初中英语学科教学反思.docx

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1、 初中英语学科教学反思 初中英语学科教学反思 Reflection on English Teaching in junior high school 编订：JinTai College 编订：JinTai College 初中英语学科教学反思 前言：小泰温馨提示，教学反思指教师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案依据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和规划。便于学习和使用，本文下

2、载后内容可随便修改调整及打印。 根底教育阶段英语课程的任务是： 激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神。基于这一理念，我把漂亮的、学生都特别宠爱的彩虹带入课堂，以“看彩虹画彩虹唱彩虹”为主线，在课中细心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、过河嬉戏、抢答竞赛、设计小房间、唱彩虹歌”等一系列活动，活泼课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参加、合作过程中来学习语言，感受用英语沟通的乐趣和愉悦感，培育学生初步用英语进展沟通的力量。 英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学

3、生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素养得到进展。 我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我奇妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平常胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对颜色的敏感度和审美力量也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。又如“My Small Room”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学学问向大家作介绍，相互问答，评出最正确设计师，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言力量和审美情趣，也使学生的空间智能、人际交往智能等多种智能得到进展。 此外，课题的展现也别具一格。一开课，课件直观形象地呈现了漂亮的彩虹，立即把学生的留意力深深吸引住了，又把彩虹演化成七彩课题Colours，更是让学生耳目一新，同时也呈现了本课所要学的七种颜色，使学生产生深厚的兴趣，极大地调动了学习主动性，为整堂课的教学开了个好头。 Designed By JinTai College