初中综合实践教案5篇.docx

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1、 初中综合实践教案5篇 初中综合实践教案篇1 一、实施对象： 二、教学目标： ?学问目标】 了解春节的习俗 了解春节的由来 了解春节的吃文化 ?力量目标】 能对于“家乡的春节”提出自己想要讨论的问题，并组成讨论小组，能制定出解决问题的方案，并根据制定的方案开展教学，能对于教学过程对自己和组员作出评价 能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培育学生对收集到的信息进展处理、汇总和应用的力量。 能清楚的说出自己的讨论所得和感受，能以肯定的形式展现自己的讨论成果。 ?情感目标】 通过对家乡春节的讨论，使学生更加了解家乡，培育喜爱家乡的情感。 通过同学间相互争论、合作沟通，培育自己语言表达力量和团结协作

2、精神。体验自己学习的欢乐和胜利感，培育自主学习的力量，增加自信念，提高学习兴趣。 三、教学预备： 1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。 2、引导学生向熟识当地春节的有关机构和个人进展调查采访。 3、预备好外出教学所需的一些设备，如相机等. 四、教学过程： 第一阶段：确定教学主题,分组制定规划 1、通过开题课，学生争论得出讨论的总课题走近家乡春节感受民风民俗以及讨论的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的吃文化”。 2、学生依据自己喜爱的主题自由组合，安排好人员，选好各个小组长。然后由组长带着，明确教学目标、任务和要求，制定教学规划。 其次阶段：教学实施阶段 1、按小组开

3、展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对教学所获得的资料仔细做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员依据访问的状况做好记录） 2、集中沟通，合作探究。各小组争论在教学中的心得体会和在教学中遇到的问题等。依据教学的体验和小组成员之间的沟通吸取教训，调整方法。 3、整理信息，形成观点。 第三阶段：总结阶段 展现成果，沟通共享，组织评价。在教师指导下，各个小组的成员依据教学中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在教学中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学共享展现自

4、己的成果。最终教师和同学共同评价这次的教学。 五、教学成果展现： 1、学生说教学感受 2、小组汇报讨论成果,如： 春节的来历 春节的习俗 春节的吃文化 3、每组评比出： 初中综合实践教案篇2 一、实践内容 初一级新生军训 二、实践时间 安排在2022年_第一学期开学之初，时间_周。 三、实践地点 _县_基地 四、社会实践的目的 1、通过社会实践活动，对学生进展科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关怀社会和科技进步、关怀地球和生存环境。 2、通过社会实践活动，增加学生的组织纪律性。 3、通过社会实践活动，培育学生熟悉社会、探究社会问题的根本力量，形成综合思索问题的力量。 4、

5、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。 5、通过社会实践活动，培育学生人际交往力量、协作力量、组织力量和操作力量以及适应环境的力量。 6、更重要的是，通过社会实践，培育学生的参加意识、创新意识和勤于实践、勇于探究、精诚合作的精神，不断提升学生精神境地、道德意识和力量，完善学生人格。 五、组织治理形式 社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的详细实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导教师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，依据活动工程聘请指导教师1-2名，依据活动工

6、程的需要可聘请校外人士充当指导教师。 六、活动实施的过程 1、活动前教育。学校在活动前都安排肯定时间进展安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，留意自我爱护；教育学生必需遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，表达中学生良好的精神风貌。 2、总结沟通。活动完毕后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内沟通，然后组织小组间的沟通。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推举最好的一个活动小组参与级组的社会实践活动成果汇报。 3、评价考核。小组和个人供应相应的材料，由班主任和指导教师进展初步评，然后由学校综合实践活动课程领导

7、小组进展终评。 七、课程评价与学分认定 1、评价原则 贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。 2、评价内容 参与社会实践活动的课时量和态度； 活动的选择与活动设计评价； 活动过程中的体验和收获：熟悉社会、讨论社会问题的根本力量和人际交往、协作、适应环境等力量的进展状况； 活动的成果和社会效益评价； 活动过程中的创新性和实践性的表达状况。 3、评价方法 实施档案袋治理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种.种记录和其他证明材料，并供应核实方法或途径（照实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等），详细考评

8、方法如下： 评价内容：a、学生个人自评（撰写军训小结）；b、班主任和教官初评，进展等级认定；c、教务处、德育处审核。 考核等级：从活动态度和活动收获等方面进展考核。活动用时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进展定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。 4、评价学分认定程序 学生个人或小组整理参评材料-小组沟通及互评-班主任或导师初评、等级认定-学校综合实践活动课程领导小组终评-学校学分认定委员会学分认定-教育处登记学分。 八、嘉奖 对于那些参加意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探究、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为a者，学校给

9、与表彰；对于三项活动评价均获a等的学生，学校赐予专项嘉奖；假如社会实践成果经专家认定为具有肯定的社会效益、科学价值或有用价值，学校赐予特别嘉奖。 初中综合实践教案篇3 活动目标： 1.了解废物利用的作用和意义。 2.学会用变废为宝的方法进展创造构思。 3.培育学生节省、环保意识。增加学生动手、动脑的实践力量和想象的制造力。 活动预备： 学生预备废旧材料，卡纸，剪刀，胶水等。 活动过程： 一、废物利用潜力大 我国闻名诗人和书法大师于右任先生在南京担当监察院长期间，其办公楼四周的公共厕所光线昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，为图便利，一进门便随地乱屙。于先生身为院长，也不得不常来此地便利，见

10、此情景，怒发冲冠。回办公室后，取来宣纸一张，刷刷写下六个大字：“不行随处小便”，并签上大名，亲自贴在厕所内的醒目之处，以镇不洁气。稍过片刻，一位年轻的职员看到了这幅告示，不禁心里一阵狂喜，趁浆糊未干将其揭下，匆忙而回。过了几天，这位职员家中大厅悬挂着一幅院长亲笔书写的条幅，同事们观后，艳羡万分，夸之不绝。原来，这位职员将于院长的真迹字幅作了技术处理，变成了“小处不行任凭”的条幅，并成了一句警世箴言。一张不宜张扬的告示，一经拨弄，变成一幅哲理十足的墨宝。这段艺坛趣话，令人玩味不止。 废物是指失去利用价值的东西。废物可分为两大类：一类是失去特定功能的产物，如烧毁的电器、报废的设备、失效食品等;另一

11、类是人类在制造有用物时，产生的无用物，如煤渣、污水、锯末、烟气等。自古以来，废物无处不在，无时不有。当你遇到一堆废物时，你会想方设法削减或去除它;当你发觉废物的一些有害现象时，你总是竭力掌握或回避。这种反响当然无可非议，如果我们把思路反转过来，经过人们的再次制造使之变废为宝、化弊为利，岂不是一件 “一箭双雕”的美差? 世界上本无肯定的废物。实际上，通常所谓的“废物”仅是把资源放在不恰当的地方，进展不适当处理所造成的。现实中，确有废物存在，只是人们尚未发觉利用这些东西的可行方法罢了。废物是摆错位置的财宝，能把有害的东西变成有用的东西，可见废物利用的潜力巨大。 阅读课本p8，熟悉一些标志。 二、废

12、物利用很精彩 1、再生毛织毛衣 2、牛粪转换成生物沼气 3、舞会上的化装道具 三、谈谈身边废物利用的例子 四、了解废物利用作品制作方法 1、手偶与面具 课本p10页 2、植物托架 课本p10页 3、别具匠心的“伞” 课本p11页 4、母情节的礼物 课本p12页 五、废物利用制作 1、依据实际状况分小组 2、教师先引导每一组确定制作的物品名称，让他们说一说自己组的设想，教师赐予确定。 3、合作完成制作，教师巡察指导帮忙有困难的同学。 六、展现作品 谈设计想法 以小组为单位展现作品，师生共同评价，同时教育学生要节省。 七、家中“寻宝” 课本p12 活动小结 随着人们生活水平的提高，产生的垃圾不但越

13、来越多，而且种类也越来越繁杂。通过“换”然一新活动让我们增加了环保意识，对“废物利用”这个观点的印象更加深切。鼓舞身边的每个人都能来最大限度的节省资源，能二次使用的绝不随便丢弃铺张，不能再次利用做好妥当处理，不给环境带来二次污染。环保节能，需要我们每个人从自己做起，从身边小事做起。这次活动，也提高了学生动手力量和创新学问，真正体会到了变废为宝给人们带来的喜悦。 通过这次实践活动，让学生对一些有价值的废品回收利用有了更进一步的熟悉，可以用我们的才智让废物再次变废为宝，制造出更为有价值的生活用品，设计利用废弃塑料水瓶压扁制成的美丽的树枝型吊灯，令人叫绝，漂亮无比。通过学生也给四周的人们树立了一个节

14、省能源的典范，让学生做好宣传与榜样带头作用。通过这次活动，我们要提倡这种观点，这不仅让我们的环境更加好，并且让我们的头脑更加敏捷。 这次综合实践活动让学生获得许多珍贵的阅历，使学生懂得了相互关怀、相互照顾。在这次活动中，熟悉到了团结的重要性，全部的组员团结全都，遇到了困难大家一起解决;做每件事之前都做好充分的预备，做事情要有肯定的条理;始终做到小组成员团结一心，遇到任何困难都不放弃，不气馁，每个人都是尽心尽力的完成每一项工作。这次活动，学生还开阔了视野、扩展了学问面，学到了课堂以外的学问。 总之在活动与讨论的过程中，学生知道了废物利用有许多学问，假如每个人都懂得如何废物利用，那将会给我们国家省

15、下许多资源。 初中综合实践教案篇4 教学目标： 通过开展“中国茶文化”主题活动，初步了解“中国茶文化”相关学问，营造一个讨论的气氛，培育学生的讨论意识，增加探究意识，进展综合运用学问的力量，进展探究问题的初步力量。 教学重点： 激发学生讨论中国茶文化的兴趣。 教学难点： 初步了解中国茶文化相关学问。 活动时长：4课时 第一课时 1、引导学生提出讨论性学习课题。 中国是茶的家乡，历史悠久。人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。 “可见茶在日常生活中的地位。然而茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们就必需要进展深入地探讨与讨论，你们准备想从哪一方面去讨论有关茶文化方面问题呢？ 引导学

16、生调查茶的种类、名称、中国名茶、传统制茶叶的方法、泡茶方法、茶与安康和不同地区甚至不同国家的茶道艺术等。每组可以选择一个子课题进展重点讨论； 引导学生利用网络和图书馆等收集、阅读与茶有关的文章（诗词、散文），并初步了解中国5000年茶文化和家乡茶文化的进展过 程； 引导学生把握收集信息、处理信息的方法。 2、各小组确定讨论主题，争论并制定本小组讨论规划和活动方案。预备好收集资料工具，如笔记本、照相机等。 其次课时 一、猜谜导入，激发兴趣。 师：同学们都宠爱猜谜语，今日，教师给大家预备了一个谜语，请大家动动脑筋，猜一猜好吗？ （出示谜语）：“生在山上，卖到山下。一到水里，就会开花。 ”你们真聪慧

17、，谜底就是茶叶，板书：茶。 二、师生介绍茶学问，引出家乡茶。 茶的种类繁多，茶有绿茶、红茶、花茶、白茶等，我们家乡也盛产茶，你知道我们的茶属于哪一种茶类呢？板书：家乡的绿（并让学生简要介绍家乡的茶资源状况、茶的种类等。） 三、观看茶叶，学生感言。 1、教师出示茶叶片（新奇）。 引导学生从它的外形、色泽等方面谈。 2、教师出示成品茶（一粒），让学生通过观看，发觉、表达。 3、突出两者之间的比照。（让学生感受到不易与艰辛。） 教师总结：是啊，从一片片嫩绿的叶儿到制成蜷曲成螺的成品，其中要经受多少艰辛的劳动和简单的工序。这其间，饱含着多少茶农的汗水呀！ 四、引领学生入境，回味“成茶”的过程。 1、指

18、名学生说说茶叶的“成茶”过程。 2、教师小结。（种植、采摘、杀青、揉捻、焙干） 3、按挨次重点叙述采摘、焙茶。 （1）出示采茶图、焙茶图。 （2）谈感受、说体会。（让学生联系自己的生活实际。） （3）表情感。（你想对家乡的这些茶人说些什么？） 小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ”正是这些家乡的茶农，用他们的艰难炮制了茶的醇香。其实，家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上，她还有很多保健的成效。让我们在这声声古朴的乐声中品茗，让我们了解茶的成效，让我们“饮水思源”，让我们向家乡的这些茶人表示崇高的敬意。板书：我爱。 五、了解成效，细细品茗。（播放配乐录音，悄悄地品茗，深深地思索。） 六、沟通

19、学生搜集到的与茶相关的诗句、词句。 七、布置作业。 以“家乡的绿茶”为题，写一片小练笔 第三课时 1、走进茶园学采茶。 清明季节，正是茶树生长茂密的时期，放眼望去，漫山遍野，处处是一垄一垄碧绿的茶树。采茶人头戴草帽，身背竹篓，穿行在茶园中，灵活的双手在茶树上飘舞，茶叶的芳香在空气中充满，这一切构成了一幅极美的图画。 我们带着学生走进茶园，跟随采茶人学采茶叶。所采茶叶的标准是一芽二三叶，但是采哪些茶叶，怎样采，都很有学问。在茶农的急躁指导下，学生们从不会采，到有肯定的速度；从采大叶到标准的一芽二三叶，进步很快。望着采摘回来的嫩绿的茶树叶，同学们虽然腰酸背痛，但是感觉很有成就感。 听茶农们介绍茶树

20、的生长过程。 认真观看茶农采茶，听茶农介绍采茶技巧。（采茶似乎“凤点头“，采茶时，左右手都要用，一左一右轮番采，动作讲究协调；其次采下的嫩叶也分几个等级，最上等的嫩叶为一个嫩芽,如雀舌;次上等的嫩叶一般为一个嫩芽加1至2片侧叶。） 学生学采茶，茶农指导。 2、学种茶树，初步把握茶树的栽培技术。 听农技师介绍茶场的两个茶树品种，学生观看两种茶树各有什么特点，制出来的茶叶各有什么特点。（都是楮叶种，灌木型，树姿半开展，芽叶黄绿，白毫中等，发芽密度大，整齐，产量高，持嫩性强，内含物丰富，是优质绿茶品种。抗逆性强，适应性广。发芽期中生偏晚，相宜品种搭配和机采。场内的品种一种是大楮叶，一种是小楮叶。）

21、学生询问茶树的生长特点（气候、温度、水分、土壤等）。如气候温柔，年平均气温15 . 5?16.5度，年降雨量1200?1500毫米，空气潮湿，土壤呈微酸性或酸性。加之质地疏松，极宜于茶树生长。 初中综合实践教案篇5 一、教学目标 1、理解校园生活的美妙丰富，熟悉其之于每个人成长的重要性； 2、了解城关中学的历史及现状，继承学校优良传统，激发学生好好学习、为校争光的信念； 3、培育学生走访、上网及设计问卷进展调查等方面的力量。 二、教学步骤 （一）课前预备 a、学生预备： 1、寻访一位老校友，请他（她）叙述一段校园往事（运用录音进展整理）。 2、围绕“校园十大新闻评比”活动进展调查，走访学校各部

22、门，采访教师，了解近年来学校发生的大事。 3、拍摄一张自己或同学在校园内读书生活的照片或者能反映校园风貌的照片。 4、标明学校在城镇的地址，画出学校周边环境图； b、教师预备： 1、列出学生活动内容的相关菜单，每项做好相关操作的建议说明； 2、供应学生上网查阅资料的有利便利； 3、排列学校近年来发生的大事，并供应学生问卷调查设计样张，以便学生参考 。 （二）课堂沟通 a、教师讲解 1、导入新课： （1）理解三个词语：菁菁校园、莘莘学子、悠悠我心 （2）唱一首歌：相逢是一首歌附：连续剧红十字方队主题曲。作曲：张千一 词：刘世新 你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是

23、首歌 /眼睛是春天的海青春是绿色的河/相逢是首歌同行是你和我/心儿是年轻的太阳真诚也活泼/你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌/分别是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我网上查阅有关回忆母校的文章沟通 2、全班授课：学校史料：_中学创办于19_年，学校自创办起，就非常注意学风的培育。 b、学生沟通 1、学生互评拍摄照片 2、学生叙述校园往事 3、学生黑板演示“学校区位图” 4、学生评比校园十大新闻（要求能说出入选理由） c、小组争论：“我为校园进展献一计” 1、设计问卷（要求针对学生在校园中的学习与生活状况，设计一张问卷，并在自己小组中争论） 2、小组答卷，提出学校目前存在的问题； 3、提出符合本组大多数学生意愿的的建议，并形成相关文字。 4、班级沟通，达成共识，由班长或学生代表向学校领导递交建议书。d、独立作业（课后练习）给远在异地的朋友或笔友写一封信，介绍自己的学校。 （三）课后整理 1、由学生选派几位文笔好的同学组成编委会，将学生中比拟好的“校园往事”以及相关书信，进展编辑，办好班级月报，主题是“菁菁校园”. 2、出好一期墙报，主题同上。