关于小学语文教学总结模板七篇.docx

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1、 关于小学语文教学总结模板七篇 本学年度，我担当培智二年级的语文教学工作。现在就本学期的教学工作作一下小结和反思。 一、本学期完成的主要工作 1、有规划的安排好本学期的教学工作。一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成。开学初结合学校教务规划制定切实可行的学科教学规划，并努力做到保质保量完成。 2、加强理论学习提高自身素养。要想给学生一杯水，首先教师得有一桶水。本人力求在繁琐的团队工作中挤出时间学习，更新教育观念，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。 3、积极参与教务处和学校开展的各项活动。本学期教务处开展了“特教大讲堂”，个人感觉给教师们制造了一个共同学

2、习、沟通、展现的平台。通过活动，教师不仅提高了课堂教学水平，理论水平也有了很大的提高 4、致力新课改提高教学质量。在教学中，仔细钻研培智有用语文教材和普校教材，进展资源整合，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的力量。在搞好教学工作的同时，还很注意反思，本学极参加各级各类教育机构举办的论文大赛多篇获奖，撰写千字以上教学随笔3篇。 5、抓好培优转差工作，让学生“乐学、会学”。俗话说：兴趣是最好的教师，在教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。我特别重视学科学问的生活化，从问题的引入和

3、学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，都使我的课堂布满生气和活力。另外，针对学情实施分层教学，使优生吃得饱，差生吃得好，较好的完成了教学任务。 二、存在的问题和困难 （1）新理念表达不够。对于课堂要关注细节、增加练习的形式，尽可能的创设情境，联系生活，调动学生的积极性。 （2）要关注学生（书写、语言），准时评价，以调动学生的的积极性。 （3）教师提出的问题或要求不明确，以致达不到目的。 三、一点反思： 每次听课感觉培智班一堂课学的东西少的可怜。，培智教材的进度、深度和广度远比不了聋校校教材。这也是教材编写者针对受教育对象的不同所做的调整安排。大局部智障生学前教育几乎是零，

4、大局部学生从进入特校后才开头承受教育，另外智障孩子因智力低下导致承受的信息量少，尤其智障孩子行为大多存在问题，课堂组织教学很困难。以上种种使得培智班一堂课的容量要少。目前我校使用的教材是上海的版本，如何构建高效课堂，践行新理念，使聋校课堂焕发出活力，是我校的教师们需要思索的的。个人认为目前可以集体备课；教师的共同讨论有利于教师发挥合力，让课堂内容更加丰富充实。我们特校教师应当发挥集体的才智、进展常常性的讨论沟通，而不是孤军作战、保守自闭。我认为可以通过各种形式的学习，促进教师的不断进步。另外，多观看优秀的教学录像，正所谓见多识广，看得多了，才能从“仿照”上升到“创新”，课堂教学水平才会有一个质

5、的飞跃。 以上小结，如有不妥，敬请领导同事批判指正。 小学语文教学总结 篇2 一学期转瞬就完毕了，作为一年级语文教师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。 这学期以来，我根据期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年段教师的意见，不断改良教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴阅历投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观看、猜想、探究、争论、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如下： 一、注意培育学生学习习惯的养成 一年级一年级是根底教育中的根底。作为一年级的教师不行

6、无视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。所以我特别注意学生各方面的学习习惯的养成。并通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。一年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，

7、自我组织领导力量都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象力量也有了比拟明显的提高。 （三）加强写字指导，提高学生的写字力量。一年级的写字教学是特别重要的。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 二、激发学生学习兴趣 一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学

8、生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体

9、展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 三、采纳多样方法，提高教学质量 低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮忙学生记住生字的音形义，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字严密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字竞赛，对写得好的贴出来表扬鼓舞。学生在作

10、业中消失的错别字准时进展订正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。 四、注意课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读安安徒生童话等书，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问

11、，培育力量。 五、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 小学语文教学总结 篇3 本学期我担当的是一(1)班的

12、语文教学工作。作为一名已从教十多年的教师，我对于自己所从事的事业却不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的进展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结： 一、细读教学内容，细心组织教学 一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且熟悉常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让

13、学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随便记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将拼音学问活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 面对本班的22名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制作大量形象直观的课件帮助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进展反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步。 二、培育良好学习习惯 严格语文学习常规 教了这些年书，知道一条不变的道理：让

14、学生喜爱自己的学科，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。上课前预备充分，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，布满激情。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。

15、能让每一个学生写一手好字，是我最大的心 愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 我特殊注意课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态”“你的声音真美”“你的答复太精彩了”?简短的评价，更让学生满心高兴，积极思索

16、。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐深厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进展机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的力量是相当重要的。这也是我不断努力的方向。 三、直面学生差异，公正全体学生。 基于学生学前教育的起点不同，学生学习的力量差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答下列问题。我班的岳伟小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能准时完成。可是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上特殊关注他，多给他展现的时机，常常催

17、促他，并准时鼓舞他。一个学期完毕，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关怀。评价作业时，我尽可能的进展面批，这样能更好的把握学生运用学问的状况，也让学生感受到教师对每个人一样的关爱。 四、坚持不断学习，完善自我素养 本学期，除了完成教学任务外，我还积极翻阅和下载优秀课例和实录，努力为自己营造良好的学习气氛，确定了自己的教学目标：“优化拼音识字教学，促进良好习惯养成”。围绕目标，我坚持参与每周的集体备课，坚持参与学校开展观评课活动，本期我听课23节。从而学习到了他人许多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向。 五、亲密家校联动，共同培育新人 家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了

18、学生更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，利用开通的飞信群、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，准时和家长探讨学生的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。 六、存在缺乏及今后努力方向 1、虽然注意了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。 2、教学方法虽新奇，对学生的帮助和引导渗透方法的力度方面还做得不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习。 3、教师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时

19、，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。 4、对学困生的关注不够。班上两三名学生的根底比拟薄弱，学习学问较慢，重难学问点把握不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。今后留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 5、工作还不够积极主动。在工作上存在“只求过的去不求过的硬”的思想，导致工作标准不高，教学质量有待进一步提高。 6、争取家长协作的工作做得不够。局部家长对学生的成进步步不够重视，参加家校共管的热忱不高，说明我与家长的沟通还不够，在下步工作中我将努力改正。 今后，在校领导的关怀和指导下，我将连续更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。但是由于一小局部学生存在年龄上的差异

20、，以及家庭教育的差异，学习上消失了一些问题，因而本班目前消失了小范围两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级(4)班的语文教学再上一个新台阶。 小学语文教学总结 篇4 新的语文课程标准大力提倡“自主、合作、探究”的学习方法，这学期我在语文教学方面进展大胆探究，根据期初制订的教学规划，大力培育了学生良好的学习习惯，指导了学生学习“自主化”，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自学力量，进展了学生的智力，提高了学习效率。主要表现在： 1、学生从“苦学”到“乐学” 课堂上，我创设一种开心的学习气氛，鼓舞学生敢于质疑、发问，学会释疑、说理。在教学过程中，学生养成了良好的学习习惯，如：双手拿书、右手执

21、笔、举左手、边读边批划，批划时不借助尺子等工具。 2、变“学会”为“会学”，培育了学生的语文实践活动的力量。 要让学生自主学习，应授之以渔，教给方法，逐步培育和提高学生自学力量。因此，学生在学习的过程中遇到的难题，大多能通过上网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以解决，化简驭繁，化难为易，事半功倍，大大提高了学生动手操作的力量。 3、学生的主体意识得到培育，不再是“教师讲，学生听；教师问，学生答。”的局面，学生是学习的仆人，教师是导演，师生角色互换。 4、启发了学生的思维。 在教学过程中，学生是主角，是仆人；教师是导师，是指导者。教师的作用是指导、引导、诱导和辅导。“教”

22、完全是为了“学”，教师的“教”，要听从学生的“学”。没有学生自觉、主动的“学”，积极的实践，无论教师怎样教，学生都是很难完成教学任务的。在课堂教学中，把学习的主动权交给学生，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生获得了更多的自学时机，开发了学生的自学潜能，学生自主学习的积极性高，自学力量强，师生、生生相互作用，课堂活泼而又有秩序，大大提高了教学效果。学生的思维活泼、分析课文、品词析句的观赏力量、审美力量也大大提高了。 5、学生的自控力量得到培育，师生共振协调课堂教学。 6、学生的阅读力量及写作力量明显提高。 作文，是语文教学的核心内容之一。是学生表达力量的详细表达，是字、词、句、段、

23、篇的综合训练。因此，阅读写作是学生的弱项，许多学生对此都大伤脑筋。通过一期的教学，学生的自学力量提高，也影响了他们的阅读活动。把握了自学力量后，在教师的引导下，他们博览群书，并用自己学会的“读想批划品析评”的方法，通过细读、精读进展分析、阅读，从而到达对文章的理解。广泛地阅读大量的文章，大量的积存是写作的源泉。从古人的“读书破万卷，下笔如有神”，我们可以看出阅读和写作是一对孪生姐妹，阅读是理解，写作是运用，运用要在理解的根底上进展，写作也要以阅读为根底，读和写是严密联系在一起的。“读”是根底。在读的根底上，学生自读、自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题，还积存了大量的词汇，吸取了的各种写作方法，

24、因此，下笔的时候也就“如有神”了。学生的写作力量普遍提高。在作文中还消失了“佳词妙句”，写作时也能够多角度地选材，有的甚至颇有新意。 一期来，虽然取得了一些成绩，但也还存在许多缺乏。有的学生不爱学习，贪玩，对于根底学问把握不牢；还有的学生可怕作文，作文水平老上不去，像文程、刘振政、郭云峰、郑友成等同学考试时常常不写作文；有的同学胆小，上课怕举手发问等等。 小学语文教学总结 篇5 重点教学工作回忆 1、识字写字 本学期学生的识字量有了很大程度的提高。我是从以下几方面进展了指导： （1）严格要求，每课课后的生字都做到准时考察，常常稳固复习。 （2）紧贴生活，尽量用所学生字组成和我们四周相关的词语，

25、并进展说话联系 （3）每周用15分钟的时间，让学生展现自己熟悉的生字，让他们在黑板上写出这个字，并注上拼音，组词和写话。 2、阅读教学 本学期我对每个学生都作了要求，即每一篇课文必需要读10遍以上，虽然没有到达古人的“书读百遍，其义自见”的地步。但我觉得已经很好了，他们的阅读水平有了很大的提高。他们也渐渐养成了带着问题读和自愿读的好习惯。 3、口语教学 提高学生的口语交际力量：在每次的说话小课中，我先告知学生说话的内容，让学生课后进展收集、预备。然后在说话时才有可说的，想说的。对于那些说话力量较强的孩子，对他们提高要求，依据说话内容做动作表演、抓住人物语气说话，通过一学期的训练，本班大多数孩子

26、说话力量提高了许多。 4、作文教学 本学期学生的作文教学有了很大的进步，主要得益于以下几个环节： （1）畅谈作文，为写作打好根底。 （2）教师评语，让学生布满自信、感受胜利。 （3）给学生一个充分展现自己的平台，克制畏惧心里。 主要教学成效 1.在教学中,我认仔细真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的共性差异,即备教材又备学生,查找不同的教学方法对他们因材施教.此外,在课堂教学中,我充分运用敏捷有效的教学方法活泼课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培育他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性,使学生们渐渐对语文学习布满兴趣,向40分钟要质量.经过一个学期的努力,学生们的语文力

27、量,素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步.本学期综合力量竞赛中我班在同年级第三名，期中考试我班平均分数89.2，为同年级第一名。 2.对于说话小课，我严格根据学校的要求仔细上好每节课，本学期，孩子们的说话力量也提高了。在学校组织的讲故事竞赛中，我班参赛的两名学生都取得了年级一等奖，本班也获得了第一名的好成绩。 3、学校每天都安排了写字小课，我仍坚持仔细的原则，争取上好每节课，从字的间架构造、运笔上加强辅导，本班许多孩子字迹特殊美丽，特殊喜爱上写字课，有时间就练习，有时还拿来让我给他们评价。在学校书法竞赛中，我班有4名孩子取得了优异成绩，我班也被评为“书法优胜集体”。 个人教

28、学阅历积存 1.仔细备好课 教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与积极性。我明白备课的重要性，因此，依据学校的教学规划，花费较大的力气用在备课上，认仔细真钻研教材和教法，了解班级学生的点，依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，安排了不同的教学方法，努力做到每一课都要有肯定针对性。 2.调动学生的上课积极性 备课充分，能适当地调动学生的积极性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课肯定要设法使学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时

29、并很难把这点做好。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我们教师的心情不应当爱到影响，更不能把这种心情带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带心情上课，仔细讨论方法，实行有利方法解决当中困难，调动学生课堂上的积极性。 3、培育学生良好的行为习惯 有人说：好的习惯是胜利的一半。也有人说：习惯打算了成败。确实是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者学习习惯不好造成的。为了少让这种现象消失，我在教学中努力培育学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关怀集体等

30、。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，仔细听课、仔细写作业，常常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育，学生的精神面貌和学习成绩均有肯定程度的提高。 4.扩大语文学习范围 俗话说，生活到处是语文。要提高学生的语文成绩，光凭课堂教学，光靠书本上有限的学问是远远不够的，只有用大语文观才能培育出高素养的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还鼓舞学生到生活中去学语文，向学生推举一些相宜看的课外书。 5、仔细做好帮教工作 对双差生的帮教工作，我始终在仔细地做，特殊是对学习成绩不抱负、学习

31、方面有困难的学生，常常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓舞增加学习信念，帮忙他们补缺补差，交给他们肯定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。 存在问题及下学期工作思路 一、存在的问题 1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2.写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的学习水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 二、努

32、力方向。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 小学语文教学总结 篇6 时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作马上完毕。本学期，我连续担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学期的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 一、培育学生学习习惯，激发学生学习兴

33、趣，提高学生的语文素养 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积存和力量培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生的特点，对症下药，实行多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，帮忙学生渐渐养成良好的学习习惯。 针对本班局部学生书写习惯慢和差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进展展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。 “兴趣是最好的教

34、师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习布满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有时机，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参加教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境气氛中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动

35、参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。 二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调进展 为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积存。对待后进生，留意鼓励他们树立信念，多进展课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里细心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。 三、

36、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果 课堂是学生学习学问、猎取学问的主阵地。在本学期，我连续利用网络这一宽阔的天地，吸取他人之所长，进展电子备课。为了上好每一节课，为了让学生把握好语文学问，我提前翻阅资料，备好每一节课教案，做好每一节课课前预备。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂布满活力，以此提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去猎取学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的力量，真正为学生的学习供应

37、了宽阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大局部学生喜爱上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。 四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面进展 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握根底学问的同时，对课本学问进展延长，把课内课外学问有机的结合。 从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生根底学问、根底力量的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大学生的视

38、野，丰富学生的课外积存，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学少年王勃一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简洁介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些学问。在学习寓言两则后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。 同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓舞学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生把握了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等力量，使学生得到了全面进展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 总之，本学期

39、我尽了自己的责任和力量去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班67名孩子，在思维方式上，在学习力量上，在学习成绩上，都有或多或少的进步，而且孩子也更懂事更得意了今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 小学语文教学总结 篇7 20xx学年下学期，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自

40、己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，

41、使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、积极参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师供应了很好的课件沟通效劳。