，做到了生活阅历引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机结合，引领学生熟悉事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进展以规律推理为主的思维技能训练。 2、学情分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的兴趣，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟

20、悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一 三、总体目标 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究力量的培育是很有帮忙的，教师要进展学生识别和掌握变量的力量，连续学习运用比照试验进展探究的技能，要引导学生准时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进展概括总结，得出结论，进展学生的科学探究力量。 3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证

21、据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 四、总体措施方法 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导) 3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 五、试验教学进度状况 试验名称 自制电磁铁 转变电磁铁的磁力大小 电磁铁的磁极

22、 影子与气温 四季形成的缘由 显微镜的使用 五年级教学工作规划 篇6 一、指导思想 以全面推动素养教育，全面提高教育教学质量为指导思想，以“让我们的童年充实、欢乐，拥有才智”为目标，以“立志、努力、进步、胜利”为班训，努力创立“团结、欢乐、和谐、奋进”的班风和“开心学习、共同进步”的学风。 二、班级概况 随着年级的上升，学生的思想变得简单多变，比拟简单受到新奇事物的影响，由于受现在社会不良现象的影响，有些孩子的心理或行为方面消失了不良的势头，为此也影响了班级的风气。为此，我从本学期一开头就比拟注意整顿班风，以身作则，用正确的思想去教育他们引导他们。对于不良行为表现比拟突出的学生我会跟踪观看，独

23、立谈话，直至其真的意识到自己的问题。班风正了，孩子们才可以集中精力学习，才可以安康欢乐成长。 我班现有学生56人，其中女生27人，男生29人。已进入高年级，有一局部同学已经养成了自主学习的习惯，学习有兴趣，态度仔细，作业洁净仔细，课堂思维活泼，稳步进展，成为班级的领头雁，也成为教师和家长放心的学生。还有个别同学学习习惯比拟差，丢三落四，上课不仔细听讲，影响班级纪律，教师与家长在过去的几年里曾屡次教育开导，孩子的表现时好时坏，成为班级里重点帮扶对象，也是班主任工作的重中之重。 三、班级学生自主治理 本学期的重点是结合学校教务处和德育处的养成教育，加强学生学习习惯、物品摆放、课堂、课间纪律的养成和

24、培育，准时反应提示，提高学生的自觉性和自我治理的力量，班级日常工作做到人人有事做，事事有人管。对各负责的学生明确分工，准时评价。从而到达各方面的总体进步。 四、把握谈心的尺度 作为母亲，我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我经常在不经意的时候，发觉我的小女儿会由于我的一句赞美鼓舞而表现出兴高采烈的欢呼。相比拟一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要鼓励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我大方的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。固然，事物不是肯定的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包涵，有时也会严峻的批判，这就是把握谈心的尺度了。特殊是对严峻犯错的学生，要让他知道自己的错误所

25、造成的后果，并鼓舞他们下决心改正，给他们信念。 五、详细工作目标 1、学习落实小学生守则，争做一名优秀的小学生。 2、结合“加强未成年人学生思想道德建立”的指导精神，培育学生“自尊、自爱、自信、自强、自律、自主”的道德风范。要成为低年级同学的典范。 3、连续抓好日常行为教育，依据我班特点，积极开展评优争优活动，促使学生养成良好的习惯。 4、大力开展爱国主义为主题的体验教育活动，丰富学生的学习生活和审美情趣。 5、要抓好纪律关键在教育好潜能生。针对已有的潜能生，积极取得家庭的协作，发动各方面的力气，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。 六、详细措施 1、行为标准方面，正确指导行为标准

26、教育使学生明白什么事该做，什么事是不该做的。协作大队部进展八项纪律的评比。常常对学生进展安全教育，远离危急。 2、对班级有些学生进展家访，针对每个人的共性，依据学生的表现准时进展教育。 3、积极响应学校的德育规划，以博览世界文化，开展各项活动。明确落实小干部的分工，熬炼学生的治理力量。 4、在卫生方面，合理安排劳动岗位，建立值日生制度。 5。加强学生心理安康教育工作。 （1）了解和把握学生的心理问题信息，准时帮忙学生解决心理障碍。 （2）常常性通过板报、讲座、谈心等形式进展心理安康教育。 （3）结合“潜能生”的帮教转化工作，把心理安康教育与“潜能生”转化工作有机结合。 五年级教学工作规划 篇7

27、 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，积极实施素养教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培育学生的技能、情趣和美感，让学生能够标准、端正、干净地书写汉字，为有效进展书面沟通。 二、写字教学应遵循的一般规律 1、直观性。教学中留意生动、形象和示范性。 2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从构造来说先简洁后简单。 3、鼓励性。要重视培育兴趣，采纳各种方法鼓舞学生积极练字。 三、教学工作重点 1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)。 2、把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。 了解汉字的根本笔画、

28、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。 3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。 4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(正确、端正、干净)。 5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。 7、引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。 四、实行措施 1、教给学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

29、3、 强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。 7、绽开竞赛。以组为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。 9、调动广阔家长积极性，取得家长支持，进行家长问卷，向家长汇报成绩等。 五、课时安排： 每年级每周一次，校本课程一课一练。 五年级教学工作规划 篇8 一、指导思想 中国有着五千年未曾中断的进展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先制造了光芒绚烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取

30、向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的根底，使学生将来能以健全的人格、道德和才智投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的将来世界”做出奉献，培育名副其实的文明人、现代人、胜利人。 二、学情分析 小学低年级让学生通过接触、记诵一些简洁的典故、绘本启智等，重在对学生传统礼义标准的熏染与培育，让学生对中华优秀传统道德范有初步的认知和践行。 三、教学目标 （一）学问目标 1.根本了解诵读内容，提高语文素养。 2.初步把握经典诵读的方法

31、，能正确流利有感情地诵读。 训练学生把握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练，从中受到传统文化的熏陶。 （三）德育目标 1.让学生懂得孝敬父母，敬重教师，友爱同学，礼貌待人，理解他人，懂得感恩。 2.使学生喜爱经典，感受中华优秀传统文化的精华，熟读成诵。 四、教学内容 一年级传统文化主要以蒙学经典中的格言、章句诵读为主，着眼于培育学生好学、习礼、孝亲、尊师、友善、诚信、勤劳等方面的优秀美德，养成和善、谦恭、简朴、礼让的优秀品行。 一年级共四个单元，分别是“知礼守规、“尊师敬长”、“入则孝亲”、“亲和友善”。本学年主要完成第三单元和第四单元的内容。 五、教学措施 1.以诵读为主,教学形式多样

32、化。穿插教师的讲解和学生的阅历。通过绘本启智，让学生读一个小故事，通过小故事受到启发。开展诗词大会和讲故事竞赛。 注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，合理运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小教师”等。 4.注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进展，使每一个学生在原有的根底上都有所提高,最终到达人人熟读成诵的目标。 5.充分利用班级墙报,年级宣传栏等营造浓郁的传统文化气氛。 六、德育目标实现措施 1.充分利用多媒体平台,播放视频、录音等,让学生直观地感知、理解所学内容,提高学生学习国学的积极性，受到中华博大精深的传统文化的熏陶。 2.开展做一做的活动。本册的古诗都是和学生生活严密相

33、连的。比方随园诗话就是节选的关于读书的哲理。让学生讲一讲自己读书的故事。平常在进行读书竞赛，阅读检测等。让学生明白读书的重要性。知道中华传统文化的精华源远流长。 五年级教学工作规划 篇9 一、指导思想： 本着张扬学生共性、培育学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习数学的兴趣和力量，激发学生学习数学的热忱，能够将所学的理论与实际生活联系起来，用数学学问为生活效劳。 二、活动目的： 1、培育学生对数学的极大兴趣。 使参与讨论性学习小组的同学都有这么一个感受：就是以前学习数学是一种任务，一种负担，现在成为一种乐趣。通过在讨论性学习小组的学习他们意识到，他们的学习不再

34、是被动的而是变成主动的学习，他们的学习不仅能够自觉完，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的指引下更多的学生情愿参与讨论性学习小组。 2、培育学生的学问面。 在讨论性学习小组中我将输入更多数学的学问并且更多的是叙述一些数学的相关学问，让更多同学在数学学问的学习过程中丰富生活，使他们的学问面得到很大的拓展。 3、增加了实践的时机。 由于讨论型小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的时机，使他们熟悉到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，效劳于实践”，使他们意识到学习数学的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 4、丰富学生的其次课堂。 从素养的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，我更应当让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习乐趣。