中班美术教育教案.docx

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1、 中班美术教育教案40篇第1篇教案 活动产生思路：在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、公路、家门口等地点，引导孩子们摆图叙述，在公路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的留意力，在过后的几次嬉戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观看，我发觉孩子们的观看点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简洁的长方形和圆形的组合，没有留意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到用多种颜色表现会更美丽，只是一色究竟;在与孩子们的个别沟通中，我发觉孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简洁的汽车说成各种功能的，说出想象中的美丽的颜色等，可见，孩子们有美化

2、汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着肯定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观看的根底上，更好更流利地表现设想中的汽车。 估计活动目标： 1、引导幼儿通过观看，能更详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现力量有所提高。 2、引导幼儿选择多种颜色表现汽车的美，留意图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿把握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反响，形成有序的活动常规。 活动预备： 1、收集幼儿的玩具汽车，利用嬉戏时间引导幼儿边玩边观看。 2、大的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐开汽车，道具红绿灯。 3、作画纸，水

3、笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的嬉戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)假如闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型，进入下一步。 2、引导幼儿观看汽车的外部构造。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么外形?颜色怎样?”引导幼儿大胆叙述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型，师：“教师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮忙我，好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师依据幼儿观看的结果边讲边画，使幼儿明白观看的作用。 师：“大汽

4、车画好了，现在我要给它刷上美丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，-，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(出示已完成的范例)，颜色艳丽吗?你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗?” 4、幼儿绘画，教师指导。 提示幼儿先画出大的轮廓，帮忙力量差的幼儿定位。 鼓舞、启发幼儿依据自己的观看添画细节。 5、讲评 (1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。(2)教师观看，对有创新的作品进展点评。 (3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。 活动评价： 本次活动幼儿根本到达了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观看到的特征

5、，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分表达了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了颜色，嘴里还哼哼着要把自己的车子装扮得美丽一点。在整个活动中，孩子们的心情是昂扬的、饱满的，他们将他们对汽车的熟悉用语言、画笔及动作表现了出来。 在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面盼望能帮忙幼儿形成按信号作出反响的力量。 由于幼儿平常已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观看的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采纳了口述要点和

6、直接出示范例的形式。 每个幼儿的进展水平都是不一样的，为照看到个别，在活动完毕时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮忙幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们的确需要这段时间，使自己看到自己的胜利作品。 本次活动实施中的重点在于幼儿的观看，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作进展及其他心理等缘由的限制，幼儿下笔画的都比拟小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。 第2篇教案 活动目标： 1、能积极查找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中把握拓印的方法。 2、感受拓

7、印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。 活动预备： 1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。 2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣。 1、你们看过变魔术吗?喜爱看吗?今日教师来给大家变个魔术，好吗? 2、我手中有张纸，两面都是空白的，(师出示一架风筝)现在教师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的? 3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜教师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开，提醒谜底。丰富词：拓印。 二、实践操作，自主探究 1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸

8、上。 2、幼儿尝试、操作。 三、集体观赏、沟通、争论拓印的阅历。 1、教师引导幼儿展现作品并相互观赏评议，对画面清楚、干净、造型和底 。 第3篇教案 教学要求： 1、通过教学活动，让幼儿在观赏抽象画的根底上，初步理解梦境可以不用将详细事物画出来，知道不同的颜色可以表现不同的梦境。 2、让幼儿学会重彩转印画的根本步骤，体验玩色活动的乐趣。 3、培育幼儿感受、观赏和表现美术作品的力量。 教学预备： 1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画红色的斯芬蒂克(若没有原著，师可以自己用艳丽的颜色画一幅重彩转印画) 2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料) 3、烘干机、录音机、磁

9、带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐) 教学过程： 一、开头局部： 1、师：小朋友们，你们好!我是小魔女。今日我将带你们去梦的世界玩，快乐吗? 2、听音乐，做动作(睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉) 3、师：“天亮了，该起床了。” 二、根本局部 1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么?(幼儿自由发言) 小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有欢乐的梦。 2、师(出示抽象画)：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言) 小结：我发觉一件惊奇的事，画家的梦里没有将详细的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。 3、

10、师：在这幅画里，画家要告知我们，他做了一个可怕的梦，还是欢乐的梦，为什么?引导幼儿从颜色上去观看，颜色较艳丽，还是偏灰暗。) 哦，原来你们认为画家做了一个欢乐的梦，由于他的画里有很多艳丽的颜色，灰暗的颜色比拟少。 4、师：我刚刚也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的颜色去表现呢?(引导幼儿讲出很多灰暗的颜色，固然也可用少量艳丽的颜色来表现) 那今日，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选颜色，我们一起合作画一幅抽象画我的梦，好吗? 5、师示范步骤： 1)你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。 2)请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色?怎么画?(可以让幼儿指导教师随便画线条或色块

11、) 3)将玻璃板轻轻的晃动，让颜色自由渗合，流淌。 4)拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。 5)为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。 6)我还要给它镶上镜框，这样就更美丽了。 6、师：我的梦最终画好了，你们想不想试一试? 请你们先想好自己的梦是欢乐的，还是可怕的，然后选用相应的颜色画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜爱的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。 7、幼儿作业，师巡回指导。(放音乐) 三、完毕局部： 1、师让幼儿将作品布置在一块板上 2、师：梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、欢乐的梦，还会有那些梦? 第4篇教案 活动目标

12、： 1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。 2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。 活动预备：大树一棵，水果涂色图每人一份， 油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带， 在磁砖上画好4棵大树。 活动过程： 一、谈话引出活动内容 1、小朋友，你们知道现在是什么季节呀? 2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗? 3、(出示大树)这是一棵奇异的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果树装扮得好美丽呀! 4、今日请小朋友也来做一做各种各样的水果，来装扮我们的水果树，好吗? 二、教师讲解示范 1、用油画棒给水

13、果涂上美丽的颜色。 重点示范渐变色的操作 2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。 三、幼儿操作，教师巡回指导 1、鼓舞个别幼儿大胆涂色。 2、鼓舞幼儿涂色时表现颜色的渐变。 3、帮忙个别力量较弱的幼儿。 4、将涂好色的水果贴在水果树上。 四、观赏丰收的水果树 1、这么美丽的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧! 听音乐表演高高的水果树。 第5篇教案 目的： 1. 学习在指纹图案上添加简单的线条，表现出联欢会上的人物动态。 2. 培育幼儿大胆想象和添画的力量。 3. 体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。 预备： 1. 小人国联欢会场景图一张。 2. 印有指纹娃娃的画纸，黑

14、色沟线笔人手一份。 过程： 1. 引发兴趣。 (1) 你们还记得小人国的故事吗?今日小人国的小人来我们幼儿园做客了!(请看大屏幕)这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多快乐啊!这么多好玩的小人是怎么画出了的呢? (2) 引出上节课画的指纹娃娃。今日指纹娃娃也想和我们一块来参与晚会。 2. 教师示范动态。 (1) 以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。(教师先示范动作，然后画出动态) (2) 幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参与舞会，还预备了很好听的音乐，大家一起来跳吧!教师将其中12位幼儿美丽的动态现场

15、画出。 3. 幼儿绘画。 (1) 现在轮到你们大显身手了!假如你是国王，请你进行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么美丽的当中呢?请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧! (2) 教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。 4.幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参与晚会跳舞吧!(出活动室) 第6篇教案 活动目标：1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。 2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。 活动预备：大树一棵，水果涂色图每人一份， 油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带， 在磁砖上画好4

16、棵大树。 活动过程： 一、谈话引出活动内容 1、小朋友，你们知道现在是什么季节呀? 2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗? 3、(出示大树)这是一棵奇异的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果树装扮得好美丽呀! 4、今日请小朋友也来做一做各种各样的水果，来装扮我们的水果树，好吗? 二、教师讲解示范 1、用油画棒给水果涂上美丽的颜色。 重点示范渐变色的操作 2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。 三、幼儿操作，教师巡回指导 1、鼓舞个别幼儿大胆涂色。 2、鼓舞幼儿涂色时表现颜色的渐变。 3、帮忙个别力量较弱的幼儿。 4、将涂好色的水果贴在

17、水果树上。 四、观赏丰收的水果树 1、这么美丽的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧! 听音乐表演高高的水果树。 第7篇教案 活动目标：在观看的根底上，学习画出自己的脸型和五官的根本特征，画出五官的正确位置。 活动预备： (1)在日常生活中带着幼儿观看自己的脸部特征。 (2)每人一张纸、马克笔、蜡笔 活动过程： 一、通过猜谜语、看脸谱，了解五官的根本位置。 (1)用谜语引起幼儿的兴趣。 “上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”(眼睛) (2)出示脸谱提问，让幼儿回忆五官的位置、名称。 “小朋友，你们看!脸上有眼睛，还有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发)

18、“现在请你想一想，他们都在你脸上的什么地方呢?” 教师总结：“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最终在头上画头发。” 二、师生共同探讨五官的正确画法，引导幼儿以鼻子为中心画出五官，鼓舞幼儿大胆作画。 (1)教师提问：“我们的脸上有那么多的器官，应当先画什么?”(鼻子) “画完鼻子再画什么呢?”(嘴巴、眼睛) “然后呢?”(耳朵) “最终画什么?”(头发) (2)教师再次总结“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最终在头上画头发。” 三、观赏作品，体验胜利。 请幼儿说说自己的画像：“你的

19、脸是什么样子的?你画了什么?” 第8篇教案 目标：1)尝试用剪、切的方法，制作蔬菜印章 2)在操作活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点 预备：1)各种蔬菜，如：辣椒、药芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等 2)白纸若干 (与幼儿人数相等) 3)水粉颜料：红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红，颜料盆(中间放海绵) 4)每组预备没有开封的刀和剪刀若干把 过程：1、引发幼儿观看蔬菜的兴趣 (1) 教师引导：小朋友，你们桌上的箩筐里是什么?那就请每个小朋友拿出2“3样，认真看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它们的颜色、外形和大小，然后相互说一说，你发觉了什么 (2) 请幼儿轻轻地把蔬菜放回箩筐里，向大家介绍自己的发

20、觉 2、尝试制作蔬菜印章 (1) 教师：小朋友看的很认真，知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同的颜色和好玩的外形，那我们能不能用蔬菜来做印章呢? (2) 请幼儿动手试一试、做一做，沟通自己做的印章是用蔬菜的哪局部做的 (3) 供应颜色盆，请幼儿选自己喜爱的颜色，用自己做好的蔬菜印章印出漂亮的图案 (4) 幼儿尝试操作，鼓舞幼儿发觉、沟通所印出的图案是用蔬菜哪局部印出的，印出的图案一样吗? 3、展现作品和评析 观赏自己制作的作品，说说什么地方最美丽 第9篇教案 美术活动：火 一、 谈话导入、阅历沟通 1、 我们在前些天收集了许多有关于火的资料，知道了火是怎么样产生的。还知道了些什么呢?那火的颜

21、色、外形都一样吗?你知道得火的颜色、外形是什么样的。我请小朋友么来说一说。 2、 刚刚小朋友们说了那么多，有的是电视上看来的，有的是自己看到的，那让我们一起看看是不是像你们说的那样。(出示多媒体)蜡烛上的火苗是小小的，可以用来照明。煤气上的火是蓝蓝的哝!可以用来烧饭。哦呦!这是什么啊?森林着火了哦!这可真是熊熊烈火呀，和你们说得都一样。 原来，火有大有小，有不同的颜色，也有各种用途! 3、 我们以前画过水粉画的，说份颜料有个大本事，就是能把原本画上去的颜色掩盖掉，那我们今日就用这个方法把你们看到过的火画出来，不知道你们行不行呀? 4、 那你们相互之间争论一下，你想画你看到的什么样的火? 二、

22、幼儿常识、操作体验 1、 提出画前要求，那我们今日画火就要把火的颜色、外形画出来，让人家一看就知道你画的是什么样的火。 2、 那让我们开头动笔吧!教师巡察指导，妈妈在烧菜呀!那这个火可得旺一些哦!你在电视上看到的森林大火是什么样的?熊熊烈火哦 三、 共享阅历 1、 你们画了那么多不同的火，让我们相互介绍一下吧，先请两个，第三个：你先不要说哦!我请小朋友来猜一猜(介绍过程中丰富词汇、语句) 2、 火是人们的好朋友，给人们许多的帮忙。但火有时候就会变成我们的敌人，给人们带来灾难。所以，小朋友们能不能玩火?假如遇到了火灾怎么办?今日啊，小朋友们把自己看到过的火到画出来了，真棒!但是有的画让人觉得还有

23、点看不懂，又的火呢，还不够旺，有可能啊饭都煮不熟啦!那下次，蔡教师在和你们一起来画一画，好不好? 第10篇教案 活动内容:蝴 蝶 活动目标： 1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的形状特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。 2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、已剪好形状的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。 3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。 活动过程： 一、猜谜引题： 两根胡须头上翘， 身穿五彩花袍袍， 劳动辛苦我不怕， 跳起舞来我最好。(蝴蝶) 二、利用课件，观赏各种蝴蝶。 1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(观赏课件) 提问，了解蝴蝶的形状特征： 1) 蝴

24、蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大，后翅小) 2) 蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角) 3) 蝴蝶的身体是怎样的?(细瘦长长的) 4) 蝴蝶有几只脚? 2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些漂亮的蝴蝶吧!找一找，你最喜爱哪一只! 幼儿观赏课件。 3、幼儿自由叙述不同图案和颜色的蝴蝶。 三、幼儿装饰画：蝴蝶。 1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信： 亲爱的小朋友们： 蝴蝶王国立刻要举办一次化装舞会，但是王国的蝴蝶们没有美丽的衣服，现在想请你们小朋友帮忙我们，你们情愿吗? 同时，出示“大花园”。 2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。 1)

25、 引导幼儿利用左右对称的方法装饰。 2) 鼓舞幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。 四、评价，并展现幼儿作品。 在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。 第11篇教案 活动名称：水粉画“向日葵” 活动目标： 1、知道向日葵的形状特征，学习用大手笔的方法表现向日葵 2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。 3、在作画时能保持画面和衣服干净。 活动预备： 1、向日葵图片 2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。 活动形式：小组 活动过程： 一、通过对话引起作画兴趣 1、引导幼儿观看向日葵的形状特征，幼儿观看并用语言描述向日葵的形状特征。 2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，四

26、周有很多圆圆的发辨(花瓣)，还有细瘦长长的身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。 今日我们就用水粉笔为向日葵照张相。 二、教师示范 先画向日葵的大脸盘然后画四周的发辨(花瓣)向日葵的身体(茎)向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等) 三、幼儿创作，教师巡回指导。 提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜爱的颜色为向日葵照相。留意示意幼儿向日葵的脸盘肯定要画的大一些。 四、作品观赏与沟通： 幼儿观赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做嬉戏。 第12篇教案 活动目标： 教幼儿学习用手指作画，培育幼儿作画兴趣，通过作

27、画进一步了解梅花的特征。 活动预备： 1.梅花一束，范画一张。 2.幼儿作画用纸，教书示范纸.调色盘.墨汁.红色水粉颜料若干。 活动过程： 1.引出课题。 告知幼儿，作画工具有很多种，今日学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。 教师即兴画写动物.花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。 教师出示梅花一束，启发幼儿观看梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的特征：盛开的花有五个花瓣，有的花相互遮挡，只观察三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞;花枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。 2.讲解示范： (1)布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝,画出长短.粗细及转折。 (2)点花：仍旧用右手食指蘸

28、上红色的颜料，用指尖点出五个花瓣及三个.四个花瓣的梅花若干朵，用侧教导花苞。提示幼儿花要点在花枝上，要有疏密.有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。 3.幼儿作画。 交代作画要求，幼儿可站着作画;留意画面洁净，留神不要把颜料弄翻;画好后等颜料干了以后再拿起来。 师巡回指导，鼓舞幼儿大胆作画，独立完成。 4.作业评价。 把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿观赏，说说哪一幅画得好。 第13篇教案 一、 活动目标 1、能大胆的在竹筒上进展装饰。 2、体验创作活动的乐趣。 二、 活动预备：颜料、笔、竹筒、范例。 三、 活动过程： 1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。 师

29、：今日啊，教师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜) 2、出示旧竹子。 师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。教师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗? “怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答下列问题) 师：小朋友想了这么多方法，教师觉的都很好，今日呢我们学习一种新的绘画方法-竹筒画，就是在竹筒上话画画。 3、出示范例。 师：瞧，好看吗?你们知道教师用什么方法来装饰的吗? -我们先来看看这两个竹筒(点、线、面) -这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天、) -再来看看这个竹筒又有什么特殊的地方呢?(上下对称) -还有一个呢?我们看看(色块) (观赏过程中，有区分的引导幼儿进

30、展比拟、观看) 师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜爱的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进展装饰。 4、幼儿构思作画，教师观看指导。 师：假如你来装饰的话，你准备怎么装饰呢?(个别幼儿进展简洁答复) 师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，教师有几个要求： l 竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。 l 在装饰时，要留意颜色的搭配。 l 宁静的在自己的座位上画画，不要走来走去。 5、作品观赏。 师：你觉得哪个竹筒装饰的美丽?为什么? 四、 拓展活动 师：竹子不但可以用来画画，还有许多用处，你们知道

31、吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。 第14篇教案 活动目标： 1 通过创作背太阳的事物，提高幼儿的想象力以及制造力。 2 在自己创作的过程中体会创作的欢乐。 3 粗略接触渐变的绘画技巧。 活动预备： 绘画纸每人一份，蜡笔每人一份，黑色水笔每人一支 活动过程 ： 师：谁知道这个月是几月份啊? 幼：12月 师：对，那12月是不是一年的最终一个月? 幼：是的 师：恩，到了12月就表示一年快要过完了，那在这一年里，小朋友觉得谁最忙? 幼：爸爸妈妈!教师! 师：小朋友们说的这些人都很忙,但是啊，还有一个比这些人更加忙，那就是太阳。太阳他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能

32、休息，从来没有放假的时候，大家觉得他忙不忙，累不累啊? 幼：累!忙! 师：其实不仅小朋友们这样想，有一栋房子他也这样想，他觉得啊，太阳工作了一年了，每天都为大家带来暖和和阳光，真是太辛苦了，于是他和他的很多房子朋友商议了一下，打算在新年前的12月，一起来背太阳，让太阳也好好的休息休息，放松放松。大家看(出示图片)这件事被一棵小树知道了，觉得自己也应当学习房子为太阳做点事情，由于树是最利不开太阳的了，于是，他和他的树朋友们商议了，其次天他们来背太阳，所以，房子们背完太阳，其次天，小树们一起来背太阳了，太阳可快乐啦!看(出示图片)可是第三天，第四天，第五天谁来背太阳呢?我们一起来动动小脑筋，想一想

33、还有谁可以请来背太阳呢? 幼：小鱼!鸟!车子! 师：嗯，大家说得都很好，现在大家把请来的朋友画到画纸上，让他们来一起背太阳。不过在画之前，我想先请小朋友们看一下太阳的颜色，太阳的脸上是不是只有一种颜色啊? 幼：不是，有黄颜色，还有桔黄色 师：嗯，小朋友观看的真认真，我们要让深颜色和浅颜色做好朋友，从最深的颜色画到最浅的颜色，让他们手拉手一起给太阳画上好看的脸。好不好? 幼：好 师：还有，太阳很重的，背太阳的好朋友肯定要多，不然太阳可要掉下来的。你们看，房子和小树背的时候有没有空出来的地方? 幼：没有 师：所以，我们请来的背太阳的好朋友能不能很少? 幼：不能 师：能不能有空的地方，让太阳掉下来?

34、 幼：不能 师：好，现在我们就开头画吧! 第15篇教案 活动目标： 1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有兴趣。 2. 通过观看，了解不倒娃娃的形象特征，进展拼贴和绘画。 3. 学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。 活动预备： 1. 各种各样的不倒娃娃。 2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。 活动过程： 1. 引导幼儿观赏、摇摆不倒娃娃。 教师：不倒娃娃是什么样子的? 引导幼儿通过比拟不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。 教师：不倒娃娃的脸上有什么? 引导幼儿观看娃娃的五官外形、位置。 引导幼儿玩玩不倒娃娃，发觉娃娃的好玩之处。 2

35、. 出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜想制作方法。 教师：今日我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢?怎么才不会掉下来呢 3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。 教师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体? 幼儿尝试自己拼摆娃娃。 教师情个别幼儿讲解自己的拼法。 教师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。 第一步：先选好自己喜爱的颜色的圆片拼成不倒娃娃。 其次步：拿一张圆片在反面涂胶水，像画圈一样在圆片的四周都涂上，但留意不要涂得太多。 涂完后，擦洁净手指。 第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最终把不倒娃娃圆形铁好。 第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不

36、倒娃娃就做好了。 4. 幼儿自由操作，教师指导。 提示幼儿沿着圆片的四周涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平坦。 鼓舞幼儿选用不同颜色的圆片，或变化头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。 提示幼儿观看实物，画出不倒娃娃。 5. 展现幼儿作品，教师总结评价。 重点讲评洁净平坦以及与教师范例不同的作品。 第16篇教案 一、活动背景： 脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化装，其丰富的颜色和细致的构图表达了浓郁的民族特色，具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热忱的今日，脸谱不失为培育幼儿审美情趣的良好教育资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州，每次在欣赏大型踩街和文化艺术节的活动中，孩子

37、们总是被颜色艳丽图案好玩的戏剧脸谱吸引住。因此，我选取了“脸谱”这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、嬉戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣，进而激发幼儿喜爱和弘扬民族文化的情感。 二、活动实录： (一)活动目标： 1、在开心的嬉戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。能大胆地自己脸上进展夸大的化装，体验化装的乐趣。 2、培育幼儿感受美和表现美的力量。 (二)活动预备： 1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸大的脸部化装阅历。 2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化装图，布置一个迪斯尼乐园。 3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、

38、道具。 4、磁带、录音机。 (三)活动过程： 1、组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。 师：迪斯尼乐园要进行化装舞会，我们一起去看看吧。 教师带着幼儿参观观赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。 幼：教师，这是孙悟空。 幼：教师，这个脸谱上有国旗 幼：我的这个有足球! (评析：让幼儿在轻松、自由的气氛中观看、争论和沟通。教师以倾听者的身份共享幼儿的发觉和感受，幼儿有关脸谱的感官阅历不断丰富) 2、以变魔术的形式激发幼儿观看化装的兴趣。 (1)教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化装成米老鼠，引导幼儿仔细观看。 师画了黑鼻头问：这是什么? 幼儿惊异后笑：鼻子。 师画大大的黑眼眶说：这是我

39、的大眼睛。 幼儿瞪大了眼睛。 师画了红腮帮，幼儿大笑。 师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了? 幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠! (评析：教师大胆快速的化装幼儿感到很惊异，他们没想到教师会画在自己的脸上，很快这种惊异被好玩的发觉所替代，幼儿感到化装很好玩，很好玩，快乐的笑了。) (2) 引导幼儿争论：你想化装成谁?还可以怎么化装? 师：我变成了米老鼠，你想变成谁?想在脸上画什么? 幼：我想变成小白兔。 幼：我想在脸上画花。 幼：我想变成麦当劳叔叔 (评析：教师的示范以好玩的魔术形式进展，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在欢乐的嬉戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到

40、化装的乐趣，纷纷想尝试。) 3、教师以米老鼠的嬉戏口吻提出化装要求： 师:(1)每个参与舞会的人都要进展脸部化装。 (2)可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。 (3)要动脑筋，自己设计，与别人不一样。 4、幼儿化装，装扮自己，教师巡回指导。 (1)重点启发鼓舞幼儿大胆运用已有的绘画阅历进展化装。 提示幼儿不要与别人一样，大胆地表现;鼓舞幼儿相互帮忙;指导力量弱的幼儿完成脸部化装。 (2)引导幼儿相互沟通、相互观赏。 评析：一开头，一局部胆子大的幼儿拿起脸彩棒开头在脸上涂画，一局部幼儿却还在愁闷、观望。我没有急着督促他们动手，而是引导他们先观看已经动手的幼儿是如何涂画的，再

41、鼓舞他们大胆地往自己脸上画：“你看。那些小朋友玩得多快乐，你也试试看。”巡察中，我不停地针对每一个幼儿的化装或以商议的口吻：“是不是再把上面这个地方画上几条线?”或以示意的口吻：“假如把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更好玩!”“看着前面的脸谱再画，渐渐来。”“假如能再加上几条线就更好了”引导他们不断修改。十几分钟后，有几个动作快的幼儿已经把自己的脸画好了。他们先是自己对着镜子观赏了一番，然后拽着同伴观赏自己的脸，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影响，于是，我大声宣布：“画好的小朋友可以去帮忙没画好的小朋友，也可以去邀请旁边的教师，帮她化装，还可以选择自己喜爱的耳朵、帽子和尾巴，装扮自己。”于是，孩子们又找到了事做，并特别愿意帮忙同伴，而没画好的幼儿也愿意别人帮助，不知不觉中他们学会了相互帮忙。 5、幼儿自由选择服饰、道具，参与舞会，随音乐的节奏大胆表现，体验欢乐。 (评析：尝试化装的过程是欢乐的，这种欢乐要大家一起共享。音乐响起，舞会开头，我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不断交换舞伴，相互观